MỤC LỤC
STT
NỘI DUNG
Trang

1
Trang phụ bìa


2
Mục lục


3
Các chữ viết tắt trong tài liệu


4
PHẦN I. MỞ ĐẦU
01

5
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
01

6
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
02

7
3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
02

8
4. ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM
02

9
5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
03

10
5.1. Nghiên cứu lý thuyết
03

11
5.2. Thực nghiệm sư phạm
03

12
6. PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU
03

13
PHẦN II. NỘI DUNG
04

14
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
04

15
1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
04

16
1.2. THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI
05

17
1.3. CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
05

18
CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CÓ HÌNH VẼ THÍ NGHIỆM HÓA HỌC
07

19
2.1. MỘT SỐ NGUYÊN TẮC THỰC HÀNH HÓA HỌC CƠ BẢN
07

20
2.1.1. Nguyên tắc 1: Nguyên tắc thu khí vào bình
07

21
2.1.2. Nguyên tắc 2: Nguyên tắc đun ống nghiệm
15

22
2.1.3. Nguyên tắc 3: Nguyên tắc làm khô khí
20

23
2.1.4. Nguyên tắc 4: Nguyên tắc chiết
25

24
2.1.5. Nguyên tắc 5: Nguyên tắc pha loãng
26

25
2.1.6. Nguyên tắc 6: Nguyên tắc lắp ống trong bình lọc khí
27

26
2.2. MỘT SỐ THÍ NGHIỆM ĐIỂN HÌNH
28

27
2.2.1. Thí nghiệm 1: Điều chế khí clo trong phòng thí nghiệm
28

28
2.2.2. Thí nghiệm 2: Điều chế khí oxi trong phòng thí nghiệm
32

29
2.2.3. Thí nghiệm 3: Điều chế khí SO2 trong phòng thí nghiệm
35

30
2.2.4. Thí nghiệm 4: Điều chế khí HCl trong phòng thí nghiệm
37

31
2.2.5. Thí nghiệm 5: Xác định C, H trong hợp chất hữu cơ
38

32
2.2.6. Thí nghiệm 6: Điều chế metan trong phòng thí nghiệm
41

33
2.2.7. Thí nghiệm 7: Điều chế etilen trong phòng thí nghiệm
42

34
2.2.8. Thí nghiệm 8: Điều chế axetilen trong phòng thí nghiệm
46

35
2.3. VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY GIẢI NHANH BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM CÓ HÌNH VẼ THÍ NGHIỆM HÓA HỌC
46

36
CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM ĐỀ TÀI
80

37
PHẦN III. KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ
83

38
TÀI LIỆU THAM KHẢO
84

39
PHỤ LỤC
85

40
Phụ lục 1: ĐỀ KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM
85

41
Phụ lục 2 : ĐÁP ÁN VÀ LỜI GIẢI CHI TIẾT
96
























CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG TÀI LIỆU
Cụm từ
Chữ viết tắt

1. Trung học phổ thông
THPT

2. Giáo dục và đào tạo
GD&ĐT

3. Đại học – Cao đẳng
ĐH – CĐ

4. Đại học
ĐH

5. Khoa học tự nhiên
KHTN

6. Học sinh
HS



PHẦN I . MỞ ĐẦU
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Kể từ năm 2007 đến nay, đề thi Đại học – Cao đẳng (nay gọi là đề thi THPT quốc gia) bộ môn Hóa học đã chuyển sang 100% hình thức thi trắc nghiệm khách quan. Ước mơ của nhiều HS vào các trường Đại học Y, Dược, Công nghệ thực phẩm, Công nghệ môi trường, Hóa học tổng hợp… vẫn mãi là ước mơ, thậm chí là quá “xa vời” nếu các em không học tốt bộ môn Hóa học. Làm thế nào để các em không còn sợ hãi trước một bài toán trắc nghiệm dài, khó với quá nhiều diễn biến, biến hóa phức tạp trong khi thời gian dành cho một câu trắc nghiệm trung bình hiện nay chỉ còn khoảng 1,25 phút? Câu hỏi đó luôn làm tôi, một giáo viên bộ môn Hóa học luôn trăn trở.
Mặt