GIÁO ÁN TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
HÌNH THỨC: ĐỌC CÁ NHÂN (HỌC SINH TỰ CHỌN TRUYỆN)
Thời lượng: 35 phút
Hình thức: Đọc cá nhân – Học sinh tự chọn truyện
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Học sinh biết cách chọn truyện/sách phù hợp với sở thích, lứa tuổi và
mục tiêu đọc; hiểu được nội dung chính của truyện đã chọn.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc hiểu, ghi chép nhanh và chia sẻ cảm nhận về cuốn sách
đã đọc.
3. Thái độ: Hình thành thói quen đọc sách hằng ngày, yêu thích đọc và tôn trọng
giá trị của sách.
4. Năng lực hình thành: Năng lực tự học, tự quản lý thời gian, năng lực ngôn ngữ,
năng lực thẩm mỹ.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: Không gian thư viện yên tĩnh, các kệ sách trưng bày đa dạng thể loại
(truyện, sách khoa học, thơ,...).
2. Học sinh: Chuẩn bị tâm thế đọc cá nhân, có sổ tay đọc sách để ghi chép cảm
nhận.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Ổn định – Giới thiệu (3 phút)
• Chào lớp, giới thiệu chủ đề tiết đọc
thư viện 'Đọc cá nhân – Em chọn
truyện mình yêu thích'. Nêu mục tiêu:
rèn thói quen đọc, biết chọn truyện và

• Ổn định lớp, chuẩn bị sổ tay đọc sách,
lắng nghe giới thiệu chủ đề, mục tiêu
tiết học.

chia sẻ cảm nhận.
2. Trước khi đọc (5 phút)
• Hướng dẫn học sinh cách chọn sách:
theo sở thích, độ dài, nội dung phù hợp
lứa tuổi. Đưa câu hỏi gợi ý khi chọn
truyện:
+ Em muốn đọc truyện về đề tài gì?
+ Em đã từng đọc truyện nào tương
tự chưa?

• Quan sát các kệ sách, lựa chọn truyện
phù hợp, ghi lại tên truyện và tác giả
vào sổ tay đọc sách, chia sẻ ngắn về lý
do chọn truyện.

3. Trong khi đọc (15 phút)
• Hướng dẫn HS đọc yên tĩnh, chú ý từ
ngữ, hình ảnh, chi tiết ấn tượng. Đưa
câu hỏi gợi ý:
+ Câu chuyện nói về ai, về điều gì?
+ Chi tiết nào em thấy thú vị nhất?
+ Nhân vật nào em yêu thích? Vì
sao?

• Đọc cá nhân trong không gian thư
viện, ghi chép cảm xúc, hình ảnh nổi
bật vào sổ tay, hỏi cô hoặc bạn nếu
chưa hiểu nội dung.

4. Sau khi đọc (8 phút)
• Tổ chức cho HS chia sẻ ngắn (2–3
HS): nêu tên truyện, điều em thích
nhất, bài học rút ra. Nhận xét, khuyến
khích HS chia sẻ tự nhiên.

• Giới thiệu truyện vừa đọc, trình bày
cảm nhận, lắng nghe và học hỏi bạn
khác.

5. Củng cố – Dặn dò (4 phút)
• Nhận xét thái độ đọc và chia sẻ của
HS. Dặn duy trì thói quen đọc 15 phút
mỗi ngày. Chuẩn bị cho tiết đọc nhóm
lần sau.

• Ghi lại bài học rút ra trong sổ tay, hứa
sẽ đọc thêm ở nhà, chuẩn bị cho buổi
đọc tiếp theo.