Tuần 13:
Thứ 2 ngày 1 tháng 12 năm 2025
Buổi sáng:
Tiết 1: HĐTN GIAO LƯU TÌM HIỂU VỀ LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG
Ở ĐỊA PHƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS đặt được câu hỏi để giao lưu với khách mời nhằm hiểu rõ hơn về lễ hội
truyền thống địa phương.
- Chia sẻ được cảm nghĩ của mình với bạn sau khi được nghe giới thiệu về lễ hội
truyền thống của địa phương để nâng cao lòng tự hào, tình yêu quê hương đất nước.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia giao lưu tìm hiểu về lễ hội truyền thống ở
địa phương
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực tự chủ và tự học
3. Năng lực đặc thù
- Năng lực thích ứng với cuộc sống
4. Phẩm chất:
- Phẩm chất trách nhiệm.
- Phẩm chất nhân ái
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Địa điểm, hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động
- Hướng dẫn HS chuẩn bị những câu hỏi để giao lưu với khách mời.
- Một số phần quà để trao thưởng (nếu có).
2. Học sinh:
- Chuẩn bị những câu hỏi để giao lưu với khách mời.
- Tâm thế sẵn sàng tham gia giao lưu tìm hiểu về lễ hội truyền thống ở địa phương
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Mục tiêu:
- HS đặt được câu hỏi để giao lưu với khách mời nhằm hiểu rõ hơn về lễ hội truyền

thống địa phương.
- Chia sẻ được cảm nghĩ của mình với bạn sau khi được nghe giới thiệu về lễ hội
truyền thống của địa phương để nâng cao lòng tự hào, tình yêu quê hương đất nước.
- Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia giao lưu tìm hiểu về lễ hội truyền thống ở địa
phương
Cách tiến hành
1. Nghe khách mời chia sẻ về các lễ hội
truyền thống ở địa phương.
- GV phối hợp BGH mời và “đặt hàng”
trước với các nghệ nhân, chuyên gia, người
phụ trách tồ chức lễ hội hàng năm tại địa
phường (nếu có) để giới thiệu và chia sẻ
cho HS về ý nghĩa của lễ hội tại địa
phương; có thể mời ban nghi lễ trình diễn
cho HS xem trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.
2. Đặt câu hỏi giao lưu với khách mời về
các lễ hội truyền thống ở địa phương.
- GVCN phối hợp với MC điều khiển
chương trình tổ chức mời HS đặt câu hỏi
để giao lưu với khách mời nhằm giúp các
em hiểu rõ hơn về lễ hội truyền thống địa
phương.
3. Chia sẻ cảm nghĩ của em với bạn sau
khi được nghe giới thiệu về lễ hội truyền
thống của địa phương.
- GV đề nghị học sinh chia sẻ cảm xúc với
bạn sau khi được nghe giới thiệu về lễ hội
truyền thống của địa phương để nâng cao
lòng tự hào, tình yêu quê hương đất nước.
Hoạt động nối tiếp
GVCN nhắc các em chuẩn bị vật dụng và
tư liệu, hình ảnh để làm tờ rơi giới thiệu lễ
hội truyền thống vào tiết học sau.
Tiết 2: Tiếng Việt

- HS sắp xếp đội hình để tham gia tập dượt
trước và trong buổi Sinh hoạt dưới cờ.

- HS đặt câu hỏi để giao lưu.

- Học sinh chia sẻ cảm xúc với bạn sau.

- HS lắng nghe và thực hiện.

Giới thiệu sách DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÍ

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc thành tiếng: Đọc đúng toàn bộ văn bản thông tin này đọc đúng từ ngữ,
câu ,đoạn và toàn bộ văn bản giới thiệu sách Dế Mèn phiêu lưu kí. Biết đọc diễn cảm,

giọng đọc phù hợp với mỗi nội dung thông tin trong văn bản giới thiệu; tốc độ đọc
khoảng 90-100 tiếng trong 1 phút.
- Đọc hiểu: Nhận biết những nội dung chính trong văn bản giới thiệu sách. Hiểu
được tác dụng của lời giới thiệu sách đem lại. Nhận biết được mục đích và đặc điểm
của văn bản giới thiệu sách. Nhận biết được những thông tin chính liên quan đến cuốn
sách được giới thiệu.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc
diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu
hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý những sáng tạo nghệ thuật,
đặc biệt những sáng tạo nghệ thuật có cội nguồn từ lòng nhân ái.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Hái hoa dân chủ để - HS tham gia trò chơi
khởi động bài học.

+ Câu 1: Đọc đoạn 1 bài: Từ những câu
chuyện ấu thơ và trả lời câu hỏi 1.

+ Đọc các đoạn trong bài đọc theo yêu
+ Câu 2: Đọc đoạn 2 bài: Từ những câu cầu trò chơi và trả lời câu hỏi.
chuyện ấu thơ và trả lời câu hỏi 2.
+ Câu 3: Đọc đoạn 3 bài: Từ những câu
chuyện ấu thơ và trả lời câu hỏi 4.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV YC HS làm việc theo nhóm đôi và trả
- HS lắng nghe.
lời câu hỏi:
+ Kể tên một số quyển sách thiếu nhi mà em - Học sinh thực hiện theo nhóm đôi.
yêu thích. Tác giả của những quyển sách đó
là ai?
- Gọi các nhóm báo cáo kết quả
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Nhìn vào tranh trong bài và cho biết bức
- Đại diện các nhóm chia sẻ
tranh vẽ gì?
- GV dẫn vào bài mới: Trên đây chúng ta đã - Nhận xét, bổ sung
làm quen với một số quyển sách thiếu nhi.
- HS trả lời
Mỗi quyển sách ấy thường do một nhà văn,
nhà thơ sáng tác. Một nhà văn, nhà thơ trong
cuộc đời của mình có thể sáng tác nhiều tác
- Lắng nghe
phẩm khác nhau. Mỗi tác phẩm đều được ra
đời trong một hoàn cảnh nhất định. Tô Hoài
là một nhà văn tiêu biểu của nền văn học
Việt Nam. Ông cũng đã sáng tác nhiều tác
phẩm tiêu biểu. Dế Mèn phiêu lưu kí là cuốn
sách được biết đến rộng rãi. Chúng ta cùng
tìm hiểu bài đọc để biết điều đó.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc Giới thiệu sách Dế Mèn phiêu lưu kí.
+ Biết đọc diễn cảm lời người dẫn chuyện.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc.

- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe cách đọc.
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả,
gợi cảm, những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể
hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
cách đọc.

- GV chia đoạn: 2 đoạn

- 1 HS đọc toàn bài.

+ Đoạn 1: Từ đầu đến anh em.

- HS quan sát

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến hết.
- GV gọi 2 HS đọc nối tiếp bài.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Phiêu - 2 HS đọc nối tiếp theo yêu cầu.
lưu, trượng nghĩa, trải nghiệm, truyền tải.
- HS đọc từ khó.
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
Những trải nghiệm của Dế Mèn/ đem lại cho
độc giả bài học nhẹ nhàng về tình bạn,/ về
thái độ và cách ứng xử trong cuộc sống,/
đồng thời chuyển tải ước mơ cao đẹp về một
- 2-3 HS đọc câu.
thế giới đại đồng,/ nơi tất cả đều là bạn bè,
- HS lắng nghe.
anh em.//
- GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc đúng ngữ - 2 HS đọc nối tiếp đoạn.
điệu ngạc nhiên, đồng tình, cảm thán,…
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Giúp học sinh nhận biết thông tin về tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu ký, hứng thú với
nội dung thông tin của văn bản.
- Cách tiến hành:
3.1. Giải nghĩa từ:
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ
trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì đưa khó hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ.
ra để GV hỗ trợ.

- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải
nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ
- HS nghe giải nghĩa từ
(nếu có)
+ trượng nghĩa: trọng điều phải, dựa vào lẽ
phải để hành động.
3.2. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần
hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt lượt các câu hỏi:
các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả
lớp, hòa động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Nêu những thông tin em biết qua
lời giới thiệu sách.

+ Tên sách: Dế Mèn phiêu lưu kí.
Tên Tác giả: Tô Hoài.
Số chương: 10 chương.
Nội dung chính: Kể về cuộc phiêu
lưu của chú dế mèn trong thế giới côn
trùng sinh động và ngộ nghỉnh. Chàng
Dế Mèn lúc đầu kiêu căng, ngạo mạn,
gây hậu quả tai hại cho chính mình và
bạn bè xung quanh. Nhưng trên những
chặng đường phiêu lưu chú đã khôn
lớn và trở thành một chú dế can đảm,
tốt bụng, trượng nghĩa.

+ Nhân vật chính của cuốn sách là Dế
Mèn, được giới thiệu: Lúc đầu kiêu
+ Câu 2: Nhân vật chính của cuốn sách được
căng ngạo mạn gây hậu quả tai hại cho
giới thiệu như thế nào?
chính mình và bạn bè xung quanh.
Nhưng trên những chặng đường phiêu
lưu chú đã dần khôn lớn, trở thành một
chú dế can đảm, tốt bụng, trượng
nghĩa.
+ Lời giới thiệu cuốn sách mang đến
cho người đọc bài học nhẹ nhàng về
tình bạn về thái độ và cách ứng xử

trong cuộc sống. Đồng thời truyền tải
ước mơ về một thế giới đại đồng, nơi
+ Câu 3: Theo lời giới thiệu, cuốn sách mang
tất cả đều là bạn bè anh em.
lại những bài học gì?
+
Con số
100
40

Ý nghĩa
Số lần tái bản
Số quốc gia được
xuất bản
15
Số thứ tiếng được
+ Câu 4: Những con số trong lời giới thiệu
dịch sang.
cho biết điều gì về cuốn sách?
- 2-3 HS nêu ý kiến của mình
VD: Dế mèn phiêu lưu ký là một cuốn
sách hay, nổi tiếng, cho chúng ta nhiều
bài học bổ ích,..
- HS lắng nghe, nhận xét, góp ý và bổ
sung đáp án
- HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết
+ Câu 5: Sau khi đọc lời giới thiệu, em có
của mình.
cảm nghĩ gì về cuốn sách?
- HS nhắc lại nội dung bài học.

- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV nhận xét và chốt: Giúp học sinh nhận
biết thông tin về tác phẩm Dế Mèn phiêu
lưu ký.
3.3. Luyện đọc diễn cảm
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, - HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
nhấn giọng vào những từ ngữ thể hiện cảm
xúc của các nhân vật.
- Mời 2 HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn.

- 2 HS đọc diễn cảm nối tiếp theo đoạn.

- GV cho HS luyện đọc theo nhóm 2

- HS luyện đọc theo vai theo nhóm 2.

- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
gia thi đọc trước lớp.
+ Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc
theo vai trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương

+ HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng giá trị của những sáng tạo
nghệ thuật, đặc biệt những sáng tạo nghệ thuật có cội nguồn từ lòng nhân ái.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Hộp quà bí mật để - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
học sinh thi đọc diễn cảm bài văn.
học vào thực tiễn.
+ Em hãy đọc diễn cảm đoạn 2 của bài Giới
thiệu sách Dế Mèn phiêu lưu ký.
- Nhận xét, tuyên dương.

- Một số HS tham gia thi đọc
- Lắng nghe

- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
Tiết 4: GIÁO DỤC THỂ CHẤT – Tiết 25

Chủ đề 2: Bài thể dục
Bài 2: Động tác bụng, Động tác vặn mình, Động tác toàn thân với gậy
(Tiết 5)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về phẩm chất:
- Ôn động tác: bụng, vặn mình, toàn thân với gậy. Trò chơi “Trao gậy tiếp sức”. Hs
thực hiện đúng động tác để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực chung:
2.1.

Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự ôn lại động tác: bụng, vặn mình, toàn thân với gậy ở nhà. 
- Giao tiếp và hợp tác: Thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các động tác và
trò chơi.
2.2.

Năng lực đặc thù:

- NL chăm sóc SK:  Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm
bảo an toàn trong tập luyện. Biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi vận
động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể.
- NL giải quyết vấn dề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động tiếp
nhận kiến thức và tập luyện.
- Tự giác, tích cực trong tập luyện; Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên chuẩn bị:  Tranh ảnh động tác liên quan đến bai học; trang phục thể thao;
còi phục vụ trò chơi. 
- Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, trang phục thể thao
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Nội dung
I. Hoạt động mở đầu
1. Nhận lớp

Phương pháp, tổ chức và yêu cầu

LV Đ

Hoạt động GV

Hoạt động HS

5'– 7'
- Nghe cán bộ lớp báo - Cán sư tập trung lớp, điểm
cáo.

số, báo cáo sĩ số, tình hình

- Hỏi về sức khỏe của Hs. lớp học cho Gv.
- Cô trò chúc nhau.
- Phổ biến nội dung,

GV
* * * * * * * *

2. Khởi động

3'- 5'

- Chạy nhẹ nhàng 1 1-2l

nhiệm vụ và yêu cầu giờ

* * * * * * *

học.

* * * * * * *

- GV di chuyển và quan

* * * * * * *

sát, chỉ dẫn cho HS thực - Cán sự điều khiển lớp khởi
hiện.

động.

vòng quanh sân tập.
- Xoay các khớp cổ 2lx8n

- Hs chơi đúng luật, nhiệt

tay, cổ chân, vai, hông,

- Gv tổ chức HS chơi trò tình sôi nổi và đảm bảo an

gối,...

chơi.

3. Trò chơi.

toàn.

1'- 2'

- Trò chơi “Đội nào
nhanh nhất”

III. Hoạt động luyện 20-22'
tập:
* Tập động tác: bụng,
vặn mình, toàn thân

- GV tổ chức cho HS - HS tập theo hướng dẫn của

với gậy:

luyện tập

- Tập luyện cá nhân

3 lần

- GV quan sát, nhận xét,
sửa sai cho HS.

giáo viên:

- Tập luyện theo cặp

3 lần

- GV tổ chức cho HS - Hs tiến hành tập luyện cặp
luyện tập cặp đôi

đôi theo sự hướng dẫn của

- GV sửa sai

Gv:

- Tập luyện theo tổ 3 lần

- GV tổ chức cho HS - Hs tiến hành tập luyện theo

nhóm

luyện tập theo tổ nhóm

tổ nhóm dưới sự hướng dẫn

- Yc tổ trưởng cho các của Gv và cán sự lớp:
bạn luyện tập theo khu
vực quy định.
- GV sửa sai

- Tổ trưởng điều khiển lớp tập luyện

- Từng tổ lên thi đua - trình
diễn
- Thi đua giữa các tổ

1lần

- GV tổ chức cho HS thi




đua giữa các tổ.

- Hs nhắc lại luật chơi, cách
chơi.
2.Trò chơi “Trao gậy
tiếp sức”

1'–3'

- GV nêu tên trò chơi, - Hs tiến hành chơi trò chơi
phổ biến luật chơi, cách dưới sự chỉ huy của Gv.
chơi.

- Chơi trò đúng luật, nhiệt

- Cùng hs nhắc lại luật tình, sôi nổi và an toàn.
chơi và cách chơi.

- Cho Hs chơi thử.
- Tổ chức cho Hs chơi.

IV. Vận dụng

4'- 6'

- Thả lỏng cơ toàn

- GV hướng dẫn.

- HS thực hiện thả lỏng

thân.

- Gv cùng hs hệ thống lại - Hs cùng Gv hệ thống lại bài

- Củng cố hệ thống bài

bài (đưa câu hỏi).

học

- Nhận xét kết quả, ý lời)

- Nhận xét và hướng

thức, thái độ học của Hs.

GV

dẫn tập luyện ở nhà.

- HD sử dụng SGK để Hs

* * * * * * * *

ôn lại bài và chuẩn bị bài

* * * * * * *

sau.

* * * * * * *

(HS quan sát SGK (tranh) trả

* * * * * * *
- HS tập chung thực hiện
theo hướng dẫn của GV và
nhận hướng dẫn tập luyện ở
nhà.
Buổi chiều:
Tiết 2: GIÁO DỤC THỂ CHẤT ( KHỐI 5) – Tiết 26
Chủ đề 2: Bài thể dục
Bài 3: Động tác nhảy, Động tác điều hòa với gậy
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về phẩm chất:
- Học động tác nhảy với gậy. Trò chơi “Con sâu đo”. Hs biết cách thức thực hiện động
tác để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và
hình thành thói quen tập luyện TDTT.
3. Về năng lực chung:
3.1.

Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác nhảy với gậy trong sách
giáo khoa. 
- Giao tiếp và hợp tác: Thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các động tác và
trò chơi.
3.2.

Năng lực đặc thù:

- NL chăm sóc SK:  Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm
bảo an toàn trong tập luyện. Biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi vận
động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể.
- NL giải quyết vấn dề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động tiếp
nhận kiến thức và tập luyện.
- Tự giác, tích cực trong tập luyện; Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Giáo viên chuẩn bị:  Tranh ảnh động tác liên quan đến bai học; trang phục thể thao;
còi phục vụ trò chơi. 
- Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, trang phục thể thao
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Nội dung
I. Hoạt động mở đầu
1. Nhận lớp

Phương pháp, tổ chức và yêu cầu

LV Đ

Hoạt động GV

Hoạt động HS

5'– 7'
- Nghe cán bộ lớp báo - Cán sư tập trung lớp, điểm
cáo.

số, báo cáo sĩ số, tình hình

- Hỏi về sức khỏe của Hs. lớp học cho Gv.
- Cô trò chúc nhau.

GV

2. Khởi động

3'- 5'

- Chạy nhẹ nhàng 1 1-2l

- Phổ biến nội dung,

* * * * * * * *

nhiệm vụ và yêu cầu giờ

* * * * * * *

học.

* * * * * * *

- GV di chuyển và quan

* * * * * * *

sát, chỉ dẫn cho HS thực - Cán sự điều khiển lớp khởi
hiện.

động.

vòng quanh sân tập.
- Xoay các khớp cổ 2lx8n

- Hs chơi đúng luật, nhiệt

tay, cổ chân, vai, hông,

- Gv tổ chức HS chơi trò tình sôi nổi và đảm bảo an

gối,...

chơi.

toàn.

Động tác nhảy với

- Cho HS quan sát tranh

- Hs lắng nghe, tiếp thu và

gậy:

- GV làm mẫu động tác ghi nhớ.

- TTCB: Đứng thẳng,

kết hợp phân tích kĩ thuật - Tập luyện theo sự hướng

hai tay cầm gậy trước

động tác.

đùi

- Hô nhịp và thực hiện

GV

- Nhịp 1: Bật nhảy tách

động tác mẫu, hướng dẫn

* * * * * * * *

chân, khi rơi xuống hai

Hs thực hiện đt.

* * * * * * *

chân rộng bằng vai, hai

- Gv quan sát, uốn nắn và

* * * * * * *

tay đưa gậy lên, gập

sửa sai cho Hs.

* * * * * * *

3. Trò chơi.

1'- 2'

- Trò chơi “Người
thừa thứ 2”

II. Hoạt động hình 5'–7'
thành kiến thức mới:

dẫn của Gv.

khuỷu tay
- Nhịp 2: Bật nhảy
chụm chân, khi rơi
xuống hai chân đặt
cạnh nhau, hai tay đưa
gậy lên cao, mắt nhìn
theo gậy
- Nhịp 3: Về nhịp 1
- Nhịp 4: Về TTCB
- Nhịp 5, 6, 7, 8: Như
nhịp 1, 2, 3, 4.

III. Hoạt động luyện 10-15'
tập:
* Tập động tác nhảy
với gậy:
- Tập luyện cá nhân

- GV tổ chức cho HS - HS tập theo hướng dẫn của
3 lần

luyện tập

giáo viên:

- GV quan sát, nhận xét,
sửa sai cho HS.

- Tập luyện theo cặp

3 lần

- GV tổ chức cho HS - Hs tiến hành tập luyện cặp
đôi theo sự hướng dẫn của
luyện tập cặp đôi
- GV sửa sai

Gv:

- Tập luyện theo tổ 3 lần

- GV tổ chức cho HS

nhóm

luyện tập theo tổ nhóm
- Yc tổ trưởng cho các
bạn luyện tập theo khu
vực quy định.
- GV sửa sai

- Thi đua giữa các tổ

1lần

- GV tổ chức cho HS thi
đua giữa các tổ.

- Hs tiến hành tập luyện theo
tổ nhóm dưới sự hướng dẫn
của Gv và cán sự lớp:

- Tổ trưởng điều khiển lớp tập luyện

- Từng tổ lên thi đua - trình
diễn



2.Trò chơi “Con sâu
đo”

- GV nêu tên trò chơi, - Hs nhắc lại luật chơi, cách
1'–3'

phổ biến luật chơi, cách chơi.
chơi.

- Hs tiến hành chơi trò chơi

- Cùng hs nhắc lại luật dưới sự chỉ huy của Gv.
chơi và cách chơi.

- Chơi trò đúng luật, nhiệt

- Cho Hs chơi thử.

tình, sôi nổi và an toàn.

- Tổ chức cho Hs chơi.

IV. Vận dụng

4'- 6'

- Thả lỏng cơ toàn

- GV hướng dẫn.

- HS thực hiện thả lỏng

thân.

- Gv cùng hs hệ thống lại - Hs cùng Gv hệ thống lại bài

- Củng cố hệ thống bài

bài (đưa câu hỏi).

học

- Nhận xét kết quả, ý lời)

- Nhận xét và hướng

thức, thái độ học của Hs.

GV

dẫn tập luyện ở nhà.

- HD sử dụng SGK để Hs

* * * * * * * *

ôn lại bài và chuẩn bị bài

* * * * * * *

sau.

* * * * * * *

(HS quan sát SGK (tranh) trả

* * * * * * *
- HS tập chung thực hiện
theo hướng dẫn của GV và
nhận hướng dẫn tập luyện ở
nhà.

Buổi sáng:
Tiết 1: Toán

Thứ 3 ngày 2 tháng 12 năm 2025
BÀI 60. CHIA NHẨM MỘT SỐ THẬP PHÂN
CHO 10; 100; 1 000; …

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Bước đầu thuộc quy tắc, thực hiện được chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100;
1 000; ...
- Vận dụng được trong thực hành tính và xử lý tình huống thực tiễn.
* Góp phần hình thành phát triển năng lực, phẩm chất
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất:

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC


SGK, VTH Toán 5.



Slide trình chiếu nội dung nêu trong phần bài mới và các bài tập (nếu có).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động 3-5p
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV đặt vấn đề: Ta đã biết nhân nhẩm - Hs lắng nghe
một số thập phân với 10; 100; 1 000; ...
Thế còn chia nhẩm một số thập phân
cho 10; 100; 1 000; ... thì làm thế nào - Hs lắng nghe
nhỉ?
- Từ đó dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 10p
- Mục tiêu:
+ Bước đầu thuộc quy tắc chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; 1 000; ...
- Cách tiến hành:
a) Hình thành cách chia nhẩm một số
thập phân cho 10
- GV ghi phép chia lên bảng: 124,5 : 10
=?

- HS nêu được cách làm (dựa vào các kiến
- Hướng dẫn từng bước để HS nêu
thức đã học) như sau:
được cách làm (dựa vào các kiến thức
đã học)

- Cho HS nhận xét:

HS nhận xét:
Từ đó rút ra nhận xét:

- HS thảo luận theo nhóm đôi rút ra nhận
- GV cho một vài HS nêu lại nhận xét xét chung: Khi chia một số thập phân cho
trên.
10 ta chỉ việc dời dấu phẩy của số đó sang
bên trái 1 chữ số.
- Có thể cho HS thực hiện một số phép - Thực hiện theo yêu cầu của GV
tính chia nhẩm cho 10, chẳng hạn: 32,5
: 10; 1,94 : 10; 0,6 : 10; ...
b) Hình thành cách chia nhẩm một số
thập phân cho 100; 1 000. Rút ra quy
tắc chung.
- Tương tự như trên, tổ chức cho HS
thảo luận nhóm để lần lượt tìm ra cách
chia nhẩm một số thập phân cho 100; 1
000.
- HS thảo luận nhóm để lần lượt tìm ra cách
- Hd Hs rút ra quy tắc chung về chia chia nhẩm một số thập phân cho 100; 1 000.
nhẩm một số thập phân cho 10; 100; 1 - HS nêu được quy tắc chung về chia nhẩm
000, ... như trong SGK.
một số thập phân cho 10; 100; 1 000, ... như
trong SGK.

3. Hoạt động thực hành 10p
- Mục tiêu:
+ Thực hiện được chia nhẩm một số thập phân cho 10; 100; 1 000; ...
- Cách tiến hành:
Bài 1.
Bài này có thể thực hiện dưới hình
thức trò chơi “Truyền điện”

- Cho HS nêu yêu cầu của bài rồi tự
làm vào VTH.
- Gọi HS nêu kết quả. Có thể chiếu bài
- HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm vào
của một số em.
VTH.
- Các bạn khác nhận xét.
- GV cùng cả lớp thống nhất kết quả.
Bài 2.

- HS nêu kết quả.
- Các bạn khác nhận xétt, thống nhất kết
quả.

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài (Điền số
thích hợp vào chỗ chấm).
- Cho HS thảo luận theo nhóm đôi để tìm
- HS nêu yêu cầu của bài (Điền số thích hợp
ra cách làm.
vào chỗ chấm).
- Gọi đại diện một số nhóm lên trình bày
- HS thảo luận theo nhóm đôi để tìm ra cách
kết quả, có giải thích cách làm.
làm.
GV cùng cả lớp thống nhất kết quả.
- Một số nhóm lên trình bày kết quả, có giải
Lưu ý: Ở bài này, trước hết cần phải nhớ thích cách làm.
mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại
- Các bạn khác nhận xét.
lượng, rồi vận dụng chia nhẩm một số
thập phân cho 10; 100; 1000; ... để tìm Lời giải chi tiết:
kết quả.
a) 503,8 m = 0,5038 km
b) 1,25 tạ = 0,125 tấn
c) 6,4 dm2 = 0,064 m2
4. Hoạt động vận dụng –trải nghiệm 10p
- Mục tiêu:
+Vận dụng để xử lí các tình huống trong cuộc sống.
+ Củng cố, khắc sâu các kiến thức đã học
- Cách tiến hành:
Bài 3.
- GV có