Trường TH Bình Minh
TUẦN 19

GV: Lò Văn Thuật

BÀI 9: THỰC HÀNH VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC TRONG MÁY TÍNH
(TIẾT 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa những thư mục
con nào, những tệp nào.
- Thực hiện được việc tạo, xoá, đổi tên thư mục.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở
trường theo sự phân công, hướng dẫn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận ra được ý nghĩa của giao tiếp trong việc
đáp ứng các nhu cầu của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý
tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
* Năng lực đặc thù
- Tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa những thư mục
con nào, những tệp nào.
- Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi tên thư mục.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của
cá nhân và của nhóm khi tham học.
- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành
các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng
dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.
- HS có ý thức về thao tác thực hành với tệp và thư mục trong máy tính.
- Kiên trì, cẩn thận trong công việc, có ý thức nề nếp trong sắp xếp tổ chức
thông tin.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
- Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết
được thông tin trong máy tính được lưu ở dạng
tệp và thư mục cùng thao tác thực hành tạo các
thư mục trên máy tính.
- Cách tiến hành:
- YC học sinh đọc phần hội thoại tại mục khởi - HS đọc.
1

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
động.
- Hôm nay, các em sẽ học bài “Thực hành với - Hs viết bài.
tệp và thư mục trên máy tính”
2. Khám phá
Hoạt động 1: Mở và tìm hiểu cấu trúc 1 thư
mục.
- Mục tiêu: Tìm hiểu được cấu trúc cây của
một thư mục để biết nó chứa những thư mục
con nào, những tệp nào.
- Cách tiến hành:
- Bước 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng This - Hs quan sát.
PC làm việc với tệp và thư mục mở ra có dạng
như trên màn hình nền.
- Hs thực hành.
- Bước 2: Nháy chuột vào This PC ở khung
bên trái, quan sát khung bên phải.
- Nháy đúp chuột vào ổ đĩa C: ở khung bên
phải, quan sát để xem bên trong ổ đĩa C: chứa
gì.

- Nhận xét.
Hoạt động 2: Các thao tác với thư mục
- Mục tiêu: Thực hiện được việc tạo, xóa, đổi
tên thư mục
- Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tạo thư - Học sinh quan sát – lắng nghe.
mục.
B1: Chọn thư mục sẽ tạo thư mục
con bên trong nó.
B2: Nhấn New folder.
B3: Gõ tên thư mục cần tạo và
- Yêu cầu học sinh mở ổ đĩa D và tạo thư mục nhấn Enter.
truyen tranh trong thư mục tạo thêm thư mục
2

Trường TH Bình Minh
co-nan, do-re-mon, trang quynh.
- Quan sát – hướng dẫn.
- Nhận xét.
- Hướng dẫn học sinh đổi tên thư mục trang
quynh thành hoang tu ech.
Bước 1: Nháy chuột vào thư mục Do-re-mon
để chọn.
Bước 2: Trong dải lệnh Home, chọn lệnh
Rename (Hình 55).
Bước 3: Gõ tên mới Hoang tu Ech. Nhấn phím
Enter để kết thúc.
- Giáo viên quan sát hướng dẫn.
- Hướng dẫn học sinh xoá thư mục co-nan.
Bước 1: Nháy chuột vào thư mục Co-nan.
Bước 2: Trong dải lệnh Home, chọn lệnh
Delete (Hình 57) (có thể nhấn phím Delete
trên bàn phím).
- Nhận xét – tuyên dương
3. Luyện tập
- Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức
thông qua bài thực hành.
- Cách tiến hành:
- Em hãy tạo các thư mục để sắp xếp các loại
tệp sách, báo, truyện.
- GV nhận xét - tuyên dương.
4. Vận dụng
- Mục tiêu: Các nhóm vận dụng kiến thức đã
học để tạo, đổi tên, xoá thư mục nhóm mình
đã tạo ở hoạt động trước.
- Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh đổi tên thư mục của nhóm
đã tạo thành VAN DUNG
- Yêu cầu học sinh xoá thư mục VAN DUNG.
GV nhận xét – tuyên dương.
- YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ.
* Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa học.
- GV nhận xét quá trình học tập của HS.
- GV dặn HS về nhà học bài và xem trước bài

GV: Lò Văn Thuật
- Hs thực hiện.

- Quan sát.
- Hs quan sát – thực hiện theo.
- Hs thực hiện.
- HS thực hiện đổi tên thư mục

- Học sinh quan sát – thực hiện.

- HS thảo luận thực hiện.
- HS tạo 3 thư mục: SACH, BAO,
TRUYEN.

- Các nhóm HS thực hiện

- Nhận xét bài của các nhóm khác.
- Hs đọc em cần ghi nhớ.
- HS nhắc lại kiến thức.
- HS lắng nghe.
3

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
mới.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
TUẦN 20
BÀI 9: THỰC HÀNH VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC TRONG MÁY TÍNH
(TIẾT 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Tìm được tệp ở thư mục cho trước theo yêu cầu.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở
trường theo sự phân công, hướng dẫn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận ra được ý nghĩa của giao tiếp trong việc
đáp ứng các nhu cầu của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý
tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
* Năng lực đặc thù
- Tìm được tệp ở thư mục cho trước theo yêu cầu.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của
cá nhân và của nhóm khi tham học.
- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành
các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng
dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.
- HS có ý thức về thao tác thực hành với tệp và thư mục trong máy tính.
- Kiên trì, cẩn thận trong công việc, có ý thức nề nếp trong sắp xếp tổ chức
thông tin.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, chuẩn bị phòng máy tính thực
hành,...
- HS: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, dẫn dắt vào
bài mới.
- Cách tiến hành:
KTBC: Em hãy tạo thư mục tên của em trong - HS thực hiện
ổ D:
4

Trường TH Bình Minh
- Nhận xét - tuyên dương
2. Khám phá
Hoạt động 3: Tìm tệp ở thư mục cho trước
theo yêu cầu
- Mục tiêu: Tìm được tệp ở thư mục cho trước
theo yêu cầu.
- Cách tiến hành:
- Hướng dẫn học sinh tìm tệp theo yêu cầu.
Bước 1: Mở cửa sổ làm việc với tệp và thư
mục.
Bước 2: Lần lượt mở các thư mục theo yêu
cầu để đến được tệp cần tìm. Ta có thể mở các
thư mục và thư mục con ở khung bên trái hoặc
nháy đúp vào mỗi thư mục ở khung bên phải.
- YC học sinh tìm thư mục truyen tranh trong
thư mục gốc.
- GV nhận xét - tuyên dương.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: Khái quát lại các thao tác thực
hành đã học trong bài.
- Cách tiến hành:
- Em hãy tạo các thư mục theo sơ đồ hình cây
trong SGK.

GV: Lò Văn Thuật
- Nhận xét bạn

- Hs thực hiện.

- Hs quan sát – lắng nghe.
- Hs thực hành.

- HS thực hiện.

- Hs thực hiện.
- GV quan sát – hướng dẫn.
- YC học sinh đổi tên thư mục truyen co tich - Hs thực hiện.
thanh truyen thieu nhi.
- Hs thực hiện.
- GV nhận xét - tuyên dương.
- YC học sinh xoá thư mục Vo viet
- Hs quan sát nhận xét bạn.
- GV nhận xét - tuyên dương.
- YC học sinh tìm một tệp bất kì trong máy
tính và trỏ chuột vào nó.
- GV chiếu cho học sinh trong lớp xem kết quả
của các bạn.
- GV chốt.
4. Vận dụng
- Mục tiêu: Học sinh được phát triển năng lực
giải quyết vấn đề và sáng tạo
5

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
- Cách tiến hành:
- Yêu cầu học sinh tạo thư mục Anh chup và - HS thực hiện.
các thư mục con bên trong sao cho hợp lí để
lưu hình ảnh.
- Nhận xét bài bạn.
GV nhận xét - tuyên dương.
* Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa học
- HS trả lời
- GV nhận xét quá trình học tập của HS
- Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
TUẦN 21
CHỦ ĐỀ 4: ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HÓA TRONG MÔI
TRƯỜNG SỐ
BÀI 10: BẢO VỆ THÔNG TIN KHI DÙNG MÁY TÍNH (TIẾT 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Biết được thông tin cá nhân và gia đình có thể được lưu trữ và trao đổi nhờ
máy tính.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở
trường theo sự phân công, hướng dẫn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận ra được ý nghĩa của giao tiếp trong việc
đáp ứng các nhu cầu của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý
tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
* Năng lực đặc thù
- Học xong bài này học sinh biết được Biết được thông tin cá nhân và gia đình
có thể được lưu trữ và trao đổi nhờ máy tính.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành các nhiệm vụ học tập cá nhân và các
nhiệm vụ của nhóm.
- Trung thực: Không tự tiện lấy thông tin của người khác, xuyên tạc thông tin.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
- GV: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
6

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
- Mục tiêu: Học sinh nhận biết được thông tin
trong máy tính có thể bị đột nhập bất cứ lúc
nào và chúng ta cần bảo vệ thông tin của mình
và gia đình.
- Cách tiến hành:
- YC học sinh đọc phần khởi động.
- An: Kẻ trộmcó thể đột nhập vào
nhà chúng ta để lấy trộm đồ.
Tương tự, người xấu cũng có thể
truy cập vào máy tính của chúng
ta đấy.
Minh: Đúng vậy. Chúng ta cần
bảo vệ thông tin của mình và gia
đình trong máy tính.
- Hôm nay, chúng ta sẽ học bài mới “Máy tính - Lắng nghe. Ghi vở.
thông dụng”.
2. Khám phá
Hoạt động 1: Lưu trữ trao đổi thông tin
nhờ máy tính
- Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, dẫn dắt vào
bài mới.
- Cách tiến hành:
- Những thông tin nào của em và gia đình có - HS thảo luận trả lời: Tên, ngày
thể được lưu trữ trong máy tính?
sinh, địa chỉ, số điện thoại, hình
ảnh, video, mật khẩu, số tài khoản
ngân hàng,…
- Gv nhận xét.
- Theo em, những thông tin lưu trữ trong máy - Có thể gửi cho người khác bằng
tính có thể gửi cho người khác được không? email, facebook, zalo, usb,…
Nếu có thì gửi bằng cách nào?
- Giáo viên nhận xét - tuyên dương.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: Khái quát lại các kiến thức đã học
thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng
vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- Mỗi phát biểu dưới đây là Đúng hay Sai?
Hs thảo luận trả lời.
A. Máy tính có thể lưu trữ thông tin cá nhân.
Khi cần thiết, chúng ta có thể gửi những thông
tin đó đến máy tính khác.
Đúng: A,C
B. Chỉ có thể trao đổi thông tin giữa các máy Sai: B,D
tính khi có kết nối Internet.
7

Trường TH Bình Minh
C. USB là thiết bị lưu trữ và trao đổi thông tin
giữa các máy tính.
D. Máy tính không có khả năng lưu trữ giọng
nói của em.
- GV chốt.
- Em muốn gửi ảnh đã lưu trong máy tính cho
bạn. Em có thể sử dụng cách nào sau đây?
A. Nhờ người lớn gửi tệp ảnh qua thư điện tử.
B. Nhờ người lớn sao chép tệp ảnh vào USB,
rồi gửi USB cho bạn.
C. Cả A và B.
4. Vận dụng
- Mục tiêu: Học sinh được phát triển năng lực
giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Cách tiến hành:
- Em hãy kể một số ứng dụng được dùng để trao
đổi thông tin. GV có thể giới thiệu thêm cho
HS một số thiết bị khác như đồng hồ thông
minh, ... và kể thêm một số ứng dụng mạng xã
hội hiện nay mà HS hoặc người thân của HS
sử dụng.
- Chốt ý: Thông tin cá nhân, gia đình có thể
được lưu trữ và trao đổi nhờ máy tính, điện
thoại thông minh, máy tính bảng bằng các
hình thức thư điện tử, tin nhắn thông qua các
phần mềm ứng dụng như Zalo, Facebook,
Viber..

GV: Lò Văn Thuật

- HS thảo luận trả lời: C

+ Các ứng dụng như Facebook,
Zalo, Viber….

- Lắng nghe và ghi nhớ HS tự chốt
ý: Tên, ngày sinh, số điện thoại,
ảnh chụp, kết quả học tập của
em… là thông tin cá nhân. Ảnh
chụp gia đình, điạ chỉ nhà ở, kế
hoạch đi du lịch, giờ giấc sinh
hoạt của gia đình em,... thông tin
gia đình.
- Thông tin cá nhân, gia đình có
thể được được lưu trữ và trao đổi
nhờ máy tính.

* Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa học - Nhắc lại
- GV nhận xét quá trình học tập của HS
- Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
8

Trường TH Bình Minh
TUẦN 22

GV: Lò Văn Thuật

BÀI 10: BẢO VỆ THÔNG TIN KHI DÙNG MÁY TÍNH (TIẾT 2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Có ý thức bảo vệ thông tin cá nhân và gia đình khi giao tiếp qua máy tính; biết được
việc người xấu có thể lợi dụng những thông tin này gây hại cho em và gia đình.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở
trường theo sự phân công, hướng dẫn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận ra được ý nghĩa của giao tiếp trong việc
đáp ứng các nhu cầu của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý
tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
* Năng lực đặc thù
- Học xong bài này học sinh biết được việc quan trọng của bảo vệ thông tin cá
nhân và gia đình khi sử dụng máy tính, Internet.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Thường xuyên hoàn thành các nhiệm vụ học tập cá nhân và các
nhiệm vụ của nhóm.
- Trung thực: Không tự tiện lấy thông tin của người khác, xuyên tạc thông tin.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ thông tin cá nhân và gia đình khi giao tiếp qua
môi trường số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, ...
- HS: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, dẫn dắt vào
bài mới.
- Cách tiến hành:
Câu 1: Em hãy nêu một số thông tin cá nhân - 1 HS nêu thông tin cá nhân
hoặc thông tin gia đình em?
- 1 HS nêu thông tin gia đình
Câu 2: Em hãy kể các thiết bị có thể lưu trữ - 1 HS trả lời
thông tin cá nhân, thông tin gia đình?
Câu 3: Em hãy nêu các ứng dụng để trao đổi - 1 HS trả lời
thông tin mà em biết?
9

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
- Tuyên dương, nhận xét, dẫn dắt vào bài
- Lắng nghe
2. Khám phá
Hoạt động 2: Bảo vệ thông tin khi giao tiếp
qua máy tính
- Mục tiêu: Học sinh biết được thông tin cá
nhân và gia đình có thể được lưu trữ và trao
đổi nhờ máy tính.
- Cách tiến hành:
- Em hãy cho biết nếu thông tin của cá nhân, - HS quan sát thảo luận.
gia đình rơi vào tay kẻ xấu thì sẽ có những vấn
đề gì xảy ra?
- Em hãy thảo luận với các bạn trong nhóm để
tìm ra cách bảo vệ thông tin lưu trữ trong máy - HS trả lời: Có thể bị đánh cắp
tính hay trao đổi qua Internet.
bán, sử dụng thông tin để đe doạ,
bắt nạt, chiếm đoạt tài sản,…
- GV nhận xét – chốt.
- Hs thảo luận – trả lời: Bảo vệ
- Khi có thông tin cá nhân của em hoặc gia thông tin cá nhân và gia đình:
đình em thì người xấu có thể:
không cung cấp tên
A. Tìm đến em để thực hiện ý đồ xấu.
và địa chỉ cho người lạ, không gửi
B. Đăng tin nói xấu em hay gia đình em trên và nhận tệp từ người không quen
Internet.
biết, bảo vệ mật khẩu khi dùng
C. Mạo danh em hoặc các thành viên trong gia máy tính.
đình em để làm việc xấu.
D. Tất cả cả các ý trên.
- Em không nên chia sẻ rộng rãi trên Internet - Hs thảo luận trả lời: D
những thông tin nào sau đây?
- Họ tên, địa chỉ của nhà em;
Họ tên, địa chỉ của nhà em;
- Bài thơ em thích;
Số điện thoại của bố;
- Số điện thoại của bố;
Nơi làm việc của mẹ.
Nơi làm việc của mẹ.
- GV nhận xét – tuyên dương.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: Khái quát lại các kiến thức đã học
thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng
vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- Em hãy kể tên ba ví dụ về thông tin của cá - HS thảo luận trả lời:
nhân hay gia đình có thể được lưu trữ trong - Tên, chứng minh nhân dân, địa
máy tính.
chỉ, số điện thoại, số tài khoản,…
10

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
- GV nhận xét.
Em hãy ghép mỗi mục ở cột A với một mục - Hs làm bài:
thích hợp ở cột B.

- GV nhận xét – tuyên dương.
4. Vận dụng
- Mục tiêu: Học sinh được phát triển năng lực
giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Cách tiến hành:
- Nếu gia đình em có sử dụng máy tính, em
hãy thảo luận với bố mẹ để cùng nhau thống
nhất 3 đến 5 điều lưu ý cho cả gia đình khi
trao đổi thông tin qua máy tính.

- Hs thảo luận trả lời: không cung
cấp thông tin cho người khác,
không điền thông tin tuỳ tiện trên
mạng xã hội, nên hỏi ý kiến người
lớn khi trao đổi thông tin, tài liệu,
….
- Em hãy kể ví dụ về hậu quả của việc lộ thông - Hs trả lời: bị chiếm đoạt tài sản,
tin cá nhân trên Internet mà em biết.
bị đe doạ, bắt cóc, sử dụng thông
- GV nhận xét chốt.
tin để lừa đảo,…
- YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ.
- Hs đọc.
* Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa học - Nhắc lại
- GV nhận xét quá trình học tập của HS
- Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
TUẦN 23
CHỦ ĐỀ 5: ỨNG DỤNG TRONG TIN HỌC
BÀI 11: BÀI TRÌNH CHIẾU CỦA EM (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nhận biết được biểu tượng và kích hoạt được phần mềm trình chiếu
PowerPoint.
- Tạo được tệp trình chiếu, gõ được một vài dòng văn bản đơn giản không dấu.
11

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở
trường theo sự phân công, hướng dẫn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận ra được ý nghĩa của giao tiếp trong
việc đáp ứng các nhu cầu của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin,
ý tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
* Năng lực đặc thù
- Học xong bài này học sinh biết cách mở và tạo 1 bài trình chiếu đơn giản.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập
của cá nhân.
- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn
thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu
hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: Học sinh thảo luận về những bài
học các thầy cô chiếu hình ảnh, video trên
bảng chiếu.
- Cách tiến hành:
- Em đã đượchọc bài mà các thầy cô chiếu các - Hs lắng nghe.
hình ảnh, video,... trên bảng chiếu chưa? Các
thầy cô giáo sử dụng phần mềm nào để tạo ra
các trang chiếu đó nhỉ? Hôm nay chúng ta sẽ
tìm hiểu phần mềm tạo ra các trang chiếu đó
nhé!
- Hôm nay, các em sẽ học bài “em làm quen - Hs viết bài.
với phần mềm trình chiếu”
2. Khám phá
Hoạt động 1: Nhận biết phần mềm
- Mục tiêu: Học sinh biết được cách khởi
động phần mềm trình chiếu và biết các thành
phần của màn hình làm việc.
- Cách tiến hành:
12

Trường TH Bình Minh
- (?) Em hãy tìm biểu tượng của phần mềm
trình chiếu trên màn hình nền và nháy đúp
chuột vào biểu tượng đó. Hãy mô tả với bạn
những gì em nhìn thấy trên màn hình của phần
mềm trình chiếu.
- Em kích hoạt phần mềm trình chiếu
PowerPoint bằng cách nháy đúp chuột vào
biểu
GV
làm mẫu
cho học sinh.
- Nhận xét.
- YC học sinh nêu các thành phần chính của
phần mềm trình chiếu?

GV: Lò Văn Thuật
- Hs trả lời tìm kiếm biểu tượng.

- Hs thực hành mở phần mềm
trình chiếu.
- HS quan sát và nêu các thành
phần.

- GV nhận xét - tuyên dương.
Hoạt động 2: Tạo bài trình chiếu đầu tiên
- Mục tiêu: Học sinh làm được việc tạo tệp
trình chiếu, nhập văn bản, thêm chủ đề các
loài hoa.
- Cách tiến hành:
- GV làm mẫu 1 bài trình chiếu.
- YC học sinh làm theo hướng dẫn trong SGK
- HS thực hiện tạo bài trình chiếu
để nhập văn bản, tạo trang mới và thêm hình
như hướng dẫn.
ảnh vào trang chiếu về chủ đề các loài hoa.
Gõ nội dung vào trang trình chiếu:
- GV quan sát hướng dẫn.

- GV quan sát hướng dẫn.

Thêm trang trình chiếu mới:

13

Trường TH Bình Minh

GV: Lò Văn Thuật

- GV quan sát hướng dẫn.

Chèn hình ảnh vào trang trình
chiếu.

- GV quan sát hướng dẫn.

- GV quan sát hướng dẫn.

Thay đổi kích thước, vị trí hình
ảnh.

- GV hướng dẫn học sinh cách trình chiếu sản
phẩm.
- Hs quan sát.
- Nháy chuột vào nút
để trình chiều toàn
màn hình. Nhấn phím mũi tên bên trái để quay
lại trang chiều trước, nhấn phím mũi tên bên
phải để qua trang. Nhấn phím ESC để thoát
trình chiếu.
- Chiếu bài của học sinh.
- Nhận xét – tuyên dương.
14

Trường TH Bình Minh

GV: Lò Văn Thuật
- Hs thực hiện trình chiếu.
- HS nhận xét bài bạn.

3. Luyện tập
- Mục tiêu:
- Cách tiến hành:
* Luật chơi: Trò chơi có 5 câu hỏi các em
nhìn lên bảng để chọn câu hỏi. em nào bốc vào
ô may mắn sẽ không cần trử lời câu hỏi mà sẽ
nhận được một phần quà. Còn em nào bốc vào
ô có câu hỏi thì phải trả lời đúng đáp án của
câu hỏi mới nhận được quà.
Câu hỏi:
Câu 1: Biểu tượng nào sau đây là biểu - Hs trả lời.
tượng của phần mềm trình chiếu
PowerPoint?
A.
B.
C.
Câu 2: Để tạo trang trình chiếu mới em
nháy chuột vào Home chọn …
A. New Slide
B. Copy
C. Cut
Câu 3: Ô may mắn
Câu 4: Mỗi bài trình chiếu có thể có ...
A. Một trang trình chiếu
B. Hai trang trình chiếu
C. Nhiều trang trình chiếu
Câu 5: Ô may mắn
4. Vận dụng
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học để tạo
một bài trình chiếu
- Cách tiến hành:
- GV y/c HS thực hành trên máy tạo 2 trang
trình chiếu giới thiệu thông tin về họ tên và
môn dạy của thầy, cô mà em yêu quý.

- Hs trả lời.

- Hs trả lời.

- HS thực hiện theo y/c của giáo
viên.
15

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
- GV trình chiếu bài làm của từng nhóm y/c - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét
- HS lắng nghe
* Củng cố, dặn dò
- GV y/c hs nhắc lại kiến thức đã học
- HS nhắc lại kiến thức
- GV nhận xét quá trình học tập của học sinh
- HS chăm chú lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
TUẦN 24
BÀI 11: BÀI TRÌNH CHIẾU CỦA EM (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Lưu và đặt được tên cho tệp trình chiếu.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở
trường theo sự phân công, hướng dẫn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận ra được ý nghĩa của giao tiếp trong
việc đáp ứng các nhu cầu của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin,
ý tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
* Năng lực đặc thù
- Học xong bài này học sinh biết cách lưu bài trình chiếu.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập
của cá nhân.
- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn
thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu
hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
- Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: Tạo hứng thú khi bước vào tiết học
16

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
mới và nhắc lại kiến thức ở bài trước.
- Cách tiến hành:
Em hãy mở trang trình chiếu và chèn hình ảnh - Một hs lên thực hiện máy chủ,
hoa mai đã tải trên máy tính vào trang trình các bạn còn lại thực hiện nhóm
chiếu.
đôi trên máy con.
- Hs lắng nghe.
Gv nhận xét bài hs, tuyên dương
2. Khám phá
Hoạt động 3: Lưu bài trình chiếu
- Hs quan sát.
- Mục tiêu: Học sinh lưu được bài trình chiếu
của mình.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn học sinh cách lưu bài.
- Quan sát

- Yc học sinh tạo một trang trình chiếu với chủ
đề mà em thích, sau đó lưu lại.
- Gv quan sát hướng dẫn.
- Chiếu sản phẩm của học sinh.
- GV nhận xét – tuyên dương.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: Khái quát lại các kiến thức đã học
thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng
vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- Em hãy tạo bài trình chiếu có 2 đến 3 trang
để giới thiệu về trường em với các yêu cầu
sau:
a) Trang chiếu có tên trường.
b) Trang chiếu có hình ảnh của trường.
c) Trình chiếu toàn màn hình.
d) Lưu bài trình chiếu vào thư mục phù hợp
trong máy tính.
- Gv chiếu sản phẩm trước lớp.
- GV nhận xét – tuyên dương.
4. Vận dụng

- Hs thực hiện.
- Hs nhận xét bài bạn.
- Lắng nghe

- HS thảo luận – làm bài nhóm.

- Hs quan sát -nhận xét.

17

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
- Mục tiêu: Học sinh được phát triển năng lực
giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Cách tiến hành:
- Em hãy tạo bài trình chiếu về sở thích của - HS thực hành.
mình và chia sẻ với các bạn.
- Chiếu bài của học sinh.
- HS quan sát – nhận xét.
- GV nhận xét – tuyên dương.
* Củng cố, dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa học
- HS nhắc lại
- GV nhận xét quá trình học tập của HS
- Lắng nghe
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
TUẦN 25
BÀI 12: TÌM HIỂU VỀ THẾ GIỚI TỰ NHIÊN (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nhận thấy nhờ sử dụng máy tính mà con người quan sát được và biết thêm
về thế giới tự nhiên một cách sinh động và trực quan.
- Kể lại được những gì quan sát đã đem lại thêm hiểu biết mới.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ứng dụng và sử dụng các kiến
thức đã học vào thực, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
* Năng lực đặc thù
- Sử dụng được một số phần mềm trò chơi hỗ trợ học tập, phần mềm học tập.
- Bước đầu biết chọn lọc thông tin theo định hướng khi sử dụng các phần mềm.
- Kể lại được những hiểu biết mới đã học được sau khi quan sát.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập
của cá nhân.
- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn
thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu
hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
18

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
- Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Mục tiêu: Tạo tâm thế sẵn sàng vào bài thực
hành.
Cách tiến hành:
KTBC: Em hãy mở phần mềm trình chiếu và
gõ họ và tên của mình lên trang trình chiếu đầu - HS thực hiện
tiên.
- Nhận xét – tuyên dương.
- Nhận xét bạn
- Cho hs đọc phần mở đầu trong SGK.
- HS đọc.
- Hôm nay, các em sẽ học bài “Tìm hiểu về thế - Hs viết bài.
giới tự nhiên”
Mục tiêu: HS biết sử dụng phần mềm để khám
phá thế giới tự nhiên và tìm hiểu về Hệ Mặt
Trời; HS khám phá được vòng đời của động
vật; kể lại được những gì đã quan sát được khi
sử dụng phần mềm.
Cách tiến hành
Hoạt động 1: Mở phần mềm khám phá thế giới - HS quan sát – ghi nhớ.
tự nhiên và tìm hiểu về Hệ Mặt Trời.
- GV hướng dẫn học sinh mở phần mềm Kids
Games Learning Science trên màn hình học
sinh.

- HS quan sát – ghi nhớ.

19

Trường TH Bình Minh

GV: Lò Văn Thuật

- HS quan sát - ghi nhớ.

- HS quan sát - ghi nhớ.

- HS quan sát – ghi nhớ.
- Hs thực hành sử dụng phần mềm
Kids Games Learning Science.

- HS quan sát hướng dẫn – ghi
nhớ.
- YC học sinh thực hành.
- Quan sát – hướng dẫn.
- Nhận xét cách thực hiện của học sinh.
Hoạt động 2: Khám phá vòng đời của động vật.
- Hướng dẫn học sinh thực hiện theo hướng dẫn
SGK.

20

Trường TH Bình Minh

GV: Lò Văn Thuật

- Hs thực hành sử dụng phần mềm
Kids Games Learning Science tìm
hiểu vòng đời của bướm.
- Học sinh trả lời:

- Yêu cầu học sinh thực hiện.

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả.

- Nhận xét bài bạn.

- Hs thảo luận - trả lời.

- Nhận xét – tuyên dương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
TUẦN 26
BÀI 12: TÌM HIỂU VỀ THẾ GIỚI TỰ NHIÊN (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nhận thấy nhờ sử dụng máy tính mà con người quan sát được và biết thêm
về thế giới tự nhiên một cách sinh động và trực quan.
- Kể lại được những gì quan sát đã đem lại thêm hiểu biết mới.
2. Năng lực
* Năng lực chung .
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
21

Trường TH Bình Minh
GV: Lò Văn Thuật
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ứng dụng và sử dụng các kiến
thức đã học vào thực, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
* Năng lực đặc thù
- Sử dụng được một số phần mềm trò chơi hỗ trợ học tập, phần mềm học tập.
- Bước đầu biết chọn lọc thông tin theo định hướng khi sử dụng các phần mềm.
- Kể lại được những hiểu biết mới đã học được sau khi quan sát.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập
của cá nhân.
- Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn
thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu
hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử,...
- Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 3: Kể lại những gì em quan sát được
khi sử dụng phần mềm.
1. Nhờ sử dụng máy tính, em đã quan sát được - HS quan sát - ghi nhớ.
Sao Kim trong Hệ Mặt Trời. Nó có đặc điểm
gì?
A.Sao Kim là hành tinh có kích thước lớn nhất. - HS thực hành sử dụng phần mềm
Kids Games Learning Science.
B. Sao Kim là hành tinh sáng nhất và nóng - HS quan sát hướng dẫn – ghi
nhất.
nhớ.
C. Sao Kim là hành tinh gần Mặt Trời nhất.
- HS thực hành sử dụng phần mềm
- Nhận xét – tuyên dương.
Kids Games Learning Science tìm
2. Vòng đời của bướm gồm mấy giai đoạn phát hiểu vòng đời của bướm.
triển? Đó là những giai đoạn nào?
- Học sinh trả lời:
A. Ba giai đoạn: trứng, sâu bướm, bướm.
B. Bốn giai đoạn: trứng, sâu bướm, kén, nhộng.
C. Bốn giai đoạn: trứng, sâu bướm, nhộng,
bướm.
- Nhận xét – tuyên dương
- Nhận xét bài bạn.
- HS thảo luận – trả lời:
22

Trường TH Bình Minh

GV: Lò Văn Thuật
Đáp án: B
Đáp án: C

Mục tiêu: HS khám phá thêm các kiến thức về
các hành tinh trong Hệ Mặt Trời và vòng đời
của các loài động vật.
Cách tiến hành
- Em hãy sử dụng phần mềm để quan sát các - HS thực hành theo nhóm.
hành tinh trong Hệ Mặt Trời: Sao Thuỷ,Trái
Đất, Sao Hoả, Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên
Vương, Sao Hải Vương.
- Hs nêu kết quả.
- Hs nêu kết quả tìm hiểu được.
- Nhận xét.
- GV nhận xét – tuyên dương.
- Em hãy sử dụng phần mềm để quan sát vòng - HS thực hành theo nhóm.
đời của các loài động vật như gà, cá, rùa, bọ - Hs nêu kết quả.
rùa, ếch.
- GV nhận xét – tuyên dương.
Mục tiêu: HS tìm hiểu thêm các kiến thức về
các hành tinh trong Hệ Mặt Trời và vòng đời
của các loài động vật.
Cách tiến hành
- Em hãy khám phá tiếp các nội dung ...