Ngày soạn: 26/ 11 /2025
Thời gian thực hiện: Tuần 13 + tuần 14
MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH NHỎ
BÀI 1: CON MÈO TINH NGHỊCH ( 2TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được cách kết hợp hài hòa các nét, hình, màu, khối cơ bản để tạo sản phẩm
mĩ thuật.
- Nặn được con vật, đồ vật quen thuộc và thực hiện được bài vẽ về cảnh vật sinh
hoạt trong gia đình.
- Cảm nhận được vẻ đẹp, nhịp điệu của nét, hình, màu khối trong tạo hình và
trang trí sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về động vật theo nhiều hình thức.
- Bồi dưỡng tình yêu thương động vật và có ý thức chăm sóc loài mèo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên.
- Máy tính, bìa, giấy, các vật liệu mĩ thuật, màu vẽ.
- Ảnh, tranh vẽ chụp hình con mèo, Video về các loài mèo để HS hình dung.
2. Học sinh.
- SGK. Đất nặn. Vật liệu dẻo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động, kết nối (2-3')
- GV bắt nhịp cho HS hát bài Rửa mặt như mèo
- Khen ngợi HS và kết nối vào bài.
- GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại.
2.Hình thành kiến thức mới
2.1. Khám phá (8-10')
- GV yêu cầu HS:
- Quan sát hình trong SGK (Trang 30),
chỉ ra tên các khối có trong hình.
- Chọn đất nặn các khối tròn, trụ, tam giác theo tỉ lệ
to, nhỏ, dài, ngắn như trong hình.
- Gợi ý để HS nhớ lại cách nặn các khối cơ bản đã
được học ở lớp 1.

-1-

Hoạt động của học sinh
- Hát tập thể

- Mở bài học
- HS thực hiện.
- HS quan sát hình trong
SGK (Trang 30), chỉ ra
tên các khối có trong
hình.

- Kể tên các khối em đã học.
- Cách nặn mỗi khối như thế nào?
- Em có lien tưởng gì về hình khối của con mèo khi
nặn các khối hình đó?
- Theo em, làm thế nào để tạo ra được con mèo?
* Nhắc lại để HS nhận biết:
- Các khối cơ bản đã học là khối tròn, khối trụ, khối
tam giác.
* Cách khám phá khối tròn, trụ, tam giác bằng
cách nặn.
+ Chọn đất và nặn:
- Một khối tròn.
- Hai khối tam giác
- Một khố trụ ngắn, lớn.
- Hai khối trụ dài (Kích thước khác nhau)
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hiện việc khám
phá khối tròn, trụ, tam giác bằng cách nặn ở hoạt
động 1.
2.2. Kiến tạo kiến thức- kĩ năng (6-8')
- Gợi ý cho HS quan sát hình trong SGK (Trang
31), thảo luận và chỉ ra các bước tạo hình con mèo.
- Thao tác mẫu để HS quan sát, biết cách nặn và tạo
hình con mèo.
- Những khối nào có thể dùng tạo nên thân, đầu con
mèo?
- Kích thước của khối nào phù hợp làm thân và đuôi
mèo?
- Hình minh họa cho biết có mấy bước tạo hình con
mèo? Em hãy nêu những bước đó?
* Cách nặn hình con mèo từ hình khối.
- GV Khuyến khích HS nêu các bước nặn con mèo:
- Quan sát và chỉ ra cách tạo hình con mèo theo ý
dưới đây.
+ Bước 1: Tập hợp các khối đã nặn ở HĐ1, Cắt khối
trụ dài lớn thành 4 phần bằng nhau làm thân mèo.
+ Bước 2: Ghép các khối tạo hình con mèo.
+ Bước 3: Thêm chi tiết mắt, mũi, râu…, đặc điểm

-2-

- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS thực hiện:
- HS nhìn vào SGK
(Trang 30) để thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS quan sát hình trong
SGK (Trang 31), thảo
luận.
- HS thao tác mẫu để
quan sát cách nặn.
- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS thực hành.

- HS thực hành bước 1.
- HS thực hành bước 2.
- HS thực hành bước 3.

riêng và tạo dáng sinh động cho con mèo.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Kết hợp khối tròn, trụ và tam giác có thể tạo được
hình con mèo.
2.3. Thực hành (13-14')
- Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong VBT trang 16.
- Quan sát giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.
* Dặn dò.
- GV nêu lại kiến thức của bài học.
- GV nhận xét giờ học .
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài sau …
Tiết 2
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động, kết nối (2-3')
- GV bắt nhịp cho HS hát bài Rửa mặt như mèo
- Khen ngợi HS và kết nối vào bài.
- GV giới thiệu bài học, yêu cầu HS nhắc lại.
2. Luyện tập - sáng tạo (28-30')
- Gợi mở để HS nhớ lại đặc điểm và hình dung về
con mèo thân quen: hình dáng, tư thế, màu sắc, các
bộ phận bên ngoài của con mèo.
- Yêu cầu HS điều chỉnh các khối tròn, trụ, tam
giác thành các bộ phận của mèo và thực hiện nặn
hình con mèo theo ý thích.
- Khuyến khích HS tạo dáng, tạo đặc điểm riêng
của con mèo bằng cách thêm các chi tiết với màu
đất nặn khác nhau.
- Con mèo em sẽ nặn gồm có những bộ phận gì?
- Em sẽ dùng những khối gì để nặn các bộ phận
của con mèo?
- Con mèo đó đang trong tư thế hoạt động như trế
nào?
- Em sẽ thêm chi tiết nào để con mèo có đặc điểm
riêng và sinh động…?
* Cách nặn tạo dáng con mèo.
- Quan sát hình 1,2,3,4,5, (Trang 32) SGK để có
thêm ý tưởng nặn tạo dáng và đặc điểm riêng của
con mèo.
-3-

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS làm bài

Hoạt động của học sinh
- HS hát đều và đúng nhịp.

- HS mở bài
- HS quan sát hình trong
SGK để nhận biết thêm
hình dáng, đặc điểm riêng
của con mèo.
- HS nhớ lại đặc điểm và
hình dung về con mèo.
- HS thực hiện.
- HS trả lời:
- HS trả lời:

- HS thực hiện.

* GV chốt: Vậy là chúng ta đã thực hiện được
cách nặn hình con mèo từ hình khối ở hoạt động 3. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
* Cách trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
- Nêu cảm nhận sản phẩm mà em yêu thích.
- HS trưng bày sản phẩm cá nhân, nhận xét, phân
- HS thực hiện và trưng
tích, đáng giá sản phẩm của mình, của bạn.
bày sản phẩm và giới thiệu
3. Vận dụng - phát triển (4-5')
- Hướng dẫn HS quan sát hình các con vật trong hình dáng, đặc điểm, tính
SGK (Trang 33), thảo luận và liên tưởng về hình cách, màu sắc, thói quen…
của con mèo.
khối có thể rạo hình các con vật đó.
* Câu hỏi gợi mở:
HS quan sát hình các con
- Em có ấn tượng với con vật nào? Vì sao?
- Con vật đó có cấu tạo giống con vật khác ở điểm vật trong SGK (Trang 33),
thảo luận.
nào?
- Đặc điểm riêng của mỗi con vật thể hiện ở bộ - HS trả lời:
- HS trả lời
phận nào?
- Em hãy nêu những hình khối có thể tạo ra con
- HS ghi nhớ.
vật đó.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Kết hợp khối tròn, trụ và tam giác củng có thể
tạo được hình các con vật khác.
- Cách tìm hiểu dạng hình khối của các con vật.
- HS quan sát, kể tên các con vật liên tưởng đến - HS thực hiện.
hình khối có thể tạo ra chúng.
* Dặn dò.
- GV nêu lại kiến thức của bài học.
- GV nhận xét giờ học .
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài sau …
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………
…...……………...………………………………………………………………

-4-