SẮP XẾP THEO QUY TẮC 1-2-1

I. Yêu cầu
- Trẻ biết sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định. Nhận ra quy tắc sắp xếp
theo mẫu, sáng tạo ra mẫu sắp xếp theo ý thích, biết chơi trò chơi
- Diễn đạt quy tắc sắp xếp rõ ràng, mạch lạc, phát triển sự sáng tạo khi sắp xếp
quy tắc, rèn kĩ năng quan sát, so sánh
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn những khu vực trang trí trí ngày tết: không hái hoa,
dẫm lên hoa hay làm hư hỏng các công trình trang trí
II. Chuẩn bị
- Mô hình trang trí tết
- Khung trang trí, các nguyên vật liệu cho trẻ
- 2 Bảng trang trí chơi trò chơi, vòng thể dục
- Nhạc bài hát về tết và mùa xuân
- Không gian tổ chức thoáng đãng
III. Tiến trình tổ chức:
1.Ổn định:
- Loa loa loa
Hội xuân đã mở
Rộn rã khắp nơi
Các bạn nhỏ ơi
Ta cùng dự hội
- Các con có muốn đi xem trang trí xuân cùng cô không nào
- Trẻ hát “mùa xuân ơi” và tiến về mô hình trang trí tết
2. Nội dung:
2.1. Hoạt động 1: Ôn sắp xếp theo quy tắc 1-1, 1-1-1
- Các con ơi, các con thấy khung cảnh trang trí ngày tết như thế nào?
- Các con có phát hiện gì nào?
*Quan sát dãy trang trí 1:
- Các con quan sát và nhận xét xem khu vực này được trang trí bằng gì vậy?
được sắp xếp như thế nào? Đó là theo quy tắc nào?
* Quan sát dãy trang trí 2: hoa đỏ + quạt + hoa vàng
- Các con quan sát và nhận xét xem khu vực này được trang trí bằng gì vậy?
được sắp xếp như thế nào? Đó là theo quy tắc nào?
2.2. Hoạt động 2: Dạy sắp xếp theo quy tắc 1-2-1
- Trẻ phát hiện một quy tắc sắp xếp khác trên bachground trang trí
- Các con có nhận xét gì về cách sắp xếp này?
- Bây giờ cô sẽ sắp xếp những chiếc đèn lồng theo quy tắc sắp xếp này nhé
1 lồng xanh + 2 lồng đỏ + 1 lồng vàng
- Cô giới thiệu đây là cách sắp xếp theo quy tắc 1-2-1 của 3 đối tượng
- Cô hỏi laị trẻ cách sắp xếp

- Cho trẻ nhắc lại cách sắp xếp
* Luyện tập
- Bây giờ các con có muốn trang trí những khung tranh để trang trí ngày tết
không nào?
- Trẻ đọc thơ “tết đang vào nhà”
- Cô cho trẻ tự đi lấy đồ dùng và chọn vật liệu và trang trí vào khung
- Cô yêu cầu trẻ trang trí theo quy tắc 1-2-1
- Cô cho trẻ treo tranh lên khung và nhắc lại cách sắp xếp theo quy tắc vừa
thực hiện
=> Cách sắp xếp 3 đối tượng: 1 đối tượng này đén hai đối tượng khác rồi lại
đến một đối tượng khác nữa , sau đó lặp lại trình tự trên gọi là quy tắc sắp xếp
1-2-1
* Phát hiện quy tắc sắp xếp
- Cô cho trẻ phát hiện quy tắc sắp xếp1-2-1 xung quanh lớp học (dãy bong
bóng, dãy cờ..)
- Cô và trẻ cùng kiểm tra
- Ngoài ra các con còn thấy cách sắp xếp này ở đâu nữa?
- Cô giới thiệu một số đồ dùng trong thực tế sắp xếp theo quy tắc này như:
đĩa , khăn, rèm cửa, đồ chơi
- Cô cho trẻ chọn đồ dùng và nêu cách sắp xếp
+ Con sẽ sắp xếp gì?
+ Con sắp xếp như thế nào?
- Bạn nào có thể đưa ra nhận xét về cách sắp xếp của các bạn
- Mỗi bạn tuy chọn đồ dùng khác nhau, nhưng đều được sắp xếp theo quy tắc
1-2-1
=> mở rộng : Ngoài quy tắc sắp xếp này thì còn có nhiều quy tắc sắp xếp khác
nữa như 2-1-1, 2-2-2 …
2.3 Phần 3: Hoạt động 3: Trò chơi củng cố
*Trò chơi 1: Đồng đội
- Cách chơi: Cô có 2 khung bảng được trang trí theo quy tắc 1- 2-1 nhưng còn
khuyết 1 vài đối tượng. Nhiệm vụ của hai đội là bật qua những ô mà hai đội đã
xếp để trang trí những đối tượng còn thiếu theo đúng quy tắc 1-2-1. Sau thời gian
một bản nhặc đội nào sắp xếp đúng và nhanh thì đội đó dành chiến thắng
- Luật chơi: mỗi bạn lên chỉ được chọn một chi tiết , làm xong bạn khác mới
được lên
*Trò chơi 2: Ô cửa bí mật
- Cách chơi: Trên màn hình cô có các ô số dành cho hai đội, sau mỗi ô số có một
cách sắp xếp theo quy tắc. Khi cô mở ô số nào thì các đội hãy quan sát thật
nhanh, thảo luận và đưa ra câu trả lời, đội nào có tín hiệu nhanh howen thì được
trả lời , trả lời đúng thì được tặng một bông hoa

- Cô tiến hành cho trẻ chơi
- Nhận xét tuyên dương trẻ
3. Kết thúc
- Vừa rồi các đội đã thi đua thật là giỏi, bây giờ cô trò chúng ta cùng chụp hình
và lưu lại kỉ niệm buổi du xuân hôm nay nhé
Lần 1: chụp hình các bạn xếp hàng 1 bạn trai + 1 bạn gái
Lần 2: chụp hình 1 bạn trai + hai bạn gái
- cô và trẻ cùng thu dọn đồ dùng