Tuần: 8
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Ngày dạy:
NGÀY HỘI “TIÊU DÙNG THÔNG MINH”
24/10/2022
Tiết: 22
HĐGD: HĐTN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết
những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham
gia các hoạt động. HS biết quý trọng đồng tiền và biết cách chi tiêu hợp lí.
3. HS có thái độ chăm học, phấn khởi hứng thú, giúp đỡ chia sẻ với mọi người.
Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản thân.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video.
2. Học sinh: Lợn nhựa, áo người lớn.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17')
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS tập trung trật tự trên sân
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
- HS điểu khiển lễ chào cờ.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe.
khai các công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: (15 - 16')
*Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát
- HS hát
*Kết nối
- GV dẫn dắt vào hoạt động.
- Lắng nghe
*HĐ 1: Xem video người tiêu dùng thông
minh.
- GV cho HS xem video.
- Quan sát
- GV hỏi:
+ Qua đoạn video vừa xem em thấy chú ấy + Hướng dẫn cách chi tiêu trong
đang làm gì?
gia đình.
+ Chú ấy hướng dẫn chúng ta như thế nào? + Tiết kiệm tiền qua con lợn đất.
+ Theo em, tại sao lại phải tiết kiệm tiền?
+ Vì có tiết kiệm mới có khoản
tiền để chi những việc chúng ta
+ Em làm thế nào để tiết kiệm tiền?
cần đến.
+ Mỗi ngày em dành ít tiền ăn
*Gv nhận xét và kết luận: Có nhiều cách để sáng bỏ lợn đất…
chúng ta tiết kiệm tiền như tiết kiệm tiền qua - Lắng nghe

lợn đất, để vào hộp, nhờ bố mẹ cầm
giúp,...Chúng ta có thể bớt chút tiền quà
vặt, lì xì,...khi tiết kiệm chúng ta sẽ có được
khoản tiền để chi những việc cần mà không
phải gặp khó khăn...
*HĐ 2: Đóng vai
- GV chia lớp theo tổ. Mỗi tổ chuẩn bị 1
kịch bản cách chi tiêu hợp lý (đã chuẩn bị
sẵn). Yêu cầu thảo luận cả tổ đóng vai.
- Mời đại diện tổ lên bảng đóng vai.
- Yêu cầu hs dưới lớp nhận xét từng tổ.
- GV nhận xét và tuyên dương tổ thể hiện tốt
nhất.
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3')
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi,
biểu dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD
theo chủ đề.

- Thảo luận cả tổ, phân công đóng
vai.
- HS trình bày
- HS dưới lớp nhận xét từng tổ.
- Lắng nghe

Tuần: 8
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Ngày dạy:
NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH
27/10/2022
Tiết: 23
HĐGD: HĐTN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS biết cùng người thân cân nhắc lên hay không nên mua một món đồ khi đi mua
sắm.
2. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
-  Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
- HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho bản thân và cho bạn bè.
3. Phẩm chất
- Thể hiện được sự khéo léo, thể hiện của bản thân qua sản phẩm tự làm.
- Có thái độ thân thiện, vui tươi với mọi người xung quanh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mũ tai thỏ cho thỏ mẹ, thỏ con; cái mũ, cái túi xắc, đôi giày thật,…
- Bìa xanh, bìa đỏ.
- Thẻ từ: Muốn ; Cần
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. Khởi động: (3-5')
Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn
dắt vào hoạt động khám phá chủ đề,
đồng thời gợi lại kĩ năng quan sát để
nhận ra bản thân mình MUỐN và CẦN
gì.
Kể chuyện tương tác “Tôi thực sự cần
gì”.
- GV mời HS tham gia câu chuyện về
các con thú nhỏ đòi mẹ mua những món
đồ không cần thiết.
- GV mời 2 HS sắm vai thỏ mẹ và thỏ
con
- GV hướng dẫn và dẫn dắt câu chuyện
cho HS vào tham gia
* Cảnh 1: GV yêu cầu HS tham gia làm
thỏ mẹ và thỏ con.

- HS đóng vai thỏ mẹ và thỏ con

+ GV: Trong rừng, có hai mẹ con nhà
thỏ. Thỏ mẹ rất chiều thỏ con. Thỏ con
muốn mua gì, thỏ mẹ cũng đồng ý. Một
hôm, thỏ con đi chơi, thấy người ta đội
mũ đẹp quá, cũng đòi mẹ mua.
+ Thỏ con: mẹ ơi con muốn mua chiếc
mũ.
+ Thỏ mẹ: con muốn mua mũ gì
- GV đặt câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi
? Theo các bạn, thỏ có thể đội mũ được + Thỏ không thể đội mũ, vì chúng là
không? Vì sao?
loài vật, mà thỏ lại có đôi tai dài.
? Các bạn khuyên và thuyết phục thỏ + HS sẽ trả lời theo ý hiểu của mình.
con không mua mũ như thế nào?
- GV đưa thẻ “MUỐN”, và thẻ “CẦN” - HS lắng nghe
? Như vậy thỏ con MUỐN mua mũ + Như vậy thỏ con MUỐN mua mũ
điệu để đội cho đẹp, nhưng chiếc mũ ấy điệu để đội cho đẹp, nhưng chiếc mũ ấy
thỏ có thực sự CẦN không?
thỏ không thực sự CẦN.
* Cảnh 2,, cảnh 3 cũng tương tự: GV
dẫn dắt ngựa con đòi mua giày, và
chuột túi đòi mua túi đeo vì mọi người
xung quanh đều có giày và túi đẹp.
- GV đưa thẻ và HS thảo luận và chia sẻ - HS thảo luận và chia sẻ kết quả
kết quả.
- GV đưa ra kết luận: Có những thứ - HS lắng nghe
mua về rất cần thiết và có những thứ
không dùng đến. Vậy chúng ta đã bao
giờ đề nghị nguồi thân mua những đồ
nào chưa cần thiết và không dùng đến

không? Khi muốn mua một món đồ,
chúng ta cần nghĩ xem, món đồ ấy có
thực sự cần thiết không?
- GV dẫn dắt vào bài và ghi bài bảng
- HS quan sát
2. Hoạt động khám phá chủ đề ( 12'): Sắm vai xử lý tình huống
- Mục tiêu:
+ HS xác định được việc nên hay không nên mua một món đồ trong các tình
huống nhất định để tránh lãng phí.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc SGK
- HS đọc yêu cầu bài
- GV cho HS thảo luận bài theo cặp đôi - HS thảo luận nhóm đôi.
- GV đưa ra các tình huống cho HS
thảo luận,
? Bạn muốn mua thêm cặp tóc để thay
+ Em sẽ khuyên bạn không lên mua vì
đổi theo màu tóc mỗi ngày.
chiếc cũ vẫn có thể dùng được.
? Bạn muốn mua hộp bút mới thay cho + Nếu có thể vá hoặc khâu vào thì bạn
hộp bút cũ bị rách một góc?
cũng có thể dùng lại được.
- GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên
- HS chia sẻ
chia sẻ
- Nhóm nhận xét
- GV gợi ý cho HS lựa chọn món đồ
- HS đóng vai
mình yêu thích
+HS nói: tớ muốn mua con gấu bông
- Lần lượt GV yêu cầu HS đóng vai
màu hồng.
thực hành theo các tình huống trong
+GV nói: Bạn hãy nghĩ lại
SGK đưa ra
+ HS nói: Bạn có con gấu bông nào
- GV đưa cho HS tờ bìa màu xanh ghi: chưa?
KHÔNG MUA, nếu có lý do cần mua
+ HS nói: Có rồi, nhưng nó hơi cũ
thì tấm bìa màu đỏ: CẦN MUA.
- GV cho HS thực hành theo nhóm đôi, - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
và sử dụng 2 tấm bìa xanh- đỏ để giơ
- HS nhóm nhận xét
lên
- GV nhận xét, tuyên dương.
=> Kết luận: mỗi khi đi mua sắm, luôn - HS lắng nghe
nên “nghĩ lại” bằng cách đặt câu hỏi:
Có thật cần thiết không?
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề (10')
- Mục tiêu
+ Nhắc nhở HS ra quyết định lựa chọn ưu tiên mua những thứ cần thiết để không
lãng phí tiền của người thân.
+ Cách tiến hành:
- GV mời HS cùng đọc ba bí kíp
- HS đoc ba bí kíp trong SGK

- GV chia lớp thành 3 nhóm
- GV gọi đại diện lên bảng trình bày

- HS chia nhóm và thảo luận
- HS lên bảng chia sẻ trước lớp
- Nhóm nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương.
=> Kết luận: Chúng ta cần phải luôn
nhớ bí kíp NGHĨ LẠI về việc : MUỐN
– CẦN – CÓ THỂ”.
4. Cam kết hành động(3-5')
- Mục tiêu;
+ giúp cho HS biết lên CẦN và MUỐN những gì
- Cách tiến hành:
- GV đề nghị HS về nhà kiểm tra đồ
- HS về nhà thực hiện
dùng học tập và đồ dùng cá nhân của
mình, sau đó lập danh mục các món đồ
đã mua mà chưa dùng đến.
? Bài học ngày hôm nay giúp em hiểu
- HS trả lời theo ý hiểu của mình
thêm điều gì?
? Hãy thảo luận với người thân về việc - HS thực hiện
nên hay không nên mua những món đồ
mới.
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau.
- HS lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Tuần: 8
Tiết: 24
HĐGD: HĐTN

Sinh hoạt lớp
SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: NÉT RIÊNG
CỦA MỖI NGƯỜI

Ngày dạy:
29/10/2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS
những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS biết tôn trọng vẻ bên ngoài của mình và mọi người.
* Hoạt động trải nghiệm:
- HS chia sẻ niềm vui khi cùng gia đình khám phá nét độc đáo, đáng nhớ của nhau
và những nét chung nếu có.
- Khẳng định thêm việc nhận diện được các nét khác biệt của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tivi chiếu bài
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
1. Hoạt động Tổng kết tuần.
a. Sơ kết tuần 8:
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình
hoạt động của tổ, lớp trong tuần 8.
- GV nhận xét chung các hoạt động
trong tuần.
* Ưu điểm:
………………………………………
…
………………………………………
…
………………………………………
…
* Tồn tại
………………………………………
…
………………………………………
…
………………………………………
…
b. Phương hướng tuần 9:

Hoạt động của HS

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng
báo cáo tình hình tổ, lớp.

- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần
9.

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy
định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của
nhà trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể
dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp
và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần
trước: Chia sẻ kết quả kiểm tra đồ
dùng cá nhân
- GV mời HS chia sẻ theo cặp đôi về
kết quả kiểm tra đồ dùng cá nhân.
- GV đưa câu hỏi cho HS trả lời
? Kể về những đồ dùng có thể sử dụng
lại?
Kết luận: Những đồ dùng cá nhân mà
chúng ta có thể sử dụng được thì chúng
ta k lên mua cái mới. Lên ta cần tận
dụng để dùng.
b. Hoạt động nhóm:
Thực hành sửa đồ dùng bị hỏng:
Mục tiêu: HS được nhắc nhở rèn thói
quen ứng xử phù hợp với đồ cũ vẫn còn
dùng được. HS cùng thực hiện hoạt
động sửa chữa một số món đồ cũ để tạo
động lực thực hiện việc đó ở nhà.
Tổ chức hoạt động:
- GV đề nghị HS kiểm tra lại đồ dùng
học tập của mình xem có món đồ nào
cần phải sửa chữa không.
- GV hướng dẫn HS cách dán lại trang
giấy, sách bị rách,….
- GV mời 2 - 3 HS đưa ra ý tưởng tái
sử dụng những tờ giấy đã viết 1 mặt

- GV nhận xét, tuyên dương
- GV kết luận: Với ý tưởng sáng tạo và

- HS chia sẻ trước lớp
- HS lắng nghe
+ HS trả lời theo ý hiểu của HS

- HS ngồi theo nhóm.
- HS cùng kiểm tra
- HS thực hiện theo cặp đôi.
- HS nêu ý tưởng: giấy một mặt có thể
làm nháp; giấy viết cả hai mặt có thể
gấp thành các đĩa đựng đồ, hoặc đựng
rác,….
- HS lắng nghe .

bàn tay khéo léo của mình, chúng ta
hoàn toàn có thể biến một món đồ đã
- HS ghi nhớ và thực hiện.
cũ trở nên mới mẻ và tiếp tục sử dụng.
3. Cam kết hành động.
- GV khuyến khích HS về nhà cùng
- HS lắng nghe
người thân có thể sửa chữa đồ dùng bị
hỏng trong gia đình
- Nếu đi mua sắm cùng gia đình thì hãy
nhớ thực hành kĩ năng “nghĩ lại” trước
khi mua hàng.
- GV nhận xét tiết học
- GV dặn dò: về chuẩn bị bải 9

Tuần: 8
BÀI 03: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG
Ngày dạy:
GIỀNG (TIẾT 3)
25/10/2022
Tiết: 8
Môn: Đạo đức
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc
làm không tốt đối với hàng xóm láng giềng.
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân.
- Hình thành phẩm chất nhân ái.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “hộp quà bí mật”

- Cho HS nghe và chuyền hộp quà theo - HS hát theo bài hát và cùng chuyền
bài hát Tiếng thời gian.
hộp quà đi. Bài hát kết thúc HS cầm
hộp sẽ bốc thăm câu hỏi trong hộp và
trả lời.
? Khi gặp bà cụ muốn qua đường em sẽ - HS trả lời theo ý hiểu của mình.
làm gì?
+ giúp đỡ cụ qua đường
? Khi gặp bác hàng xóm em sẽ hành
động như thế nào?
+ Em sẽ lễ phép chào bác
? Nhà cô Liên bên cạnh nhà em có
chuyện buồn em sẽ có hành động ra sao? + Em cùng gia đình sang an ủi, chia sẻ
- GV Nhận xét, tuyên dương.
với gia đình cô.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ giúp HS củng cố kiến thức và hình thành kĩ năng bày tỏ ý kiến, nhận xét hành
vi, xử lý tình huống cụ thể.
- Cách tiến hành:
Bài tập 1: Em đồng tình hoặc không
đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì
sao?
- GV gọi HS đọc yêu cầu 1 trong SGK
- 1 -2 HS đọc yêu cầu bài 1
? Bài yêu cầu gì?
- GV trình chiếu tranh BT1.
- Lớp đọc thầm theo
- YC HS quan sát 3 bức  tranh và đọc - HS quan sát tranh và thảo luận theo
nội dung. Thảo luận nhóm đôi, nêu việc cặp.
nên làm hoặc không nên làm, giải thích
Vì
sao.

- Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh.

- Các cặp chia sẻ.
- Lắng nghe nhận xét, bổ sung.
+ Ý kiến 1: đồng tình vì ở lứa tuổi nào
cũng cần quan tâm hàng xóm láng
giềng bằng những việc làm phù hợp.
+ Ý kiến 2, 3: không đồng tình vì mình
giúp đỡ hàng xóm láng giềng để tạo
mối quan hệ tốt đẹp giữa hàng xóm

- GV chốt câu trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
=> Kết luận: Ở lứa tuổi của chúng ta hay
bất kỳ lứa tuổi nào cũng cần quan tâm
đến hàng xóm láng giềng. Cũng như
không phải chúng ta chỉ quan tâm đến
người đã từng giúp đỡ mình, mà chúng
ta cần giúp đỡ tất cả mọi người đã là
hàng xóm láng giềng để tạo mối quan hệ
tốt đẹp.
Bài tập 2: Bày tỏ ý kiến
- GV trình chiếu tranh BT2.
- YC HS quan sát 3 bức  tranh và đọc
nội dung. Thảo luận nhóm 4, hãy bày tỏ
ý kiến của mình.

? Nội dung các bức tranh vẽ gì?

láng giềng với nhau.
- HS lắng nghe.

- 1 -2 HS đọc yêu cầu bài 2
- Lớp đọc thầm theo
- HS quan sát tranh và thảo luận theo
nhóm 4.

+ Tranh 1: Bạn gái cho cô hàng xóm
mượn thước đo.
+ Tranh 2: Bạn trai đang tặng đồ dùng
cho bạn nữ gặp khó khăn.
+ Tranh 3: Bạn trai đang an ủi bác hàng
xóm.
+ Tranh 4: Bạn nữ đang cười khi nhìn
thấy em bé bị ngã.
+ Tranh 5: Bạn trai đang vứt rác sang
nhà bác hàng xóm.

+ Tranh 6: Bạn trai đang đang hỏi thăm
sức khỏe của bà..
- Đại diện một số nhóm chỉ tranh bày
tỏ ý kiến trước lớp, nhóm khác nhận
- GV đặt câu hỏi
xét, bổ sung.
+ Em đồng ý với các bức tranh 1, 2, 3,
6 vì các bức tranh thể hiện sự quan
? Em hãy bày tỏ ý kiến của mình với các tâm, giúp đỡ, cảm thông chia sẻ đến
bức tranh đã thảo luận?
hàng xóm láng giềng.
+ Em không đồng ý với các bức tranh
4, 5 vì 2 bức tranh thể hiện sự thờ ơ,
không yêu thương quan tâm đến hàng
- GV nhận xét, bổ sung
xóm láng giềng.
=> Kết luận: Chúng ta lên thể hiện tình - HS lắng nghe.
sự quan tâm đến hàng xóm láng giềng
bằng nhiều hành động như: hỏi thăm,
chia sẻ, động viên, giúp đỡ,…Đừng thể
hiện những hành động thờ ơ, khó chịu
với hàng xóm láng giềng.
3. Vận dụng, trải nghiệm
- Mục tiêu:
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện quan tâm
đến hàng xóm láng giềng
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS chia sẻ về những việc + HS chia sẻ trước lớp.
em đã làm và sẽ làm để thể hiện quan
tâm đến hàng xóm láng giềng
? Qua tiết học hôm nay em thấy điều gì + Em thích nhất là khi mình được giúp
mà em thích nhất?
đỡ hàng xóm láng giềng bằng những
việc nhỏ phù hợp với bản thân mình.
? Theo em, nếu gặp một bà cụ muốn hỏi + Em sẽ chỉ đường cho bà cụ, hoặc sẽ
đường đến nhà bác hàng xóm cạnh nhà dẫn bà cụ đến nơi bà cụ muốn hỏi.
em. Thì em sẽ hành động như thế nào?
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò: về nhà chuẩn bị cho tiết xử lý
tìn huống của bài tập 3.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Tuần: 8
Ngày dạy:
28/10/2022
Tiết: 8
Bài 04: SỬ DỤNG MÁY THU THANH (T2)
Môn: Công nghệ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được tác dụng của máy thu thanh.
- Mô tả được mối quan hệ đơn giản giữa đài phát thanh và máy thu thanh dựa
vào sơ đồ khối.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen trao đổi, tự giác tìm hiểu thông tin từ
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thông tin từ tình huống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập
theo sự hướng dẫn của Gv; Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Chăm chỉ vận dụng kiến thức đã học về máy thu thanh
vào cuộc sống hàng ngày trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Học sinh hiểu về ngu
- Cách tiến hành:
- GV kể chuyện lịch sử chiếc máy thu thanh để - HS lịch sử chiếc máy thu
khởi động bài học.
thanh
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập:

- Mục tiêu: Chỉ được máy thu thanh và máy phát thanh
- Cách tiến hành:
Hoạt động thực hành chỉ máy phát thanh và
máy thu thanh
- GV chiếu máy phát thanh và máy thu thanh cho - Quan sát
HS quan sát và lên bảng chỉ.
- HS lần chỉ.
- Lên chỉ.
- GV mời HS khác nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Chiếc nón kì diệu”.
- Chia lớp thành 2 đội (hoặc 4 đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành các đội theo
thực tế). Lắng nghe tên một số mục phát thanh, yêu cầu của giáo viên.
điền giờ vào phiếu.
- Cách chơi:
+ Các nhóm lần lượt được chọn 1ô số trong 4 ô số - HS lắng nghe luật chơi.
(từ 1 đến 4 mỗi ô số chứa một câu hỏi các chương - Học sinh tham gia chơi:
trình phát thanh)
+ Nhóm thảo luận đưa ra câu trả lời.
+ Trả lời đúng được nhận phần thưởng, trả lời sai
nhóm khác được trả lời.
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
----------------------------------------------------------

Tuần: 8
Bài 07: GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở
Ngày dạy:
25/10/2022
Tiết: 15
TRƯỜNG (T2)
Môn: TN – XH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Được thực hành khảo sát về sự an toàn khuôn viên nhà trường hoặc khu vực
xung quanh trường theo các yêu cầu:
+ Khảo sát về sự an toàn liên quan đến cơ sở vật chất của nhà trường theo sự
phân công của nhóm.
+ Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị
đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
- Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát.
- Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường học
và khu vực xung quanh.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Em yêu trường em” để khởi - HS lắng nghe bài hát.

động bài học.
+ GV nêu câu hỏi: trong bài hát nói về nội dung
gì?
+ Trả lời
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Thực hành:
- Mục tiêu:
+ Quan sát kĩ, trao đổi với bạn để xác định rõ thực trạng, ghi chép thông tin đầy đủ...
để có những thông tin rõ ràng, sát thực.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Thực hành. (Làm việc nhóm)
- GV nêu yêu cầu 4 nhóm HS quan sát mỗi - 3 nhóm quan sát, thảo luận.
nhóm 1 hình theo thứ tự hình 3,4,5,6 và thảo
luận trả lời các câu hỏi:
N1: Hình 3: Trong phòng học, các bạn thu - Mỗi nhóm thực hiện yêu cầu
thập những thông tin gì?
+ Trong phòng học, bàn ghế... có vệ sinh
không?
N2: Hình 4: Phát hiện độ cao của lan can có
chắc chắn, an toàn không? Các đồ vật ở lối đi
nên sắp xếp ở đâu cho khỏi vướng? ....
N3: Hình 5: Khu vực vệ sinh ghi lại những gì
em nhìn thấy và nêu những gì em thấy không
an toàn....
N4: Hình 6: Khu vực sân trường em thấy
những đồ vật nào chưa đảm bảo an toàn, chưa
vệ sinh và có ý kiến đề xuất gì với nhà trường

- GV cho các nhóm tiến hành thảo luận để - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
trình bày trước lớp.
- Học sinh lắng nghe
- GV chuyển ý

Hoạt động 2. Chia sẻ trước lớp. (làm việc cả
lớp)
- GV cho các nhóm lần lượt trình bày
- Đại diện các nhóm trình bày:
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt HĐ
3. Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: GV - HS lắng nghe luật chơi.
chiếu cho HS quan sát nhanh một số hình ảnh. - Học sinh tham gia chơi
Cho HS nhận biết nhanh những hoạt động nào
chưa an toàn trong trường học.
+ Vì sao em lại chọn hình ảnh đó?
- GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
-Nghe về nhà thực hiện, chuẩn
+ Giới thiệu vớ bố mẹ hoặc người thân phiếu bị tiết sau.
khảo sát của nhóm mình.
+ Chuẩn bị tư trang những thứ cần thiết cho buổi
thực hành khảo sát tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Tuần: 8
Bài 07: GIỮ AN TOÀN VÀ VỆ SINH Ở
Ngày dạy:
28/10/2022
Tiết: 16
TRƯỜNG (T3)
Môn: TN - XH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị
đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
- Có trách nhiệm trong thực hành khảo sát.
- Có ý thức giữ gìn và làm được một số việc phù hợp để giữ vệ sinh trường học
và khu vực xung quanh.

2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý ngôi trường của mình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và phiếu khảo sát.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi đua cùng hát bài về - HS tham gia thi đua hát ( Mỗi
trường ( 3 nhóm 3 bài hát ca ngợi về trường)
nhóm hát 1 bài hát không trùng
- GV Nhận xét, tuyên dương.
lặp bài hát với nhau)
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
Làm báo cáo, trình bày được kết quả khảo sát và đưa ra ý tưởng khuyến nghị
đối với nhà trường nhằm khắc phục những rủi ro có thể xảy ra.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Báo cáo kết quả khảo sát. (làm
việc nhóm)
- GV hướng dẫn các nhóm kiểm tra, bổ sung - Các nhóm đem phiếu khảo sát
phiếu khảo sát.
kiểm tra, bổ sung phiếu khảo sát
- YC các nhóm tập hợp và thống nhất ý kiến
- Các nhóm thống nhất ý kiến.
Hoạt động 2. Chia sẻ. (làm việc cả lớp)
- GV tổ chức đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm trình bày:

khảo sát, đề xuất khuyến nghị với nhà trường.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét đánh giá kết quả khảo sát của các - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
nhóm, động viên khen ngợi, tuyên dương và bổ
sung đẻ hoàn thiện các ý tưởng khuyến nghị với
nhà trường nhằm khắc phục những hạn chế, rủi r
có thể xảy ra.
- GV cho HS chia sẻ thông điệp: Cho HS đọc nội
-HS nêu
dung ông mặt trời SGK
4. Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Bày tỏ được tình cảm, sự quan tâm đối với các thành viên trong gia đình.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Vận dụng
- GV chia nhóm cho HS vệ sinh trường học và -Các nhóm phân công nhiệm vụ
các khu vực vệ sinh của lớp trong trường.
cho từng thành viên thực hiện
vệ sinh
- GV nhận xét chung, tuyên dương, nhắc nhở HS, - Các nhóm thực hiện công việc
nhóm chưa thực hiện nội quy khi vệ sinh.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét bài học.
- Học sinh lắng nghe.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Tuần: 8
Tiết: 36
Môn: Toán

BÀI 18: GÓC, GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG
VUÔNG (1 tiết)

Ngày dạy:
25/10/2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Làm quen với khái niệm góc.
- Nhận dạng được góc; phân biệt được góc vuông và góc không vuông.
- Sử dụng được ê ke để kiểm tra góc vuông.
- Qua thực hành, luyện tập, HS phát triển được năng lực giải quyết vấn đề.

2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đố dùng dạy, học Toán 3.
- Hình phóng to các hinh ảnh trong phán khám phá và hoạt động.
- Một cái ê ke to.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Cho hình tròn tâm O có độ dài đường + HS làm vào bảng con ghi độ
kính bằng 8 cm. Tính độ dài bán kính của hình dài của hình tròn.
tròn đó.
. Độ dài bán kính của hình tròn là
           8: 2 = 4 (cm)
- HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
* Khám phá:
a. Góc
- GV chiếu hình ảnh tay của các bạn tạo thành
- HS quan sát, lắng nghe.
các góc trong SGK và giới thiệu đó là góc.
- GV chiếu mô hình các góc (như trong mục b
phẩn khám phá) cho HS; GV giới thiệu vẽ thành
phần đỉnh và cạnh, cách gọi tên đỉnh và cạnh của
góc cho HS.
- GV củng cố thêm nhận dạng góc bằng cách
chiếu thêm hình ảnh kim đổng hồ tạo thành các
góc, nên có đủ góc nhọn, vuông và tù.

b. Góc vuông, góc không vuông
- GV sử dụng lại các hình ảnh trong phần góc,
cho HS biết đâu là góc vuông, đâu là góc không
vuông.
- GV mô tả: HS quan sát để có biểu tượng về
góc gồm có 2 cạnh xuất phát từ một điểm.
+ Giới thiệu góc vuông, góc không vuông.
- GV vẽ một góc vuông lên bảng sau đó giới - Lắng nghe, ghi nhớ và thao tác
thiệu tên đỉnh, cạnh của góc vuông.
cùng GV.
Ta có góc vuông : Đỉnh O, cạnh OA, OB
- GV củng cố lại bằng các ví dụ khác, chẳng hạn
đặt tên góc là CID, KOG, HPQ, nhưng đảo thứ
tự về tinh chất, chẳng hạn: tù, vuông, nhọn và gọi
HS phát biểu nhận biết.
c. Ê ke
- GV cho HS xem cái ê ke loại to. GV nêu cấu
tạo của ê ke, ê ke dùng để nhận biết góc vuông.
- Lắng nghe
- GV hướng dẫn sử dụng ê ke để kiểm tra góc
vuông, có thể sử dụng lại các góc đã giới thiệu ở
phấn trước. Sau đó, GV có thể gọi m...