Giáo án Toán lớp 4 bài Rút gọn phân số mới nhất, chuẩn nhất
TẢI XUỐNG
I. MỤC TIÊU:
- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản).
- Rèn kĩ năng rút gọn phân số cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - SGK + Bảng phụ.
HS: - SGK + Vở ô li.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5p
A. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu tính chất cơ bản của phân số ?
- Nhận xét, đánh giá HS.
- 2 – 3 HS trả lời câu hỏi.
- Lớp nhận xét.
1p
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Lắng nghe
14p
2. Rút gọn phân số:
- Nêu: Cho phân số . Tìm phân số bằng phân số trên nhưng có tử số và mẫu số nhỏ hơn.
? Làm thế nào để tìm được phân số đó?
- Kết luận: Phân số  được rút gọn thành phân số  hay  là phân số được rút gọn từ phân số .
* Qui tắc: Sgk – 112.
Ví dụ 1: Rút gọn phân số 
? Phân số  có rút gọn được nữa không ? Vì sao ?
Ví dụ 2: Rút gọn phân số 
- Nêu các bước để rút gọn phân số ?
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Để tìm được phân số bằng phân số  dựa vào tính chất cơ bản của phân số.

- Hs chú ý lắng nghe.
- 3 HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm.
- 2 HS lên bảng làm.

- Không rút gọn được nữa vì đã tối giản.
- 1 HS lên bảng làm.

- Muốn rút gọn phân số, ta cần làm theo các bước sau:
+ Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1.
+ Chia tử số và mẫu số cho số đó.
+ Cứ làm như vậy đến khi nhận được phân số tối giản.
16p
3. Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài 1: Rút gọn các phân số sau:
- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi HS làm một phần.
- Gọi HS đọc bài làm.
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ.
- Nhận xét, chốt lời giải đúng.
? Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm vở

- 4 HS đọc bài, lớp nhận xét.
- Nhận xét bài trên bảng phụ.
- 1 HS nêu lại.

Bài 2: Trong các phân số...
? Phân số nào tối giản, vì sao?
? Các phân số còn lại có rút gọn được không? Hãy rút gọn các phân số đó?
- Gọi HS đọc bài.
- Gọi HS nhận xét, chữa bài trên bảng phụ.
? Thế nào là phân số tối giản?
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Phân số  vì các phân số này không rút gọn được nữa.
- Cá nhân HS làm bài,1 HS làm bảng phụ.

- 2 HS đọc bài làm.
- Nhận xét, chữa bài.
- Phân số tối giản là phân số không rút gọn được nữa.

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống.
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1 HS làm bài vào bảng phụ
- Gọi HS đọc bài làm và giải thích cách làm.
- Nhận xét, chốt bài:
? Làm thế nào để điền được số thích hợp vào ô trống?
- Viết số thích hợp vào ô trống.
- HS làm bài vào vở, 1 HS làm bài vào bảng phụ.

- HS nêu cách làm bài.
4p
C. Củng cố, dặn dò:
? Nêu các bước rút gọn phân số ? Thế nào là phân số tối giản ?
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài: Luyện tập.