KẾ HOẠCH BÀI DẠY- GDTC6- GV TRẦN QUỐC LOAN- NH 20262027
Tuần: 5 Tiết: 9
20/9/2026 Lớp dạy: 6a10

Ngày soạn:
Ngày dạy:

28-03/10/2026
Chủ đề: Chạy cự ly ngắn (60m)
Bài: Chạy về đích
Thời lượng: 1tiết
- Nội dung 1: Luyện tập phối hợp các giai đoạn trong chạy cự ly ngắn
- Nội dung 2: Một số điều luật trong thi đấu
- Nội dung 3: Trò chơi phát triển sức nhanh

I. MỤC TIÊU TIẾT HỌC
1. Về kiến thức:
- Hs biết Phối hợp các giai đoạn chạy cự li ngắn, biết chơi trò chơi
rèn luyện năng lực vận động.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện Phối hợp các giai
đoạn chạy cự li ngắn, biết chơi trò chơi rèn luyện năng lực vận động.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò
chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập
luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài
học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực
trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái
độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn
học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các
nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học
sinh trình bày được sản phẩm học tập.
3. Tích hợp năng lực số và AI
4. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với
môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và
hoàn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung
thực trong học tập và trong cuộc sống.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn
trọng sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập,
tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt
trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi,
đồng hồ bấm giây, dây đích, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp
với tiết học.
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
Tổ chức hoạt động
Các hoạt động

Hoạt động 1: Khởi động

Hoạt động của
LVĐ giáo viên (chuyển
giao nhiệm vụ học
tập)

Thời
gian,
Mở đầu
số
* Mục tiêu: Nhận lớp, tạo lần
tâm thế sẵn sàng, làm
8nóng cơ thể và các nhóm 10p
cơ chuyên môn.
* Sản phẩm: Học sinh
thực hiện đầy đủ các
động tác khởi động, nắm
được nội dung bài học.

Bước 1: Chuyển
giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp,
điểm danh, kiểm
tra sức khỏe học
sinh.
- Phổ biến nội
dung, nhiệm vụ
yêu cầu tiết học.
* Yêu cầu: Khởi
động tích cực và
nghiêm túc.

Hoạt động cuả học
sinh (thực hiện nhiệm
vụ học tập)

Phươ
ng án
đánh
giá

Bước 2: Thực hiện Kỹ
nhiệm
vụ: thuật
- Cs lớp tổ chức khởi (60%)
: Thực
động.
hiện
đúng
tư thế
Bài
tập bổ
trợ
- Hs chạy nhẹ nhàng 1
vòng sân

* Nội dung, tổ chức thực
hiện:
1. Nhận lớp
- Kiểm tra sĩ số.
- Kiểm tra sức khỏe học
sinh.
2. Giới thiệu bài học:
- Phổ biến mục tiêu, nội
dung bài học.
3. Khởi động
a. Khởi động chung:
Xoay các khớp cổ tay, cổ
chân, vai, hông, gối; ép
dọc, ép ngang.
b. Khởi động chuyên
môn: Bước nhỏ, nâng cao
đùi tại chỗ.
2. Hoạt động 2: Hình
10 thành kiến thức mới (8 12p
phút)
A) kỷ thuật xuất phát cao
.

B) Kỷ thuật chạy lao sau
xuất phát

- C) kỷ thuật chạy giữa
quãng:

- GV yêu cầu lớp
trưởng điều khiển
học sinh khởi
động.
Bước 4: Kết luận,
nhận định.
- GV nhận xét
chung nhấn mạnh
yêu cầu tiết học.
- Đánh giá thái độ
tập luyện của HS.

- Cán sự điều hành
khởi động

Bước 3: Báo cáo, thảo
luận.
- HS thực hiện theo
yêu cầu của GV.
- Báo cáo hoàn thành
các động tác khởi
động.
- GV làm mẫu và
phân tích.
- GV làm mẫu,
phân tích kỹ thuật
và hướng dẫn cả
lớp thực hiện, kết
hợp với quan sát
và sửa sai.
- GV sử dụng PP
trực quan và PP lời
nói nhận xét đánh
giá.
GV giảng giải
nhấn mạnh 1 số
nội dung quan
trọng

- Nhóm trưởng điều
hành HS trong nhóm
xem tranh, thảo luận
và thực hiện.

Thái
độ
(10%)
: Tích
cực,
- Học sinh chủ động nghiê
hợp tác trao đổi ý kiến. m túc,
đảm
bảo an
- HS lắng nghe, quan
toàn.
sát GV làm mẫu và
phân tích.
- Đại diện một số
nhóm mô tả cách thức
thực hiện, sau đó mời
các nhóm còn lại nhận
xét.

- GV Chia lớp
thành 04 nhóm,
phát tranh ảnh cho
HS lắng nghe trả lời
các
nhóm
tự

nghiên cứu và thực nhận xét.
hiện.

D) kỷ thuật chạy về đích

2) Một số điều luật
trong thi đấu, điền kinh
Đối với các môn chạy
- Khi chuẩn bị xuất phát
phải đứng sau vạch xuất
phát

- GV làm mẫu,
phân tích kỹ thuật
và hướng dẫn cả
lớp thực hiện, kết
hợp với quan sát
và sửa sai.
- GV sử dụng PP
trực quan và PP lời
nói nhận xét đánh
giá.

- Nhóm trưởng điều
hành HS trong nhóm
xem tranh, thảo luận
và thực hiện.
- Học sinh chủ động
hợp tác trao đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan
sát GV làm mẫu và
phân tích.
- Đại diện một số
nhóm mô tả cách thức
thực hiện, sau đó mời
các nhóm còn lại nhận
xét.

- Các bộ phận cơ thể
không được chạm vào
vạch xuất phát.
- Không được xuất phát
trước hiệu lệnh của trọng
tài.
Hoạt động 3: Luyện tập 1416p
* Mục tiêu:
- Hs biết kĩ thuật Chạy về
đích và Phối hợp các giai
đoạn chạy cự li ngắn.
* Sản phẩm:
- Thực hiện đúng kĩ thuật
Chạy về đích và Phối hợp
các giai đoạn chạy cự li
ngắn.

Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập.
tập.
- Tập luyện cá nhân:
- GV hướng dẫn và
+ Hs tại chỗ tự thực
tổ chức học sinh
hiện
tập luyện lần lượt
các bài tập theo
hình thức nhóm
đồng loạt; lưu ý
những sai sót
thường gặp và

Thể
lực
(20%)
: Tốc
độ đạt
mức
trung
bình
trở lên
theo
chuẩn
lứa
tuổi.

cách sửa sai.

- Tập luyện cặp đôi

Bước 4: Đánh giá + Học sinh luân phiên
kết quả thực hiện, hô khẩu lệnh cho bạn
kết luận
thực hiện.
- GV đánh giá
bằng PP quan sát,
cho theo 2 mức.
+ Đạt: Thực hiện
đúng kĩ thuật động
tác.
- Tập luyện nhóm:
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúng kĩ + Nhóm 4 học sinh lần
thuật động tác.
lượt lên thực hiện.

Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- GV gọi 2 – 3 hs lên
thực hiện. GV gợi ý để
HS nhận xét và GV
đưa ra kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận
dụng
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng
chơi trò chơi.
- Biết các động tác kĩ
thuật Chạy về đích và
Phối hợp các giai đoạn
chạy cự li ngắn trong
chạy cự li ngắn 60M.

68p

Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập
tập
- HS quan sát, lắng
- GV chia lớp
nghe và thực hiện trò
thành 02 đội bằng chơi.
nhau. Giáo viên
- Học sinh chơi trò
phổ biến nội dung
chơi nhiệt tình đoàn
trò chơi, cách chơi
kết.
luật chơi và tổ
chức trò chơi.
- Đội hình trò chơi.
- Gv đặt câu hỏi

Biết
áp
dụng
bài tập
bổ trợ
vào
thực
tiễn
rèn
luyện
hàng
ngày.
80%

* Sản phẩm:

vận dụng.

- SP1: Hs thực hiện được
trò chơi.

Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận

- SP2: Thực hiện kĩ thuật
Chạy về đích và Phối hợp
các giai đoạn chạy cự li
ngắn trong chạy cự li
ngắn 60M.

- GV nhận xét,
đánh giá về mức
độ tiếp thu kiến
thức, kỹ năng của
HS.

- Thực hiện

- Hs suy nghĩ lên trả
lời câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- HS báo các kết quả
thực hiện trò chơi, câu
hỏi vận dụng

Trò chơi rèn luyện năng
lực vận động: : Đổi
bóng nhanh trên đường
dích dắc
- Hs suy nghĩ trả lời câu
hỏi vận dụng.
+ Em hãy lên thực hiện
Phối hợp các giai đoạn
chạy cự li ngắn?
5. Hoạt động 5: Kết
thúc Hồi tĩnh, giao,
nhiệm vụ về nhà
* Mục tiêu: Đưa cơ thể
về trạng thái hồi tĩnh,
nhận xét tiết học.
* Sản phẩm: HS thả
lỏng, tinh thần thoải
mái.* Nội dung, tổ chức
thực hiện:
1. Hồi tĩnh: Thả lỏng tay,
chân, hít thở sâu.
2. Nhận xét - Xuống
lớp:
- Nhận xét ưu/khuyết
điểm.
- Hướng dẫn bài tập về
nhà.

45p

Bước 1: Chuyển
giao nhiệm vụ:
- CS điều hành lớp
thực hiện thả lỏng.
- GV nhận xét
chung về ý thức, kĩ
thuật về mức độ
tiếp thu kiến thức,
kỹ năng của HS.
Bước 2: Thực
hiện nhiệm vụ:
- Thực hiện thả
lỏng theo hướng
dẫn.

Hồi
phục
tích
cực tối
đa
Bước 3: Báo cáo, thảo
luận.
- HS lắng nghe nhận
xét.
Bước 4: Kết luận,
nhận định.
- GV công bố kết quả
đánh giá năng lực
trong tiết học.
- Hô: "Giải tán!"

- Giải tán.
IIII/ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
 Kĩ thuật (60%): Thực hiện đúng các giai đoạn chạy cự ly ngắn
 Thể lực và Thái độ (20%): Hoàn thành trò chơi tích cực, đảm bảo an
toàn.
NGƯỜI BIÊN SOẠN

DUYỆT TỔ TRƯỞNG

DUYỆT BGH

KẾ HOẠCH BÀI DẠY- GDTC6- GV TRẦN QUỐC LOAN- NH 20262027
Tuần: 5 Tiết: 10

Ngày soạn:

20/9/2026 Lớp dạy: 6a10

Ngày dạy:

28-03/10/2026
Chủ đề: Chạy cự ly ngắn (60m)
Bài: Chạy về đích
Thời lượng: 1tiết
- Nội dung 1: Hoàn thiện các giai đoạn trong chạy cự ly ngắn
- Nội dung 2: Một số điều luật trong thi đấu
- Nội dung 3: Trò chơi phát triển sức nhanh

I. MỤC TIÊU TIẾT HỌC
1. Về kiến thức:
- Hs hoàn chỉnh các giai đoạn chạy cự li ngắn, biết chơi trò chơi rèn
luyện năng lực vận động.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện Phối hợp các giai
đoạn chạy cự li ngắn, biết chơi trò chơi rèn luyện năng lực vận động.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò
chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập
luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài
học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực
trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái
độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn
học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các
nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học
sinh trình bày được sản phẩm học tập.
3. Tích hợp năng lực số và AI
4. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với
môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và
hoàn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung
thực trong học tập và trong cuộc sống.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn
trọng sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập,
tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt
trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, kế hoạch bài dạy, Còi,
đồng hồ bấm giây, dây đích, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp
với tiết học.
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
Tổ chức hoạt động
Các hoạt động

Hoạt động 1: Khởi động

Hoạt động của
LVĐ giáo viên (chuyển
giao nhiệm vụ học
tập)

Thời
gian,
Mở đầu
số
* Mục tiêu: Nhận lớp, tạo lần
tâm thế sẵn sàng, làm
8nóng cơ thể và các nhóm 10p
cơ chuyên môn.
* Sản phẩm: Học sinh
thực hiện đầy đủ các
động tác khởi động, nắm
được nội dung bài học.

Bước 1: Chuyển
giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp,
điểm danh, kiểm
tra sức khỏe học
sinh.
- Phổ biến nội
dung, nhiệm vụ
yêu cầu tiết học.
* Yêu cầu: Khởi
động tích cực và
nghiêm túc.

Hoạt động cuả học
sinh (thực hiện nhiệm
vụ học tập)

Phươ
ng án
đánh
giá

Bước 2: Thực hiện Kỹ
nhiệm
vụ: thuật
- Cs lớp tổ chức khởi (60%)
: Thực
động.
hiện
đúng
tư thế
Bài
tập bổ
trợ
- Hs chạy nhẹ nhàng 1
vòng sân

* Nội dung, tổ chức thực
hiện:

- GV yêu cầu lớp
trưởng điều khiển
học sinh khởi
động.
Bước 4: Kết luận,
nhận định.
- GV nhận xét
chung nhấn mạnh
yêu cầu tiết học.
- Đánh giá thái độ
tập luyện của HS.

1. Nhận lớp
- Kiểm tra sĩ số.
- Kiểm tra sức khỏe học
sinh.
2. Giới thiệu bài học:
- Phổ biến mục tiêu, nội
dung bài học.
3. Khởi động
a. Khởi động chung:
Xoay các khớp cổ tay, cổ
chân, vai, hông, gối; ép
dọc, ép ngang.
b. Khởi động chuyên
môn: Bước nhỏ, nâng cao
đùi tại chỗ.
2. Hoạt động 2: Hình
thành kiến thức mới (8
phút)
1) Hoàn thiện các giai
đoạn trong chạy cự ly
ngắn
- Kỷ thuật xuất phát cao
.

- Kỷ thuật chạy lao sau
xuất phát

- Kỷ thuật chạy giữa
quãng:

- Cán sự điều hành
khởi động

Bước 3: Báo cáo, thảo
luận.
- HS thực hiện theo
yêu cầu của GV.
- Báo cáo hoàn thành
các động tác khởi
động.
10 12p

- GV làm mẫu,
phân tích kỹ thuật
và hướng dẫn cả
lớp thực hiện, kết
hợp với quan sát
và sửa sai.
- GV sử dụng PP
trực quan và PP lời
nói nhận xét đánh
giá.
GV giảng giải
nhấn mạnh 1 số
nội dung quan
trọng
- GV Chia lớp
thành 04 nhóm,
phát tranh ảnh cho
các
nhóm
tự
nghiên cứu và thực
hiện.

- Nhóm trưởng điều
hành HS trong nhóm
xem tranh, thảo luận
và thực hiện.

Thái
độ
(10%)
: Tích
cực,
- Học sinh chủ động nghiê
hợp tác trao đổi ý kiến. m túc,
đảm
bảo an
- HS lắng nghe, quan
toàn.
sát GV làm mẫu và
phân tích.
- Đại diện một số
nhóm mô tả cách thức
thực hiện, sau đó mời
các nhóm còn lại nhận
xét.
HS lắng nghe trả lời
nhận xét.
- Nhóm trưởng điều
hành HS trong nhóm
xem tranh, thảo luận
và thực hiện.

- Học sinh chủ động
hợp tác trao đổi ý kiến.

- Kỷ thuật chạy về đích

2) Một số điều luật

- HS lắng nghe, quan
sát GV làm mẫu và
phân tích.
- Đại diện một số
nhóm mô tả cách thức
thực hiện, sau đó mời
các nhóm còn lại nhận
xét.

trong thi đấu, điền kinh
Đối với các môn chạy
- Khi chuẩn bị xuất phát
phải đứng sau vạch xuất
phát
- Các bộ phận cơ thể
không được chạm vào
vạch xuất phát.
- Không được xuất phát
trước hiệu lệnh của trọng
tài.
Hoạt động 3: Luyện tập 1416p
* Mục tiêu:
- Hs biết phối hợp các
giai đoạn chạy cự li
ngắn.
* Sản phẩm:
- Thực hiện đúng kĩ thuật
4 giai đoạn chạy cự li
ngắn.

Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập.
tập.
- Tập luyện cá nhân:
- GV hướng dẫn và
+ Hs tại chỗ tự thực
tổ chức học sinh
hiện
tập luyện lần lượt
các bài tập theo
hình thức nhóm
đồng loạt; lưu ý
những sai sót
thường gặp và

Thể
lực
(20%)
: Tốc
độ đạt
mức
trung
bình
trở lên
theo
chuẩn
lứa
tuổi.

cách sửa sai.

- Tập luyện cặp đôi

Bước 4: Đánh giá + Học sinh luân phiên
kết quả thực hiện, hô khẩu lệnh cho bạn
kết luận
thực hiện.
- GV đánh giá
bằng PP quan sát,
cho theo 2 mức.
+ Đạt: Thực hiện
đúng kĩ thuật động
tác.
- Tập luyện nhóm:
+ Chưa đạt: Thực
hiện chưa đúng kĩ + Nhóm 4 học sinh lần
thuật động tác.
lượt lên thực hiện.

Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- GV gọi 2 – 3 hs lên
thực hiện. GV gợi ý để
HS nhận xét và GV
đưa ra kết luận.
Hoạt động 4: Vận dụng
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng
chơi trò chơi.
- Biết các động tác kĩ
thuật 4 giai đoạn chạy cự
li ngắn trong chạy cự li
ngắn 60m.
* Sản phẩm:

68p

Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập
tập
- HS quan sát, lắng
- GV chia lớp
nghe và thực hiện trò
thành 02 đội bằng chơi.
nhau. Giáo viên
- Học sinh chơi trò
phổ biến nội dung
chơi nhiệt tình đoàn
trò chơi, cách chơi
kết.
luật chơi và tổ
chức trò chơi.
- Đội hình trò chơi.
- Gv đặt câu hỏi

Biết
áp
dụng
bài tập
bổ trợ
vào
thực
tiễn
rèn
luyện
hàng
ngày.
80%

- SP1: Hs thực hiện được
trò chơi.

vận dụng.
Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận

- SP2: Thực hiện kĩ thuật
4 giai đoạn chạy cự li
ngắn trong chạy cự li
ngắn.

- GV nhận xét,
đánh giá về mức
độ tiếp thu kiến
thức, kỹ năng của
HS.

- Thực hiện
Trò chơi rèn luyện năng
lực vận động: : Đổi
bóng nhanh trên đường
dích dắc

- Hs suy nghĩ lên trả
lời câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- HS báo các kết quả
thực hiện trò chơi, câu
hỏi vận dụng

- Hs suy nghĩ trả lời câu
hỏi vận dụng.
+ Em hãy lên thực hiện
Phối hợp các giai đoạn
chạy cự li ngắn?
Hoạt động 5: Kết thúc
Hồi tĩnh, giao, nhiệm vụ
về nhà

45p

* Mục tiêu: Đưa cơ thể
về trạng thái hồi tĩnh,
nhận xét tiết học.
* Sản phẩm: HS thả
lỏng, tinh thần thoải
mái.* Nội dung, tổ chức
thực hiện:
1. Hồi tĩnh: Thả lỏng tay,
chân, hít thở sâu.
2. Nhận xét - Xuống
lớp:
- Nhận xét ưu/khuyết
điểm.
- Hướng dẫn bài tập về
nhà.
- Giải tán.
IIII/ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ

Bước 1: Chuyển
giao nhiệm vụ:
- CS điều hành lớp
thực hiện thả lỏng.
- GV nhận xét
chung về ý thức, kĩ
thuật về mức độ
tiếp thu kiến thức,
kỹ năng của HS.
Bước 2: Thực
hiện nhiệm vụ:
- Thực hiện thả
lỏng theo hướng
dẫn.

Hồi
phục
tích
cực tối
đa
Bước 3: Báo cáo, thảo
luận.
- HS lắng nghe nhận
xét.
Bước 4: Kết luận,
nhận định.
- GV công bố kết quả
đánh giá năng lực
trong tiết học.
- Hô: "Giải tán!"




Kĩ thuật (60%): Thực hiện đúng 4 giai đoạn chạy cự ly ngắn
Thể lực và Thái độ (20%): Hoàn thành trò chơi tích cực, đảm bảo an
toàn.

NGƯỜI BIÊN SOẠN

DUYỆT TỔ TRƯỞNG

DUYỆT BGH