Kí duyệt:................................
................................................

CHỦ ĐỀ:
THIẾT KẾ THỜI TRANG CỦA EM
Thời lượng: 5 tiết (bài 9, 20, 27, 31, 29)

I. MỤC TIÊU:
- Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em
- HS biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mõi đồ vật để vẽ được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.
- Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:
Giáo viên:
Tranh ảnh các loại lá cây, mô hình 3D về cảnh thiên nhiên
Bài vẽ của Hs năm trước.
Học sinh:
Giấy A4+A3, màu vẽ, bìa cứng, dây...
Giấy màu, vỏ hộp, cành cây, hồ dán…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động 1: trải nghiệm trang trí
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- Giới thiệu về tranh thời trang như mũ, túi sách, cặp, tranh trí hình cơ bản, con vật.
- GV yêu cầu hs mang một số bức hình hoặc đồ vật có hình tranh trí
+ Hình ảnh trong tranh là gì?
+ Nó có công dụng như thế nào trong cuộc sống?
+ Màu sắc như thế nào?
- GV hướng dẫn HS tạo kho ngân hàng hình ảnh vẽ nhanh những đồ vật mang theo hoặc tưởng tượng.

+ Em vẽ được những gì?
+Nón có những bộ phận nào?
+ Các dáng cắp có giống nhau không?
+ màu sắc trong trang trí như thế nào?
+ Để trang trí được ta cần phải làm gì?
+ Trong cuộc sống trang trí ảnh hưởng như thế nào đối với các em?

- HS quan sát và cảm nhận vẻ đẹp của túi xách, cặp...



- HS trả lời



- HS sử dụng quy trình vẽ qua quan sát (tạo kho ngân hàng ảnh) vẽ cá nhân bằng chì trên giấy A4 mỗi mẫu 1 tờ giấy, vẽ 2,3 tờ.
- HS trưng bày bài tại bàn
- HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trên cơ sở ngân hàng hình ảnh.
- HS đại diện nhóm giới thiệu về mẫu của nhóm mình
- HS tô màu và ngân hàng hình ảnh
- HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ cảm nhận khi xem tác phẩm của các bạn khắc hoặc của mình, chọn bài mình thích và bài có tính biểu đạt cao, màu sắc đẹp.

Hoạt động 2: kỷ năng sáng tạo.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

GV treo sản phẩm của hs
+ Tranh của bạn vẽ về hình ảnh gì?
+ Màu sắc của bạn sử dụng như thế nào?
+ Những hình ảnh mà bạn vẽ có giống trong thực tế không?
* GV hướng dẫn hs có thể tìm ra nhiều phương án, vẽ tiếp, ghép hình, xé dán...

- HS Quan sát.
- HS trả lời.

- Tùy theo cảm nhận của hs trả lời dựa trên sản phẩm cảu hs.

Hoạt động 3: biểu đạt
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- GV hướng dẫn hs taoh hình theo ý riêng của mình để trang trí và sử dụng chúng vào hoàn cảnh tác phẩm cuối cùng đặc ra các câu hỏi gợi ý.
+ Vẽ tiếp
+ Cắt dán, ghép hình.
* GV viên yêu cầu HS chia sẻ thảo luận với nhau về các sắp xếp bố cục, cách vẽ màu trong trang trí.
- HS sinh hoạt nhóm thực hiện trên giấy A3



- HS thảo luận nhóm tìm ra cách làm hiệu quả nhất.
- HS làm việc nhóm, họp tác và tôn trọng lẫn nhau vẽ tiếp, ghép hình hay thêm những hình ảnh để tạo thành tranh thiên nhiên quanh em.
- HS trưng bày bài vẽ và ý tưởng bài vẽ tranh thiên nhiên của nhóm mình.


Hoạt động 4: phân tích, diễn giải
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- GV yêu cầu suy nghĩ và chia sẻ về sản phẩm của nhóm
- GV yêu cầu các hs nhìn các đồ vật thân quen qua một cách nhìn mới như họa tiết, màu sắc tạp dáng cặp, túi xách trong cuộc sống, ….
+ Sản phẩm của nhóm có những gì?
+ Họa tiết được tạo dáng như thế nào?
+ Các em sử dụng từng họa tiết, tạo dáng trang trí như thế nào cho phù hợp với lứa tuổi?
+ Nhóm em định tạo dáng túi xách như thế nào?
- GV kích thích tò mò tạo một sản phẩm, thúc đẩy các em các em thử nghiệm.
- GV động viên