Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022

TUẦN 21

Thứ hai ngày 20 tháng 1 năm 2022
TẬP ĐỌC
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có những cống
hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất
nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng
- Đọc trôi trảy bài tập đọc, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội
dung tự hào, ca ngợi.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS học tập noi theo tấm gương anh hùng Trần Đại Nghĩa.
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
- Tư duy sáng tạo
* GDQPAN: Nêu hình ảnh các nhà khoa học Việt Nam đã cống hiến trọn đời phục
vụ Tổ quốc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện).
+ Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p)
- TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
+Trống đống Đông Sơn đa dạng như + Trống đồng Đông Sơn đa dạng không
thế nào?
chỉ về hình dáng, kích thước mà cả về
+ Vì sao trống đồng Đông Sơn là niềm phong cách trang trí …
tự hào chính đáng của người Việt Nam + Vì trống đồng Đông Sơn là cổ vật quý
ta?
giá phản ánh trình độ văn minh của
người Việt cổ xưa, là bằng chứng nói
lên rằng dân tộc Việt Nam là một dân
tộc có nền văn hoá lâu đời, bền vững.
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài học
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Đọc trôi trảy bài tập đọc, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ
mang cảm hứng ngợi ca.
* Cách tiến hành:
Giáo viên ...................

1

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022

- Gọi 1 HS đọc bài (M3)
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn bài
đọc với giọng kể trầm tĩnh, mang cảm
hứng ngợi ca, chú ý nhấn giọng những
từ ngữ: miệt mài, tiếng gọi thiêng liêng,
nghiên cứu, cống hiến xuất sắc, ...
- GV chốt vị trí các đoạn:

- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- Lắng nghe

- Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
- Bài được chia làm 4 đoạn
(Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện
các từ ngữ khó (cầu cống, ba-dô-ca, lô
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các
cốt, nền khoa học,...)
HS (M1)
- Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)->
Cá nhân (M1)-> Lớp
- Hướng dẫn giải nghĩa thêm một số từ - Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
khó: (lô cốt, súng ba-dô-ca)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều
khiển của nhóm trưởng
- Các nhóm báo cáo kết quả đọc
- 1 HS đọc cả bài (M4)
3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa của bài: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa đã có
những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ
của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài
- HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết
quả dưới sự điều hành của TBHT
+ Em hãy nói lại tiểu sử của Trần Đại + Ông tên thật là Phạm Quang Lễ, quê
Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước.
ở Vĩnh Long. Ông học trung học ở Sài
Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học.
Ông theo học cả 3 ngành: kĩ sư cầu
cống – điện – hàng không. Ngoài ra ông
còn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí.
+ Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng + Là nghe theo tình cảm yêu nước trở
liêng của Tổ quốc” là gì?
về bảo vệ và xây dựng đất nước.
+ Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng + Trên cương vị Cục trưởng Cục quân
góp gì lớn trong kháng chiến?
giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu,
chế ra những loại vũ khí có sức công
phá lớn: súng ba- dô- ca, súng không
giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt
giặc …
+ Nêu những đóng góp của ông cho sự + Ông có công lớn trong việc xây dựng
Giáo viên ...................

2

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022

nghiệp xây dựng Tổ quốc.

nền khoa học trẻ tuổi của nhà nước.
Nhiều năm liền, ông giữ cương vị Chủ
nhiệm Ủy ban Khoa học và Kĩ thuật
Nhà nước.
+ Nhà nước đánh giá cao những cống + Năm 1948, ông được phong thiếu
hiến của Trần Đại Nghĩa như thế nào?
tướng. Năm 1952, ông được khen anh
hùng lao động. Ông còn được nhà nước
tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều
huân chương cao quý.
+ Nhờ đâu, ông Trần Đại Nghĩa lại có + Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì
được những cống hiến lớn như vậy?
nước. Ông lại là nhà khoa học xuất sắc
ham nghiên cứu, ham học hỏi.
- Câu chuyện có ý nghĩa gì?
Ý nghĩa: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại
Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc
cho sự nghiệp quốc phòng và xây
dựng nền khoa học trẻ của đất nước.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các - HS ghi lại ý nghĩa của câu chuyện
câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời
các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
- Giáo dục KNS: Anh hùng lao động
Trần Đại Nghĩa đã có nhiều sáng tạo - HS lắng nghe, liên hệ
trong nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ
khí nên đã cống hiến rất nhiều cho sự
nghiệp kháng chiến và xây dựng đất
nước. Trong cuộc sống, chúng ta cần
sáng tạo hết mình để mang lại những
thành quả có ích
* GDQPAN: Ngoài giáo sư Trần Đại
Nghĩa chúng ta còn có rất nhiều nhà - HS kể tên (nếu biết) và nêu những
khoa học khác đã cống hiến trọn đời cống hiến của nhà khoa học đó
phục vụ Tổ quốc. Em hãy kể tên một số
nhà khoa học mà mình biết
- GV giới thiếu một số nhà khoa học: - HS liên hệ ý thức học tập và noi gương
Giáo sư Nguyễn Thiện Thàn, Tôn Thất theo các nhà khoa học.
Tùng, nhà bác học Nguyễn Đình
Của,...
4. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 2 của bài.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài.
- HS nêu lại giọng đọc cả bài
- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2 của bài
- Nhóm trưởng điều hành các thành
viên trong nhóm
+ Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
Giáo viên ...................

3

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022
+ Cử đại diện đọc trước lớp
- Bình chọn nhóm đọc hay.

- GV nhận xét, đánh giá chung
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
+ Em học được điều gì từ anh hừng lao - HS nêu bài học của mình
động Trần Đại Nghĩa?
6. Hoạt động sáng tạo (1 phút)
- Tìm hiểu về các anh hùng lao động có
nhiều đóng góp trong sự nghiệp xây
dựng đất nước
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
Tiết 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu thế nào là rút gọn phân số, phân số tối giản. Biết cách rút gọn phân số
2. Kĩ năng
- Bước đầu rút gọn được phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp
đơn giản).
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực.
4. Góp phần phát triển năng lực:
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1a, bài 2a.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập
- HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động
nhóm, trò chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p)
- TBHT điều hành lớp chơi trò chơi Bắn
tên
Giáo viên ...................

4

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022

+ Bạn hãy nêu tính chất cơ bản của + Khi nhân hoặc chia cả từ và mẫu cho
phân số?
một phân số lớn hơn 1 thì ta được phân
số mới bằng phân số đã cho
+ Nêu VD hai phân số bằng nhau?
+
=
- GV giới thiệu bài – Ghi tên bài
2. Hình thành kiến thức:(15p)
* Mục tiêu: Hiểu thế nào là rút gọn phân số. Biết cách rút gọn phân số
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp
a. Thế nào là rút gọn phân số?
Bài toán: Cho phân số
. Hãy tìm - HS thảo luận nhóm 2 và tìm cách giải
quyết vần đề - Chia sẻ lớp
phân số bằng phân số
nhưng có tử
- Ta có
= .
số và mẫu số bé hơn.
+ Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số + Chia tử số và mẫu số của phân số cho
5.
bằng
vừa tìm được.
2

+ Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai +Tử số và mẫu số của phân số 3 nhỏ
phân số trên với nhau.
hơn tử số và mẫu số của phân số
.
- HS nghe giảng và nêu:

- GV nhắc lại: Tử số và mẫu số của
phân số

nhỏ hơn tử số và mẫu số + Phân số 10 được rút gọn thành phân số

của phân số

2
, phân số
=
3

đó ta nói phân số
bằng phân số
số rút gọn của

15

2
.
3

. Khi

đã được rút gọn + Phân số 2 là phân số rút gọn của phân
3

2
10
, hay phân số là phân
3
số .
15

.

- Kết luận: Có thể rút gọn phân số để - HS nhắc lại.
có được một phân số có tử số và mẫu
số bé đi mà phân số mới vẫn bằng
phân số đã cho.
b. Cách rút gọn phân số, phân số tối
giản
Ví dụ 1: GV viết lên bảng phân số

và - HS thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
6 =
yêu cầu HS tìm phân số bằng phân số
= 3
8

nhưng có tử số và mẫu số nhỏ hơn.

4

* Khi tìm phân số bằng phân số
nhưng có tử số và mẫu số đều nhỏ hơn
Giáo viên ...................

5

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022
6
8

chính là em đã rút gọn phân số . Rút
gọn phân số

ta được phân số nào?

3

+ Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ + Ta được phân số 4
phân số

6
3
được phân số ?
8
4

+ Phân số

+ Ta thấy cả 6 và 8 đều chia hết cho 2
nên ta thực hiện chia cả tử số và mẫu số

3
còn có thể rút gọn được của PS 6 cho 2.
4
8

nữa không? Vì sao?

- GV kết luận: Phân số

+ Không thể rút gọn phân số

3
được
4

3
không thể nữa vì 3 và 4 không cùng chia hết cho
4
một số tự nhiên nào lớn hơn 1.

rút gọn được nữa. Ta nói rằng phân -HS nhắc lại.
3
6
số
là phân số tối giản. Phân số
4

8
3
được rút gọn thành phân số tối giản
4

.
* Ví dụ 2: GV yêu cầu HS rút gọn phân
số

. GV có thể đặt câu hỏi gợi ý để

- HS làm việc nhóm 2 – Chia sẻ lớp
+ HS có thể thực hiện như sau:

18
=
54
18

=
54
18
18
+ Khi rút gọn phân số
ta được phân
54

=
54



=
=

2
6

=

số nào?

1
+ Ta được phân số
1
+ Phân số
đã là phân số tối giản
3
3

chưa? Vì sao?

* Dựa vào cách rút gọn phân số
phân số

+ Phân số

1
đã là phân số tối giản vì 1
3

6
và và 3 không cùng chia hết cho số nào lớn
8

hơn 1.
18
em hãy nêu các bước thực - HS nêu
54

hiện rút gọn phân số.
* Lưu ý giúp đỡ HS M1+M2
- GV yêu cầu HS mở SGK và đọc kết
luận của phần bài học.

- 1 HS đọc
Giáo viên ...................

6

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022

3. Hoạt động thực hành (18p)
* Mục tiêu: Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản
(trường hợp đơn giản).
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài 1a: HS NK hoàn thành cả bài.
- Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 –
Chia sẻ lớp
Đáp án:
- Nhắc các em rút gọn đến khi được
phân số tối giản thì mới dừng lại. Khi
rút gọn có thể có một số bước trung
gian, không nhất thiết phải giống nhau.
- GV chốt đáp án.
- Củng cố cách rút gọn phân số.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 hoàn thành
bài tập

- Thực hiện cá nhân – Chia sẻ lớp
Đáp án:

Bài 2a: HS NK hoàn thành cả bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

a) Phân số

1
,
3

,

là phân số tối giản

vì TS và MS của mỗi phân số đều không
cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1.
- GV nhận xét, chốt đáp án, nhắc lại về b) Các PS rút gọn được là:
phân số tối giản
* HS M1+M2 hoàn thành bài tập, hs
M3+M4 hoàn thành cả bài.
- HS làm vở Tự học – Chia sẻ lớp.
Đáp án:
Bài 3(bài tập chờ dành cho HS hoàn
thành sớm)
Viết số thích hợp vào chố trống:
- Ghi nhớ cách rút gọn phân số
- Chốt cách rút gọn tới phân số tối giản - Tìm các bài tập về phân số trong sách
4. Hoạt động ứng dụng (1p)
Toán buổi 2 và giải
5. Hoạt động sáng tạo (1p)
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Giáo viên ...................

7

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022
KHOA HỌC (VNEN)
ÂM THANH (T1)

ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH)
ÂM THANH (PP BTNB)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
2. Kĩ năng
- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để lam cho vật phát ra âm thanh.
- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa
rung động và sự phát ra âm thanh.
3. Phẩm chất
- Có ý thức tạo ra những âm thanh hài hoà, dễ chịu, có tác động tích cực tới cuộc
sống.
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác,...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh.
- HS: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC theo nhóm: ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ,
một ít vụn giấy. 
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm.
- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt đông của giáo viên
Hoạt đông của của học sinh
1. Khởi động (4p)
- HS chơi dưới sự điều hành của
Trò chơi: Hộp quà bí mật
TBHT
+ Em hãy nêu một số việc làm để bảo vệ + Không vứt rác bừa bãi, tiểu tiện
bầu không khí trong sạch?
đúng nơi quy định, trồng rừng và bảo
vệ rừng…
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào
bài mới.
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu:
Giáo viên ...................

8

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022

- Nhận biết được những âm thanh xung quanh.
- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để lam cho vật phát ra âm thanh.
- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa
rung động và sự phát ra âm thanh.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
HĐ1:Giới thiệu bài:
- Nêu một số âm thanh mà em biết?
Vậy các em có muốn biết âm thanh được - HS lần lượt nêu.
tạo thành như thế nào không?  ….
 
* HĐ2:Tiến trình đề xuất:
 
Bước1: Đưa tình huống xuất phát và
nêu vấn đề:
Âm thanh có ở khắp mọi nơi, xung quanh
các em. Theo các em, âm thanh được tạo  - HS theo dõi .
thành như thế nào?
 
Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu
của HS:
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết
- HS ghi chép hiểu biết ban đầu của
ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa
mình vào vở ghi chép : Chẳng hạn:
học .
- Âm thanh do không khí tạo ra.
 
- Âm thanh do các vật chạm vào nhau
 
tạo ra.
- HS thảo luận nhóm  thống nhất ý
- GV cho HS đính phiếu lên bảng
kiến ghi chép vào phiếu.
- GV gọi nhóm 1 nêu kết quả của nhóm
mình.
- GV yêu cầu các nhóm còn lại nêu những - HS so sánh sự khác nhau của các ý
điểm khác biệt của nhóm mình so với
kiến ban đầu
nhóm đó.
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án
tìm tòi:
- GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên
quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài  - HS  nêu câu hỏi: Chẳng hạn:
học.
+ Không khí có tạo nên âm thanh
- GV tổng hợp câu hỏi của các nhóm và
không?
chốt các câu hỏi chính:
+ Vì sao các bạn cho rằng âm thanh
+ Âm thanh được tạo thành như thế nào? do các vật phát ra tiếng động?
- GV cho HS thảo luận đề xuất phương án - Chẳng hạn: HS đề xuất các phương
tìm tòi .
án
- GV chốt phương án : Làm thí nghiệm
+ Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế.
 
+ Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng
v.v..
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi:
 
- Để trả lời câu hỏi: Âm thanh được tạo
- Một số HS nêu cách thí nghiệm, nếu
Giáo viên ...................

9

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022

thành như thế nào?, theo các em chúng ta
nên tiến hành làm thí nghiệm như thế
nào?
*Thí nghiệm 1: Rắc một ít giấy vụn lên
mặt trống. Gõ trống và quan sát xem
hiện tượng gì xảy ra.
- HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa ra
câu hỏi tìm hiểu:
+ Khi gõ trống, em thấy điều gì xảy ra ?
Nếu gõ mạnh hơn thì các vụn giấy ntn?
 
 

* Thí nghiệm 2: Hãy đặt tay lên cổ, khi
nói tay các em có cảm giác gì?
- Gọi 1 HS trả lời.
- GV giải thích thêm: Khi nói, không khí
từ phổi đi lên khí quản, qua dây thanh
quản làm cho các dây thanh rung động.
Rung động này tạo ra âm thanh.
Bước 5: Kết luận kiến thức:
- GV cho HS đính phiếu kết quả sau quá
trình làm thí nghiệm.

chưa khoa học hay không thực hiện
được GV có thể điều chỉnh:
- Một HS lên thực hiện lại thí nghiệm
- Cả lớp quan sát. 

+ Các mẩu giấy vụn rung động. Nếu
gõ mạnh hơn thì mặt trống rung
mạnh hơn nên âm thanh to hơn.
+ Nếu đặt tay lên mặt trống rồi gõ thì
mặt trống ít rung nên kêu nhỏ.
+ Âm thanh do các vật rung động
phát ra.
- HS thực hành theo nhóm và rút ra
kết luận:
+ Khi nói tay em thấy rung.

- Nghe.
 
 
 
- HS đính phiếu – nêu kết quả làm
việc
- HS so sánh kết quả với dự đoán ban
- GV: Như vậy âm thanh do các vật rung đầu.
động phát ra. Đa số trường hợp sự rung  
- HS đọc lại kết luận.
động này rất nhỏ và ta không thể nhìn
 
thấy trực tiếp.
- Ghi nhớ kiến thức.
3. HĐ ứng dụng (1p)
- Hãy tạo ra âm thanh từ các vật xung
4. HĐ sáng tạo (1p)
quanh. Nhận xét về các âm thanh đó
(to, nhỏ, mang lại cảm giác dễ chịu
hay khó chịu,...)
ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Thứ ba ngày 21 tháng 1 năm 2022
Giáo viên ...................

10

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022
KĨ NĂNG SỐNG
QUẢN LÍ THỜI GIAN

CHÍNH TẢ
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ.
- Làm đúng BT2a, BT 3a phân biệt r/d/gi
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: 3,4 tờ giấy khổ to ghi nội dung BT 2a, 3a
- HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề,
hoạt động nhóm, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Bài mới:
Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, tìm được các từ khó viết
* Cách tiến hành:
* Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết
- 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm
+ Bài văn nói về điều gì?
+Sau khi trẻ sinh ra cần phải có me để
bế bồng, chăm sóc và có bố để dạy cho
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ những điều hay
khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. - HS nêu từ khó viết: nhìn rõ,bế bồng,..
- Viết từ khó vào vở nháp
3. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5
chữ.
Giáo viên ...................

11

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G
* Cách tiến hành:

Năm học 2021 - 2022
- HS nhớ - viết bài vào vở

- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS
viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi
viết.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng
theo.
bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại
xuống cuối vở bằng bút mực
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS
- Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được r/d/gi
* Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: Điền vào chỗ trống r/d/gi
Đ/a:
Mưa giăng trên đồng
Uốn mềm ngọn lúa
Hoa xoan theo gió
Rải tím mặt đường
Bài 3a:
Đ/a:
Những tiếng thích hợp trong ngoặc đơn
cần chọn là: dáng – dần – điểm – rắn –
- Yêu cầu HS học tập những nét hay, nét thẫm – dài – rỗ – mẫn.
đẹp trong bài văn miêu tả cây mai để
vận dụng trong viết văn miêu tả
6. Hoạt động ứng dụng (1p)
- Viết lại 5 lần các từ viết sai trong bài
chính tả
7. Hoạt động sáng tạo (1p)
- Lấy VD để phân biệt ra/da/gia
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
Giáo viên ...................

12

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022
Tiết 101: LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Ôn tập kiến thức về rút gọn phân số
2. Kĩ năng
- Rút gọn được phân số.
- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số.
3. Phẩm chất
- HS tích cực, cẩn thận khi làm bài
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 (a, b).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập.
- HS: SGK,.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động
tại chỗ
- GV giới thiệu bài mới
2. Hoạt động thực hành:(18p)
* Mục tiêu: Nắm rõ tính chất của phân số. Thực hiện rút gọn được phân số
* Cách tiến hành: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
Bài 1: Rút gọn các phân số.
- Thực hiện cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
Chia sẻ lớp
Đáp án:

+ Rút gọn phân số tới tối giản
- GV chốt đáp án.
- Củng cố cách rút gọn phân số.
- HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
+ Khi rút gọn PS cần lưu ý điều gì?
+ Chúng ta rút gọn các phân số, phân
Bài 2: Trong các phân số dưới đây,
số nào được rút gọn thành
thì phân
phân số...
+ Để biết phân số nào bằng phân số
chúng ta làm như thế nào?

Giáo viên ...................

số đó bằng phân số

.

Đáp án: + 2 PS rút gọn thành

13

là:

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022
+ Phân số

là phân số tối giản và

không bằng phân số
- Thực hiện nhóm đôi – Chia sẻ lớp
Đ/á: VD:
Bài 4a, b: HS năng khiếu làm cả bài.

- Nhận xét, chốt đáp án đúng.
Bài 3 (bài tập chờ dành cho HS hoàn
thành sớm)

- HS làm vở Tự học – Chia sẻ lớp
Đáp án: Thực hiện rút gọn các PS về
dạng tối giản

Các phân số bằng phân số

là:

- Ghi nhớ KT của bài
- Tìm các bài tập cùng dạng trong sách
buổi 2 và giải.
4. Hoạt động ứng dụng (1p)
5. Hoạt động sáng tạo (1p)
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
LỊCH SỬ (VNEN)
CHIẾN THẮNG CHI LĂNG
VÀ NƯỚC ĐẠI VIỆT BUỔI ĐẦU THỜI HẬU LÊ (T1)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Giáo viên ...................

14

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
LỊCH SỬ (CT HIỆN HÀNH)
NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC
QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật
Hồng Đức, vẽ bản đồ đất nước; uy quyền tập trung vào tay vua
2. Kĩ năng
- Biết cách xâu chuỗi các sự kiện lịch sử.
* ĐCND: Không cần nắm nội dung của bộ luật Hồng Đức, chỉ cần biết bộ luật được soạn
thảo thời Hậu Lê
3. Phẩm chất
- Có tinh thần học tập nghiêm tục, tôn trọng lịch sử
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Phiếu học tập cho HS.
+ Tranh minh hoạ như SGK (nếu có)
- HS: SGK, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Khởi động: (4p)
- TBHTđiều hành lớp trả lời, nhận
xét:
+Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm +Ải Chi Lăng hiểm trở thuận lợi
trận địa đánh địch?
cho việc mai phục của quân ta...
+ Em hãy thuật lại trận phục kích của quân + Liễu Thăng cầm đầu một đạo
ta tại ải Chi Lăng?
quân đánh vào Lạng Sơn....
- GV nhận xét chung, dẫn vào bài mới
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn
Bộ luật Hồng Đức, vẽ bản đồ đất nước; uy quyền tập trung vào tay vua
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm - Lớp
* Giới thiệu bài: Cuối bài học trước, chúng
ta đã biết sau trận đại bại ở Chi Lăng, quân - Lắng nghe
Minh phải rút về nước, nước ta hoàn toàn
Giáo viên ...................

15

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022

độc lập. Lê Lợi lên ngôi vua, lập ra triều đại
Hậu Lê. Triều đại này đã tổ chức, cai quản
đất nước như thế nào? Chúng ta cùng tìm
hiểu qua bài học hôm nay
HĐ1: Một số nét khái quát về nhà Hậu
Lê:
- GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà
Lê: Tháng 4- 1428, Lê Lợi chính thức lên
ngôi vua, đặt lại tên nước là Đại Việt. Nhà
Hậu Lê trải qua một số đời vua. Nước đại
Việt ở thời Hậu Lê phát triển rực rỡ nhất ở
đời vua Lê Thánh Tông (1460- 1497) .
- GV phát phiếu học tập cho HS.
+ Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian nào?
Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì?
Đóng đô ở đâu?
+ Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê?

- HS đọc thông tin SGK

- HS lắng nghe và suy nghĩ về tình
hình tổ chức xã hội của nhà Hậu Lê
có những nét gì đáng chú ý .
- HS làm việc nhóm 2 – Chia sẻ lớp
+ Nhà Hậu Lê ra đời năm 1428, lấy
tên nước là Đại Việt, đóng đô ở
Thăng Long.
+ Gọi là Hậu Lê để phân biệt với
triều Lê do Lê Hoàn lập ra.
+ Việc quản lý đất nước ngày càng
+ Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê được củng cố và đạt tới đỉnh cao
như thế nào?
vào đời vua Lê Thánh Tông.
+ Mọi quyền hành đều tập trung
+ Tại sao nói vua có uy quyền tuyệt đối?
vào tay vua. Vua trực tiếp là tổng
chỉ huy quân đội
* Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê rất
chặt chẽ. Mọi quyền hành đều tập trung
vào tay vua
HĐ2: Bản đồ Hồng Đức. Bộ luật Hồng - HS tìm hiểu cá nhân – Chia sẻ lớp.
Đức
- GV giới thiệu vai trò của bản đồ Hồng
Đức, Bộ luật Hồng Đức rồi nhấn mạnh:
Đây là công cụ để quản lí đất nước.
- GV giúp HS tìm hiểu đôi nét bản đồ và bộ
luật
+ Vua Lê Thánh Tông
+ Ai là người cho vẽ bản đồ và xây dựng
bộ luật?
+ Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ
+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?
- GV nhận xét và kết luận: Gọi là Bản đồ
Hồng Đức, bộ luật Hồng Đức vì chúng - Lắng nghe
cùng ra đời dưới thời vua Lê Thánh Tông,
lúc ở ngôi vua đặt niên hiệu là Hồng Đức.
Nhờ có bộ luật này những chính sách
phát triển kinh tế, đối nội , đối ngoại sáng
suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát
triển lên một tầm cao mới.
Giáo viên ...................

16

Trường Tiểu học ................

Giáo án lớp 4G

Năm học 2021 - 2022

3. Hoạt động ứng dụng (1p).
- HS nối tiếp nêu
- Hãy nêu một số luật, bộ luật có vai trò
quan trọng trong quản lí đất nước hiện nay - Tìm hiểu thêm về vua Lê Thánh
4. Hoạt động sáng tạo (1p)
Tông
ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thứ tư ngày 22 tháng 1 năm 2022
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CÂU KỂ : AI THẾ NÀO?

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (ND Ghi nhớ).
2. Kĩ năng
- Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước đầu
viết được đoạ...