CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng.
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin
thu nhận hằng ngày đối với việc ra quyết định của con người.
- Hình thành và rèn luyện năng lực tự chủ trong việc ra quyết định.
- Nhận biết được thông tin và quyết định trong ví dụ cụ thể.
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
🔹 Tích hợp AI (3.B2.1): Giúp học sinh nhận thức được thông tin dạng
hình ảnh/âm thanh do AI tạo ra có thể là giả, nếu tin vào thông tin giả sẽ dẫn
đến quyết định sai lầm.
2. Năng lực.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
🔹 Định hướng Năng lực số (1.3.CB1a): Xác định được cách tổ chức, lưu trữ
và truy xuất dữ liệu, thông tin và nội dung một cách đơn giản trong môi trường
số.
4. Phẩm chất.
- Hình thành ý thức trách nhiệm đối với các quyết định của bản thân.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Đối với GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, phiếu học tập.
2. Đối với HS: SGK, bút, vở ghi bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. KHỞI ĐỘNG (5')
- GV giới thiệu tình huống: Vào buổi sáng - HS lắng nghe tình huống.
khi tiếng chuông đồng hồ báo thức reo,
bạn Minh quyết định thức dậy, rời khỏi
giường để vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi
học.
- GV nêu câu hỏi: Theo lời kể của bạn - HS lắng nghe câu hỏi và thảo
Minh, bạn có thông tin gì từ tiếng chuông luận.
đồng hồ báo thức và bạn đã ra quyết định - Học sinh báo cáo kết quả đưa ra

2

gì?
trước lớp.
- GV y/c HS thảo luận theo nhóm và đưa + Thông tin: tiếng chuông reo.
ra câu trả lời.
+ Quyết định: thức dậy, rời khỏi
giường để vệ sinh cá nhân, ăn
sáng và đi học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu bài mới: Để hiểu rõ hơn - HS lắng nghe.
về khái niệm thông tin và quyết định, vai
trò của thông tin và các dạng thông tin cơ
bản, chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày
hôm nay – Bài 1: Thông tin và quyết
định (tiết 1).
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (16')
2.1. Thông tin và quyết định (8')
Hoạt động 1. Tìm hiểu thông tin và
quyết định
- GV yêu cầu các nhóm đọc lại ví dụ ở - HS chia thành các nhóm nhỏ.
phần Khởi động và trả lời câu hỏi vào - Các nhóm trả lời
phiếu bài tập 1:
PHIẾU BÀI TẬP 1
1. Trong hoạt động Khởi động, tiếng
Minh nhận
Minh quyết
chuông cho bạn Minh biết điều gì? Từ
những điều đó, bạn Minh đã ra những
ra điều gì?
định làm gì?
quyết định gì?
Thức dậy, rời
Minh nhận ra
sắp đến giờ
đi học
2. Em hãy kể một vài quyết định của em
trong cuộc sống.
PHIẾU BÀI TẬP 1
Minh nhận ra

Minh quyết

điều gì?

định làm gì?

khỏi giường,
vệ sinh cá
nhân, ăn
sáng và đi
học

2. Ví dụ về một vài quyết định
của em trong cuộc sống:
+ Khi đồng hồ điểm 11 giờ tối,
em quyết định đi đánh răng, vệ
sinh cá nhân và lên giường đi
ngủ.
+ Khi bạn gọi đi đá bóng, em

3

quyết định xin phép bố mẹ, thay
- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quần áo và ra khỏi nhà.
quả trong Phiếu học tập của nhóm mình.
Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ - HS lắng nghe
sung.
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV yêu cầu một bạn đứng dậy đọc to
phần Hoạt động đọc trong SGK trang 5,6.
- GV yêu cầu HS đưa ra hai ví dụ về - HS lắng nghe và đọc nhẩm theo
chuông đồng hồ báo thức.
- HS lắng nghe
- GV kết luận: Những điều em biết là
thông tin. Từ thông tin thu được, sau khi
suy nghĩ, em đã đưa ra quyết định của - HS lắng nghe và ghi nhớ
mình
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và
trả lời câu hỏi: 1. Trong lớp, Minh thấy An
- HS trình bày kết quả thảo luận:
vui vẻ, hòa đồng, dễ nói chuyện, Minh + Câu A: “Minh thấy...” là hành
muốn kết bạn với An. Em hãy cho biết câu vi quan sát → câu A là thông
nào sau đây là thông tin, câu nào là quyết tin.
định.
+ Câu B: “Minh muốn...” là
A. Minh thấy An vui vẻ, hòa đồng, dễ nói trạng thái tâm lý mong đợi →
chuyện.
câu B là quyết định.
B. Minh muốn kết bạn với An.
- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác
lắng nghe, nhận xét.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 2. Mẹ
chuẩn bị đi làm. Thấy trời mưa, Khoa đưa - HS trả lời:
áo mưa cho mẹ. Em hãy chỉ ra thông tin + Điều Khoa biết như “mẹ chuẩn
và quyết định trong tình huống trên.
bị đi làm, thấy trời đang mưa” là
thông tin.
- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS lắng + Điều Khoa làm “đưa áo mưa
nghe, nhận xét, bổ sung.
cho mẹ” là quyết định.
- GV nhận xét và đánh giá.
- HS lắng nghe và tiếp thu
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
2.2. Vai trò của thông tin trong quyết
định (8')
Hoạt động 2: Vai trò của thông tin
- HS trả lời:
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, yêu
a. Bạn Minh quyết định mang

4

cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Theo
thời khóa biểu, hôm nay có tiết Giáo dục
thể chất nên Minh mang giày thể thao đi
học để thuận tiện cho việc tập đội hình,
đội ngũ
a. Bạn Minh đã quyết định điều gì?
b. Dựa vào thông tin nào Minh đã quyết
định điều đó?
- GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết
quả thảo luận. HS khác lắng nghe, nhận
xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to nội dung
thông tin trong phần Hoạt động đọc SGK
tr.6
- GV lấy ví dụ cho HS: Mai thấy ngoài
trời đang mưa rất to nên Mai nhắc bố
mang theo áo mưa và ô đi làm.
- GV kết luận: Cần phải có thông tin để ra
quyết định.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và
trả lời câu hỏi: 1. Đã 12 giờ trưa. Mình
chợt thấy cuốn “Truyện cổ tích Việt
Nam” và mở truyện ra đọc. Mẹ nhắc
Minh: “Hãy ngủ đi một lát, con sẽ thấy
khỏe khoắn cả buổi chiều”. Nghe lời mẹ,
Minh nằm và nhắm mắt lại. Minh thiếp đi
lúc nào không biết.
a. Minh đã quyết định điều gì?
b. Điều gì giúp Minh ra quyết định ấy?
- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác
lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS: 2. Em hãy nêu một ví

giày thể thao đi học.
b. Dựa vào thông tin “hôm nay
có tiết Giáo dục thể chất” mà
bạn Minh đã đưa ra quyết định
đó.

- HS trình bày kết quả
- HS lắng nghe và đọc nhẩm.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS thảo luận theo nhóm đôi và
trả lời câu hỏi:

a. Ban đầu, Minh ra quyết định
“Mở truyện ra đọc”. Sau khi
nghe mẹ nhắc nhở, Minh có quyết
định thứ hai: “Minh nằm và
nhắm mắt lại”.
b. + Quyết định đầu tiên dựa trên
thông tin về sự xuất hiện cuốn
truyện mà Minh yêu thích.
+ Quyết định thứ hai có được
nhờ lời nhắc nhở của mẹ “Hãy
ngủ đi một lát...”

5

dụ về quyết định của mình. Thông tin nào
giúp em có quyết định đó?
- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS lắng
nghe, nhận xét, bổ sung.
3. LUYỆN TẬP (7')
- Y/c HS đọc, thảo luận theo nhóm bàn và
trả lời câu hỏi bài tập trang 7.
🔹 Tích hợp AI: GV chiếu thêm 2 bức ảnh
(1 ảnh thật, 1 ảnh do AI tạo ra có chi tiết
vô lí như người có 6 ngón tay).
- Yêu cầu HS chỉ ra điểm vô lí và hỏi:
"Nếu tin bức ảnh này là thật, em sẽ ra
quyết định gì sai?"
- GV gọi HS đại diện nhóm trả lời.
- GV gọi nhóm khác nhận xét, đưa ra ý
kiến của nhóm mình.
- GV nhận xét, chốt kiến thức.

- HS trả lời
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- Trả lời câu hỏi SGK (trang 7)

🔹 HS quan sát hình ảnh AI,
phát hiện điểm vô lí và trả lời câu
hỏi của GV (ví dụ: "Em sẽ quyết
định chia sẻ thông tin sai sự thật
cho người khác").

- Nhận xét
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

4. VẬN DỤNG (5')
Bài tập 1
- GV nêu yêu cầu bài tập: Ngày mai,
ngoài giờ đi học, em dự kiến làm việc gì?
Hãy mô tả việc em định làm và cho biết
thông tin nào giúp em đưa ra quyết định
đó.
- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời. HS khác
lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.
🔹 Định hướng Năng lực số (1.3.CB1a):
GV gợi ý thêm: "Bản kế hoạch/thời gian
biểu em vừa lập ra chính là một thông tin
quan trọng. Vậy nếu muốn lưu trữ thông
tin này vào máy tính để ngày mai em mở
ra xem lại dễ dàng (truy xuất), em nghĩ

- HS trả lời:
+ Trả lời câu hỏi “Ngày mai,
ngoài giờ đi học em dự kiến làm
việc gì?” là những quyết định.
+ Trả lời câu hỏi “Cho biết
thông tin nào giúp em đưa ra
quyết định đó?” là cơ sở của việc
ra quyết định.
+ Câu hỏi còn nêu nhiệm
vụ :Hãy mô tả việc em làm”. Việc
mô tả đó có thể kèm theo thời
gian để trở thành một thời gian
biểu. Việc lập thời gian biểu là
một thói quen tốt cần được rèn
luyện.
- HS lắng nghe và tiếp thu.
- HS trả lời: Lưu thành một tệp
(file) văn bản và đặt tên dễ nhớ
như "Ke_hoach_ngay_mai" cất
trong một thư mục).

6

mình nên làm thế nào?"
5. Củng cố – Dặn dò (3')
- GV hỏi nhanh:
+Thông tin là gì?
+ Vì sao cần có thông tin trước khi ra
quyết định?
- HS trả lời, GV khen thưởng.
*Dặn dò:
- Về nhà quan sát, ghi lại một tình huống
em đã đưa ra quyết định đúng nhờ có
thông tin.
- Chuẩn bị tiết 2

Trả lời

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................