MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 - NĂM HỌC 2025-2026
CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG EM
BÀI 1: SẮC MÀU CỦA CHỮ
(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- HS nêu được cách pha màu và sử dụng màu thứ cấp trong sản phẩm mĩ thuật.
- HS nhận ra được kiểu chữ cơ bản, cách pha màu thứ cấp để vẽ và trang trí.
- HSKT thực hiện theo hướng dẫn cụ thể của giáo viên, thực hiện theo khả
năng
2. Năng lực:
- HS tạo và sử dụng được màu thứ cấp trong sản phẩm mĩ thuật.
- HS vẽ và trang trí được tên riêng bằng màu thứ cấp.
- HS chỉ ra được màu thứ cấp trong sản phẩm mĩ thuật, đọc được tên một số màu
thứ cấp trong bài vẽ.
3. Phẩm chất:
- HS chia sẻ được vẻ đẹp vẻ đẹp của màu sắc trong sản phẩm mĩ thuật.
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp của màu sắc thể hiện trong bài vẽ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3.
- Giáo án điện tử
- Giá vẽ, dụng cụ... để trưng bày được nhiều sản phẩm.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Sản phẩm của Tiết 1.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG
- GV ổn định tổ chức lớp.
- HS trật tự.
- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1 cũng như
- Trình bày sản phẩm và đồ dùng học tập
sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS.
của mình/ nhóm mình.
- Khen ngợi HS.
- Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.
2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC MỚI.
2.3. LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.

- GV tiếp tục tiến hành cho HS trang trí tên
của mình và hoàn thiện sản phẩm.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
- Chú ý đến những HS còn lúng túng trong
khi làm sản phẩm của mình, về hình, về
màu...
- Hướng dẫn HSKT
2.4. PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.
Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và
chia sẻ về:
+ Tên màu, độ đậm nhạt của màu và cách
pha màu thứ cấp trong bài vẽ.
+ Các chấm, nét, hình trong trang trí chữ.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Khuyến khích HS:
+ Giới thiệu, trình bày bài vẽ với các bạn.
+ Nêu cảm nhận về các kiểu chữ, các
chấm, nét, hình, màu trong bài vẽ của mình
và của các bạn.
+ Đọc tên các màu có trong bài vẽ đã thực
hiện.
- Nêu câu hỏi để HS chia sẻ và thảo luận về
màu sắc, độ đậm nhạt và cách trang trí chữ
trong bài vẽ:
+ Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao?
+ Kiểu chữ nào được sử dụng để trang trí
trong bài vẽ?
+ Bạn đã sử dụng những màu thứ cấp nào
để trang trí cho chữ viết tên của mình?
+ Tên màu đó là gì và nó được pha từ
những màu nào?
+ Bài nào có cách trang trí tự do?
+ Bài nào có sự thống nhất giữa các hình
trang trí và nội dung chữ?
+ Em thích nhất điểm nào trong bài vẽ của
em hoặc của bạn?
+ Em có ý tưởng gì về cách điều chỉnh để

- HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của
mình/ nhóm mình.
- Thực hiện.
- Hoàn thiện sản phẩm trên lớp.
- HSKT thực hiện

- HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ về:
+ Tên màu, độ đậm nhạt của màu và cách
pha màu thứ cấp trong bài vẽ.
+ Các chấm, nét, hình trong trang trí chữ.
- HS trưng bày sản phẩm.
- HS:
+ Giới thiệu, trình bày bài vẽ với các bạn.
+ Nêu cảm nhận về các kiểu chữ, các
chấm, nét, hình, màu trong bài vẽ của
mình và của các bạn.
+ Đọc tên các màu có trong bài vẽ đã
thực hiện.
- HS lắng nghe và chia sẻ và thảo luận về
màu sắc, độ đậm nhạt và cách trang trí
chữ trong bài vẽ:
- HS trả lời theo cảm nhận.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.

bài vẽ của em hoặc của bạn hoàn thiện
hơn?
- GV chỉ ra cho HS những sản phẩm có nội
dung, màu sắc, cách phối hợp các sắc độ
đậm nhạt đẹp và sinh động, cách vẽ sáng
tạo, độc đáo.
- Gợi mở cho HS cách điều chỉnh, bổ sung
để sản phẩm hoàn thiện hơn.
- Tuyên dương HSKT
2.5. VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN.
Tìm hiểu các kiểu chữ.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS quan sát và chỉ ra sự
khác nhau về nét và màu thứ cấp của các
chữ cái trong hai hình.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS quan sát các chữ cái ở hai
hình trên máy chiếu
- Nêu câu hỏi để HS chia sẻ về nét, màu
sắc của các chữ cái:
+ Các chữ, số trong hình 1, 2 có sự khác
nhau như thế nào về hình dáng nét chữ?
+ Kiểu chữ có trong mỗi hình là gì?
+ Những màu thứ cấp nào có trong các
bảng chữ cái đó?
- Giới thiệu thêm một số bảng hiệu hoặc
tên đầu báo có sử dụng kiểu chữ trang trí.
*Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Màu sắc kết hợp với sự phong phú của
hình dáng chữ thường được sử dụng để
trang trí trong các sản phẩm mĩ thuật.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.
- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Xem trước bài: NHỮNG NGƯỜI BẠN
THÂN THIỆN.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy,

- HS nhận ra những sản phẩm có nội
dung, màu sắc, cách phối hợp các sắc độ
đậm nhạt đẹp và sinh động, cách vẽ sáng
tạo, độc đáo để học tập.
- HS tiếp thu cách điều chỉnh, bổ sung
của GV để sản phẩm hoàn thiện hơn.

- HS quan sát và chỉ ra sự khác nhau về
nét và màu thứ cấp của các chữ cái trong
hai hình.
- HS quan sát các chữ cái ở hai hình
- HS chia sẻ về nét, màu sắc của các chữ
cái.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nêu.
- Quan sát, nhận ra một số bảng hiệu hoặc
tên đầu báo có sử dụng kiểu chữ trang trí.
- HS lắng nghe, ghi nhớ: Màu sắc kết hợp
với sự phong phú của hình dáng chữ
thường được sử dụng để trang trí trong
các sản phẩm mĩ thuật.
- 1, 2 HS nêu.
- Phát huy.
- Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
- Trật tự.
- Thực hiện ở nhà.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần

giấy vẽ, màu vẽ...cho tiết học sau.

thiết cho bài học sau.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
………………………………………………………………………………………
……...……………...………………………………………………………………