Trường: TH&THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm
Tổ : Toán – Tin

GV: Nguyễn Nhật Vinh

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 2: THỰC HÀNH TẠO DỰNG HOLOGRAM

Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán; lớp: 8
Thời gian thực hiện: 03 tiết.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHƯƠNG TRÌNH.

-Nhận biết được khái niệm, nguyên lí hoạt động, tạo dựng và sử dụng được Hologram.

II. MỤC TIÊU.

1. Kiến thức: Hiểu được khái niệm Hologram, nguyên lí hoạt động, tạo dựng và sử dụng được Hologram.
2. Năng lực:
Biểu hiện cụ thể của năng lực toán học thành phần gắn với bài học Năng lực toán học thành phần
Biết được mô hình Hologram. (MT1)
-Tự chủ và tự học trong tìm tòi
khám phá
Một mô hình 3 chiều mô tả nguyên lí hoạt động của Hologram(MT2)
-Tư duy và lập luận toán học.
HS tạo dựng và thực hành sử dụng Hologram. (MT3)
-Năng lực mô hình hóa toán học
- Giao tiếp và hợp tác
- Giải quyết vấn đề
3. Phẩm chất.
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ; biết tích hợp toán học và
cuộc sống.

III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên
- SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT.
- Phiếu học tập cho HS
- Bảng, bút viết cho các nhóm.
2. Học sinh
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), tìm hiểu hình ảnh 2D, 3D trong cuộc sống.
IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU

Mục tiêu: - Gây hứng thú và gợi động cơ học tập cho HS.
-Giới thiệu về mô hình Hologram(MT1)
- Gợi mở vấn đề sẽ được học trong bài.
Nội dung-sản phẩm
Vai trò của giáo viên
Nội dung: GV tổ chức cho HS hỏi Chuyển giao nhiệm vụ:
đáp nhanh để gợi mở vào nội dung bài - GV chiếu video và yêu cầu HS
học, HS thảo luận suy nghĩ trả lời.
học sinh quan sát và trả lời câu
Sản phẩm: HS đưa ra câu trả lời cho hỏi: Thế nào là Hologram?
câu hỏi của GV, xác định được vấn đề
cần tìm hiểu trong bài học.
Báo cáo, thảo luận:
- GV mời đại diện một vài HS
chia sẻ.
Kết luận, nhận định:
GV nhận xét, đánh giá kết quả
của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt,

Nhiệm vụ của học sinh
Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát video, vận dụng
kiến thức thực tế của bản thân
để đưa ra câu trả lời cho nhiệm
vụ học tập

HS nghe

kết nối HS vào bài:
“Trình chiếu 3D đang càng ngày
càng trở nên trending hơn, với
nhiều kỹ xảo mãn nhãn hơn, với
nhiều độ họa sắc nét và cảm giác
như thật hơn. Trong đó công
nghệ Hologram chiếu hình ảnh
3D Hologram được ra đời để
thực thể hóa hơn nữa tiềm năng
trình chiếu 3D. Vậy công nghệ
chiếu Hologram
là
gì?
Hologram hoạt động dựa trên
nguyên lí nào? Ứng dụng của
Hologram trong dạy học là
gì? Hãy cùng vào bài học ngày
hôm nay để giải đáp những thắc
mắc về nó!”.
Chủ đề 2: Hoạt động thực
hành và trải nghiệm: Tạo dựng
Hologram.

2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2.1. Giới thiệu về mô hình Hologram.
Mục tiêu:
- HS biết được một số khái niệm về Hologram.
- HS liên hệ kiến thức với cuộc sống xung quanh.
Nội dung-sản phẩm
Vai trò của giáo viên
Nội dung: HS thực hiện yêu cầu của Chuyển giao nhiệm vụ:
GV.
- GV yêu cầu HS hoạt động cá
Sản phẩm học tập: khái niệm về nhân đọc thông tin và trả lời câu
Hologram và một số hình ảnh trong hỏi:
thực tế.
Hologram là gì ? Nó có ưu điểm
Giới thiệu về mô hình Hologram.
nổi bật gì ?
- Hologram là một sản phẩm của kĩ
thuật ghi lại hình ảnh vật thể trong Báo cáo, thảo luận:
không gian 3 chiều (3D) lên môi - GV mời một số HS trình
trường không gian 2 chiều (2D) và từ bày/báo cáo theo giải pháp sư
môi trường 2D này có thể phát lại phạm của GV.
hình ảnh 3D của vật thể đó.
- Ưu điểm nổi bật của Hologram là ta
có thể nhìn được hình ảnh phản chiếu
của một vật thể ở mọi góc độ, cảm
giác như vật thể đang thực sự hiện
hữu mặc dù ta không thể chạm, cầm,
nắm được nó.

Nhiệm vụ của học sinh
Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện hoạt động theo
yêu cầu và chỉ dẫn của GV.

Kết luận, nhận định:
- Phân tích cụ thể về sản phẩm
học tập mà HS phải hoàn thành
theo yêu cầu (làm căn cứ để
nhận xét, đánh giá các mức độ
hoàn thành của HS trên thực tế
tổ chức dạy học).
- Làm rõ những nội dung/yêu
cầu về kiến thức, kĩ năng để
HS ghi nhận, thực hiện.

Hoạt động 2.2. Một mô hình 3 chiều mô tả nguyên lí hoạt động của Hologram
Mục tiêu:
- HS biết được nguyên lí hoạt động của Hologram
Nội dung-sản phẩm
Vai trò của giáo viên
Nhiệm vụ của học sinh
Nội dung: HS hoạt động cá nhân Chuyển giao nhiệm vụ:
Thực hiện nhiệm vụ:

thực hiện yêu cầu của GV.
Sản phẩm học tập: Nguyên lí hoạt
động của Hologram
Một mô hình 3 chiều mô tả nguyên
lí hoạt động của Hologram
Sgk- 91

- GV yêu cầu HS hoạt động cá HS thực hiện hoạt động theo
nhân đọc thông tin trong SGK, yêu cầu và chỉ dẫn của GV.
tìm hiểu nguyên lí hoạt động của
Hologram.
Báo cáo, thảo luận:
- GV mời một số nhóm trình
bày/báo cáo theo giải pháp sư
phạm của GV.

Hoạt động 2.3. Ứng dụng mô hình Hologram trong dạy học
Mục tiêu:
- HS biết được ứng dụng của mô hình Hologram trong dạy học.
Nội dung-sản phẩm
Vai trò của giáo viên
Nội dung: HS hoạt động cá nhân và Chuyển giao nhiệm vụ:
trả lời câu hỏi của GV.
- GV yêu cầu HS hoạt động cá
Sản phẩm học tập: Ứng dụng mô nhân đọc thông tin mục 3 và trả
hình Hologram trong dạy học.
lời câu hỏi:
Ứng dụng mô hình Hologram trong
Nêu ý nghĩa của việc ứng dụng
dạy học
mô hình Hologram trong dạy
Vận dụng mô hình Hologram vào dạy học? Lấy ví dụ ?
học hình học sẽ giúp học sinh: tiếp à GV dẫn dắt để HS hiểu được
cận được kiến thức về các hình hình ý nghĩa của việc ứng dụng mô
học một cách tự nhiênhơn; hiểu rõ hơn hình Hologram trong dạy học.
về bản chất của các hình hình học; tạo
cơ hội để học sinh phát triển kĩ năng Báo cáo, thảo luận:
quan sát, nhận biết các tính chất hình - GV mời đại diện HS trình
học; tạo hứng thú trong học tập môn bày/báo cáo kết quả thảo luận
Toán.
Một số mô hình Hologram trong dạy
học môn Toán:

Kết luận, nhận định:
- Phân tích cụ thể về sản phẩm
học tập mà HS phải hoàn thành
theo yêu cầu (làm căn cứ để
nhận xét, đánh giá các mức độ
hoàn thành của HS trên thực tế
tổ chức dạy học).
- Làm rõ những nội dung/yêu
cầu về kiến thức, kĩ năng để
HS ghi nhận, thực hiện.

Nhiệm vụ của học sinh
Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện hoạt động theo
yêu cầu và chỉ dẫn của GV.

Kết luận, nhận định:
- Phân tích cụ thể về sản phẩm
học tập mà HS phải hoàn thành
theo yêu cầu (làm căn cứ để
nhận xét, đánh giá các mức độ
hoàn thành của HS trên thực tế
tổ chức dạy học).
- Làm rõ những nội dung/yêu
cầu về kiến thức, kĩ năng để
HS ghi nhận, thực hiện.

3. HOẠT ĐỘNG 3 :VẬN DỤNG

Mục tiêu: - HS tạo dựng và thực hành sử dụng Hologram.
Nội dung-sản phẩm
Vai trò của giáo viên
Nội dung: HS thảo luận nhóm thực Chuyển giao nhiệm vụ:
hiện yêu cầu của GV.
- GV yêu cầu HS làm việc theo
Sản phẩm học tập:
nhóm, hoàn thiện HĐ1, HĐ2
HS thảo luận nhóm hoàn thành:
- Nhóm trưởng và các bạn còn lại
HĐ1: Tạo dựng mô hình Hologram
kiểm tra và ghi các thông tin kèm
HĐ2: Thực hành sử dụng Hologram
theo vào các cột theo yêu cầu.
Báo cáo, thảo luận:
- GV mời một số nhóm trình
bày/báo cáo theo giải pháp sư
phạm của GV.

Nhiệm vụ của học sinh
Thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện hoạt động theo
yêu cầu và chỉ dẫn của GV.

Kết luận, nhận định:
- Phân tích cụ thể về sản phẩm
học tập mà HS phải hoàn thành
theo yêu cầu
- HS đánh giá hoạt động cá
nhân và đánh giá hoạt động và
sản phẩm của nhóm theo mẫu
báo cáo

Mẫu 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN

Họ và tên:
Nhóm:....................................................................................................................................
Điểm đánh giá:.......................................................................................................................
STT

Ý thức trách
nhiệm, tổ
chức, kỉ luật

Ý thức tôn
trọng, lắng
nghe

Điểm

Khả năng
lãnh đạo,
hợp tác
nhóm

Khả năng
sáng tạo
trong công
việc

Kết quả
thực hiện
công việc
được giao

Tổng
điểm

Mẫu 2
PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN THEO NHÓM

Tên nhóm:
Điểm đánh giá: ......................................................................................................................
TT

1
2

Họ và
tên

Ý thức
trách
nhiệm, tổ
chức kỉ
luật

Ý thức tôn
trọng, lắng
nghe

Khả năng
lãnh đạo,
hợp tác
nhóm

Khả năng
sáng tạo
trong công
việc

Kết quả
thực hiện
công việc
được giao

Tổng
điểm

Mẫu 3
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM

Nhóm: ……………………
Lớp: ……………………………………………………………
Tên hoạt động: ………………………………………………………
Mục đánh giá
Tiêu chí
Chi tiết
1.Đánh giá quá trình
hoạt động của nhóm
(Điểm tối đa 30)

2. Đánh giá bài thuyết
trình kế hoạch của
nhóm
(Điểm tối đa 30)
3. Đánh giá kết quả
(Điểm tối đa 40)

1. Sự tham gia của các thành viên: tham gia đầy
đủ
2. Sự hợp tác của các thành viên: tinh thần hợp
tác tốt
3. Sự sắp xếp thời gian hoạt động: nhanh, hợp
lí
1. Ý tưởng: thu hút, sáng tạo, khả thi
2. Nội dung: kế hoạch rõ ràng, chi tiết, cụ thể,
tính toán chính xác
3. Trình bày: mạch lạc, cuốn hút, thuyết phục
1. Tính khả thi
2. Tiết kiệm
TỔNG ĐIỂM
TỔNG KẾT

Mục tiêu: Cũng cố kiến thức được học-Hướng dẫn về nhà
Nội dung-sản phẩm
Vai trò của giáo viên

Điểm
tối đa
10

Kết
quả

10
10
10
10
10
20
20
100

Nhiệm vụ của học sinh

Chuyển giao nhiệm vụ:
Thực hiện nhiệm vụ:
- Ôn và ghi nhớ lại các kiến thức - Tạo dựng và thực hành sử dụng
đã học về Hologram.
Hologram với các hình ảnh thực
tế.