Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
CHỦ ĐỀ F2. NHIỆM VỤ CỦA EM VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH
BÀI 1. PHÁT BIỂU NHIỆM VỤ VÀ TÌM SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
- Phát biểu được nhiệm vụ đặt ra bằng cách nêu những gì đã cho trước, cần làm gì
hay cần tạo ra sản phẩm số nào.
- Tìm được sự trợ giúp của máy tính để làm một số việc nhỏ trong một nhiệm vụ
được giao.
2. Năng lực
- Năng lực đặc thù

● Phát biểu nhiệm vụ rõ ràng, xác định nhiệm vụ cần thực hiện.
● Sử dụng máy tính để trợ giúp hoàn thành các nhiệm vụ.

- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; tự chủ và tự học; giải quyết vấn đề và sáng
tạo
3. Phẩm chất:
- Thái độ nghiêm túc trong giờ học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên

1

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725

- Tài liệu: SGK, SGV, vở BT Tin học 3.
- Thiết bị dạy học:

+ Tranh, ảnh, màu sắc sinh động minh họa cho các tình huống trong các
hoạt động.
+ Phấn, bảng, giấy, máy tính, máy chiếu, phông chiếu (hoặc ti vi màn hình
lớn hay màn hình tương tác thông minh) và bài giảng điện tử.

2. Đối với học sinh

- Tài liệu: SGK, VBT, đồ dùng học tập.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú học tập của HS
trước bài học.
b. Cách thức thực hiện:
- GV đặt câu hỏi cho HS: Nếu em giao một nhiệm vụ - HS lắng nghe nhiệm vụ.
nào đó cho người khác, em có biết cách phát biểu
nhiệm vụ đó rõ ràng hay không?
2

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
- GV mời 2 – 3 HS trả lời.

- HS trả lời: Nếu giao nhiệm vụ
cho người khác, em sẽ phải phát
biểu rõ ràng nhiệm vụ đó, nếu
không người nghe sẽ không hiểu
việc mình cần phải làm làm gì.

- GV nên hỏi tiếp theo: Muốn phát biểu nhiệm vụ rõ - HS lắng nghe nhiệm vụ.
ràng thì cần chú ý điều gì trong phát biểu nhiệm
vụ?.

- HS trả lời: Cần chú ý đến việc

- GV mời 2 – 3 HS trả lời.

đưa ra nhiệm vụ phải cụ thể, chính
xác.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Cách phát biểu một nhiệm vụ
a. Mục tiêu: Biết cách phát biểu rõ ràng nhiệm vụ.
b. Cách thức thực hiện
- GV yêu cầu HS đọc ví dụ SGK tr.68.

- HS đọc ví dụ SGK tr.68.

- Qua ví dụ cần cho HS thấy, trong phát biểu nhiệm - HS lắng nghe.
vụ, GV đã làm rõ:
+ Cái đã có, đã cho biết: Sử dụng phần mềm trình
chiếu để tạo một bài trình chiếu; nội dung bài trình
chiếu là giới thiệu về bản thân.
+ Kết quả cần đạt (sản phẩm cần có): Bài trình chiếu
giới thiệu về bản thân, bài trình chiếu có từ 3 đến 5
trang.
+ Với phát biểu nhiệm vụ rõ ràng như vậy, bạn Thuỳ
Anh hiểu được chính xác việc cần làm.

3

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 1 SGK tr.68: Anh Việt
Phương giao nhiệm vụ cho em Hà Phương:”Trong - HS đọc câu hỏi trong SGK.
tập ảnh của gia đình, em hãy chọn bức ảnh em thích
nhất có cả bố, mẹ và hai anh em mình. Anh sẽ đưa
bức ảnh đó vào bưu thiếp chúc thọ ông, bà”. Trong
nhiệm vụ được giao, em Hà Phương đã có những gì,
đã biết những gì và kết quả cần đạt là gì?
- GV mời 2 – 3 HS trả lời:

- HS trả lời: Bạn Hà Phương đã có
tập ảnh của gia đình, bạn phải
chọn ảnh đẹp nhất để anh đưa và

- GV nhận xét, tổng kết: Với câu hỏi đã cho, dễ nhận thiệp chúc thọ ông bà.
biết Hà Phương đã có tập ảnh của gia đình, công - HS lắng nghe.
việc của em cần làm là chọn một bức ảnh đủ bốn
người (bố, mẹ và hai anh em). Câu cuối cùng là câu
bổ trợ giải thích thêm về mục tiêu của nhiệm vụ
không nhất thiết phải có, không phải là kết quả mà
Hà Phương cần thực hiện. Nếu bỏ câu đó đi thì
nhiệm vụ Việt Phương giao cho em là đã rõ ràng,
đầy đủ.
- GV lưu ý HS: Nếu trong phát biểu nhiệm vụ của
HS có những câu phụ, hợp lí. Tuy không phải liên

- HS lắng nghe, tiếp thu.

quan trực tiếp đến nhiệm vụ nhưng thấy hợp lí, sinh
động thì cũng cần khuyến khích cho vấn đề trình bày
có tính thực tế, sinh động hơn. Tuy nhiên cần lưu ý
HS tránh thêm vào quá nhiều, dài dòng.
- GV tổng kết kiến thức: Khi được giao nhiệm vụ,
4

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
em phải xác định được những gì đã có và phải làm - HS lắng nghe và ghi nhớ.
gì, cần tạo ra cái gì.
Hoạt động 2: Tìm sự trợ giúp của máy tính
a. Mục tiêu: Phát biểu nhiệm vụ rõ ràng, xác định
nhiệm vụ cần thực hiện và sử dụng máy tính để chia
nhiệm vụ thành các bước thực hiện.
b. Cách thức thực hiện
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ SGK tr.69: Nhiệm vụ
của nhóm em là làm ra những tờ rơi kêu gọi bảo vệ - HS đọc nhiệm vụ trong SGK.
môi trường. Nội dung tờ rơi nêu những tác hại ô
nhiễm môi trường do túi nilon gây ra. Mỗi tờ rơi này
sẽ được mỗi bạn trong lớp đem về nhà, chuyển đến
các bậc phụ huynh. Hãy trả lời câu hỏi trong mục 1
và 2 dưới đây.
- GV yêu cầu HS quan sát bảng 1 và trả lời câu hỏi:
Nhóm em có đồng ý với việc xác định nhiệm vụ
(trong Bảng 1) không? Nhóm em có bổ sung gì
không?

- HS trả lời: Nhóm em đồng ý với
việc xác định nhiệm vụ của bạn.
Có thể bổ sung một vài ý khác
nhau. Chẳng hạn ở cột phải có thể
thêm yêu cầu về thiết kế tờ rơi,
màu sắc, độ rộng của tờ rơi, chất
lượng giấy,...

- GV khuyến khích HS suy nghĩ, đưa ra các đề xuất
hợp lí. Hoặc cột trái cần bổ sung chủ đề nội dung tờ
rơi đã xác định là về tác hại của túi nilon đối với môi
trường. Tạo không khí tranh biện về các đề xuất bổ
sung gây hứng thú cho HS.
5

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
- GV yêu cầu HS quan sát bảng chia việc của nhóm
Hoa mặt trời và trả lời câu hỏi: Em có đồng ý với
cách chia nhiệm vụ thành các việc nhỏ hơn như - HS trả lời: Em đồng ý với các
nhóm Hoa mặt trời không? Trong những việc nhỏ chia nhiệm vụ thành các việc nhỏ
của nhiệm vụ nói trên, em thấy việc nào có thể sử hơn như nhóm Hoa mặt trời. Em
dụng máy tính trợ giúp?

bổ sung thêm việc vẽ phác thảo tờ
rơi. Hoặc chia việc 3 thành những
việc nhỏ hơn: soạn thảo nội dung
bằng máy tính; chọn màu sắc, kiểu
chữ; câu tiêu đề cho các ảnh;

- GV lưu ý HS: Khi chia nhỏ nhiệm vụ thì dễ quản chuẩn bị giấy; phân công người
trị công việc, nói rõ máy tính có thể hỗ trợ giúp việc thực hiện, thời gian hoàn thành
nào (giúp tìm trên Internet các tranh ảnh đẹp, soạn nhiệm vụ.
thảo nội dung tờ rơi, in, nhân bản,...).
- GV khuyến khích việc triển khai bài học này ở
phòng máy tính, HS có cơ hội sử dụng máy tính để
thiết kế tờ rơi.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về việc phát biểu
một nhiệm vụ.
b. Cách thực hiện:
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy phát biểu lại
một nhiệm vụ nào đó mà em đã thực hiện, chú ý xác
định rõ:
+ Những gì đã có, đã biết để thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

+ Cần làm gì hay sản phẩm cần tạo ra là gì?
6

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
- GV mời 2 – 3 HS trả lời:
- GV gợi ý một số nhiệm vụ mà các em đã làm:
+ Nhiệm vụ tạo một bài trình chiếu giới thiệu về bản
thân (hay giới thiệu gia đình mình).
+ Xem một truyện cổ tích và kể lại cho các bạn - HS trả lời:
nghe.

+ HS dựa vào các ví dụ khác nhau

+ Giải thích ý nghĩa của một bức ảnh trong SGK.

về phát biểu nhiệm vụ.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

+ Chú ý lời kể chuyện, lời giải

a. Mục tiêu: Nhận biết các hoạt động dươi sự trợ thích bức tranh cũng là sản phẩm
giúp của máy tính.

của nhiệm vụ.

b. Cách thức thực hiện:
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy kể ra ba việc
trong học tập mà em đã thực hiện với sự trợ giúp
của máy tính.
- GV khuyến kích HS tự tin nêu đề xuất 3 việc đã
thực hiện.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- GV nhận xét, góp ý dựa vào đề xuất cụ thể của HS.
- GV tổng kết hoạt động và kết luận:
+ Khi phát biểu một nhiệm vụ cần nêu những gì đã
cho trước, cần làm gì hay cần tạo ra sản phẩm như
thế nào.
+ Nên chia nhiệm vụ thành những việc nhỏ hơn.

- HS nêu 3 việc đã thực hiện được
dưới sự trợ giúp của máy tính.
- HS lắng nghe.
- HS ghi nhớ.

+ Nếu chia nhỏ nhiệm vụ một cách hợp lí sẽ dễ thực
hiện, dễ phân công và có thể dùng máy tính để trợ
giúp thực hiện.
7

Kenhgiaovien.com – Zalo Fidutech 0386168725
*Củng cố, dặn dò và đánh giá
- GV y/c HS nhắc lại kiến thức vừa học
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị tranh cho tiết học sau.
- GV nhận xét quá trình học tập của HS, đánh giá kết
quả đạt được và nhấn mạnh trọng tâm bài.
- HS nhắc lại kiến thức.
- HS tiếp cận và thực hiện ở nhà.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

8