KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP 3
Chủ đề: Trường em
Bài 1: Sắc màu của chữ (2 tiết )
Thời gian thực hiện: Tuần 1 + 2
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Nêu được cách pha và sử dụng màu thứ cấp trong sản phẩm mỹ thuật.
- Tạo và sử dụng được màu thứ cấp trong sản phẩm mỹ thuật.
- Chỉ ra được màu thứ cấp trong sản phẩm mỹ thuật.
2. Phẩm chất:
- Chia sẻ được vẻ đẹp của màu sắc trong sản phẩm mĩ thuật.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh ảnh các mẫu chữ trang trí trên bảng tên trường, đồ vật, báo
hoặc tạp trí,......
- HS : Giấy, bút, tẩy, màu vẽ, …
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động
Nội dung
Hoạt động của Giáo viên
của học sinh
Hoạt động * Khởi động:
1:
Nhiệm vụ của GV:
Khám phá - Tổ chức cho HS quan sát một số mẫu - HS quan sát.
*
Khám
phá một số
hình thức
trang
trí
chữ:

chữ được trang trí và tổ chức cho học
sinh thảo luận để nhận biết cách vẽ và
trang trí chữ.
Câu hỏi thảo luận:
1. Em ấn tượng với mẫu chữ nào? Chữ
đó có các nét đều hay nét thanh, nét
đậm?
2. Các chữ được trang trí như thế nào?
Những màu gì được sử dụng để trang
trí chữ?
3. Màu nào được pha từ 2 màu cơ bản?
Em đã thấy kiểu chữ trang trí được sử
dụng ở đâu?...
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:
- GV nhận xét chung, khen ngợi
trưởng ban học tập và các nhóm, cá
nhân HS trả lời tốt, tích cực làm việc.

- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trả
lời.
- Nhóm khác nhận
xét, bổ sung.

- Ghi nhớ: Chữ trang
trí được vẽ bằng nhiều
kiểu chữ khác nhau
như nét đều,
nét

Hoạt động
2:
Kiến tạo
kiến thức kĩ năng.
* Cách pha
màu
thứ
cấp:

Nhiệm vụ của giáo viên:
- Tổ chức cho HS tìm hiểu và ghi nhớ
cách pha màu thứ cấp.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa
trong (SGK trang 7) và thảo luận để
biết cách pha các màu thứ cấp:
- Câu hỏi gợi mở:
1. Tên các màu cơ bản em đã học là
gì?
2. Màu đỏ pha trộn với màu xanh lam
sẽ tạo được màu gì?
3. Màu đỏ pha trộn với màu vàng sẽ
tạo được màu gì?
4. Màu vàng pha trộn với màu xanh
lam sẽ tạo được màu gì?.....
- Yêu cầu HS quan sát GV làm mẫu để
nhận thức cách tạo ra màu thứ cấp.
- Hướng dẫn HS cách pha trộn để tạo
ra các màu thứ cấp.
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:
- Yêu cầu Hs làm BT 1 trong VBT
trang 4: Trang trí các chữ cái bằng
chấm, nét và màu thứ cấp.

Nhiệm vụ của giáo viên:

thanh, nét đậm hoặc
vẽ tự do. Màu sắc và
hình thức trang trí tùy
theo ý thích của từng
cá nhân.
- HS lắng nghe, nhận
thức.
- Thực hiện nhiệm vụ
theo yêu cầu, gợi ý
của GV:
- HS quan sát.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trả
lời.
- Nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- Quan sát cách pha
màu, ghi nhớ và đọc
tên màu thứ cấp được
pha từ 2 màu cơ bản:
- Màu đỏ pha với màu
vàng tạo ra màu da
cam.
- Màu đỏ pha với màu
xanh lam tạo ra màu
tím.
- Màu vàng pha với
màu xanh lam tạo ra
màu xanh lá cây.
Ghi nhớ: Pha các cặp
màu cơ bản với nhau
sẽ tạo được rất nhiều
màu, trong đó màu da
cam, màu xanh lá cây
và màu tím là màu thứ
cấp.
- HS lắng nghe, ghi
nhớ và làm BT1.

Hoạt động
3:
Luyện tập –
sáng tạo

- Hướng dẫn HS viết, cách điệu và
trang trí tên mình bằng các chấm, nét,
hình, màu theo ý thích.
- Khuyến khích HS tham khảo các bài
vẽ trong SGK để có thêm ý tưởng
* Trang trí sáng tạo
tên
riêng - Hướng dẫn HS bằng các câu hỏi gợi
của em.
mở:
1. Em sẽ chọn kiểu chữ nào(nét đều,
nét thanh, nét đậm...)để viết tên?
2. Em sẽ cách điệu chữ với hình thức
nào? Em có ý tưởng trang trí chữ như
thế nào?
3. Em có muốn trang trí thêm cho nền
không? Đó là nhứng hình thức nào? Vì
sao?
- Cho HS xem bài tham khảo.
- Yêu cầu Hs làm BT 2 trong VBT
trang 5: Vẽ và trang trí tên của em.

- Thực hiện nhiệm vụ
theo yêu cầu, gợi ý
của GV:
- HS quan sát.
- HS trả lời câu hỏi,
nêu dự định chọn kiểu
chữ, hình thức trang
trí và màu sắc sẽ thực
hành.
+ HS lựa chọn kiểu
chữ thường hoặc in
hoa và viết tên mình
bằng nét chì.
+ Cách điệu tên mình
theo ý thích.
+ Lựa chọn các loại
chấm, nét, hình và
màu để trang trí cho
chữ viết tên của mình.
Lưu ý:
- Có thể trang trí chữ
bằng những hình ảnh
liên quan đến ý nghĩa
của tên mình.
- Những họa tiết trang
trí trên tên cần có sự
liên quan với nhau.
- khuyến khích HS sử
dụng màu thứ cấp để
trang trí.
- HS quan sát, học
hỏi.
- HS làm bài thực
hành.

Nhiệm vụ của giáo viên:
Hoạt động - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày giới
4:
và chia sẻ về:
thiệu bài.

Phân tích- - Tên màu, độ đậm, nhạt của màu và
đánh giá
cách pha màu thứ cấp trong bài vẽ.
- Cách chấm, nét, hình trong trang trí
*
Trưng chữ.
bày
sản 1. Em ấn tượng với sản phẩm nào
phẩm
và nhất? Vì sao?
chia sẻ:
2. Màu sắc chủ đạo của sản phẩm là
màu gì?
3. Bạn đã sử dụng màu thứ cấp nào để
trang trí cho chữ viết tên của mình?
Tên màu đó là gì và nó được pha từ
những màu nào?
4. Bài nào có cách trang trí tự do?
5. Bài nào có sự thống nhất giữa hình
trang trí và nội dung chữ?
6. Em thích nhất điểm nào trong bài vẽ
của em(hoặc của bạn)?
7. Em có ý tưởng gì về cách điều chỉnh
để bài vẽ của em(hoặc của bạn) hoàn
thiện hơn?
- GV nhận xét, khen ngợi HS có sản
phẩm đẹp. Động viên HS còn vụng về
lần sau làm tốt hơn.
Nhiệm vụ của giáo viên:
Hoạt động - Tổ chức cho HS quan sát và chỉ ra sự
5:
khác nhau về nét và màu thứ cấp của
Vận dụng - các chữ cái trong hình.
phát triển
- Yêu cầu HS quan sát các chữ cái ở 2
hình trong SGK (trang 9) và trả lời các
* Tìm hiểu câu hỏi sau:
các
kiểu 1. Các chữ, số trong hình 1,2 có sự
chữ:
khác nhau như thế nào về hình dáng
nét chữ?
2. Kiểu chữ có trong mỗi hình là gì?
3. Những màu thứ cấp nào có trong
bảng chữ cái đó?
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:

- HS giới thiệu, chia
sẻ: Nhận xét bài mình,
bài bạn.
- Tìm ra bài mình
thích.
- Tham gia nhận xét,
đánh giá và tự đánh
giá.
- HS trả lời theo hiểu
biết

- HS lắng nghe.

- Thực hiện nhiệm vụ
theo yêu cầu, gợi ý
của GV:
- HS quan sát tranh.
- HS trả lời các câu
hỏi theo cảm nhận cua
mình.
- HS nhận xét, bổ
sung.

- Ghi nhớ: Màu sắc
kết hợp với sự phong
phú của hình dáng chữ

thường được sử dụng
để trang trí trong các
sản phẩm mĩ thuật.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
……………………………………………………………………………………
…...
…………………………………………………………………………………….
..….…………………………………………………………………………
BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Chủ đề: Trường em
Bài 2: Những người bạn thân thiện (2 tiết )
Thời gian thực hiện: Tuần 3+4
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Biết được cách sử dụng màu thứ cấp để diễn tả đậm, nhạt trong bài vẽ.
- Vẽ được tranh về hoạt động của học sinh ở lớp, trường.
- Chỉ ra được màu thứ cấp và hình ảnh chính, phụ trong sản phẩm
mỹ thuật.
- Chia sẻ được giá trị của tình bạn trong học tập và vui chơi.
2. Phẩm chất: Yêu quý, tôn trọng bạn bè sống xung quanh mình.
II. Đồ dùng dạy học:
1.GV: Máy tính, màn hình ti vi. Ảnh, tranh, video về hình ảnh HS đang cùng
nhau tham gia các hoạt động ở trường.
2.HS : Màu, giấy, tẩy, bút chì …
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nội dung
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động:
Hoạt
Trình chiếu PowerPoint:
- HS múa và hát theo.
động 1:
- Cho HS khởi động cùng bài hát “ - HS trả lời câu hỏi: ( có
Khám
Lớp chúng ta đoàn kết''.
lớp học, các bạn,..).
phá
Một màn khởi động rất sôi động phải
không các con? Và bạn nào nhớ trên
màn hình có hình ảnh gì?
- HS lấy ĐD học tập theo
* Kể về
- Yêu cầu HS lấy SGK, VBT, ĐD yêu cầu.
những
học tập theo bài.
- Thực hiện nhiệm vụ
người
Nhiệm vụ của GV: Tạo cơ hội cho theo yêu cầu, gợi ý của
bạn của
HS chia sẻ về những người bạn và các GV:
em:
hoạt động tham gia cùng các bạn ở
lớp, trường để tìm hiểu về những hình
ảnh, không gian liên quan đến nội
dung bài học.
- Mời trưởng ban học tập điều
khiển lớp.
- Một số bạn HS lên chia sẻ tên, hình
dáng, đặc điểm, sở thích của người - Lần lượt khoảng 3-4 HS
bạn mình yêu quý theo câu hỏi sau:
lên chia sẻ về người bạn
1. Con yêu quý bạn nào? Bạn ấy có mình thích.
vóc dáng, gương mặt có gì nổi bật?
Bạn ấy có sở thích gì?
- Khoảng 3-4 bạn tạo
- Cho một số HS lên diễn tả lại một thành 1 nhóm lên diễn tả
hoạt động ở lớp, trường mà các em đã lại một số hoạt động đã

tham gia: Ở lớp, con và các bạn
thường cùng nhau tham gia những
hoạt động nào? Hoạt động đó diễn ra
ở đâu?...
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:
Nhiệm vụ của GV:
Hoạt
Khuyến khích HS quan sát hình minh
động 2:
hoạ trong SGK, thảo luận để tìm hiểu
Kiến tạo và ghi nhớ cách vẽ tranh về hoạt động
kiến thức của em và bạn ở trường.
–
Trình chiếu PowerPoint:
kĩ năng.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở SGK
trang 11, thảo luận nhóm đôi theo các
câu hỏi sau:
* Cách vẽ 1. Có mấy bước để vẽ tranh về hoạt
tranh về động ở trường?
hoạt động 2. Hình ảnh chính của bức tranh được
ở trường: thể hiện ở bước nào?
3. Vẽ màu đã phải là bước hoàn thiện
tranh chưa?
- Gọi HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các
bước thực hiện bài vẽ.
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:
- Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong VBT
trang 6: Đánh dấu x vào ô trống dưới
bài vẽ hoạt động học tập hoặc vui
chơi diễn ra ở trường, lớp.
Hoạt
động 3:
Luyện
tập –
sáng tạo

Nhiệm vụ của GV: Khuyến khích và
hỗ trợ HS thao tác thực hiện bài vẽ
theo ý thích.
- Hướng dẫn HS xác định hình ảnh sẽ
thể hiện thông qua việc hình dung và
nhớ lại các hoạt động đã tham gia.
* Vẽ hoạt Khuyến khích HS sử dụng màu thứ
động của cấp trong bài vẽ.
em và
Trình chiếu PowerPoint:
những
- Yêu cầu HS quan sát hình ở SGK
người
trang 12, trả lời các câu hỏi sau:
bạn:
- Câu hỏi:
1. Con chọn hoạt động nào mà con
cùng các bạn tham gia diễn ra ở
trường để vẽ? Các nhân vật đó có tư
thế, hình dáng, động tác, màu sắc như
thế nào?

tham gia: Học nhóm; Vui
chơi,...

- HS quan sát
- HS thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nhận xét,
bổ sung.
- Các bước vẽ tranh:
+ Bước 1: Vẽ hoạt động
chính của các nhân vật
trong bức tranh.
+ Bước 2: Vẽ thêm hình
ảnh phụ để thể hiện
khung cảnh trường, lớp.
+ Bước 3: Vẽ màu để
hoàn thiện bức tranh.
- HS nhắc lại các bước vẽ.
* Ghi nhớ: Màu sắc có
thể dùng để diễn tả nhân
vật, cảnh vật và làm cho
những hoạt động trong
tranh sinh động hơn.
- HS làm bài tập.

- HS quan sát.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét, bổ sung.
- Lưu ý:
+ Khuyến khích, gợi ý
HS sử dụng các màu thứ
cấp để tạo sắc độ đậm,
nhạt phong phú, đa dạng
trong bài vẽ.

2. Ngoài các bạn, con chọn khung + Khuyến khích HS vẽ
cảnh nào cho phù hợp ( dãy lớp học, thêm các hình rong rêu,
cờ Tổ quốc, gốc cây, góc vườn sóng nước, bong bóng,…
trường,…)?
cho phần nền của bài vẽ
3. Con chọn những màu nào là màu thêm sinh động..
chủ đạo để vẽ tranh?
- GV hỗ trợ HS cách pha màu thứ cấp - HS quan sát.
tạo độ đậm, nhạt, tương phản làm nổi
bật hình trọng tâm trong bài vẽ.
- Cần chú ý vẽ màu từ trên xuống để
màu vẽ không dính vào tay khi vẽ tiếp. - HS quan sát, học hỏi.
Trình chiếu PowerPoint:
- HS làm bài tập 2: Vẽ
- Cho HS xem bài của HS đã làm một hoạt động học tập
cùng chủ đề để HS tham khảo.
hoặc vui chơi ở lớp,
- Yêu cầu HS làm bài tập 2 trong VBT trường của con và các
trang 6: Vẽ một hoạt động học tập bạn vào trang 7.
hoặc vui chơi ở lớp, trường của con và
các bạn vào trang 7.
Hoạt
Nhiệm vụ của GV:
- HS trưng bày bài vẽ.
động 4:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.
Phân
Trình chiếu PowerPoint:
- HS giới thiệu, chia sẻ:
tích1. Con thích bài vẽ nào? Vì sao?
đánh giá 2. Hình ảnh trọng tâm của bài vẽ thể Nhận xét bài mình, bài
bạn.
hiện hoạt động gì?
* Trưng
3. Màu, độ đậm, nhạt và sự tương - Tìm ra bài mình thích.
bày bài
phản được thể hiện rõ nét ở bài vẽ nào?
vẽ và chia 4. Bài vẽ nào sử dụng nhiều màu thứ - Tham gia nhận xét,
sẻ:
cấp? Bài vẽ nào có cách vẽ sáng tạo? đánh giá và tự đánh giá.
5. Con thích nhất chi tiết gì ở bài vẽ - Nêu ý tưởng điều chỉnh
ở bài vẽ của mình để bài
của mình, bài vẽ của bạn?
6. Con còn muốn điều chỉnh gì ở bài vẽ được sinh động hơn.
vẽ của mình hoặc của bạn?
- GV nhận xét, khen ngợi HS có sản - HS lắng nghe.
phẩm đẹp. Động viên HS cả lớp.
*Dặn dò: Quan sát các loại mặt nạ có trong đêm Trung thu…Chuẩn bị giấy thủ
công, kéo, hồ dán, màu vẽ.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Chủ đề: Mùa thu quê em
Bài 3: Mặt nạ trung thu (2 tiết )
Thời gian thực hiện: Tuần 5+6
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Chỉ ra được cách cắt giấy bìa và vẽ màu tạo hình mặt nạ.
- Tạo được mặt nạ có nét biểu cảm riêng bằng giấy bìa màu.
- Nêu được sự tương phản của nét, hình, màu trên mặt nạ.
- Chia sẻ được cảm nhận về nét, hình, màu biểu cảm trên mặt nạ.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ học tập, tự khám phá được vẻ đẹp đa dạng của mặt nạ các loại.
II. Đồ dùng dạy học:
1.GV: Sản phẩm mặt nạ mẫu, video đêm Trung thu có hình ảnh mặt nạ, giấy bìa
màu, hồ dán, màu vẽ; máy tính, màn hình ti vi.
2.HS : Màu, giấy màu, bìa màu, tẩy, bút chì, kéo, hồ dán,..
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động: Trình chiếu
Hoạt động PowerPoint:
1:
- Cho HS khởi động cùng bài hát:
- HS cùng nhảy và hát
Khám phá “Đêm Trung thu”.
theo nhạc.
- Một đêm rằm Trung thu rất sôi
- HS trả lời câu hỏi: ( có
động phải không các con? Và bạn
sư tử, đèn ông sao, mặt
* Khám
nào nhớ trên màn hình có hình ảnh nạ, các bạn,..).
phá đồ chơi
gì?
trong Tết
- Yêu cầu HS lấy ĐD học tập theo
- HS lấy ĐD học tập.
Trung thu:
bài.
Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS quan sát tranh
trong SGK và vật thật. Cho HS chia - Thực hiện nhiệm vụ
sẻ những hiểu biết của mình về các theo yêu cầu, gợi ý của
GV:
loại hình đồ chơi và mặt nạ Trung
- HS quan sát và tư duy.
thu truyền thống.
- Hướng dẫn HS quan sát, nêu tên
- HS thảo luận nhóm.
các loại đồ chơi trong dịp Tết Trung
- Đại diện nhóm trả lời.
thu và thảo luận nhóm đôi, trả lời
- Nhóm khác nhận xét,
các câu hỏi:
bổ sung.
Câu hỏi thảo luận nhóm:
Ghi nhớ: Có rất nhiều
1. Vào dịp Tết Trung thu, con và

Hoạt động
2:
Kiến tạo
kiến thức kĩ năng.
* Cách tạo
hình và
trang trí
mặt nạ:

các bạn thường có những đồ chơi
gì?
2. Con hãy nêu tên các mặt nạ
Trung thu truyền thống có trong
tranh? Hình dáng và tạo hình của
mặt nạ có điểm gì thú vị?
3. Các mặt nạ gợi cho con liên
tưởng đến con vật hoặc nhân vật
nào?
- GV nhận xét chung, khen nhóm
(cá nhân ) HS trả lời tốt.
Nhiệm vụ của GV:
Tổ chức cho HS quan, tìm hiểu, ghi
nhớ cách tạo hình và trang trí mặt
nạ.
Trình chiếu PowerPoint:
- Mời trưởng ban học tập điều
khiển lớp.
- Yêu cầu HS quan sát trên màn
hình (hình trong SGK trang 15),
thảo luận nhóm đôi để nhận biết và
ghi nhớ các bước tạo hình và trang
trí mặt nạ từ giấy thủ công, bìa
màu.
Câu hỏi thảo luận:
1. Tạo hình và trang trí mặt nạ cần
mấy bước?
2. Cắt hình mặt nạ được thực hiện ở
bước thứ mấy?
3. Bước nào tạo biểu cảm cho mặt
nạ?
- Gọi HS nhắc lại và cùng ghi nhớ
các bước thực hiện tạo hình và
trang trí mặt nạ.
- Các bước thực hiện:
+ Bước 1: Vẽ hình mặt nạ có biểu
cảm lên giấy thủ công hoặc bìa
màu.
+ Bước 2: Vẽ màu, trang trí mặt nạ.

loại hình đồ chơi Trung
thu: đèn lồng; đèn ông
sao; đầu sư tử; mặt nạ
giấy bồi thủ công;…
- HS lắng nghe và tiếp
thu.

- Thực hiện nhiệm vụ
theo yêu cầu, gợi ý của
GV:
- HS quan sát.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nhận xét,
bổ sung.
- Quan sát cách pha màu,
ghi nhớ và đọc tên màu
thứ cấp được pha từ 2
màu cơ bản:
- Màu đỏ pha với màu
vàng tạo ra màu da cam.
- Màu đỏ pha với màu
xanh lam tạo ra màu tím.
- Màu vàng pha với màu
xanh lam tạo ra màu xanh
lá cây.
- HS quan sát

Ghi nhớ: Pha các cặp
màu cơ bản với nhau sẽ
tạo được rất nhiều màu,
trong đó màu da cam,
màu xanh lá cây và màu

+ Bước 3: Cắt hình mặt nạ rời khỏi
tờ giấy thủ công hoặc bìa màu.
+ Bước 4: Làm quai để đeo mặt nạ.
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:
Mặt nạ có hình dáng phong phú, tạo
hình giống các con vật hoặc giống
các nhân vật như ông Địa, chú Tễu,
…
- Mặt nạ thường được tạo hình với
các biểu cảm rõ rệt, đa dạng.
- Yêu cầu HS làm bài tập 1 trong
VBT trang 8: Chọn 1 mặt nạ con
yêu thích và hoàn thiện sơ đồ tư
duy.
* Ghi nhớ: Sử dụng nét, hình cách
điệu, màu sắc và đậm nhạt, tương
phản có thể tạo được tính biểu cảm
riêng cho mặt nạ.
Hoạt động Nhiệm vụ của GV:
3:
Tổ chức cho HS tạo hình mặt nạ
Luyện tập – theo các bước đã học. Hỗ trợ HS cắt
sáng tạo
dán, tạo hình khi cần thiết.
Trình chiếu PowerPoint:
* Tạo hình - Yêu cầu HS quan sát mẫu mặt nạ
mặt nạ
thật và mẫu mặt nạ trang 16 SGK,
Trung thu: trả lời các câu hỏi sau:
Câu hỏi thảo luận:
1. Con chọn hình con vật hay nhân
vật nào để làm mặt nạ?
2. Con sẽ làm mặt nạ tròn, cân đối
hay tự do? Mặt nạ của con sẽ có
biểu cảm như thế nào?
3. Con sẽ sử dụng màu sắc như thế
nào? Những màu nào tương phản
với nhau?
4. Con sẽ trang trí thêm gì để mặt
nạ biểu cảm và độc đáo hơn?
Trình chiếu PowerPoint:
- Cho HS xem bài của HS đã làm

tím là màu thứ cấp.
- HS lắng nghe, ghi nhớ
và làm BT1.
- HS quan sát, và tư duy.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nhận xét,
bổ sung.
- HS nhắc lại các bước.
- HS làm bài thực hành:
Chọn 1 mặt nạ con yêu
thích và hoàn thiện sơ đồ
tư duy.

- Thực hiện nhiệm vụ
theo yêu cầu, gợi ý của
GV:
- HS quan sát, tư duy,
học hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét, bổ sung.
* Lưu ý:
- Các con cắt giấy ở vị trí
mắt để nhìn được. Tạo
hình dây đeo hoặc tay
cầm cho mặt nạ.
- Các con có thể dùng vỏ
hộp cát tông đã qua sử
dụng làm hình mặt nạ.
- HS quan sát, học hỏi.
- HS thực hành: làm bài
tập 2 trong VBT trang 8:

Hoạt động
4:
Phân tíchđánh giá
* Trưng
bày và chia
sẻ:

Hoạt động
5:
Vận dụng phát triển
* Tìm hiểu
mặt nạ
Trung thu
trong cuộc
sống:

cùng chủ đề để HS tham khảo.
- Yêu cầu HS làm bài tập 2 trong
VBT trang 8: Tạo mặt nạ Trung thu
bằng cách cắt và trang trí giấy bìa.
- Yêu cầu HS làm bài tập 3 trong
VBT trang 8: Vẽ hình mặt nạ Trung
thu mà con thích vào trang 9.
Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức cho HS trưng bày sản
phẩm.
Trình chiếu PowerPoint:
1. Con ấn tượng với mặt nạ nào? Vì
sao? Mặt nạ đó có biểu cảm như thế
nào?
2. Con thích nhất chi tiết gì ở mặt
nạ của mình hoặc của bạn?
3. Mặt nạ nào sử dụng các màu sắc
tương phản với nhau?
4. Con còn muốn điều chỉnh gì ở
mặt nạ của mình hoặc của bạn?
- GV nhận xét, khen ngợi HS có sản
phẩm đẹp. Động viên HS cả lớp.
Nhiệm vụ của GV:
- Cho HS quan sát, chia sẻ đặc điểm
tạo hình và nét biểu cảm trên các
mặt nạ Trung thu truyền thống.
Trình chiếu PowerPoint:
- Yêu cầu HS quan sát hình trang 17
SGK và trả lời các câu hỏi sau:
1. Con thích hình mặt nạ nào? Vì
sao?
2. Màu sắc, hình dáng của mặt nạ
có điểm gì thú vị?
3. Nét biểu cảm của mặt nạ có điểm
gì thú vị, hấp dẫn con?
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:

Tạo mặt nạ Trung thu
bằng cách cắt và trang trí
giấy bìa.
- HS làm bài tập 3 trong
VBT trang 8: Vẽ hình
mặt nạ Trung thu mà con
thích vào trang 9.
- Thực hiện nhiệm vụ
theo yêu cầu, gợi ý của
GV:
- HS trưng bày sản phẩm.
- HS giới thiệu, chia sẻ:
Nhận xét mặt nạ của
mình, của bạn.
- Tìm ra mặt nạ mình
thích.
- Tham gia nhận xét,
đánh giá và tự đánh giá.
- HS lắng nghe.

- Thực hiện nhiệm vụ
theo yêu cầu, gợi ý của
GV:
- HS quan sát.
- HS trả lời theo cảm
nhận.
- HS nhận xét, bổ sung.
* Ghi nhớ: Mặt nạ Trung
thu có hình dạng, màu
sắc và biểu cảm ấn
tượng, phong phú tạo nên
nét đặc trưng cho Lễ hội
Trung thu ở Việt Nam.

*Dặn dò: Quan sát các hoạt động diễn ra trong đêm Trung thu. Chuẩn bị giấy
vẽ, màu vẽ...
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………….
…….
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………

BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT
……………………………………………………………………………………
….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………

Chủ đề: Mùa thu quê em
Bài 4: Vui tết Trung thu (2 tiết )
Thời gian thực hiện: Tuần 7+ 8

.

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- HS nêu được cách kết hợp sự tương phản của màu sắc để diễn tả hoạt
động ban đêm.
- HS vẽ được bức tranh về hoạt động vui trong đêm Trung thu.
- HS chỉ ra được nét, hình, màu tương phản trong bài vẽ.
2. Phẩm chất: HS biết trân trọng nét văn hóa đặc sắc của dân tộc trong sản
phẩm, các tác phẩm mĩ thuật.
II. Đồ dùng và phương tiện
1. HS: Sách học MT lớp 3, Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy bìa màu,
kéo, keo dán...
2. GV: Máy tính, loa, SGK, SGV mĩ thuật 3, ảnh tư liệu, sản phẩm mẫu.
III. Các hoạt động dạy - học:
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ1.
Khởi động:
Khám phá. - GV cho HS xem video bài hát: HS xem video
“Rước đèn Trung thu”.
- GV hỏi HS bài hát nói về điều gì?
Trả lời
- Nhận xét, tuyên dương HS.
HS nghe - hiểu
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Tổ chức cho HS thảo luận và cùng - HS thảo luận và cùng
tham gia sắm vai để diễn tả lại hoạt tham gia sắm vai để diễn
động vui tết Trung thu.
tả lại hoạt động vui tết
Trung thu.
- HS suy nghĩ, thảo luận
- Khơi gợi để HS suy nghĩ, thảo luận
về các hoạt động vui chơi dịp Trung
thu (rước đèn, múa lân, múa sư tử, phá - HS tham gia sắm vai
cỗ trông trăng...).
- Khuyến khích HS tham gia sắm vai - HS lắng nghe, nhận
diễn tả lại hình dáng, động tác các hoạt biết
động của con người trong đêm Trung - HS trả lời.
thu.
- Nêu câu hỏi để HS nhận biết, miêu tả
các dáng người trong từng hoạt động: - HS báo cáo.
+ Đêm Trung thu thường có những
hoạt động nào?
- HS trả lời.

HĐ2.
Kiến tạo
kiến thức
- kĩ năng

+ Em đã tham gia hoạt động nào trong
đêm Trung thu?
+ Hoạt động trong đêm Trung thu mà
em và bạn vừa diễn tả có bao nhiêu
nhân vật? Hình dáng, hành động của
mỗi nhân vật như thế nào?
*GV tóm tắt:
- Có rất nhiều trò chơi tập thể trong
dịp tết Trung thu.
- Các hoạt động vui chơi như rước
đèn, múa lân thường có nhiều người
tham gia, tạo không khí vui nhộn,
nhộn nhịp.
- GV khen ngợi, động viên HS.
* Cách vẽ tranh diễn tả đêm Trung
thu:
- Tổ chức cho HS quan sát hình và tìm
hiểu cách vẽ tranh diễn tả hoạt động
trong đêm Trung thu.
- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa
trong SGK (Trang 19), thảo luận để
ghi nhớ các bước thực hiện.
- GV nêu một số câu hỏi gợi mở cho
HS thảo luận, tìm hiểu:
+ Vẽ tranh về hoạt động trong đêm
Trung thu có thể thực hiện qua mấy
bước?
+ Vẽ hoạt động đặc trưng của tết
Trung thu là ở bước thứ mấy?
+ Màu nền nên được vẽ ở bước nào?
+ Nên sử dụng màu sắc như thế nào để
diễn tả đêm Trung thu?
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ
các bước vẽ tranh diễn tả đêm Trung
thu:

* HS ghi nhớ kiến thức.
- Phát huy.

- HS quan sát hình và
tìm hiểu cách vẽ tranh
- HS quan sát, thảo luận
để ghi nhớ các bước
thực hiện.
- HS thảo luận, tìm hiểu:
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS báo cáo.
- HS trả lời.

- 1, 2 HS nhắc lại và
cùng ghi nhớ các bước
vẽ tranh:
- Cân đối, vừa phải với
khổ giấy vẽ.
- Phù hợp với các hoạt
+ Bước 1: Vẽ hoạt động đặc trưng của động vừa vẽ.
tết Trung thu.
- Tô kín hình, gọn, đều
+ Bước 2: Vẽ tiếp các hình ảnh xung nét, không chờm ra
quanh.
ngoài...
+ Bước 3: Chọn màu đậm vẽ nền, màu
nhạt vẽ nhân vật.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Kết hợp * Lắng nghe, ghi nhớ
sự tương phản của màu, đậm nhạt kiến thức
có thể diễn tả được các hoạt động

trong đêm Trung thu.
HĐ3.
Luyệntập
- sáng tạo

HĐ4
Phân tích
- Đánh giá

* Tạo sản phẩm mĩ thuật về đêm
Trung thu.
- GV tổ chức cho HS thực hiện bài vẽ
theo các bước gợi ý. Hướng dẫn các
em sử dụng những màu sắc có sự
tương phản với nhau để vẽ tranh diễn
tả hoạt động trong đêm Trung thu.
- GV khơi gợi giúp HS lựa chọn được
hoạt động yêu thích để vẽ tranh.
- Hướng dẫn HS xác định hình ảnh đặc
trưng của đêm Trung thu để tạo trọng
tâm và điểm nhấn trong bài vẽ.
- Khuyến khích HS lựa chọn và phối
màu tương phản theo ý thích để tạo
nhịp điệu, không khí lễ hội cho bài vẽ.
- GV nêu một số câu hỏi gợi mở:
+ Em thích vẽ hoạt động nào của đêm
Trung thu?
+ Hình ảnh nào sẽ tạo điểm nhấn cho
bài vẽ?
+ Em sẽ lựa chọn màu sắc như thế nào
cho bài vẽ của mình?
+ Nền của bài vẽ có màu sắc như thế
nào?
- GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm
về đêm Trung thu.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
* Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
mĩ thuật. Sau đó, cho HS quan sát và
chia sẻ về điểm trọng tâm, sự tương
phản của màu sắc trong bài vẽ.
- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ ngay
ngắn trên lớp.
- Khuyến khích HS trình bày, chia sẻ
về bài vẽ của mình hoặc của bạn trước
lớp.
- Khơi gợi để HS chỉ ra hình ảnh trọng
tâm, màu chủ đạo trong bài vẽ.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để
nhận biết thêm vẻ đẹp trong cách phối
hợp nét, hình và các màu sắc tương
phản để tạo nhịp điệu trong bài vẽ:

- Thực hiện HĐ3 theo
hướng dẫn của GV
- Tìm hiểu hình ảnh thực
tế để có ý tưởng sáng tạo
riêng.

- Trả lời các câu hỏi để
có thêm ý tưởng sáng
tạo.

- Thực hành tạo sản
phẩm

HS trưng bày SP chia sẻ
-HS thực hiện
- HS trình bày, chia sẻ
về bài vẽ của mình hoặc
của bạn trước lớp.
- HS trả lời các câu hỏi
theo cảm nhận.

HĐ 5.
Vận dụng
Phát triển

+ Em ấn tượng với bài vẽ nào?
+ Màu sắc chủ đạo của bài vẽ đó là gì?
Những màu sắc nào tương phản với
nhau?
+ Nhịp điệu, sự lặp lại của màu sắc,
hình ảnh, đường nét trong bài vẽ như
thế nào?
+ Những hình ảnh nào trong bài vẽ
gây ấn tượng mạnh với em? Vì sao?
+ Em có ý tưởng gì để điều chỉnh cho
bài vẽ của mình hoặc của bạn thêm
đẹp và sinh động hơn?
* Xem tranh dân gian.
- Tổ chức cho HS quan sát, tìm hiểu
hình, màu và cách thể hiện đường nét,
nhịp điệu trong tranh Múa sư tử thuộc
dòng tranh dân gian Hàng Trống (trang
21) để các em nhận biết thêm nét tinh
hoa của mĩ thuật dân gian.
- Khuyến khích HS chỉ ra hình ảnh đặc
trưng trong tranh và nhận biết đường
nét, màu sắc của bức tranh qua một số
câu hỏi gợi mở:
+ Bức tranh Múa sư tử có những hình
ảnh gì? Hình ảnh nào là trọng tâm của
tranh?
+ Đường nét, màu sắc của các nhân
vật trong tranh như thế nào?
+ Những nét, hình, màu nào trong
tranh tương phản với nhau?
+ Bức tranh Múa sư tử có điểm gì thú
vị, hấp dẫn em?
- Động viên HS chia sẻ về cảm nhận
cá nhân về bức tranh.
*Tóm tắt để HS ghi nhớ: Hoạt động
vui tết Trung thu được thể hiện rất
phong phú, đa dạng trong tranh,
góp phần giữ gìn và phát huy nét
đẹp văn hóa truyền thống của dân
tộc.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài
học.

- HS quan sát, tìm hiểu
hình, màu và cách thể
hiện đường nét, nhịp
điệu trong tranh để nhận
biết thêm nét tinh hoa
của mĩ thuật dân gian.
- HS trả lời các câu hỏi

- HS chia sẻ
* HS lắng nghe, ghi nhớ.

- 1, 2 HS nêu.
- Phát huy.
- Lắng nghe, mở rộng
kiến thức.

- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế
cuộc sống.
- Đánh giá chung tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………….
…….
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………

BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT
……………………………………………………………………………………
….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………

Chủ đề: Mùa thu quê em
Bài 5: Phong cảnh mùa thu (2 tiết)
Thời gian thực hiện: Tuần 9 + 10
I. Yêu cầu cần đạt:
1.Năng lực:
- Nêu được cách sử dụng màu của vật liệu tự nhiên tạo sản phẩm Mĩ
thuật.
- Tạo được bức tranh phong cảnh từ lá cây và các vật liệu tự nhiên.
- Chỉ ra được chất cảm bề mặt trong sản phẩm mỹ thuật.
2. Năng lực:
- Chia sẻ được cảm xúc về màu sắc trong sản phẩm, tác phẩm mỹ thuật.
II. Đồ dùng dạy học:
1.GV: Tranh ảnh về tranh lá cây; 1 số lá cây có hình dáng, màu sắc khác nhau;
máy tính, màn hình ti vi.
2.HS : Màu, giấy thủ công, hồ dán, kéo, tẩy, bút chì, lá cây rụng, …
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động:
Hoạt động Nhiệm vụ của GV:
1:
- Tổ chức cho HS quan sát các sản - HS quan sát.
Khám phá phẩm mỹ thuật được tạo từ lá cây
* Khám
để tìm hiểu về hình ảnh trong sản
phá sản
phẩm và hình thức, màu sắc, chất
phẩm mỹ
liệu tạo sản phẩm.
thuật được Câu hỏi thảo luận:
tạo từ vật
1. Sản phẩm mỹ thuật thể hiện nội - HS thảo luận nhóm.
liệu thiên
dung gì? Hình ảnh chính của sản - Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nhận xét,
nhiên:
phẩm mỹ thuật là gì?
2. Sản phẩm mỹ thuật được tạo nên bổ sung.
từ chất liệu gì? Màu sắc của sản
- Ghi nhớ: Lá cây khô
phẩm mỹ thuật có điều gì đặc biệt?
đã rụng cũng là vật liệu
3. Hình thức thể hiện của mỗi sản
để tạo sản phẩm mỹ
phẩm như thế nào?

- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:
- GV nhận xét chung, khen ngợi
trưởng ban học tập và các nhóm, cá
nhân HS trả lời tốt, tích cực làm
việc.

Hoạt động
2:
Kiến tạo
kiến thức kĩ năng.

Nhiệm vụ của giáo viên:
- Tổ chức cho HS quan sát hình
trong SGK trang 23 và thảo luận để
ghi nhớ các bước thực hiện tạo sản
phẩm mỹ thuật từ lá cây.
Trình chiếu PowerPoint:
* Cách tạo - Yêu cầu HS quan sát trên màn
sản phẩm
hình hoặc (hình SGK trang 23) và
mỹ thuật từ thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi
lá cây:
sau:
1. Theo nhóm con có mấy bước để
tạo được sản phẩm mỹ thuật từ lá
cây?
2. Tạo hình ảnh chính cho sản phẩm
được thực hiện ở bước nào?
3. Hoàn thiện sản phẩm mỹ thuật từ
lá cây bằng cách nào?
- Yêu cầu HS quan sát GV làm mẫu
để nhận thức cách tạo sản phẩm.

- Gọi HS nhắc lại các bước tạo sản
phẩm mỹ thuật từ lá cây.
- GV tóm tắt để học sinh ghi nhớ:
- Yêu cầu Hs làm BT 1 trong VBT
trang 12: Quan sát hình và điền các
thông tin.

thuật.
- Sản phẩm mỹ thuật
được tạo nên từ lá khô có
màu sắc đặc trưng của
từng chiếc lá: vàng úa,
nâu, nâu đỏ, đỏ đun,…
- HS lắng nghe, nhận
thức.
- Thực hiện nhiệm vụ
theo yêu cầu, gợi ý của
GV:
- HS quan sát.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác nhận xét,
bổ sung.
- Các bước tạo sản
phẩm mỹ thuật từ lá
cây:
Bước 1: Chọn lá cây có
hình, màu phù hợp với ý
tưởng sản phẩm mỹ
thuật.
Bước 2: Sắp xếp và dán
lá cây để tạo hình ảnh
chính của sản phẩm mỹ
thuật.
Bước 3: Chọn và dán lá
cây tạo thêm cảnh vật
xung quanh để hoàn thiện
sản phẩm mỹ thuật.
Ghi nhớ: Hình dáng,
màu sắc, chất cảm trên bề
mặt của lá cây có thể sử
dụng để tạo bức tranh
theo ý thích.
- HS làm bài thực hành.

Hoạt động
3:
Luyện tập –
sáng tạo
* Tạo sản
phẩm mỹ
thuật từ lá
cây:

Hoạt động
4:
Phân tíchđánh giá
* Trưng

Nhiệm vụ của giáo viên:
- Hướng dẫn và hỗ trợ HS các thao
tác, tạo sản phẩm mỹ thuật với vật
liệu là lá cây.
Trình chiếu PowerPoint:
- Yêu cầu HS phân loại lá cây đã
tìm được trước đó theo các màu
riêng biệt.
- Yêu cầu HS quan sát trên màn
hình hoặc (hình SGK trang 24 ) và
trả lời các câu hỏi sau:
1. Em định sử dụng những chiếc lá
nào để thực hiện sản phẩm?
2. Lá cây đó gợi cho em hình ảnh
về cảnh vật gì, ở đâu? Em sẽ sử
dụng lá có hình và màu như thế nào
cho hình ảnh chính?
3. Lá cây nào được sử dụng tạo
hình ảnh phụ?
4. Em muốn thêm chi tiết gì cho sản
phẩm sinh động hơn?
Trình chiếu PowerPoint ( hoặc
xemsản phẩm của GV đã chuẩn
bị trước).
- Cho HS xem bài tham khảo.
- Yêu cầu Hs làm BT 2 trong VBT
trang 12: Sử dụng lá cây để tạo sản
phẩm mỹ thuật về đề tài pho...