Trường Tiểu học
TUẦN 21

Giáo án lớp 4
Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2023
Chào cờ
TẬP TRUNG HỌC SINH
Toán
Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ

I. MỤC TIÊU:
- Hiểu thế nào là rút gọn phân số, phân số tối giản. Biết cách rút gọn phân số
- Bước đầu rút gọn được phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp
đơn giản).
- HS có thái độ học tập tích cực.
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1a, bài 2a.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập
- HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt
động nhóm, trò chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động: (5p)

Hoạt động của học sinh
- TBHT điều hành lớp chơi trò chơi
Bắn tên
+ Bạn hãy nêu tính chất cơ bản của + Khi nhân hoặc chia cả từ và mẫu
phân số?
cho một phân số lớn hơn 1 thì ta
được phân số mới bằng phân số đã
+ Nêu VD hai phân số bằng nhau?
cho
+

- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài
2. Hoạt động khám phá:(15p)
a. Thế nào là rút gọn phân số?

=

. Hãy tìm - HS thảo luận nhóm 2 và tìm cách
giải quyết vần đề - Chia sẻ lớp
phân số bằng phân số
nhưng có tử
- Ta có
= .
số và mẫu số bé hơn.
+ Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số + Chia tử số và mẫu số của phân số
cho 5.
bằng
vừa tìm được.
Bài toán: Cho phân số

2

+ Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai +Tử số và mẫu số của phân số 3
phân số trên với nhau.
Giáo viên:

1

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4
nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số

- GV nhắc lại: Tử số và mẫu số của
phân số

nhỏ hơn tử số và mẫu số

của phân số

, phân số

đó ta nói phân số
bằng phân số
số rút gọn của

2
=
3

.
- HS nghe giảng và nêu:

. Khi + Phân số
2
3

10
được rút gọn thành
15

đã được rút gọn phân số .

, hay phân số
.

2
là phân + Phân số 2 là phân số rút gọn của
3
3
10
phân số .
15

- Kết luận: Có thể rút gọn phân số để
có được một phân số có tử số và mẫu - HS nhắc lại.
số bé đi mà phân số mới vẫn bằng
phân số đã cho.
b. Cách rút gọn phân số, phân số tối
giản
Ví dụ 1: GV viết lên bảng phân số

và

yêu cầu HS tìm phân số bằng phân số
nhưng có tử số và mẫu số nhỏ hơn.

- HS thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
6 =
= 3
8

* Khi tìm phân số bằng phân số

4

nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn
6
8

chính là em đã rút gọn phân số . Rút
gọn phân số

ta được phân số nào?

+ Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ
6
3
phân số được phân số ?
8
4

+ Ta được phân số

3
4

+ Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho

3
+ Phân số
còn có thể rút gọn được 2 nên ta thực hiện chia cả tử số và
4
6
mẫu số của PS cho 2.
nữa không? Vì sao?
8
3
+ Không thể rút gọn phân số
3
4
- GV kết luận: Phân số
không thể
4
được nữa vì 3 và 4 không cùng chia

rút gọn được nữa. Ta nói rằng phân hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn
3
6
1.
số
là phân số tối giản. Phân số
4
8 -HS nhắc lại.
Giáo viên:

2

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học
được rút gọn thành phân số tối giản

Giáo án lớp 4
3
4

.
* Ví dụ 2: GV yêu cầu HS rút gọn phân
số

. GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để
- HS làm việc nhóm 2 – Chia sẻ lớp
+ HS có thể thực hiện như sau:

18
=
=
54
18
2

=
=
18
54
6
+ Khi rút gọn phân số
ta được phân
54
18

=
=
số nào?
54
+ Phân số 1 đã là phân số tối giản + Ta được phân số 1
3
3



chưa? Vì sao?

1
+ Phân số đã là phân số tối giản
6
3
* Dựa vào cách rút gọn phân số
và
8
vì 1 và 3 không cùng chia hết cho số
18
phân số
em hãy nêu các bước thực nào lớn hơn 1.
54
- HS nêu

hiện rút gọn phân số.
* Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2
- GV yêu cầu HS mở SGK và đọc kết
luận của phần bài học.

- 1 HS đọc

3. Hoạt động thực hành (18p)
Bài 1a: HS NK hoàn thành cả bài.
- Nhắc các em rút gọn đến khi được
phân số tối giản thì mới dừng lại. Khi
rút gọn có thể có một số bước trung
gian, không nhất thiết phải giống nhau.

- Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm
2 – Chia sẻ lớp
Đáp án:

- GV chốt đáp án.
- Củng cố cách rút gọn phân số.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành
bài tập
Giáo viên:

3

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

Bài 2a: HS NK hoàn thành cả bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
Đáp án:

- GV nhận xét, chốt đáp án, nhắc lại về
1
a) Phân số ,
phân số tối giản
3

,

là phân số tối

giản vì TS và MS của mỗi phân số
* HS M1+M2 hoàn thành bài tập, hs
đều không cùng chia hết cho số nào
M3+M4 hoàn thành cả bài.
lớn hơn 1.
Bài 3(bài tập chờ dành cho HS hoàn b) Các PS rút gọn được là:
thành sớm)
Viết số thích hợp vào chố trống:
- HS làm vở Tự học – Chia sẻ lớp.
Đáp án:

- Chốt cách rút gọn tới phân số tối giản
4. Hoạt động vận dụng (1p)

- Ghi nhớ cách rút gọn phân số
- Tìm các bài tập về phân số trong
sách Toán buổi 2 và giải
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tập đọc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I.MỤC TIÊU
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có những cống
hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất
nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Đọc trôi trảy bài tập đọc, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với
nội dung tự hào, ca ngợi.
- Giáo dục HS học tập noi theo tấm gương anh hùng Trần Đại Nghĩa.
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
- Tư duy sáng tạo
Giáo viên:

4

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học
Giáo án lớp 4
* GDQPAN: Nêu hình ảnh các nhà khoa học Việt Nam đã cống hiến trọn đời
phục vụ Tổ quốc
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện).
+ Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p)
- TBHT điều hành lớp trả lời, nhận
+Trống đống Đông Sơn đa dạng như xét
thế nào?
+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng
+ Vì sao trống đồng Đông Sơn là niềm không chỉ về hình dáng, kích thước
tự hào chính đáng của người Việt Nam mà cả về phong cách trang trí …
ta?
+ Vì trống đồng Đông Sơn là cổ vật
quý giá phản ánh trình độ văn minh
của người Việt cổ xưa, là bằng
chứng nói lên rằng dân tộc Việt Nam
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài học là một dân tộc có nền văn hoá lâu
đời, bền vững.
2. Hoạt động khám phá: (8-10p)
- Gọi 1 HS đọc bài (M3)
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn
bài đọc với giọng kể trầm tĩnh, mang
cảm hứng ngợi ca, chú ý nhấn giọng
những từ ngữ: miệt mài, tiếng gọi
thiêng liêng, nghiên cứu, cống hiến
xuất sắc, ...
- GV chốt vị trí các đoạn:

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- Lắng nghe

- Lớp trưởng điều hành cách chia
đoạn
- Bài được chia làm 4 đoạn
(Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc
nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và
phát hiện các từ ngữ khó (cầu cống,
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho ba-dô-ca, lô cốt, nền khoa học,...)
các HS (M1)
- Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)> Cá nhân (M1)-> Lớp
- Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
- Hướng dẫn giải nghĩa thêm một số từ
khó: (lô cốt, súng ba-dô-ca)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo
Giáo viên:

5

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4
điều khiển của nhóm trưởng
- Các nhóm báo cáo kết quả đọc
- 1 HS đọc cả bài (M4)

3.Hoạt động thực hành: (8-10p)
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài
- HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ
kết quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại + Ông tên thật là Phạm Quang Lễ,
Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước. quê ở Vĩnh Long. Ông học trung học
ở Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học
đại học. Ông theo học cả 3 ngành: kĩ
sư cầu cống – điện – hàng không.
Ngoài ra ông còn miệt mài nghiên
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng cứu chế tạo vũ khí.
liêng của Tổ quốc” là gì?
+ Là nghe theo tình cảm yêu nước
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng trở về bảo vệ và xây dựng đất nước.
góp gì lớn trong kháng chiến?
+ Trên cương vị Cục trưởng Cục
quân giới, ông đã cùng anh em
nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí
có sức công phá lớn: súng ba- dôca, súng không giật, bom bay tiêu
+ Nêu những đóng góp của ông cho sự diệt xe tăng và lô cốt giặc …
nghiệp xây dựng Tổ quốc.
+ Ông có công lớn trong việc xây
dựng nền khoa học trẻ tuổi của nhà
nước. Nhiều năm liền, ông giữ
cương vị Chủ nhiệm Ủy ban Khoa
+ Nhà nước đánh giá cao những cống học và Kĩ thuật Nhà nước.
hiến của Trần Đại Nghĩa như thế nào? + Năm 1948, ông được phong thiếu
tướng. Năm 1952, ông được khen
anh hùng lao động. Ông còn được
nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí
+ Nhờ đâu, ông Trần Đại Nghĩa lại có Minh và nhiều huân chương cao
được những cống hiến lớn như vậy?
quý.
+ Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết
- Câu chuyện có ý nghĩa gì?
lòng vì nước. Ông lại là nhà khoa
học xuất sắc ham nghiên cứu, ham
học hỏi.
Ý nghĩa: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các Nghĩa đã có những cống hiến xuất
câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời sắc cho sự nghiệp quốc phòng và
các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
xây dựng nền khoa học trẻ của đất
- Giáo dục KNS: Anh hùng lao động nước.
Trần Đại Nghĩa đã có nhiều sáng tạo - HS ghi lại ý nghĩa của câu chuyện
Giáo viên:

6

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

trong nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ
khí nên đã cống hiến rất nhiều cho sự
nghiệp kháng chiến và xây dựng đất
nước. Trong cuộc sống, chúng ta cần - HS lắng nghe, liên hệ
sáng tạo hết mình để mang lại những
thành quả có ích
* GDQPAN: Ngoài giáo sư Trần Đại
Nghĩa chúng ta còn có rất nhiều nhà
khoa học khác đã cống hiến trọn đời
phục vụ Tổ quốc. Em hãy kể tên một
số nhà khoa học mà mình biết
- GV giới thiếu một số nhà khoa học: - HS kể tên (nếu biết) và nêu những
Giáo sư Nguyễn Thiện Thàn, Tôn cống hiến của nhà khoa học đó
Thất Tùng, nhà bác học Nguyễn Đình
Của,...
- HS liên hệ ý thức học tập và noi
gương theo các nhà khoa học.
*Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài. - HS nêu lại giọng đọc cả bài
- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 của bài - Nhóm trưởng điều hành các thành
viên trong nhóm
+ Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
+ Cử đại diện đọc trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá chung
- Bình chọn nhóm đọc hay.
4. Hoạt động vaanj dụng (1 phút)
+ Em học được điều gì từ anh hùng lao - HS nêu bài học của mình
động Trần Đại Nghĩa?
- Tìm hiểu về các anh hùng lao động
có nhiều đóng góp trong sự nghiệp
xây dựng đất nước
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Chính tả ( nhớ- viết)
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I. MỤC TIÊU:
- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ.
- Làm đúng BT2a, BT 3a phân biệt r/d/gi
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
Năm học 2022 - 2023
7

Trường Tiểu học
Giáo án lớp 4
1. Đồ dùng
- GV: 3,4 tờ giấy khổ to ghi nội dung BT 2a, 3a
- HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề,
hoạt động nhóm, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động: (2p)

Hoạt động của học sinh
- TBVN điều hành lớp hát, vận động
tại chỗ

- GV dẫn vào bài mới
2. Hoạt động khám phá: (6p)
* Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết
+ Bài văn nói về điều gì?

- 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm
+Sau khi trẻ sinh ra cần phải có me để
bế bồng, chăm sóc và có bố để dạy cho
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu những điều hay
từ khó, sau đó GV đọc cho HS luyện - HS nêu từ khó viết: nhìn rõ,bế bồng,..
viết.
- Viết từ khó vào vở nháp
3.Hoạt động thực hành: (15p)
- HS nhớ - viết bài vào vở
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ
HS viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi
viết.
* Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng
theo.
bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại
xuống cuối vở bằng bút mực
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS
- Lắng nghe.
*Làm bài tập chính tả: (5p)
Bài 2a: Điền vào chỗ trống r/d/gi
Đ/a:
Mưa giăng trên đồng
Uốn mềm ngọn lúa
Hoa xoan theo gió
Rải tím mặt đường
Bài 3a:
Đ/a:
Những tiếng thích hợp trong ngoặc đơn
- Yêu cầu HS học tập những nét hay, cần chọn là: dáng – dần – điểm – rắn
nét đẹp trong bài văn miêu tả cây mai – thẫm – dài – rỗ – mẫn.
Giáo viên:

8

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

để vận dụng trong viết văn miêu tả
4. Hoạt động ứng dụng (1p)

- Lấy VD để phân biệt ra/da/gia

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Lịch sử
NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC
QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I. MỤC TIÊU
- Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật
Hồng Đức, vẽ bản đồ đất nước; uy quyền tập trung vào tay vua
- Biết cách xâu chuỗi các sự kiện lịch sử.
* ĐCND: Không cần nắm nội dung của bộ luật Hồng Đức, chỉ cần biết bộ luật được
soạn thảo thời Hậu Lê
- Có tinh thần học tập nghiêm tục, tôn trọng lịch sử
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Phiếu học tập cho HS.
+ Tranh minh hoạ như SGK (nếu có)
- HS: SGK, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm
đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (4p)
- TBHTđiều hành lớp trả lời,
nhận xét:
+Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm +Ải Chi Lăng hiểm trở thuận lợi
trận địa đánh địch?
cho việc mai phục của quân ta...
+ Em hãy thuật lại trận phục kích của quân + Liễu Thăng cầm đầu một đạo
ta tại ải Chi Lăng?
quân đánh vào Lạng Sơn....
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
2.Hoạt động khám phá: (30p)
HĐ1: Một số nét khái quát về nhà Hậu
Lê:
- GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà - Lắng nghe
Lê: Tháng 4- 1428, Lê Lợi chính thức lên
ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt. Nhà
Hậu Lê trải qua một số đời vua. Nước đại
Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở
Giáo viên:
Năm học 2022 - 2023
9

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

đời vua Lê Thánh Tông (1460- 1497) .
- GV phát phiếu học tập cho HS.
+ Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian nào? - HS đọc thông tin SGK
Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì?
Đóng đô ở đâu?
+ Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê? - HS lắng nghe và suy nghĩ về
tình hình tổ chức xã hội của nhà
+ Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê Hậu Lê có những nét gì đáng chú
như thế nào?
ý.
- HS làm việc nhóm 2 – Chia sẻ
+ Tại sao nói vua có uy quyền tuyệt đối?
lớp
+ Nhà Hậu Lê ra đời năm 1428,
* Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê rất lấy tên nước là Đại Việt, đóng đô
chặt chẽ. Mọi quyền hành đều tập trung ở Thăng Long.
vào tay vua
+ Gọi là Hậu Lê để phân biệt với
HĐ2: Bản đồ Hồng Đức. Bộ luật Hồng triều Lê do Lê Hoàn lập ra.
Đức
+ Việc quản lý đất nước ngày
- GV giới thiệu vai trò của bản đồ Hồng càng được củng cố và đạt tới
Đức, Bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh: đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh
Đây là công cụ để quản lí đất nước.
Tông.
- GV giúp HS tìm hiểu đôi nét bản đồ và bộ + Mọi quyền hành đều tập trung
luật
vào tay vua. Vua trực tiếp là tổng
+ Ai là người cho vẽ bản đồ và xây dựng chỉ huy quân đội
bộ luật?
+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?
- GV nhận xét và kết luận: Gọi là Bản đồ
Hồng Đức, bộ luật Hồng Đức vì chúng - HS tìm hiểu cá nhân – Chia sẻ
cùng ra đời dưới thời vua Lê Thánh Tông, lớp.
lúc ở ngôi vua đặt niên hiệu là Hồng Đức.
Nhờ có bộ luật này những chính sách
phát triển kinh tế, đối nội , đối ngoại sáng
suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát
triển lên một tầm cao mới.
3. Hoạt động ứng dụng (1p).
+ Vua Lê Thánh Tông
- Hãy nêu một số luật, bộ luật có vai trò + Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ
quan trọng trong quản lí đất nước hiện nay - Tìm hiểu thêm về vua Lê Thánh
Tông
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tin học
(Giáo viên bộ môn dạy)
Giáo viên:

10

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

Thể dục
Tiết 41: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN
TRÒ CHƠI: "LĂN BÓNG "
I. MỤC TIÊU:
- Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân. Biết cách so
dây, quay dây và bật nhảy mỗi khi dây đến.
- Trò chơi "Lăn bóng bằng tay".YC biết cách chơi và tham gia chơi được.
- Rèn KN vận động và tham gia trò chơi đúng luật
- Giáo dục tình thần tập luyện tích cực và tham gia trò chơi trung thực.
- Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức
khỏe.
II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN
- Địa điểm: Sân trường bằng phẳng, an toàn khi tập luyện, vệ sinh sạch sẽ.
- Phương tiện: Sân tập sạch sẽ, an toàn. GV chuẩn bị còi.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
NỘI DUNG
Định
Phương pháp và hình
lượng
thức tổ chức
I.PHẦN MỞ ĐẦU
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu
1-2p
XXXXXXXX
cầu bài học.
XXXXXXXX
- Đứng tai chỗ, vỗ tay, hát.
1-2p

- Khởi động các khớp: Tay, chân,
1p
hông.
- Đi đều theo 1-4 hàng dọc.
1-2p
* Chạy chậm trên sân trường theo 1
100m
hàng dọc.
II.PHẦN CƠ BẢN
a. Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai
chân.
+ Trước khi tập cho HS khởi động kĩ
các khớp, cổ tay, đầu gối, khớp vai,
khớp hông.
+ GV nhắc lại và làm mẫu động tác so
dây, chao dây, quay dây kết hợp giải
thích từng cử động để HS nắm được.
+ HS đứng tai chỗ, chụm hai chân bật
nhảy không có dây một vài lần, rồi
mới nhảy có dây.
b. Trò chơi "Lăn bóng bằng tay"
Cho từng tổ thực hiên trò chơi một
lần, sau đó GV nhận xét và uốn nắn
Giáo viên:

12-14p

XXXXXXXX
XXXXXXXX


5-6p

11

X X --------X ---- 
Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

những em làm chưa đúng.
GV phổ biến lại qui tắc chơi, sau đó
cho các em chơi chính thức.
III.PHẦN KẾT THÚC
- Đi thường, thả lỏng chân tay tích
cực.
- GV cùng HS hệ thống bài và nhận
xét giờ học.
- Về nhà ôn nhảy dây cá nhân đã học.

X X ---X --------- 
X X -------X --- 
1p
2p

XXXXXXXX
XXXXXXXX

2p



ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2023
Toán
Tiết 101: LUYỆN TẬP

I. MỤC TIÊU:
- Ôn tập kiến thức về rút gọn phân số
- Rút gọn được phân số.
- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.
- HS tích cực, cẩn thận khi làm bài
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 (a, b).
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập.
- HS: SGK,.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động
tại chỗ
- GV giới thiệu bài mới
2. Hoạt động thực hành:(18p)
Bài 1: Rút gọn các phân số.
- Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
2 - Chia sẻ lớp
Đáp án:

Giáo viên:

12

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

- GV chốt đáp án.
- Củng cố cách rút gọn phân số.
+ Rút gọn phân số tới tối giản
+ Khi rút gọn PS cần lưu ý điều gì?
Bài 2: Trong các phân số dưới đây,
- HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
phân số...
+ Chúng ta rút gọn các phân số,
+ Để biết phân số nào bằng phân số
phân số nào được rút gọn thành
chúng ta làm như thế nào?
thì phân số đó bằng phân số .
Đáp án: + 2 PS rút gọn thành

+ Phân số

là:

là phân số tối giản và

không bằng phân số

Bài 4a, b: HS năng khiếu làm cả bài.

- Thực hiện nhóm đôi – Chia sẻ lớp
Đ/á: VD:
- Nhận xét, chốt đáp án đúng.
Bài 3 (bài tập chờ dành cho HS hoàn
thành sớm)
- HS làm vở Tự học – Chia sẻ lớp
Đáp án: Thực hiện rút gọn các PS về
dạng tối giản

Các phân số bằng phân số

4. Hoạt động ứng dụng (1p)

là:

- Ghi nhớ KT của bài
- Tìm các bài tập cùng dạng trong
sách buổi 2 và giải.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Giáo viên:

13

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4
Luyện từ và câu
CÂU KỂ : AI THẾ NÀO?

I. MỤC TIÊU:
- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ).
- Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước
đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? (BT2).
* HS năng khiếu viết được đoạn văn có dùng 2, 3 câu kể theo BT2.
- HS có thái độ học tập tích cực, sử dụng đúng câu kể khi nói và viết
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + 2, 3 tờ giấy khổ to viết đoạn văn ở phần nhận xét.
+ 1 tờ giấy viết các câu ở BT 1 (phần luyện tập).
- HS: VBT, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm
đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận
- GV giới thiệu và dẫn vào bài mới
động tại chỗ
2. Hoạt động khám phá (15 p)
a. Nhận xét
Bài tập 1+ 2:
- GV giao việc: Các em đọc kĩ đoạn văn,
dùng viết chì gạch dưới những từ ngữ chỉ
đặc điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự
vật trong các câu ở đoạn văn vừa đọc.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
+ Các từ chỉ trạng thái là bộ phận nào
trong câu kể?
Bài tập 3: Đặt câu hỏi cho ...
- GV giao việc: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ:
xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và
thật khỏe mạnh.
- Cho HS làm bài. GV đưa những câu văn
đã viết sẵn trên giấy khổ to trên bảng lớp
cho HS nhìn lên bảng đọc và trả lời miệng.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
Giáo viên:

14

Đáp án:
+ C1: Bên đường, cây cối xanh
um.
+ C2: Nhà cửa thưa thớt dần.
+ C3: Chúng thật hiền lành.
+ C4: Anh trẻ và thật khỏe
mạnh.
+ Vị ngữ của câu
Đáp án:
+ C1: Bên đường, cây cối thế
nào?
+ C2: Nhà cửa thế nào?
+ C3: Chúng (đàn voi) thế nào?
+ C4: Anh (người quản tượng)
Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

+ Vị ngữ trả lời cho câu hỏi gì?
Bài tập 4: Tìm từ ngữ chỉ sự vật được miêu
tả.
- YC HS xác định các từ ngữ chỉ các sự vật
được miêu tả trong mỗi câu.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng
+ Các từ chỉ sự vật là bộ phận nào của
câu?
Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ...
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.

thế nào?
+ thế nào? như thế nào?
Đáp án:
+ C1: Bên đường, cây cối xanh
um.
+ C2: Nhà cửa thưa thớt dần.
+ C3: Chúng thật hiền lành.
+ C4: Anh trẻ và thật khỏe mạnh.
+ Chủ ngữ
Đáp án:
+ C1: Bên đường, cái gì xanh
um?
+ C2: Cái gì thưa thớt dần?
+ C3: Những con gì thật hiền
lành?
+ C4: Ai trẻ và thật khỏe mạnh ?
+ Ai? Cái gì? Con gì?

+ Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi gì?
b. Ghi nhớ:
- Cho HS đọc lại phần ghi nhớ.

- HS đọc ghi nhớ.

3. HĐ luyện tập :(18 p)
Bài tập 1: Đọc và trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Cá nhân - Nhóm 2- Chia sẻ

lớp
Đ/a:
Rồi những người con cũng lớn lên
và lần lượt lên đường.
Căn nhà trồng vắng.
Anh Khoa hồn nhiên, xởi lởi.
Anh Đức lầm lì, ít nói.
Bài tập 2: Kể về các bạn trong tổ em... Còn anh Tịnh thì đĩnh đạc, chu đáo.
Cá nhân – Chia sẻ lớp
VD: Tổ em có 10 bạn. Tổ trưởng là
bạn Nam. Nam thông minh và học
giỏi. Bạn Na dịu dàng, xinh xắn. Bạn
Hoàng nghịch ngợm nhưng rất tốt
- GV nhận xét và khen thưởng những bụng. Bạn Minh thì lém lỉnh, huyên
HS làm bài hay.
thuyên suốt ngày.
*Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2 xác đinh
đúng câu kể Ai thế nào?
4. HĐ vận dụng (1p)
- Tìm câu kể Ai thế nào? trong đoạn
Giáo viên:

15

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4
văn sau và xác định CN và VN của
các câu kể đó.
Bãi ngô quê em ngày càng xanh tốt.
Mới dạo nào, những cây ngô còn lấm
tấm như mạ non. Thế mà chỉ ít lâu
sau, ngô đã thành cây rung rung trước
gió và ánh nắng. Những lá ngô rộng,
dài, trổ ra mạnh mẽ, nõn nà.

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tiếng anh
(Giáo viên bộ môn dạy)
Tiếng anh
(Giáo viên bộ môn dạy)
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham
gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt.
- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với
bạn về ý nghĩa câu chuyện.
- Giáo dục HS biết học tập và rèn luyện để phát triển tài năng
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
*KNS: - Giao tiếp
- Thể hiện sự tự tin
- Ra quyết định
- Tư duy sáng tạo
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng
- GV: + Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
+ Một tờ giấy khổ rộng viết dàn ý 2 cách kể.
- HS: SGK
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, kể chuyện
- KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động:(5p)

Giáo viên:

Hoạt động của học sinh

16

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

- TBHT điều hành lớp trả lời, nhận
+ Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về xét
người có tài năng hoặc sức khoẻ
+ 1 HS kể
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện
- Gv dẫn vào bài.
2. Hoạt động khám phá (8p)
Đề bài: Kể chuyện về một người có
khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà - 1 HS đọc to, lớp theo dõi trong
em biết.
SGK.
- HS gạch chân các từ ngữ quan
- Cho HS nói về nhân vật mình chọn trọng
kể.
- 3 HS đọc tiếp nối 3 gợi ý.
- GV lưu ý HS: Khi kể các em nhớ kể - HS lần lượt nói về nhân vật đã
có đầu, có cuối và phải xưng tôi hoặc chọn.
em. Em phải là nhân vật trung tâm
chuyện ấy.
3. Thực hành kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện:(20- 25p)
a. Đọc dàn ý bài kể chuyện (GV đã viết - 1 HS đọc. Lớp quan sát. lắng nghe
trên bảng phụ).
- GV lưu ý HS: Khi kể các em cần kể
có đầu, có đuôi, biết kết hợp lời kể với
động tác, điệu bộ, cử chỉ.
b. HS kể chuyện
- GV theo dõi các nhóm kể chuyện.
- Từng cặp HS kể.
- Trao đổi với nhau về ý nghĩa của
câu chuyện.
- GV mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu - HS kể trước lớp
chuẩn đánh giá bài kể chuyện (như
những tiết trước)
- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho - HS đặt câu hỏi. VD:
bạn
+ Nhân vật của bạn có tài năng gì
đặc biệt?
- Kể lại câu chuyện cho người thân
4. Hoạt động ứng dụng (1p)
nghe
- Sưu tầm các câu chuyện khác cùng
chủ đề.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tin học
(Giáo viên bộ môn dạy)
Giáo viên:

Địa lí
17

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam
Bộ:
+ Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái.
+ Nuôi trồng và chế biến thủy sản.
+ Chế biến lương thực.
* HSNK: Biết những thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất
lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nhất cả nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm,
người dân cần cù lao động.
- Quan sát hình ảnh, kể tên theo thứ tự các công việc trong thu hoạch và chế biến
gạo xuất khẩu ở đồng bằng Nam Bộ
- HS học tập nghiêm túc, tự giác.
- NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
* BVMT: Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con
người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống).
Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách
nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời
sống
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Tranh ảnh về các HĐSX của người dân đồng bằng NB
- HS: SGK, bút.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình
- KT: đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (2p)
- TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+ Nhà ở của người dân ở đồng bằng + Nhà thường làm dọc theo kênh rạch
Nam Bộ có đặc điểm gì?
và khá đơn sơ. Tuy nhiên ngày này nhà
ở của họ đã có nhiều thay đổi kiên cố
và khang trang hơn.
+ Trang phục và lễ hội của họ có gì + Trang phục truyền thống là áo bà ba
đặc sắc?
và khăn rằn. Lễ hội nổi tiếng là: Hội
Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, lễ cúng
- GV nhận xét chung, giới thiệu bài Trăng,...
mới
2.Hoạt động khám phá: (30p)
Hoạt động 1:Vựa lúa, vựa trái cây - Lắng nghe
lớn nhất cả nước:
Cá nhân - Lớp
- GV cho HS quan sát BĐ nông
Giáo viên:

18

Năm học 2022 - 2023

Trường Tiểu học

Giáo án lớp 4

nghiệp, kể tên các cây trồng ở ĐB
Nam Bộ và cho biết loại cây nào được
trồng nhiều hơn ở đây?
+ ĐB Nam Bộ có những điều kiện
thuận lợi nào để trở thành vựa lúa,
vựa trái cây lớn nhất cả nước?
+ Lúa...