Bài 5: Thao tác với tệp và thư mục (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức

 Thực hiện được các thao tác cơ bản với thư mục và tệp: tạo và xoá thư

mục, xoá tệp, di chuyển một thư mục hay một tệp vào trong thư mục khác,
sao chép thư mục và tệp, đổi tên tệp.
 Nêu được tác hại khi thao tác nhầm, từ đó có ý thức cẩn thận khi thực hiện

các thao tác nêu trên.
2. Năng lực

a. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Thực hiện được các thao tác cơ bản với tệp và thư mục.
3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân
- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các
nhiệm vụ được phân công.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, …
2. Học sinh: SGK, vở ghi, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động Khởi động
1. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới.

2. Nội dung:
- HS cùng nhau quan sát hình 15 SGK_22 để trả lời câu hỏi SGK_22.
3. Sản phẩm:
- HS trả lời được câu hỏi SGK_22.
4. Tổ chức thực hiện:
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

Gv đưa ra tình huống trong bài học: HS thực hiện thảo
luận nhóm để cùng
? Đầu năm học cô giáo đã thống
nhau tìm hiểu tình
nhất với cả lớp, bạn Thu An ở
huống mà giáo viên
đưa ra.
nhóm 1. Hôm nay bạn Thu AN

Kết quả/sản phẩm
học tập
- Thực hiện thao
tác di chuyển thư
mục.

chuyển từ nhóm 1 sang nhóm 2. Từ
hình 15.a sang hình 15.b, theo em
cần thực hiện thao tác nào?
Chúng ta nên thực hiện thao tác di
chuyển thư mục.
Gv chốt dẫn vào bài
Hoạt động 1: Các thao tác với tệp và thư mục
1. Mục tiêu:
 Thực hiện được các thao tác cơ bản với thư mục và tệp: tạo và xoá thư
mục, xoá tệp, di chuyển một thư mục hay một tệp vào trong thư mục khác,
sao chép thư mục và tệp, đổi tên tệp.
2. Nội dung
 HS hoạt động nhóm, quan sát hình 16 SGK_22 và hình 17 SGK_23.
3. Sản phẩm
 HS trả lời được câu hỏi SGK_22.

4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

Gv yêu cầu thảo luận HS hoạt động nhóm để -

Kết quả/sản phẩm
học tập

GV tổ chức hoạt động
nhóm:
-Ngoài các thao tác đã
học ở lớp 3 như tạp, đổi
tên và xoá thư mục, em
có thể di chuyển hoặc sao
chép tệp hoặc thư mục
vào thư mục khác.
- Khi di chuyển một thư
mục đến một thư mục
khác thì tất cả tệp và thư
mục con trong thư mục
đó sẽ được di chuyển đến
vị trí mới và không còn
tồn tại ở vị trí cũ. Ví dụ
hình 17.a SGK_23.

Hoạt động của HS
trả lời câu hỏi
2-> 3 nhóm HS trình
bày các nội dung mà
giáo viên đưa ra trước
lớp

Kết quả/sản phẩm
học tập
- Khi di chuyển một thư
mục đến một thư mục khác
thì tất cả tệp và thư mục
con trong thư mục đó sẽ
được di chuyển đến vị trí
mới và không còn tồn tại ở
vị trí cũ. Ví dụ hình 17.a
SGK_23.

2-> 3 HS trả lời câu
hỏi. Các HS khác nhận
- Khi sao chép một thư
xét
mục đến vị trí khác thì tất
cả tệp và thư mục con
trong thư mục đó sẽ tồn tại
ở vị trí mới và vị trí cũ. Ví
dụ hình 17.b SGK_23.

- Khi sao chép một thư
mục đến vị trí khác thì tất
cả tệp và thư mục con
trong thư mục đó sẽ tồn
tại ở vị trí mới và vị trí
cũ. Ví dụ hình 17.b
SGK_23.
GV nhận xét, chốt kiến
thức
Câu hỏi củng cố: Yêu cầu
HS trả lời câu hỏi SGK _
23.

Câu hỏi: Đáp án B: Di
chuyển thư mục Thu An từ
nhóm 1 sang nhóm 2.

Hoạt động 2: Tác hại khi thao tác nhầm với tệp và thư mục
1. Mục tiêu:
 Nêu được tác hại khi thao tác nhầm, từ đó có ý thức cẩn thận khi thực hiện
các thao tác nêu trên.

2. Nội dung
 HS hoạt động nhóm, tìm hiểu nội dung SGK_23, 24.
3. Sản phẩm
 HS trả lời được câu hỏi SGK_23, 24.

4. Tổ chức thực hiện
GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

Kết quả/sản phẩm
học tập

Gv yêu cầu thảo luận HS hoạt động nhóm để - Thao tác nhầm với tệp và
trả lời câu hỏi
thư mục sẽ dẫn đến nhiều
nhóm:
tác hại như làm mất thông
-Gv đưa ra tình huống:
tin, gây lỗi chương trình,
Bạn nào sau đây thao tác 2-> 3 nhóm HS trình đảo lộn trật tự tổ chức lưu
không đúng? Thao tác đó bày các nội dung mà trữ thông tin, tốn bộ nhớ để
giáo viên đưa ra trước
lưu trữ.
sẽ dẫn đến hậu quả gì?
lớp
- Nếu thao tác có thể dẫn
Đáp án C. Huy xoá tệp
đến các tác hại sau:
trong thư mục Windows
2-> 3 HS trả lời câu
+ Xoá, đổi tên hoặc di
ở ổ đĩa C
hỏi. Các HS khác nhận
chuyển tệp và thư mục của
-Hậu quả: máy tính sẽ bị xét
chương trình máy tính sẽ
lỗi vì bị lỗi file cài đặt, ổ
dẫn đến lỗi chương trình,
đĩa C là ổ đĩa cài đạt.
treo máy.
+ Sao chép, di chuyển tệp
-Trong máy tính, ngoài
và thư mục của người khác
tệp và thư mục do em tạo
sẽ làm đảo lộn trật tự gây
ra thì còn có rất nhiều tệp
khó khăn cho người sử
và thư mục khác. Em chỉ
dụng khác.
nên thao tác với các tệp
+ Sao chép tệp đến nhiều
và thư mục do mình tạo
thư mục trên máy tính sẽ
ra. Không nên tự ý thao
khiến người sử dụng khó
tác với tệp và thư mục có
quản lí tệp, đồng thời làm
tốn bộ nhớ.
sẵn trên máy tính.
+ Xoá, đổi tên, di chuyển
GV nhận xét, chốt kiến
tệp hoặc thư mục có thể vô
thức
tình làm mất thông tin.

GV tổ chức hoạt động

Hoạt động của HS

Câu hỏi củng cố: Yêu cầu
HS trả lời câu hỏi SGK _
24.

Kết quả/sản phẩm
học tập
Câu hỏi : Đáp án A, B, C

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công:
– ..............................................................................................................................
2. Những điều GV muốn thay đổi:
– ..............................................................................................................................