TUẦN 11
Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2020
Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm
LỰA CHỌN NHỮNG HOẠT ĐỘNG ỨNG XỬ THÂN THIỆN
I. Mục tiêu
- HS hiểu và nêu được những việc làm thể hiện hành động ứng xử thân thiện với bạn bè.
- Thi “ Nhận diện các biểu hiện thân thiện ”.
II. Chuẩn bị
1. GV: Bảng phụ. Tranh, hình ảnh minh họa SGK/trang 31.
2. HS: SGK Hoạt động trải nghiệm 1.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi chú

1. Nhận biết khám phá:
- Tạo tâm thế vui vẻ để bước vào học tập qua bài hát “ Cô giáo em”.
- Chuyển ý vào bài học.
2. Tìm hiểu mở rộng:
*Hoạt động 5: Lựa chọn những hành động thân thiện.
a. Mục tiêu: HS biết lựa chọn những hành động ứng xử thân thiện với bạn bè.
b. Cách tiến hành: Thảo luận nhóm đôi
- Cho HSQS tranh 1,2 qua câu hỏi:
+ Khi biết bạn quên bút ở nhà, bạn trai làm gì?
+ Theo em cách ứng xử của bạn trong hình như thế nào?
- Gọi HS bổ sung, nhận xét TDHS.

- GVKL: Bạn trai có hành động ứng xử thân thiện.
+ Với các hình 3,4,5,6 GV cho HS chọn thẻ Đ,S.
- GV cho HSQS hình trên máy, suy nghĩ và chọn đáp án.
+ Sau mỗi lần chọn đáp án, GV hỏi lý do tại sao em chọn đáp án như thế?
- Liên hệ thực tế:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bắn tên”
+ HS trúng tên trả lời câu hỏi: Hãy kể thêm những hành động ứng xử thân thiện của em?
- GV nhận xét TDHS .
*Rút ra bài học và GDTT cho HS.
4. Đánh giá phát triển:
- GVQS và gọi đại diện nhóm đem tranh lên chia sẻ.
- Nhận xét, đối chiếu với đáp án. TDHS.
- Nhận xét chung giờ học. TDHS tích cực học tập.
- Dặn dò chuẩn bị tiết sau.

Lớp hát.





-Thảo luận nhóm đôi.


- Quan sát và TLCH.




- Nhận xét, bổ sung, TD bạn.
- Lắng nghe.

- Thực hiện theo YCGV.
- Trả lời CH theo suy nghĩ của các em.
- Cá nhân kể. Nhận xét TD bạn.

- Chơi trò chơi và trả lời câu hỏi.
- Lắng nghe.





- Đại diện nhóm trình bày.

- Lắng nghe.


------------------------------------------------------
Tiết 2: Toán
PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10/66,67
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
-Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10 .
- Biết tính và tính được giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính cộng (theo thứ tự từ trái sang phải)
2. Năng lực :
- Viết được phép cộng phù hợp tình huống thực tế có vấn đề cần giải quyết bằng phép cộng.
II. Chuẩn bị
1.Giáo viên:
- Học liệu điện tử; Soi bài 2, 5.
2.Học sinh:
- Bộ đồ dùng học toán 1.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Khởi động: (2 -3’)
- Đọc các phép cộng có kết quả bằng 9
- Nhận xét tuyên dương
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài
2. Luyện tập:( 28 - 30’)
Bài 1: Số ? (4 -5`)
- Nêu yêu cầu bài ?
- HD mẫu : ô trống này điền số 10 vì sao?
- Dựa vào mẫu làm tiếp

- Chữa bài : Đưa màn hình dùng hiệu ứng để điền số đúng
-Vì sao ô trống này em chọn số 10 ?
- 4 + 6 = ?
- Làm thế nào em tìm được kết quả ?
- Có cách tính nào khác?
- 6 + 4 = ? 8 + 2 = ?
Để điền đúng số ở bài 1 em làm thế nào ?
Đây là các phép cộng có kết quả bằng 10 các em cần nhớ để vận dụng làm bài
Bài 2: Số ? (5 - 6`)
- Nêu yêu cầu bài
- Theo dõi giúp đỡ em chậm
- Chữa bài : Soi VBT của học sinh
- Phần a: vì sao ô trống này em điền số 8
- 0 + 9 = ?
- 4 + 4 = ?
- Phần b:ô trống này em điền số 2 vì