KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHI TIẾT NHÁNH II: NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH
Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024
Tên hoạt động: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
Lĩnh vực phát triển: Thể chất
I. Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức: 
- Trẻ biết tên vận động thực hiện được vận động đi thay đổi tốc theo hiệu lệnh
2. Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng đi với tốc độ khác nhau theo hiệu lệnh của cô.
- Rèn sự khéo léo và phản xạ nhanh theo hiệu lệnh.
3.Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
II. Chuẩn bị
- Xắc xô, vạch xuất phát.
- Sân sạch sẽ, bằng phẳng
III. Tiến hành
* Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô cho trẻ đi kết hợp các kiểu đi nhanh chậm, đi bằng gót chân. Sau đó cô cho trẻ đứng thành vòng tròn để tập
* Hoạt động 2: Trọng động:
+ BTPTC: 
- Tay: Đưa hai tay ra phía trước và vỗ vào nhau( 4lx4n)
- Bụng: Nghiêng người sang hai bên( 4lx4n)
- Chân: Đứng một chân nâng cao gập gối( 6lx4n)
- Bật: Bật chụm tách chân(4lx4n)
+ VĐCB: Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh
- Cô giới thiệu tên vận động
- Cô làm lần 1 cho trẻ xem không giải thích.
- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác: TTCB Đứng trước vạch xuất phát nghe hiệu lệnh của cô khi cô nói đi nhanh
thì các con đi nhanh, nghe đi chậm trẻ đi chậm, nghe tiếng xác xô vỗ nhanh đi nhanh, vỗ chậm đi chậm, cô vỗ dồn dập các
con đi thật nhanh, mắt nhìn thẳng về phía trước khi đi
- Cho 2 trẻ lên làm mẫu, mời các trẻ khác nhận xét.

* Trẻ thực hiện: 
- Cô mời hai trẻ khá lên thực hiện
- Cô cho lần lượt 2 trẻ của 2 tổ lên thực hiện ( Cô chú ý động viên, sữa sai)
- Lần 2 cô cho nhóm, tổ thi đua nhau đi.
- Cô khuyến khích động viên trẻ thực hiện đúng theo hiệu lệnh của cô.
- Củng cố; Hỏi trẻ tên vận động
* Trò chơi vận động “ Chuyền bóng”
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội mỗi đội cầm một quả bóng khi có hiệu lện của cô thì các thành viên trong đội chuyền
bóng cho nhau
- Luật chơi: Đội nào làm bóng rơi phải thực hiện lại từ đầu, đội nào chuyền được nhiều đội đó thắng cuộc, thời gian 1 bản
nhạc.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2 lần.
- Cô nhận xét kết quả chơi.
*Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng đi 1 - 2 vòng xung quanh sân. 
Đánh giá trẻ hàng ngày

Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024
Đề tài: Tìm hiểu về những người thân trong gia đình bé
Lĩnh vực: Phát triển nhận thức

I.Mục đích – yêu cầu.
 1. Kiến thứ:.
- Biết các thành viên trong gia đình bé: Bố, mẹ, anh ,chị em,và công việc của từng người.
- Biết tên và công việc của các thành viên trong gia đình.
2. Kỹ năng:
- Kỹ năng nhận biết tên các thành viên trong gia đình qua đặc điểm, hình dáng, phân biệt công việc của các thành viên.
- Luyện kĩ năng tập trung chú ý
3.Thái độ :
- Trẻ tập trung tham gia vào hoạt động học cùng cô và bạn.
- Trẻ biết yêu quý và quan tâm hơn đến những người thân trong gia đình mình.
II. Chuẩn bị:
- Nhạc bài hát “ Cả nhà thương nhau”
- Lô tô thành viên trong gia đình
III. Tiến hành:
* Hoạt động 1: Gây hứng thú
- Cho cả lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”; Hỏi trẻ
+ Bài hát nói về những ai?  
+ Ai là người sinh ra các con?
+ Tình cảm của bố mẹ đối với các con như thế nào?
- Cô và các con cùng tìm hiểu về gia đình của mình nhé
* Hoạt Động 2: Tìm hiểu về gia đình bé.
- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh những người thân trong gia đình
+ Trong  bức tranh có  những ai đây?
+  Đây là ai ?  Ngoài bố  ra chúng  mình còn có ai nữa?
+ Bố, mẹ của chúng thường làm công việc gì?
+ Bố mẹ là những người như thế nào?(là người sinh ra và chăm sóc các con đấy)
+  Trong gia đình chúng ta có bố, mẹ,  ngoài ra còn có ai nữa?( Anh, chị, em...)
- Cô mời trẻ lên kể, giới thiệu về gia đình mình, kể về công việc của Bố, mẹ đã làm hàng ngày
* Mở rộng: Ngoài bố, mẹ, anh, chị  ra chúng mình còn có ông bà, ông bà là người nhiều tuổi nhất là người sinh ra bố , mẹ,
mỗi người đều có 1 công việc riêng và mọi người đều yêu thương, chăm sóc cho chúng mình  vì vậy các con phải biết vâng
lời yêu quý, kính trọng, lễ phép với những người lớn trong gia đình, đối với em bé phải yêu thương nhường nhịn 

*Hoạt động 3: TC ôn luyện
+Tc 1“ Ai thế nhỉ”
- Trong rổ các con có gì?
- Có h/ả những người thân trong gia đình nhà bạn búp bê đấy các con hãy chọn nhanh những thành viên trong gia đình nhà
bạn khi có hiệu lệnh của cô nhé.
VD: Cô nói đặc điểm đây là người già đeo kính, tóc cắt ngắn đó bé biết đó là ai?
Tìm hình của mẹ bạn, em trai, ông, bà, bố...
- Tổ chức cho trẻ chơi 2 -3 lần
+ TC2: “Về đúng nhà”
- Cách chơi: Cô có 2 bức tranh gắn ở 2 ngôi nhà dành cho 2 đội chơi(gia đình có con và bố mẹ, Gia đình có Ông và Bà, bố,
mẹ và con) cho mỗi trẻ chọn 1 lô tô tương ứng. Khi có hiệu lệnh “Tìm nhà” thì mỗi bạn lên gắn tranh gia đình nào thì gắn
đúng ngôi nhà có hình ảnh gia đình ấy.
Luật chơi: đội nào gắn đúng nhiều nhất dội giành chiến thắng
Cho trẻ chơi 2- 3 lần
* Kết thúc: Cho trẻ hát bài hát “ Cả nhà thương nhau” và chuyển hoạt động.
- Cô cho trẻ chơi , nhận xét khi chơi.
Đánh giá trẻ hàng ngày

Thứ 4 ngày 13 tháng 11 năm 2024
Tên hoạt động: Chyện Tích Chu
Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ

I.Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật trong truyện, hiểu nội dung câu chuyện”Tích Chu”
2.Kĩ năng:
- Có kỹ năng nghe trọn vẹn câu truyện, trả lời rõ ràng các câu hỏi của cô.
3.Thái độ:
- Biết kính trọng và yêu quý ông bà
- Biết yêu thương chăm sóc người thân trong gia đình và biết giúp đỡ mọi người.
II.Chuẩn bị:
- Tranh truyện: Tích Chu, sa bàn rối tay chuyện tích chu
III. Tiến hành
*Hoạt động 1: Ổn định
- Trẻ vui hát bài “Cháu yêu Bà”.
- Trò chuyện về nội dung bài hát:
+ Lớp mình vừa hát bài gì?
+ Bà là người như thế nào?
+ Các con làm gì cho bà được vui?
- Cô có một câu chuyện kể về tình cảm giữa 2 bà cháu với nhau đấy, và để biết tình cảm đó như thế nào các con hãy nghe cô
kể câu chuyện “Cậu bé Tích Chu” nhé!
* Hoạt động 2:  Kể chuyện cho trẻ nghe
- Cô kể cho trẻ nghe lần 1, hỏi trẻ:
- Tên chuyện, tên nhân vật trong chuyện.
- Kể lần 2 kết hợp tranh minh họa.
- Cô giảng nội dung cho trẻ nghe: Câu chuyện nói về một cậu bé tên là Tích Chu, cậu sống cùng bà. Chỉ vì ham chơi, không
quan tâm tới bà, không rót nước cho bà uống nên bà Tích Chu đã phải hóa thành con chim để bay đi tìm nước uống. Được sự
giúp được của bà tiên, tích Chu đã vượt qua rất nhiều nguy hiểm để lấy nước suối tiên về cho bà uống, được uống nước suối
tiên bà Tích Chu đã trở lại thành người và về ở với Tích Chu, từ đó Tích Chu hết lòng yêu thương chăm sóc bà.
* Giải thích từ khó

1. “Quần quật”: (Bà phải làm rất nhiều công việc, bà làm việc suốt ngày các con ạ)
2. “Rong chơi” Có nghĩa là Tích Chu mãi ham chơi với bạn, không chịu giúp đỡ bà)
3. “Hóa thành” Có nghĩa là từ con người trở thành con chim đấy các con ạ!.
4. “Hối hận” Có nghĩa là Tích Chu cảm thấy có lỗi với bà và biết yêu thương bà hơn.
5. “Hăng hái” Có nghĩa là vui vẽ làm công việc mà mình thích
*Đàm thoại:
+ Cô vừa kể cho chúng mình nghe câu chuyện gì?.
+ Trong  chuyện có ai ? 
+ Lớn lên Tích Chu có thương bà không?
+ Vì sao bà biến thành chim?
+ Trước khi bà biến thành chim bà gọi Tích Chu ntn?
+ Khi bà đã biến thành chim thì Tích Chu đã nói gì với bà?
+ Tích chu làm được gì để bà trở lại thành người.
+ Câu chuyện vừa rồi nhắc nhở chúng ta điều gì? Bạn Tích Chu trong truyện đáng khen hay đáng chê?
* Giáo dục: Qua câu chuyện “Tích Chu” tác giả muốn các con phải biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc ông bà cha mẹ lúc
ốm đau và biết giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn đấy. Khi ăn cơm xong các con hãy bê nước và lấy tăm mời ông bà, cha
mẹ để tỏ lòng quan tâm tới ông bà, cha mẹ.
+ Chuyển hoạt động : Cho trẻ làm động tác lội suối đi tìm nước uống cho bà
* Hoạt động 3: Bé xem Phim
- Cô Kể lại chuyện bằng rối tay
*Kết thúc: Cho trẻ hát bài “Cháu yêu bà”
Đánh giá trẻ hàng ngày

Thứ 5 ngày 14 tháng 11 năm 2024
Tên hoạt động: So sánh số lượng của hai nhóm đối tượng trong phạm vi 3 bằng các cách khác nhau
Lĩnh vực phát triển nhận thức
I/Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ biết so sánh , thêm bớt số lượng trong phạm vi 3
- Trẻ biết diễn đạt được các từ: bằng nhau ,nhiều hơn, ít hơn trong phạm vi 3.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng so sánh ,thêm bớt số lượng của 2 nhóm và
- Rèn trẻ cách đếm.
3. Thái độ
- Trẻ thích học toán, biết giữ gìn và sử dụng đồ dùng học tập
II. Chuẩn bị:
- Rổ đồ dùng 3 củ cà rốt, 3 chú thỏ, các thẻ số từ 1 đến 3, bảng để đồ dùng, que chỉ.
- Mô hình ngôi nhà.
- Mỗi trẻ một rổ đồ dùng có 3 củ cà rốt, 3 chú thỏ, các thẻ số từ 1 đến 3, bảng để đồ dùng.
- Một số con vật để trẻ chơi trò chơi
III. Tiến hành
* Hoạt động 1. Thăm nhà của bé
- Đến thăm nhà của bé nuôi những con vật gì?
- Cô cho trẻ đếm các loại con vật.

- Cô cho trẻ lấy thẻ số tương ứng để vào các nhóm con vật có sl 3..
- Các con rất giỏi cô thưởng cho các con mỗi bạn một rổ đồ dùng
*Hoạt động 2:Thêm bớt so sánh, thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 3
- Các con hãy quan sát xem trong rổ có gì nào?
- Các con xếp tất cả những chú Thỏ đi vào rừng để tìm ăn nào?
- Cô cho trẻ đếm và nhắc lại.
- Các con hãy lấy 2 củ cà rốt ra xếp tặng các chú Thỏ nào.( xếp tương ứng 1-1 từ trái sang phải) và cho trẻ đếm.
- Các con có nhận xét gì về số cà rốt và Thỏ.
- 2 nhóm có số lượng như thế nào với nhau?
- Nhóm nào nhiều hơn ? nhiều hơn là mấy ? vì sao con biết ?
- Nhóm nào ít hơn ? ít hơn là mấy ? Vì sao con biết?
- Muốn cho số Cà rốt bằng số Thỏ các con phải là gì?
- 2 củ cà rốt thêm 1 củ là mấy củ?
- Bạn nào có nhận xét gì về số cà rốt và Thỏ ?
- Đã bằng nhau chưa? Và đều bằng mấy?
- Tương ứng với số mấy?
- Kết luận 2 thêm một bằng 3, số 3 ( Cho trẻ dọc lại)
- Gần trưa rồi các chú thỏ đã mang 1 củ đi cà rốt về.
- Vậy 3 củ cà rốt bớt 1 củ còn lại mấy củ cà rốt?
- Cho trẻ đếm lại số cà rốt và gắn thẻ số tương ứng ?
- Quan sát nhóm cà rốt và nhóm thỏ các con có nhận xét gì ?
- Hai nhóm có số lượng như thế nào với nhau ?
- Nhóm nào nhiều hơn, nhiều hơn là mấy? Vì sao con biết ? và ngược lại.
+ Muốn cho số cà rốt bằng số Thỏ các con phải làm gì?
- 2 củ cà rốt thêm 1 củ nữa là mấy củ ? Cho trẻ đếm kiểm tra.
- Lúc này 2 nhóm có số lượng như thế nào với nhau, có bằng nhau không? và cùng bằng mấy?

- Cho trẻ gắn thể số 3 vào nhóm cà rốt
- 3 củ cà rốt này cô lại bớt đi 2 củ cà rốt thì số củ cà rốt sẽ còn lại là mấy củ?
- Bạn nào có nhận xét gì về số cà rốt và Thỏ?
- Có bằng nhau không? - Số nào nhiều hơn?
- Số nào ít hơn, nhiều hơn là mấy, ít hơn là mấy?
- 1 củ cà rốt các chú Thỏ đều mang về hết rồi. Vậy giờ còn củ nào không?
- Và các chú thỏ cũng đã tìm được thức ăn và lần lượt cùng trở về nhà rồi đấy.
* Liên hệ xung quanh
- Các bạn hãy tìm xung quanh lớp xem có nhóm đồ chơi có số lượng là 3 và nhóm có sl 2 ? Đặt thẻ số tương ứng.
- Hai nhóm này có số lượng ntn?
- Muốn nhóm gà bằng nhóm vịt bằng nhau và bằng 3 con làm ntn? Đếm và thêm bớt.
- Cho trẻ thêm, đặt thẻ số..
*Hoạt động 3: Bé vui chơi
+Trò chơi 1: Thử trí thông minh
- Cách chơi cô đã chuẩn bị những nhóm con vật có số lượng khác nhau,nhiệm vụ của các con là lấy thêm vào hoặc bớt đi số
con vật ở mỗi nhóm sao cho số lượng của mỗi nhóm đều bằng 3. Thời gian là 1 bản nhạc, khi bản nhạc .
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
+ Trò chơi 2: Gắn đúng số lượng
- Chia trẻ thành 2 đội
- Luật chơi: Gắn thêm hoặc bớt đi cho đủ số lượng con vật tương ứng với số lượng 3.
- Cách chơi: Khi nghe hiệu lệnh của cô ,2 bạn đầu hàng sẽ phải chạy lên bẳng của đội mình để bớt hoặc dán thêm vào nhóm
đối tượng có số lượng là 3,và cứ như thế cho đến hết hàng
- Cho trẻ chơi 2 lần .Sau mỗi lần chơi cô cùng trẻ kiểm tra và nhận xét kết quả .
* Kết thúc:
- Gọi trẻ lại với cô
- Cô nhận xét, khen động viên trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày

Thứ 6 ngày 15 tháng 11 năm 2024
Tên hoạt động: Vận động múa: Múa cho mẹ xem
Lĩnh vực: Phát triển Thẩm mỹ

I. Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động biết vận động nhịp nhàng theo lời bài hát “ Múa cho mẹ xem”
2 Kỹ năng:
-Trẻ có kỹ năng vận động múa các động tác nhịp nhàng theo lời bài hát.
- Thể hiện tình cảm khi vận động.
3 Thái độ: 
- Chú ý lắng nghe cô hát, biết hưởng ứng cảm xúc bài hát cùng với cô.
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi. Trẻ biết yêu thương kính trọng cô giáo.
II.Chuẩn bị :
- Nhạc bài hát: Múa cho mẹ xem, Cô giáo em
- Nơ tay đủ cho trẻ, mũ chóp kín.
III. Tiến hành:
* Hoạt động 1: Gây hứng thú.
- Cho trẻ đọc bài thơ “ yêu mẹ” và đàm thoại:
+ Các con vừa đọc bài thơi gì? Bài thơ nói về ai?
+ Tình cảm của em bé trong bài thơ dành cho mẹ như thế  nào?
+ Yêu mẹ các cháu phải làm gì?...
*Hoạt động 2: Dạy hát và vận động bài: “Múa cho mẹ xem”.

- Cô mở giai điệu bài hát “Múa cho mẹ xem” cho trẻ nghe và hỏi trẻ vừa nghe giai điệu bài hát gì? Do ai sáng tác?
- Cô mời cả lớp vừa hát theo nhạc 2 lần.( Cô sửa sai cho trẻ nếu có)
- Cô vừa hát và biểu diễn múa cho trẻ xem 2 lần.
- Lần 2 phân tích động tác:
+ Động tác 1: “Hai bàn tay của em đây em múa cho mẹ xem” Hai tay đưa ra phía trước vẫy nhẹ vào chữ “ Hai”, ngửa lòng
bàn tay vào chữ “ em”, tay phải từ từ giơ cao, tay trái để ngang ngực, cuộn cổ tay kết hợp nhún chân chữ “ múa”
đổi bên.
+ Động tác 2: “Hai bàn tay của em như hai con bướm xinh xinh” Hai tay đưa ra phía trước vẫy nhẹ vào chữ “ hai”, ngửa lòng
bàn tay vào chữ “ em” đồng thời tay phải giơ cao, tay trái đưa ngang vẫy nhẹ hai cái kết hợp nhún chân theo nhịp.
+ Động tác 3: “Khi em đưa tay lên là bướm xinh bay múa”Tay phải từ từ giơ lên cao, mu bàn tay uốn cong trên đầu vào chữ “
lên”, tay trái từ từ giơ lên cao, mu bàn tay uốn cong lên đầu vào chữ “ múa”.
+ Động tác 4: “Khi em đưa tay xuống là con bướm đậu trên cành hồng” Hai tay từ từ hạ xuống, bắt chéo nhau trước mặt vào
chữ “ xuống”, hai tay từ từ uốn cong trên đầu kết hợp nhún chân
- Cô cùng tập với cả lớp 2 - 3 lần.
- Cô cho trẻ thực hiện theo tổ, nhóm, cá nhân thi đua hát, múa (cô chú ý sữa sai cho trẻ).
- Củng cố hỏi lại trẻ tên vận động
* Hoạt động 3 : Nghe hát “Cô giáo em”.
- Cô giới thiệu tên bài hát: Cô giáo em sáng tác nhạc sĩ “ Trần Kiết Tường”.
- Cô hát cho trẻ nghe trọn vẹn bài hát lần 1.
- Cô nói qua nội dung bài hát:
- Lần 2 cô hát kết hợp làm điệu bộ minh hoạ và gợi hỏi trẻ:
+ Cô vừa hát bài hát gì? do ai sáng tác?
+ Nội dung bài hát nói về ai?....
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng, tự hào về cô giáo và mẹ của mình. Và phải chăm chỉ học tập, ăn uống và vâng lời
bố mẹ, cô giáo.
*Hoạt động 4: TCÂN “Đoán tên bạn hát”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi và nêu cách chơi, luật chơi cho trẻ.
- Tổ chức cho trẻ chơi 4 - 5 lần.
- Trong quá trình trẻ chơi cô động viên, khuyến khích trẻ.
* Kết thúc:
- Cô mời cả lớp đứng dậy hát và vận động bài hát “Cô và mẹ” một lần nữa.

*Đánh giá trẻ hàng ngày

Thứ 7 ngày 16 tháng 11 năm 2024
Tên hoạt động: Ôn kể chuyện: Tích chu
Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ

I Mục đích- yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết được tính cách từng nhân vật.
- Trẻ biết bắt trước dọng nói, điệu bộ các nhân vật trong chuyện “ Tích chu”
2 Kỹ năng:
- Trẻ thể hiện được giọng điệu, ngữ điệu của từng nhân vật trong truyện thông qua lời thoại
- Trả lời câu hỏi rõ rang, mạch lạc
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
- Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ luôn tự tin, biết yêu quý, giúp đỡ bạn bè, vâng lời cô giáo , bố mẹ và ông bà.
II.Chuẩn bị:
- Nhạc bài hát “ Cháu yêu bà…”
- Rối chuyện “ Tích chu”
III Tiến hành

* Hoạt động 1 : Vui hát cùng bé
- Cô cho trẻ hát bài hát “ Cháu yêu bà”
- Cô Hỏi:
+ Ở nhà ai yêu thương chúng mình nhất?
+ Ngoài bố mẹ còn có ai?
+ Thế bà có trong câu chuyện nào?
* Hoạt động 2; Bé tập đóng vai
- Cô cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện
- Cô hỏi trẻ giọng điệu lời nói của các nhân vật
- Giọng của bà ntn? Giọng của Tích chu làm sao?
- Giọng Bà tiên nói như nào ?
- Cho trẻ bắt chước giọng điệu, lời nói của các nhân vật ( Cô cho trẻ bắt chước lần lượt giọng từng nhân vật, cô chú ý sửa sai
cho trẻ)
* Hoạt động 3; Cùng bé đóng kịch
- Cô cho trẻ nhận vai các nhân vật trong chuyện
- Cô đưa lời dẫn và hướng dẫn trẻ nhập vai .
- Cùng bé đóng kịch
* Kết thúc. Cùng trẻ hát bài hát lớp chúng mình.
Đánh giá trẻ hàng ngày

NGƯỜI DUYỆT
PHÓ HIỆU TRƯỞNG

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM