………………………
KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 3: TUẦN 21
MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ: GÓC HỌC TẬP CỦA EM
BÀI 3: ỐNG ĐỰNG BÚT TIỆN DỤNG(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- HS nêu được cách cắt và đan nan giấy bìa màu tạo sản phẩm mĩ thuật.
2. Năng lực:
- HS tạo được ống đựng bút bằng cách đan nan từ giấy bìa màu.
- HS chỉ ra được cách kết hợp các nan màu trong sản phẩm mĩ thuật.
3. Phẩm chất:
- HS nhận biết được vẻ đẹp của sản phẩm mây tre đan truyền thống và giá trị
của sản phẩm đan với việc bảo vệ môi trường.
Kiến thức: Xác định được nhiệm vụ , ý nghĩa môn học
HSKT:ở
3A,3B

lớp Phẩm chất: Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật.

Năng lực: Thực hiện được các nét vẽ đơn giản theo yêu cầu của
giáo viên (vd: hoa, lá, cây cối, con vật,…)
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
1.Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 3.
- Ảnh tư liệu.
- Sản phẩm mẫu.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
-Giấy bìa, bìa các-tông, kéo, bút chì, màu vẽ, hồ dán...
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
- GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực
hành, đánh giá...
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của GV
1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS chơi TC: “Thi kể tên các đồ
dùng học tập”.
- GV nêu luật chơi, thời gian chơi.
- GV hỏi: Em thích đồ dùng HT nào nhất?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC MỚI.
2.1. KHÁM PHÁ.
Tạo nan đan từ giấy, bìa màu.
*Nhiệm vụ của GV:

Hoạt động của HS
- HS chọn bạn chơi, đội chơi.
- HS chơi TC.
- HS trả lời (ống đựng bút).
- Phát huy.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.

- HS biết cách cắt giấy bìa màu thành

- Hướng dẫn HS cắt giấy bìa màu thành
những nan giấy màu khác nhau để phục vụ
cho các hoạt động sau.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Gợi ý để HS lựa chọn giấy bìa màu, kẻ
nét chia giấy thành những phần có kích
thước bằng nhau (khoảng 1,5cm).
- Hướng dẫn HS cách cắt giấy bìa màu theo
nét kẻ tạo các nan đan với các màu khác
nhau.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo
luận, tìm hiểu:
+ Em chọn giấy bìa màu nào để tạo nan
đan? Vì sao?
+ Các nan giấy của em có một hay nhiều
khích thước?
+ Em cắt màu nào trước, màu nào cắt sau?
- GV khen ngợi, động viên HS.
2.2. KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ
NĂNG.
Cách đan nan và tạo hình ống đựng bút.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS quan sát và đọc các nội
dung trong SGK để nhận biết cách đan nan
và tạo hình ống đựng bút.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Cho HS quan sát hình minh họa trong
SGK (trang 47) và thảo luận để nhận biết
các bước tạo hình và trang trí ống đựng
bút.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo
luận, tìm hiểu:
+ Để đan và tạo ống đựng bút cần bao
nhiêu bước?
+ Làm thế nào để có các màu xen kẽ nhau
trên sản phẩm?
+ Hình tròn được làm đáy ống bút được cắt
khi nào?
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước tạo hình và trang trí ống đựng bút:
+ Bước 1: Gấp đôi giấy bìa hình chữ nhật
và cắt các khe đan.
+ Bước 2: Đan nan vào khe cắt trên hình
chữ nhật, tạo mảng hình trang trí.
+ Bước 3: Cuộn và dán mảng đan thành

những nan giấy màu khác nhau để phục
vụ cho các hoạt động sau.
- HS lựa chọn giấy bìa màu, kẻ nét chia
giấy thành những phần có kích thước
bằng nhau (khoảng 1,5cm).
- HS biết cách cắt giấy bìa màu theo nét
kẻ tạo các nan đan với các màu khác
nhau.
- HS lắng nghe, thảo luận, nhận biết.
- HS trả lời.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- Phát huy.

- HS quan sát và đọc các nội dung trong
SGK để nhận biết cách đan nan và tạo
hình ống đựng bút.
- HS quan sát hình minh họa trong SGK
(trang 47) và thảo luận để nhận biết các
bước tạo hình và trang trí ống đựng bút.
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi để
nhận biết.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nhắc lại và ghi nhớ các bước tạo
hình và trang trí ống đựng bút:
+ Gấp thành hình chữ nhật, dùng kéo cắt
các khe để đan nan vào.
+ Nan dùng nhiều màu cho nổi bật và đẹp
mắt.
+ Dùng keo dán lại cho ống không bị
bung ra.
- Dùng keo dán lại cho chắc chắn, để khi
đựng bút không bị bung ra.

ống tròn, cắt bớt phần nan và gấp làm đáy.
+ Bước 4: Đặt ống bút lên giấy bìa, vẽ và
cắt hình tròn dán vào đáy ống hoàn thiện
sản phẩm.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Đan nan
bằng giấy bìa màu có thể tạo được những
mảng hình trang trí và làm sản phẩm mĩ
thuật.
- Khen ngợi, động viên HS.
2.3. LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.
Tạo hình và trang trí ống đựng bút.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS lựa chọn và cắt giấy bìa
màu để đan nan làm thân ống bút theo ý
thích. Hỗ trợ HS kĩ thuật đan và thực hiện
sản phẩm.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Khuyến khích HS chọn màu giấy yêu
thích phù hợp với góc học tập của mình.
- Yêu cầu HS làm theo thứ tự các bước vừa
được học.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở cho HS thảo
luận, tìm hiểu:
+ Em sẽ chọn giấy bìa màu nào làm thân
ống đựng bút?
+ Em muốn làm ống đựng bút cao hay
thấp?
+ Cắt giấy có các chiều như thế nào để có
miệng ống đựng bút to hơn?
+ Nan đan trên thân ống đựng bút của em
có kích thước như thế nào?
+ Em chọn nan màu nào để đan trang trí
cho ống đựng bút?
*Lưu ý: Tờ giấy, bìa màu để cắt các nan
làm thân ống đựng bút nên có chiều dài gấp
2 lần chiều rộng.
- GV tiến hành cho HS tạo hình và trang trí
ống đựng bút theo các bước vừa học.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
*NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM.
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết
học này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận
ra cái được và chưa được trong sản phẩm
của mình/ nhóm mình để các em hoàn thiện

* HS ghi nhớ kiến thức: Đan nan bằng
giấy bìa màu có thể tạo được những mảng
hình trang trí và làm sản phẩm mĩ thuật.
- Phát huy.

- HS lựa chọn và cắt giấy bìa màu để đan
nan làm thân ống bút theo ý thích. Lắng
nghe GV hướng dẫn kĩ thuật đan và thực
hiện sản phẩm.
- HS chọn màu giấy yêu thích phù hợp
với góc học tập của mình.
- HS làm theo thứ tự các bước vừa được
học.
- HS lắng nghe, thảo luận, báo cáo.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức.
- Thực hành làm sản phẩm cá nhân hoặc
nhóm.
- Thực hành.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản phẩm
đã làm được trong tiết học này (dù chưa
hoàn thiện), nhận ra cái được và chưa
được trong sản phẩm của mình/ nhóm
mình để hoàn thiện sản phẩm tốt hơn
trong tiết sau.
- Phát huy.
- 1, 2 HS nêu.
- Phát huy.

sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
- Khen ngợi, động viên HS.
- Trật tự.
*Củng cố:
- Thực hiện.
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cần
thiết cho bài họ sau.
- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2
hoàn thiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Giấy vẽ, màu
vẽ, bút chì, tẩy...cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………