TUẦN 23 – BUỔI SÁNG

Thứ hai ngày 09 tháng 02 năm 2026

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:

HOẠT ĐỘNG DƯỚI CỜ - HƯỞNG ỨNG PHONG TRÀO TRƯỜNG XANH – LỚP SẠCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt: Biết được kế hoạch, nội dung phong trào Trường xanh lớp
sạch do nhà trường phát động.
2. Năng lực:
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng:Tích cực, nhiệt tình, sẵn sàng th/gia phong trào Trường xanh lớp sạch.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ghế cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU;
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế h/thú cho HS,từng bước làm quen với các h/động chào cờ.
b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang
phục để thực hiện nghi lễ chào cờ.
II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động trong phong trào Trường xanh lớp sạch.
b. Cách tiến hành:
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ.
- HS nghe GV n/xét k/quả thi đua của tuần vừa qua và ph/động phong trào của tuần tới.
- GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào Trường xanh lớp sạch:
+ Mục đích phát động: Mỗi HS có những hành động đẹp và việc làm cụ thể để hưởng ứng
phong trào, góp phần xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp.
+ Ý nghĩa phong trào: Phong trào giáo dục HS ý thức, hành vi và thói quen đúng với môi
trường học đường. HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp ở nơi các em học
tập hằng ngày.
- GV gợi ý các hoạt đông cụ thể của cá nhân và tập thể lớp để tham gia phong trào:
+ Quét dọn, vệ sinh lớp học.
+ Kê, xếp bàn ghế gọn gàng, ngăn nắp.
+ Quét dọn, vệ sinh các khu vực trong trường học như: khu vực sân chơi, khu vực hành
lang, khu vực đa năng, khu hiệu bộ, khu vườn trường,...
+ Bỏ rác đúng nơi quy định.
+ Chăm sóc bồn hoa, cây cảnh.
+ Tham gia thu gom rác thải bảo vệ môi trường

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TIẾNG VIỆT
ĐỌC: VÈ CHIM

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài
- Đọc đúng các từ dễ đọc sai hoặc viết sai: lon xon, liếu điếu, chèo bẻo,…
- Đọc bài với ngữ điệu đọc phù hợp, biết ngắt giọng phù hợp với nhịp thơ trong bài Vè
- Nghỉ hơi, ngắt hơi sau mỗi dòng thơ.
- Phát triển kĩ năng đọc, hợp tác, làm việc nhóm…
- Học sinh hứng thú tham gia đọc và yêu thích học môn Tiếng Việt.
- Nhớ tên, nhận biết được đặc điểm riêng của mỗi loài chim được nhắc đến trong bài vè.

- Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung bài: sự vui nhộn, đa dạng, phong phú
của loài chim.
- Phát triển kĩ năng đọc hiểu,giải quyết vấn đề, hợp tác, làm việc nhóm…
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhớ tên và nhận biết đặc điểm riêng của
mỗi loài chim.
- Có khả năng nhận biết và bày tỏ tình yêu đối với thế giới loài vật; rèn kĩ năng hợp tác làm
việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh ảnh minh họa bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1

1. Khởi động:Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi sau đó đại điện một số nhóm chia sẻ trước lớp:
+ Nói về loài chim mà em biết? (Tên, nơi sống, đặc điểm)
- GV GTB: “Để biết thêm về thế giới loài chim, chúng ta cùng đọc bài Vè chim.”
2. Khám phá:
A. Đọc văn bản.
a. Đọc mẫu: GV đọc mẫu: giọng đọc chậm rãi, tình cảm.
- Gv dự kiến Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ nếu cần: (lon xon, liếu điếu, chèo
bẻo,...)
b.Đọc nối tiếp đoạn.
- Gọi HS đọc nối tiếp, mỗi HS đọc 2 dòng một trong bài.
- GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu dài và luyện đọc.
Hay chạy lon xon/
Là gà mới nở//
Vừa đi vừa nhảy/
Là em sáo xinh//
 Nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS.
c.Luyện đọc nhóm 4:
- Luyện đọc nhóm: Chia nhóm học sinh, mỗi nhóm có 5 học sinh và yêu cầu đọc bài trong
nhóm. Theo dõi học sinh đọc bài theo nhóm. Học sinh thi đọc giữa các nhóm.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc.
- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các nhóm.
- Đọc đồng thanh: Yêu cầu học sinh đọc đồng thanh bài vè.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
c. Đọc toàn văn bản: GV yêu cầu HS đọc toàn bài.
TIẾT 2

B. Tìm hiểu bài.
- GV cho HS đọc lại từng đoạn và HDHS tìm hiểu nội dung bài và trả lời các câu hỏi.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong SGK – trang 40.
Câu 1: Kể tên các loài chim được nhắc đến trong bài vè.
+ GV cho HS thảo luận nhóm đôi.
+ GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn trong nhóm.
+ GV và HS thống nhất câu trả lời.
+ Đại diện các nhóm chia sẻ ý kiến.
Tên các loài chim được nhắc trong bài là gà, sáo, liếu điếu, chìa vôi,chèo bẻo, chim khác,
sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo.
Câu 2: Chơi đố vui về các loài chim.

+ GV mời 2 HS đố - đáp theo mẫu (một bạn đố, một bạn đáp). VD: Chìm gì vừa đi vừa
nhảy? Chim sáo.
+ Từng cặp đố - đáp về các loài chim trong bài vè theo mẫu.
+ GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp.GV và HS nhận xét.
Câu 3: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động của các loài chim trong bài vè.
+ GV đọc mẫu từ chỉ hoạt động trong bài vè.
+ GV hướng dẫn HS tìm từ ngữ theo nhóm đôi.GV và HS thống nhất câu trả lời.
+ HS lắng nghe và thảo luận trả lời: Từ ngữ chỉ hoạt động trong bài vè: chạy lon xon, đi,
nhảy, nói linh tinh, chao đớp mồi, mách lẻo, nhặt lân la …
Câu 4: Dựa vào nội dung bài vè và hiểu biết của em, giới thiệu về một loài chim.
+ GVHDHS nêu được 1 số ND như: tên loài chim, những đặc điểm nổi bật của loài chim,…
+ GV khuyến khích HS nói những trải nghiệm của bản thân khi giới thiệu về một loài chim.
VD: Nhà bà em nuôi rất nhiều chim bồ câu. Vì vậy, em xin giới thiệu về loài chim này…
+ Từng HS giới thiệu về loài chim trong hoặc ngoài bài vè theo hướng dẫn mẫu.
+ Một số HS trình bày trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
C. Luyện đọc lại
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng đọc hài hước, dí dỏm khi thể hiện đặc điểm nghịch
ngợm, đáng yêu hay thói xấu của từng loài. Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ.
- GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng 8 dòng thơ bằng cách xóa bớt từ.
- Nhận xét, khen ngợi.
3. Luyện tập theo văn bản đọc
*Câu 1: Tìm những từ chỉ người được dùng để gọi các loài chim.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Hướng dẫn HS đọc lại bài thơ và trao đổi nhóm đôi để tìm câu trả lời.
- Gọi HS chia sẻ. GV đánh giá.
*Câu 2: Đặt một câu với từ ngữ ở bài tập trên.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi theo mẫu.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
4. Củng cố, dặn dò: Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính. GV nhận xét, khen ngợi, động viên và dặn dò học sinh.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

……………………………………………………………………………………………
Thứ ba ngày 10 tháng 02 năm 2026

TIẾNG VIỆT
NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CẢM ƠN HỌA MI”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Dựa theo tranh và gợi ý để nói về các nhân vật, sự việc trong tranh.
- Biết chọn kể lại 1 - 2 đoạn của câu chuyện theo tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh, đóng vau
họa mi kể lại câu chuyện.
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm...
- Phát triển năng lực trình bày, giao tiếp…
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Tranh minh họa bài học.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động:
- Chiếu tranh và cho HS quan sát: Tranh vẽ gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Câu chuyện kể về một vị vua nọ và chú chim họa mi có tiếng hót
rất hay.
2. Khám phá:GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- Gọi học sinh đọc câu hỏi bên dưới mỗi bức tranh.
- GV tổ chức cho HSTL nhóm đôi để đoán nội dung của từng tranh sau đó chia sẻ.
Câu hỏi gợi ý:
+ Tranh vẽ cảnh gì?Trong tranh có những ai?Mọi người đang làm gì?
- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp. Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.
+ Tranh 1: Nhà vua tự hào vì có chim quý.
+ Tranh 2: Nhà vua được tặng 1 con chim đồ chơi bằng máy.
+Tranh 3: Con chim đồ chơi bị hỏng mọi người tháo tung ra để sửa nhưng không được.
+ Tranh 4: Biết vua ốm chim tìm về hoàng cung cất tiếng hót giúp vua khỏi bệnh..
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.GV nhận xét, động viên HS.
b. Hoạt động 2: Nghe kể chuyện
- GV kể câu chuyện kết hợp chỉ các hình ảnh trong 4 bức tranh.
- GV kể câu chuyện lần 2. Trong khi kể dừng lại để hỏi:
+ Đoạn 2: Con chim họa mi máy hoạt động như thế nào?
+ Đoạn 3: Tiếng chim máy sau khi được sửa kêu như thế nào?
+ Đoạn 4: Khi nghe được tiếng chim họa mi thật, nhà vua thế nào?
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
c. Hoạt động 3: Chọn kể lại 1 - 2 đoạn của câu chuyện theo tranh
- Yêu cầu HS nhìn tranh và câu hỏi dưới tranh để kể lại từng đoạn.
- Cho HS tập kể theo nhóm đôi (mỗi em kể một đoạn câu chuyện rồi góp ý cho nhau) và
trình bày trước lớp.
- GV sửa cách diễn đạt cho HS.GV gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
d.Hoạt động 4:Vận dụng: Đóng vai chim họa mi để kể lại các sự việc trong câu chuyện
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động vận dụng:
+ Trước khi kể, cho HS xem lại các tranh minh hoạ và câu gợi ý dưới mỗi tranh, nhớ lại
những diễn biến tâm lí của chim họa mi.
+ Kể cho người thân nghe lí do tại sao họa mi lại về rừng và điều gì đã khiến nhà vua khỏi
bệnh.
- Em lắng nghe ý kiến của người thân sau khi nghe em kể chuyện.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- Dặn học sinh chuẩn bị bài đọc: Khủng Long
.IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

……………………………………………………………………………………………

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TOÁN
BÀI 45: LUYỆN TẬP CHUNG ( Tiết 5)

- Thực hiện được các phép nhân, phép chia.
- Vận dụng vào giải bài toán thực tế (một bước tính) liên quan đến phép chia.

- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao
tiếp và hợp tác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh? Ai đúng?
+ GV nêu luật chơi, chiếu 4 câu hỏi và gọi HS nào giơ tay nhanh nhất trả lời
Câu 1: Điền dấu <, >, = thích hợp vào ô trống:
2x4
40 : 5
Câu 2: Số thích hợp điền vào hình
là:
:2
x5
10
Câu 3: 7 + 7 + 7 + 7 = ..... x...... =......
Điền các số thích hợp vào chỗ chấm
Câu 4: Chị Hoa có 8 cái kẹo chia đều cho 2 em Bông và My. Hỏi mỗi em được nhận mấy cái
kẹo?
- GV GTB: Bài học hôm nay chúng ta tiếp tục luyện tập về phép x và phép chia.
2. Luyện tập:
Bài 1: Số
- GV chiếu nội dung bài, nêu yêu cầu. Yêu cầu HS đọc mẫu cột đầu tiên
a)

+ Hỏi: Để tìm tích, ta làm như thế nào?
b)

+ Nêu cách tìm Thương? Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV hướng dẫn HS Tìm hiểu đề bài:
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
+ Để tìm số quả vải mỗi cháu có ta phải làm phép tính gì?
- GV cho HS làm bài rồi chữa bài. Tổ chức HS chia sẻ trước lớp
+ GV nhận xét, đánh giá. Chốt, mở rộng:
+ Muốn tìm số quả vải mỗi em làm như thế nào?
+ Trong phép chia 20 : 2 = 10, 10 được gọi là gì?
=> Lưu ý khi vận dụng vào thực tiễn cuộc sống, khi được ai cho đồ phải biết cảm ơn
Bài 3: Số?
- GV cho HS nêu yêu cầu của bài: Tìm số thích hợp điền vào dấu ?trong ô
- Chiếu đề bài
- HD HS cách làm: Để điền được số vào dấu?, con thực hiện tính theo thứ tự nào?
- Tổ chức cho HS làm bàitheo nhóm đôi ra phiếu học tập. Tổ chức cho HS chữa bài

+ Đánh giá, tuyên dương. Chốt, củng cố:
+ Yêu cầu nhắc lại thứ tự thực hiện tính
+ Tổ chức cho HS nêu lại bảng chia 2, bảng nhân 5
C. Trò chơi
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi, chiếu trò chơi: Đường đến kho báu
- GV thao tác mẫu: Bắt đầu từ vị trí XUẤT PHÁT, đổ xúc xắc, di chuyển số ô bằng với số
chấm trên mặt xúc xắc, nếu vào ô đặc biệt thì di chuyển tiếp theo hình mũi tên. Nêu kết quả
ở phép tính ở ô đi đến, nếu sai kết quả phải trở về ô XUẤT PHÁT.
- Tổ chức cho HS chơi, chia lớp thành các nhóm 4 HS để chơi trong thời gian quy định. GV
hướng dẫn thêm các nhóm nếu có khó khăn
- Tổng kết trò chơi: Xác định những HS đã tìm được kho báu, đánh giá, phát thưởng, rút kin
nghiệm.
- Chốt: Trò chơi này giúp con ôn lại kiến thức nào?
3. Củng cố, dặn dò: Hãy nhắc lại những nội dung được ôn tập trong bài hôm nay?
- GV nhận xét tiết học; khen ngợi, động viên HS..
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

…………………………………………………………………………………………...
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM :
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ - XÂY DỰNG TRƯỜNG XANH - LỚP SẠCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Tìm hiểu được về thực trạng môi trường ở nhà trường.
- Nêu được các việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn trường, lớp xanh, sạch, đẹp.
2. Năng lực
Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
Năng lực riêng: Biết và hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc xây dựng trường, lớp
xanh, sạch, đẹp.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Các đồ dùng trang trí: kéo, hồ dán, băng dính, bút màu, dây buộc, ghim bấm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành:
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Xây dựng trường xanh
– lớp sạch.
II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1:Tìm hiểu môi trường ở nhà trường
a. Mục tiêu:
- Tìm hiểu được về thực trạng môi trường ở nhà trường.
- Nêu được các việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn trường, lớp xanh, sạch, đẹp.
- Biết, hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc x/dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp.
b. Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm:
- GV chia HS thành các nhóm từ 4 đến 6 người.
- GV phổ biến nhiệm vụ:

+ Mỗi nhóm lựa chọn một số khu vực trong trường học: sân trường, lớp học, hành lang lớp
học, khu vườn trường,…
+ Các nhóm quan sát, tìm hiểu thực trạng khu vực nhóm mình lựa chọn.
+ Các nhóm ghi kết quả quan sát vào Phiếu quan sát.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả quan sát của nhóm mình trước lớp.
- GV yêu cầu HS đề xuất những việc cần làm để giữ gìn trường, lớp, xanh, sạch đẹp.
- GV hướng dẫn HS đề xuất những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
c. Kết luận: Các khu vực trong trường là những nơi rất gần gũi với chúng ta hằng ngày.
Chúng ta cần có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch, đẹp. Những việc làm chúng ta nên
thường xuyên thực hiện để giữ vệ sinh trường lớp là: vứt rác đúng nơi quy định, phân loại
rác, quét dọn lớp học, quét dọn các khu vực ngoài hành lang.

Thứ tư ngày 11 tháng 2 năm 2026

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TOÁN
BÀI 46: KHỐI TRỤ, KHỐI CẦU(TIẾT 1)

- Nhận dạng được khối trụ, khối cầu trong các mô hình ở bộ đồ dùng học tập và vật thật
- Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi có dạng khối trụ, khối cầu ở xung quanh.
- Thông qua nhận dạng hình, phát triển năng lực quan sát, năng lực tư duy, mô hình hóa,
năng lực giải quyết vấn đề, đồng thời bước đầu phát triển trí tưởng tượng không gian.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ. Học sinh: vở, SGK, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động: HS hát múa bài Qủa.GV nhận xét.
2. Khám phá:
a. Giới thiệu khối cầu:
- Yêu cầu HS kể tên những “quả” được nhắc tới trong bài hát
-GV cho HS quan sát vật thật là quả bóng
+ Giới thiệu: Qủa bóng đá có dạng khối cầu
+ Giới thiệu thêm 1 số vật có dạng khối cầu (quả bóng tennis, bóng bàn,…)
+ GV cho HS quan sát xung quanh những đồ vật có dạng khối cầu
- GV giới thiệu mô hình thật và hình vẽ: chỉ và yêu cầu HS nhắc lại hình dạng các vật
b. Giới thiệu về khối trụ:
-GV cho HS quan sát vật thật: hộp sữa, 1 đoạn ống nước,...
+ GT: Đây là những vật có dạng khối trụ
+ GV cho HS quan sát xung quanh những đồ vật có dạng khối cầu, cho HS xem cả tư thế
đứng và nằm của khối trụ: hai đáy của khối trụ là hình tròn
+ Giới thiệu khối trụ có chiều cao ngắn hơn đường kính đáy (hộp thịt)
- GV giới thiệu mô hình thật và hình vẽ: chỉ và yêu cầu HS nhắc lại hình dạng các vật.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS quan sát và nêu kết quả
- GV chiếu đáp án để HS chữa: hình khối trụ ( D), hình khối cầu ( B)

- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2
a) - Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Tổ chức cho HS chữa bài
- HS lên bảng chỉ và nêu vật nào có khối trụ vật nào có khối cầu .
+ khối trụ: đốt tre, vỏ lon, ống nhựa
+ khối cầu: quả địa cầu, quả bóng
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
b/Hãy nêu tên một số đồ vật có dạng khối trụ hoặc khối cầu mà em biết
- Chia sẻ nhóm 2
- Tổ chức chữa bài dưới dạng trò chơi: Ai nhanh – ai đúng?: Yêu cầu HS lần lượt nêu ví dụ,
ai nói đúng sẽ nhận được tràng vỗ tay
- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương
Bài 3:Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV chiếu tranh, yêu cầu HS quan sát và làm việc cá nhân
- Gọi một số em lên chỉ vaò khối hình và cho biết hình khối gì.
- GV cùng HS khai thác tranh và GV hướng dẫn cách tìm tên sao cho đúng với yêu cầu đề
bài .- GV nhận xét, tuyên dương
4. Củng cố, dặn dò: Hôm nay học bài gì? Nhận xét giờ học
- Dặn dò: Quan sát, ghi lại tên các vật khối trụ khối cầu có trong nhà mình.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

……………………………………………………………………………………………

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:Giúp HS:

TIẾNG VIỆT
ĐỌC: KHỦNG LONG

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài.
- Đọc đúng các từ dễ đọc sai hoặc viết sai:săn mồi, quất đuôi, dũng mãnh,...
- Đọc bài với ngữ điệu phù hợp, nghỉ hơi, ngắt hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy.
- Hiểu các từ ngữ trong bài: tự vệ, dũng mãnh, tuyệt chủng.
- Phát triển kĩ năng đọc, hợp tác, làm việc nhóm…
- Học sinh mạnh dạn, tự tin trước đám đông, hứng thú tham gia đọc và yêu thích học môn
Tiếng Việt
- Hiểu và chỉ ra được đặc điểm của các bộ phận của khủng long; thức ăn, nơi sống của khủng
long.
- Trả lời đúng các câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu nội dung bài: Khủng long là loài động vật đã
tuyệt chủng nên chúng ta không thể gặp khủng long thật.
- Phát triển kĩ năng đọc hiểu,giải quyết vấn đề, hợp tác, làm việc nhóm…
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ bộ phận và từ chỉ đặc
điểm; kĩ năng đặt câu.
- Biết yêu động vật, bảo vệ các loài động vật hoang dã; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-

Tranh minh họa bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
TIẾT 1

1. Khởi động
- GV cho HS xem và nghe bài hát Thể giới khủng long và hỏi:

+ Em đã nhìn thấy loài vật này ở đâu?
+ Em biết gì về chúng?
(GV khuyến khích HS nói những thông tin gắn với trải nghiệm cua bản thân. VD: Tuần
trước, bố mua tặng em một quyển sách về khủng long. Đọc sách em mới biết khủng long là
con vật có thật…)
- GV nhận xét chung và dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá:
A. Đọc văn bản.
a. Đọc mẫu.
- GV đọc mẫu: giọng đọc chậm rãi, tình cảm.
- GV hướng dẫn HS chia đoạn.
- GV cùng HS thống nhất.
Bài được chia làm 4 đoạn, mỗi lần xuống dòng là một đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến vùng đất khô.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến ăn cỏ.
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến dũng mãnh.
+ Đoạn 4: Phần còn lại.
b. Luyện đọc từng đoạn kết hợp ngắt câu dài, giải nghĩa từ
- Gv yêu cầu Hs đọc từng đoạn và đưa ra các từ hay nhầm lẫn khi đọc
- Gv dự kiến Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ nếu cần: (săn mồi, quất đuôi, dũng
mãnh,...)
GV lắng nghe và sửa sai cho HS.
- GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ câu dài và luyện đọc.
- HS phát hiện và luyện đọc câu dài.
Khủng long/ có khả năng săn mồi tốt/ nhờ có đôi mắt tinh tường/ cùng cái mũi và đôi tai
thính.//
 Nghe và chỉnh sửa cách phát âm, cách ngắt nghỉ hơi cho HS.
* Đọc nối tiếp đoạn.
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn.
=> GV lắng nghe và sửa sai cho HS.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp các đoạn
.Luyện đọc nhóm 4
Gv tuyên dương, khích lệ HS
- HS luyện đọc theo nhóm 4
- 2 nhóm đứng tại chỗ đọc.
- HS góp ý và nhận xét
c. Đọc toàn văn bản
- GV yêu cầu HS đọc toàn bài.
TIẾT 2

B. Tìm hiểu bài.
a.Trả lời câu hỏi.
- GV cho HS đọc lại từng đoạn và hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài và trả lời các câu hỏi.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong SGK - trang 43.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi từng câu hỏi.
- GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn trong nhóm.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
Câu 1: Bài đọc cho biết những thông tin nào về khủng long.

+ Từng HS cho biết thông tin về khủng long có trong bài đọc dựa trên các ý trắc nghiệm đã
cho trong sách. Đại diện nhóm trả lời: Bài đọc cho biết thông tin về khủng long ở các mục a,
b, c.
Câu 2: Những bộ phận nào giúp khủng long săn mồi tốt?
Từng HS kể tên những bộ phận giúp khủng long săn mồi tốt. Đại diện nhóm trả lời: Khủng
long có khả năng săn mồi tốt nhờ đôi mắt tinh tường cùng cái mũi và đôi tai thính.
Câu 3: Nhờ đâu khủng long có khả năng tự vệ tốt?
Đại diện nhóm trả lời:Khủng long có khả năng tự vệ tốt nhờ cái đầu cứng và cái đuôi dũng
mãnh.
Câu 4: Vì sao chúng ta không thể gặp khủng long thật?
Từng HS nói lí do, đại diện nhóm trả lời:Chúng ta không thể gặp khủng long thật vì khủng
long đã tuyệt chủng trước khi con người xuất hiện
- Nhận xét, tuyên dương HS.
C. Luyện đọc lại
- GV đọc lại toàn bài. Lưu ýgiọng đọc tình cảm, lưu luyến thể hiện sự tiếc nuối.Chú ý ngắt
giọng, nhấn giọng đúng chỗ.
- Nhận xét, khen ngợi.
3. Luyện tập theo văn bản đọc
*Câu 1: Tìm trong bài từ ngữ dùng để tả các bộ phận của khủng long.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Hướng dẫn HS làm việc nhóm có sử dụng phiếu bài tập.
- Gọi HS chia sẻ. GV đánh giá.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
Từ ngữ trong bài dùng để tả các bộ phận của khủng long là: (chân) thẳng và rất khỏe; (đôi
mắt) tinh tường, (cái mũi và đôi tai) thính; (đầu) cứng.
*Câu 2: Hỏi – đáp về đặc điểm các bộ phận của khủng long.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS hỏi - đáptheo mẫu.
VD: Đầu khủng long thế nào? Đầu khủng long rất cứng.
GV lưu ý trong câu hỏi phải có từ chỉ bộ phận cơ thể và từ thế nào, câu trả lời phải có từ chỉ
bộ phận cơ thể và từ chỉ đặc điểm.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
4. Củng cố, dặn dò
- GV hỏi:
+ Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
+ Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên và dặn dò học sinh.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

……………………………………………………………………………………………

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức, kĩ năng:

THỰC HÀNH TOÁN
ÔN BÀI: BÀI 47: LUYỆN TẬP CHUNG
TRÒ CHƠI: CHUYẾN XE SỐ 7

- Nhận dạng được khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật.
- Củng cố kĩ năng nhận dạng khối trụ và khối cầu; kĩ năng xếp hình với khối trụ, khối cầu,
khối hộp chữ nhật; kĩ năng xử lí vấn đề qua các bài toán có quy luật hình.
- Liên hệ, nhận biết được các đồ vật gần gũi dạng khối hộp, khối cầu.
2. Năng lực.
- Qua bài toán xếp hình, HS phát triển năng lực mô hình hóa, phát triển trí tưởng tượng
không gian.
- Qua giải quyết các bài tập, HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quan sát.
3. Phẩm chất:
Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Giáo viên: Bảng phụ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát tập thể.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai xếp đúng khối với nội dung là tìm nhanh và nói chính
xác các khối trụ, khối cầu, khối lập phương, khối hộp chữ nhật.
Mục tiêu: Rèn luyện kỹ năng phân biệt và khéo léo sắp xếp khối trụ, khối cầu.
Chuẩn bị: Một bộ các khối bằng nhựa hoặc giấy cứng (khối tr