Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

Tiết PPCT: 1-2

Họ và tên GV:

Bài 1:

TIẾNG NÓI CỦA VẠN VẬT
Môn học: Ngữ văn - Lớp: 7
Thời gian thực hiện: (Số tiết: 12 tiết, tuần 1-2-3)
MỤC TIÊU CHUNG BÀI 1
- Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp,
biện pháp tu từ.
- Nhận biết được chủ đề, thông điệp mà VB muốn gửi đến người đọc; tình cảm, cảm xúc của
người viết thể hiện qua ngôn ngữ VB.
- Nhận biết được đặc điểm và chức năng của phó từ.
- Bước đầu biết làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc của mình
sau khi đọc một bài thơ bốn chữ, năm chữ.
- Tóm tắt được ý chính do người khác trình bày.
- Cảm nhận và yêu vẻ đẹp của thiên nhiên.
GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN
I. MỤC TIÊU:
1.Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
-Nhận biết được một số yếu tố của thơ (nói chung) và thơ bốn chữ, năm chữ (nói riêng).
-Đặc điểm thơ 4 chữ, 5 chữ
- Chủ đề: Tiếng nói của vạn vật
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
- Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp,
biện pháp tu từ.
- Nhận biết được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc, tình cảm, cảm xúc
của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.
Trang 1

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

Họ và tên GV:

- Nhận biết được đặc điểm và chức năng của phó từ.

- Bước đầu biết làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một
bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ.
- Tóm tắt ý chính do người khác trình bày.
- Cảm nhận và yêu vẻ đẹp của thiên nhiên.
3. Phẩm chất:
- Biết yêu thiên nhiên, yêu cái đẹp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1.Chuẩn bị của giáo viên:
- KHBD, SGK, SGV, SBT
- Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp.
2.Chuẩn bị của học sinh: 
SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A.KHỞI ĐỘNG:
a.Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS
khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b.Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm của bản thân.
c.Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ của HS.
d.Tổ chức thực hiện:
- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Em hãy kể tên một số bài thơ đã được học và cho biết thể
thơ của bài thơ đó.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.
- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Tiết học này chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về
thơ bốn chữ, thơ năm chữ.
B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu bài học
a. Mục tiêu:
Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. Dẫn dắt vào
bài mới
b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh lắng nghe và đoán các âm thanh trong video
c.Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
GV giới thiệu: Tiết học của chúng ta hôm nay tìm hiểu về đặc điểm của thơ, cụ thể là thơ bốn
chữ và thơ năm chữ. Tiết học này thuộc vào chủ điểm Tiếng nói của vạn vật. Trong chủ điểm
này, các em sẽ được học các văn bản thơ với đề tài thiên nhiên. Vì vậy việc tìm hiểu về đặc
điểm của thơ là điều cần thiết. Sau đây chúng ta cùng đi vào bài học.
Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Nội dung
Trang 2

Sản phẩm
I. Tìm hiểu bài học:

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

- Gv chuyển giao nhiệm vụ

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

Họ và tên GV:

Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn
giới thiệu bài học rồi nghe trả lời
câu hỏi liên quan đến bài học.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận,
thực hiện nhiệm vụ
- HS dựa vào phần mở đầu, tên
bài học để trả lời về chủ đề:
“Tiếng nói của vạn vật”suy nghĩ
- GV quan sát,lắng nghe, gợi mở
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- Gv tổ chức hoạt động

+ Chủ đề của bài học là gì?

- Chủ đề: “Tiếng nói
của vạn vật”

+ Theo em thế nào là nuôi
dưỡng tâm hồn?
+ Thể loại chính của chủ đề?
+ Kể tên các văn bản trong chủ
đề

- Thể loại: Thơ bốn chữ,
năm chữ
- Các văn bản:
+ Lời của cây

- Hs trả lời câu hỏi

+ Sang thu

Bước 4: Đánh giá kết quả thực

+ Ông Một

hiện nhiệm vụ

+ Con chim chiền chiện

- Gv định hướng về mục tiêu cần
đạt qua bài học cho học sinh
Bước 2: HS trao đổi thảo luận,
thực hiện nhiệm vụ
- HS nghe và đặt câu hỏi liên
quan đến bài học.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- HS trình bày sản phẩm thảo
luận

- Chủ đề: “Tiếng nói của vạn
vật”.
Thể loại: Thơ bốn chữ, năm

- GV gọi hs nhận xét, bổ sung
câu trả lời của bạn.

chữ

Bước 4: Đánh giá kết quả thực

+ Lời của cây

- Các văn bản:

Trang 3

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Họ và tên GV:

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại
kiến thức và ghi lên bảng

+ Sang thu

+ Ông Một
+ Con chim chiền chiện

Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn
a. Mục tiêu: Nắm được đặc điểm thơ 4 chữ, 5 chữ
b. Nội dung: Gv tổ chức thảo luận nhóm bằng các PHT
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời bằng ngôn ngữ nói của HS
d. Tổ chức thực hiện:

Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Nội dung

Sản phẩm
II. Tìm hiểu tri thức đọc

- Gv chuyển giao nhiệm vụ
- HS quan sát,nghe và trả lời câu
hỏi
- Gv nhận xét
- Từ đó hướng dẫn học sinh tìm
hiểu tri thức về thơ bốn chữ,
năm chữ

hiểu
+ Thơ bốn chữ có đặc
điểm

gì

Về số chữ,về vần về nhịp?
+Thơ năm chữ có đặc
điểm gì về vần về nhịp?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận,
thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, thảo luận
- GV gợi mở
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- Gv tổ chức hoạt động
- Hs trả lời câu hỏi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xétBước 1: Chuyển
giao nhiệm vụ

- Thơ bốn chữ, năm chữ
+ Thơ bốn chữ là thể thơ
mỗi dòng có bốn chữ,
thường có nhịp 2/2.
+ Thơ năm chữ là thể thơ
mỗi dòng có năm chữ,
thường có nhịp 3/2 hoặc

Thơ bốn chữ, năm chữ
+ Thơ bốn chữ là thể thơ
mỗi dòng có bốn chữ,
thường có nhịp 2/2.
+ Thơ năm chữ là thể thơ
mỗi dòng có năm chữ,
thường có nhịp 3/2 hoặc
2/3.
+Thơ bốn chữ có đặc điểm
gì
Về số chữ,về vần về nhịp?
+Thơ năm chữ có đặc
Trang 4

2/3.
+ Thơ bốn chữ, năm chữ
không hạn chế về số lượng
dòng thơ và thường được sử
dụng đan xen vần chân với
vần lưng.
- Hình ảnh trong thơ: là
những chi tiết, cảnh tượng
từ thực tế đời sống, được tái
hiện bằng ngôn ngữ thơ ca,
góp phần diễn tả cảm xúc,
suy ngẫm của nhà thơ về

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

- Gv chuyển giao nhiệm vụ

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

điểm gì về vần về nhịp?

- HS quan sát,nghe và trả lời câu
hỏi
- Gv nhận xét
- Từ đó hướng dẫn học sinh tìm
hiểu tri thức về thơ bốn chữ,
năm chữ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận,
thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, thảo luận
- GV gợi mở
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- Gv tổ chức hoạt động
- Hs trả lời câu hỏi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét

Họ và tên GV:

thế giới và con người.
- Vần và vai trò của vần

+ Vần chân (hay cước
vận) là vần được gieo vào
cuối dòng thơ, nghĩa là các
tiếng ở cuối dòng vần với
nhau. Vần chân là hình
thức gieo vần phổ biến
nhất trong thơ.
+ Vần lưng (hay yêu vận):
là vần được gieo ở giữa
dòng thơ, nghĩa là tiếng
cuối của dòng trên vần với
một tiếng nằm ở giữa dòng
dưới hoặc các tiếng trong
cùng một dòng thơ hiệp
vần với nhau.
- Nhịp thơ và vai trò của
nhịp trong thơ:
+ Nhịp thơ được biểu hiện
ở chỗ ngắt chia dòng và
câu thơ thành từng vế hoặc
ở cách xuống dòng (ngắt
dòng) đều đặn cuối mỗi
dòng thơ.
+ Nhịp có tác dụng tạo tiết
tấu, làm nên nhạc điệu của
bài thơ, đồng thơi cũng
góp phần biểu đạt nội
Trang 5

trong thơ
+ Vần chân (hay cước vận)
là vần được gieo vào cuối
dòng thơ.
+ Vần lưng (hay yêu vận):
là vần được gieo ở giữa
dòng thơ.
+ Vai trò của vần trong thơ:
vần có vai trò liên kết các
dòng và câu thơ, đánh dấu
nhịp thơ, tạo nhạc điệu, sự
hài hòa, sức âm vang cho
thơ, đồng thời làm cho dòng
thơ, câu thơ dễ nhớ, dễ
thuộc.
- Thông điệp
Thông điệp (của văn bản)
là ý tưởng quan trọng nhất,
là bài học, cách ứng xử mà
văn bản muốn truyền đến
người đọc.

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Họ và tên GV:

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

dung thơ.

Hoạt động 3:Luyện tập
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.
b. Nội dung: Gv tổ chức trò chơi …để hướng dẫn học sinh luyện tập
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, thái độ khi tham gia trò chơi
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

Nội dung

- GV chuyển giao nhiệm vụ.
-HS đọc đoạn thơ và trả lời các

Sản phẩm
1. Tiếng nói của vạn vật

Câu 1: Tên chủ điểm 1?

2. Vần chân

câu hỏi về chủ điểm và cách gieo Câu 2: Đoạn thơ sau viết theo 3. 2/2
vần ?

vần nào?

4. Thơ bốn chữ

Chú gà trống nhỏ

5. Hình ảnh: hoa sim

Cái mào màu đỏ

tím, bướm lượn, dắt

Cái mỏ màu vàng

trâu, chiều nắng…

Đập cánh gáy vang

6. Nhân hóa

Câu 3: Xác định nhịp thơ trong
đoạn thơ

Câu 3: Xác định nhịp thơ trong
đoạn thơ sau

Lúc mới đẻ ra
Thì kêu là nghé
Khi không còn bé
Mới gọi là trâu
Đọc đoạn thơ sau và trả lời từ
câu 4 đến câu 7
Em yêu mùa hè
Có hoa sim tím
Mọc trên đồi quê
Rung rinh bướm lượn
Thong thả dắt trâu
Trong chiều nắng xế
Trang 6

7. Bốn chữ và năm chữ

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

Họ và tên GV:

Câu 4: Đoạn thơ viết theo thể Câu 4: Đoạn thơ viết theo thể
thơ nào?

thơ nào?

Câu 5: Chỉ ra ít nhất 2 hình ảnh Câu 5: Chỉ ra ít nhất 2 hình
được nhắc đến trong đoạn thơ

ảnh được nhắc đến trong đoạn

Câu 6: Chỉ ra biện pháp tu từ thơ
trong đoạn thơ sau:

Câu 6: Chỉ ra biện pháp tu từ

Bông đào nho nhỏ

trong đoạn thơ sau:

Cánh đào hồng tươi
Hễ thấy hoa cười
Đúng là đến Tết
Câu 7: Thể thơ chính trong chủ
đề 1?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Câu 7: Thể thơ chính trong chủ
đề 1?

Bước 2: HS trao đổi thảo luận,
thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ
- Gv quan sát, hỗ trợ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- GV tổ chức hoạt động
- HS trả lời
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, bổ sung .
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS: - Em hãy ủ và gieo một loại hạt giống bất kì và quan sát sự phát triển

Trang 7

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

Họ và tên GV:

- Em hãy thực hiện một kế hoạch/ dự án phù hợp với khả năng của bản thân nhằm bảo vệ tự
nhiên. (Học sinh có thể vẽ tranh tuyên truyền, chăm sóc động vật, trồng cây, chăm sóc cây
xanh…)
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà hoàn thành BT, GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài
học.

VĂN BẢN 1.
LỜI CỦA CÂY
- Trần Hữu Thung I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- Nhận biêt được quá trình hạt phát triển thành cây.
-Tình cảm, cảm xúc nâng niu, trân trọng mà nhân vật trình dành cho mầm cây.
2. Năng lực
a. Năng lực chung:
Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
- Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp,
biện pháp tu từ.
- Nhận biết được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc, tình cảm, cảm xúc
của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.
3. Phẩm chất:
Trang 8

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

Họ và tên GV:

- Cảm nhận và yêu vẻ đẹp của thiên nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Chuẩn bị của giáo viên:
- KHBD, SGK, SGV, SBT
-Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp
-Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
2. Chuẩn bị của học sinh:
SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.
b. Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV
c. Sản phẩm: Suy nghĩ của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện
Nội dung
Sản phẩm
NV1: Bước 1: chuyển giao
nhiệm vụ
HS chia sẻ
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ +Chia sẻ về quá trình phát
- GV chuyển giao nhiệm vụ:

triển của hạt mầm mà em được

-Chia sẻ về quá trình phát triển giao nhiệm vụ ở tiết trước
của hạt mầm
-Cho Hs quan sát tranh ảnh về
quá trình lớn lên của cây đậu và
yêu cầu Hs chia sẻ cảm nhận của
mình
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2: HS trao đổi thảo luận,

+Quan sát tranh ảnh về quá
trình lớn lên của cây đậu và yêu
cầu Hs chia sẻ cảm nhận của
mình

thực hiện nhiệm vụ

Quá trình phát triển của
hạt mầm quả là kì diệu
- GV quan sát, hỗ trợ
=> Quá trình phát triển của hạt và lí thú.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt mầm quả là kì diệu và lí thú.
Nhà thơ Trần Hữu Thung đã có
động và thảo luận
- Hs suy nghĩ, quan sát

Trang 9

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

- HS trình bày sản phẩm

Họ và tên GV:

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

sự cảm nhận về quá trình ấy
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung qua bài thơ “Lời của cây”.
câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại
kiến thức => Ghi lên bảng
Quá trình phát triển của hạt mầm
quả là kì diệu và lí thú. Nhà thơ
Trần Hữu Thung đã có sự cảm
nhận về quá trình ấy qua bài thơ
“Lời của cây”.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Trải nghiệm cùng văn bản
a. Mục tiêu: Đọc văn bản và thực hiện một số kĩ thuật đọc thông qua việc trả lời một số câu hỏi
trong khi đọc
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn bản theo sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện
NV1: Bước 1: chuyển giao
nhiệm vụ
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm vụ
+ GV hướng dẫn cách đọc

Nội dung

Sản phẩm
I. Tìm hiểu chung
1. Đọc

+Giải nghĩa từ “Gió bắc,mưa 2. Chú thích
giông”
- Gió bắc

+ Gv hướng dẫn hs tìm hiểu chú

- Mưa giông

+ Giới thiệu đôi nét về tác giả 3. Tác giả, tác phẩm
- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm và xuất xứ của tác phẩm
a. Tác giả
thích
vụ
Bước 2: HS trao đổi thảo luận,
thực hiện nhiệm vụ

- Ông tham gia Cách mạng từ
năm 1944 và bắt đầu làm thơ từ
Trang 10

Trần

Hữu

Thung

(1923-1999)
- Quê quán: Diễn Minh,

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

- Hs làm việc cá nhân

Họ và tên GV:

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

thời kì kháng chiến chống thực Diễn Châu, Nghệ An,

- GV quan sát

dân Pháp.

xuất thân trong một gia

- HS biết cách đọc diễn cảm

- Phong cách sáng tác: Trần đình nông dân

- Trả lời được các câu hỏi tưởng Hữu Thung có phong cách một b.Tác phẩm
tượng, theo dõi

nhà thơ dân gian, thơ ông thể -

Xuất

xứ:

In

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt hiện sự mộc mạc, dân dã, chân trong Những bài thơ em
động và thảo luận

chất, hồn nhiên của người dân yêu, Phạm Hổ, Nguyễn

- HS trình bày sản phẩm

quê

- GV gọi hs nhận xét, bổ sung

Nghiệp tuyển chọn
c. Bố cục : (2 phần)

- Các tác phẩm tiêu biểu: Dặn + Phần 1: (5 khổ thơ
Bước 4: Đánh giá kết quả thực con (1955), Gió Nam (1962), đầu- lời của tác giả):
Đất quê mình (1971), Tiếng Qúa trình phát triển
hiện nhiệm vụ
câu trả lời của bạn.

kiến thức

chim đồng (1975), Anh vẫn thành cây của hạt mầm
hành quân (1983)...
+ Phần 2: (khổ cuối- lời

-NV2: Tìm hiểu về Tác giả, tác

+Tìm bố cục của văn bản?

- GV nhận xét, bổ sung, chốt

phẩm

của cây): Lời giới thiệu
của cây về sự xuất hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

+ 5 khổ thơ đầu là lời của ai? của mình

- GV chuyển giao nhiệm vụ:

Khổ thơ cuối là lời của ai? Dựa - Chủ đề: Bài thơ thể

+ Đại diện các nhóm (3 nhóm) vào đâu để khẳng định như hiện tình yêu thương,
lên báo cáo dự án về tác giả, tác vậy?

trân trọng những mầm

phẩm?

xanh thiên nhiên

- HS tiếp nhận nhiệm vụ

- Thể loại: Thơ bốn chữ

Bước 2: Báo cáo kết quả hoạt

- Phương thức biểu
đạt: biểu cảm kết hợp
miêu tả, tự sự .

động và thảo luận
- HS trình bày sản phẩm
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung
câu trả lời của bạn.

+Chủ đề của bài thơ?Xác định
thể loại?
+Phương thức biểu đạt là gì?

Bước 3: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt
Trang 11

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Họ và tên GV:

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

kiến thức
Hoạt động 2: Suy ngẫm và phản hồi
a. Mục tiêu:

- Nhận biêt được quá trình hạt phát triển thành cây.
- Tình cảm, cảm xúc nâng niu, trân trọng mà nhân vật trình dành cho mầm cây.
- Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp,
biện pháp tu từ.
- Nhận biết được chủ đề, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc, tình cảm, cảm xúc
của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.
- Cảm nhận và yêu vẻ đẹp của thiên nhiên.
b. Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn bản theo sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:

Tổ chức thực hiện
NV1: Tìm hiểu quá trình sinh

Nội dung

Sản phẩm
III. Tìm hiểu chi tiết:

trưởng của cây

1. Quá trình sinh trưởng của cây

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Khổ 1: HẠT lặng thinh

- GV phát PHT số 1, HS làm việc

- Khổ 2: MẦM nhú lên giọt sữa,
+Trình bày quá trình
nhóm đôi
sinh trưởng của cây. biết nói thì thầm
+Tìm từ ngữ,hình
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
- Khổ 3: MẦM được chăm sóc như
ảnh tả về quá trình
Bước 2: HS trao đổi thảo luận, sinh trưởng của cây. đứa trẻ sơ sinh
thực hiện nhiệm vụ

- Khổ 4: MẦM kiêng gió kiêng

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

mưa, lớn lên nhờ đón tia nắng hồng

- Gv quan sát, cố vấn

- Khổ 5: CÂY đã thành, lá xanh

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt

bập bẹ tiếng nói

động và thảo luận

- Khổ 6: CÂY bập bẹ xưng họ tên,

- HS thuyết trình sản phẩm thảo

hứa hẹn góp xanh cho đời

luận

2. Tình cảm, cảm xúc của tác giả

- GV gọi hs nhận xét, bổ sung

Từ ngữ,

câu trả lời của bạn.

hình ảnh
Trang 12

Mối quan
ình

hệ của

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

Bước 4: Đánh giá kết quả thực

Họ và tên GV:

thể hiện

hiện nhiệm vụ

+Tìm từ ngữ,hình
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại ảnh thể hiện cảm
xúc của tác giả dành
kiến thức
cho những mầm
cây.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

tác giả

cảm

với thiên

xúc

nhiên

của tác
giả

NV2: Tìm hiểu tình cảm, cảm
xúc của tác giả

cảm,

Tình
+Tình cảm của tác
giả là tình cảm gì ?

cảm,
cảm

- GV phát PHT số 2, HS làm việc

xúc gì?

nhóm 4-6hs

“Hạt

nằm

Gần gũi,

Từ ngữ,

Tình cảm,

Mối

lặng thinh”, Yêu

hình ảnh

cảm xúc

quan

“Nghe bàn thương,

thể hiện

gì?

hệ

tay

tình cảm,

của

“Ghé

tai mến,

cảm xúc

tác

nghe

rõ”, nâng

của tác

giả

“Nghe

giả

với

mầm

thiên

mắt”,

nhiên

“Nghe
tiếng

giao

vỗ”, trìu

niu,
mở trân
trọng
ru

hời”…
cảm mạnh mẽ với thiên nhiên

3. Biện pháp tu từ

HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Các biện pháp tu từ chủ yếu là:

Bước 2: HS trao đổi thảo luận,

nhân hóa, điệp ngữ 

thực hiện nhiệm vụ

- Nhân hóa: hạt nằm lặng thinh,

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi

mầm đã thì thầm, mầm kiêng gió

- Gv quan sát, cố vấn

bấc, đón tia nắng hồng, bập bẹ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt

=> Tác dụng: làm cho hạt mầm trở

động và thảo luận

nên sinh động, có hồn; giúp nó trở

- HS thuyết trình sản phẩm thảo
Trang 13

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

luận

- GV gọi hs nhận xét, bổ sung
câu trả lời của bạn.

+Xác định biện
pháp tu từ được sử
dụng .

Họ và tên GV:

nên gần gũi, thân thuộc và có thể
biểu hiện được những suy nghĩ hay
bày tỏ được tình cảm của con

Bước 4: Đánh giá kết quả thực

người.

hiện nhiệm vụ

- Điệp từ “nghe” lặp lại 4 lần

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại

=> Tác dụng: nhấn mạnh mối quan

kiến thức

hệ gắn bó, mật thiết giữa nhân vật

NV3: Tìm hiểu biện pháp tu từ

tôi và hạt mầm. Lắng nghe từng

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

biến chuyển nhỏ nhất của hạt mầm

- GV chuyển giao nhiệm vụ: Gv
phát PHT số 3, Hs làm việc nhóm đôi

Stt

Tên

+Nêu công dụng của
từ đó cho thấy mầm cũng có sức
chúng.
sống, có linh hồn riêng.

biện Tác

pháp tu từ

4. Nhận xét về vần, nhịp

dụng

- Cách gieo vần chân: mình-thinh;

1

mầm-thầm; giông-hồng;...

2

→ làm cho dòng thơ, câu thơ dễ

..

nhớ, dễ thuộc, tạo nên sự kết dính

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

cho văn bản thơ, đồng thời tạo sức

Bước 2: HS trao đổi thảo luận,

âm vang cho những “lời của cây”

thực hiện nhiệm vụ

trong tâm hồn người đọc

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi
+Nhận xét cách gieo
vần,ngắt nhịp và tác
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt dụng.
động và thảo luận
- Gv quan sát, cố vấn

- HS trình bày câu trả lời
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung - Vần chân ,ngắt
câu trả lời của bạn.

nhịp

Bước 4: Đánh giá kết quả thực

chủ yếu ngắt nhịp

hiện nhiệm vụ

chẵn 2/2 → Tạo nên

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại

nhịp điệu đều đặn

kiến thức

như nhịp đưa nôi,
Trang 14

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Họ và tên GV:

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

NV4: Nhận xét về vần, nhịp

vừa cho thấy sự êm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

đềm của đời sống

- GV chuyển giao nhiệm vụ

cây xanh, vừa thể

Nhận xét về cách gieo vần, ngắt hiện cảm xúc yêu
nhịp trong bài thơ và cho biết tác thương trìu mến của
dụng của vần, nhịp trong việc tác giả
thể hiện “Lời của cây”?

+ Trường hợp nhịp

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

lẻ 1/3 “Rằng các bạn

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, ơi”
thực hiện nhiệm vụ

→ Nhấn mạnh khao

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

khát của cây khi

- Gv quan sát, cố vấn

muốn được con

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt người hiểu và giao
động và thảo luận

cảm

- HS trình bày câu trả lời

5. Chủ đề, thông điệp của bài thơ

- GV gọi hs nhận xét, bổ sung
câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ

- Chủ đề:

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại

Bài thơ thể hiện tình yêu thương,

kiến thức

trân trọng những mầm xanh thiên

NV5: Tìm hiểu về chủ đề,

nhiên

thông điệp của bài thơ
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chuyển giao nhiệm vụ

Thông điệp:
Hãy lắng nghe lời của cỏ cây loài
vật để biết yêu thương, nâng đỡ sự
sống ngay từ khi sự sống ấy mới là
những mầm sống; mỗi con người,
sự vật, dù là nhỏ bé, đều góp phần
tạo nên sự sống như hạt mầm góp
màu xanh cho đất trời.

Xác định thông điệp và chủ đề
mà văn bản muốn gửi gắm đến
người đọc?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
Bước 2: HS trao đổi thảo luận,
Trang 15

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

thực hiện nhiệm vụ

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

Họ và tên GV:

+ Xác định thông

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi

điệp và chủ đề mà

- Gv quan sát, cố vấn

văn bản muốn gửi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt gắm đến người đọc?
động và thảo luận
- HS trình bày câu trả lời
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung
câu trả lời của bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại
kiến thức
Hoạt động 3: Tổng kết
a. Mục tiêu: Khái quát lại nội dung nghệ thuật của văn bản/ Đánh giá quá trình học tập của học
sinh
b. Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS bằng ngôn ngữ nói, PHT
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện
Nội dung
Sản phẩm
NV1: Bước 1: chuyển giao
III. Tổng kết
nhiệm vụ
1. Nội dung
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + Nhận xét về nội
- Lời của cây ghi lại một cách sinh
- GV chuyển giao nhiệm vụ
dung, nghệ thuật
động quá trình hạt phát triển thành
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
của bài thơ?
cây. Qua đó, thể hiện tình cảm, cảm
Bước 2: HS trao đổi thảo luận,
xúc nâng niu, trân trọng mà nhân
thực hiện nhiệm vụ
vật trình dành cho mầm cây.
- GV quan sát, hướng dẫn
- Bài thơ như một bức thông điệp
- HS suy nghĩ
gửi đến người đọc: Hãy yêu cây,
Bước 3: Báo cáo kết quả và
trân trọng sự sống của cây, bởi cây
thảo luận
làm nên một phần cuộc sống xinh
- Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5
Trang 16

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

học sinh báo cáo sản phẩm

Họ và tên GV:

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

đẹp, đáng yêu này

- HS báo cáo sản phẩm, nhận

2. Nghệ thuật

xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- Thể thơ bốn chữ, lối viết giản dị,
gần gũi, bài thơ ghi lại một cách
sinh động quá trình hạt phát triển
thành cây

Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, bổ
sung, chốt lại kiến thức
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học.

b. Nội dung: Gv tổ chức trò chơi “Trồng cây xanh” để hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đã
học
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, thái độ khi tham gia trò chơi
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm

Nội dung

vụ

1. Nhà thơ Trần Hữu Thung quế

- Gv chuyển giao nhiệm vụ:

ở đâu?

củng cố lại kiến thức đã học.
1. Nhà thơ Trần Hữu Thung

2-C
2. Thơ của Trần Hữu Thung thể 3-B
hiện điều gì?
4-B
5-D

quế ở đâu?
A. Nghệ An.
B. Lạng Sơn.
C. An Giang.
D. Hà Nội.
2. Thơ của Trần Hữu Thung
thể hiện điều gì?

Gợi ý
1-A

Gv tổ chức trò chơi “Trồng cây
xanh” để hướng dẫn học sinh

Sản phẩm

6-D
3. Khổ thơ thứ nhất trong bài thơ 7-A
Lời của cây cho ta biết điều gì?

8-C
9-C

4. Trong bài thơ Lời của cây, khi 10-C
chưa gieo xuống đất, hạt cây
như thế nào?

A. Thể hiện sự suy tư, giàu chất
5. Trong bài thơ Lời của cây, khi
Trang 17

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

nhân văn và có cái nhìn mang hạt nảy mầm, ta nghe được điều
màu sắc triết lý về cuộc sống.

gì?

B. Thể hiện sự bao quát về cuộc
sống, những chất liệu được dệt 6. Trong bài thơ Lời của cây,
trong các tác phẩm hầu hết là mầm cây kiểng điều gì?
sự vật quen thuộc xung quanh.
C. Thể hiện sự mộc mạc, dân 7. Trong bài thơ Lời của cây, khi
dã, chân chất, hồn nhiên của cây đã nở được vài lá bé, có điều
người dân quê.

gì đặc biệt?

D. Thể hiện sự rung cảm và
những khát vọng của một trái
tim yêu thương, trân trọng cuộc 8. Bài thơ sử dụng biện pháp tu
sống.

từ chủ yếu nào?

3. Khổ thơ thứ nhất trong bài
thơ Lời của cây cho ta biết 9. Bài thơ Lời của cây được ngắt
điều gì?

nhịp như thế nào?

A. Khởi đầu của cây là mầm  
non.

10. Bài thơ Lời của cây thể hiện

B. Khởi đầu của cây là hạt.

thông điệp gì?

C. Khởi đầu của cây là rễ cây.
D. Khởi đầu của cây là sự chăm
sóc của người trồng.
4. Trong bài thơ Lời của cây,
khi chưa gieo xuống đất, hạt
cây như thế nào?
A. Nằm yên không nói.
B. Hạt năm lặng thinh.
C. Hạt cây thì thầm.
D. Hạt cười không nói.
5. Trong bài thơ Lời của cây,
Trang 18

Họ và tên GV:

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

khi hạt nảy mầm, ta nghe
được điều gì?
A. Lời của cây và lời của người
trồng cây.
B. Lời của cây và tiếng gió thổi
rì rào.

C. Lời thì thầm của cây và tiếng
chim hót líu lo.
D. Bàn tay vỗ, tiếng ru hời.
6. Trong bài thơ Lời của cây,
mầm cây kiểng điều gì?
A. Gió bấc, sâu ăn mầm.
B. Trời mưa giông, người phá
hoại.
C. Sương muối.
D. Gió bấc, mưa giông.
7. Trong bài thơ Lời của cây,
khi cây đã nở được vài lá bé,
có điều gì đặc biệt?
A. Cây bắt đầu bập bẹ.
B. Cây cất tiếng hát.
C. Cây thì thầm nhỏ to.
D. Cây mỉm cười đón ánh bình
minh.
8. Bài thơ sử dụng biện pháp
tu từ chủ yếu nào?
A. Hoán dụ, nhân hóa.
B. So sánh, điệp ngữ.
C. Nhân hóa, điệp ngữ.
Trang 19

Họ và tên GV:

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

D. Nói quá, nhân hóa.

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

9. Bài thơ Lời của cây được
ngắt nhịp như thế nào?
 A. Nhịp 1/3.
B. Nhịp 3/1.
C. Nhip 2/2
D. Nhịp tự do.
10. Bài thơ Lời của cây thể
hiện thông điệp gì?
A. Hãy biết lắng nghe lời của
cây, vì cây cũng có tâm hồn
như con người.
B. Hãy biết lắng nghe lời của
cây, vì cây xanh cho ta bóng
mát.
C. Hãy biết lắng nghe lời của
cây, hãy yêu cây xanh, vì cây
xanh là một phần cuộc sống
tươi đẹp của chúng ta.
D. Hãy biết lắng nghe lời của
cây, vì cây xanh cung cấp oxy.
Bước 2: HS trao đổi thảo
luận, thực hiện nhiệm vụ
- Gv quan sát, gợi mở
- HS thực hiện nhiệm vụ;
Bước 3: Báo cáo kết quả và
thảo luận
- Gv tổ chức hoạt động
- Hs tham gia trò chơi, trả lời
câu hỏi
Trang 20

Họ và tên GV:

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

Họ và tên GV:

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, bổ
sung, chốt lại kiến thức

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
(Có thể giao về nhà)
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức.
b. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn
c. Sản phẩm học tập: đoạn văn của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Tổ chức thực hiện
Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ

Nội dung

Sản phẩm
Các bạn có biết ai là người

- GV chuyển giao nhiệm vụ:

+ Hãy tưởng tượng mình bạn thân thiết của các bạn
là một cái cây, một bông học sinh ngày nắng nóng
Bước 2: HS trao đổi thảo luận,
hoa hoặc một con vật cưng không? Chính là tôi - cây
thực hiện nhiệm vụ
trong nhà và viết 5 câu thể bàng lá nhỏ. Những ngày trời
- Gv quan sát, lắng nghe gợi mở
hiện cảm xúc khi mình hóa nắng, tôi giang tay tỏa bóng
- HS thực hiện nhiệm vụ;
thân
mát để các bạn ngồi, thỉnh
Bước 3: Báo cáo kết quả và
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

thảo luận

thoảng tôi còn phe phẩy lá

- Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5

cành để quạt mát cho các

hs trình bày sản phẩm

bạn. Đôi khi trời gió, tôi

- Hs khác nhận xét, bổ sung,

cũng đùa vui bằng cách thả

phản biện câu trả lời của bạn.

những chiếc lá để các bạn

Bước 4: Đánh giá kết quả thực

chạy theo bắt. Tôi chỉ mong

hiện nhiệm vụ

kì nghỉ hè thật ngắn để có

- GV nhận xét, đánh giá, bổ
sung, chốt lại kiến thức

nhiều thời gian ở bên các
bạn.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
Phương pháp
Trang 21

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

giá
- Thu hút được sự
tham gia tích cực
của người học
- Gắn với thực tế
- Tạo cơ hội thực
hành cho người học

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

đánh giá
- Sự đa dạng, đáp ứng các
phong cách học khác nhau
của người học
- Hấp dẫn, sinh động
- Thu hút được sự tham gia
tích cực của người học
- Phù hợp với mục tiêu, nội
dung

- Báo cáo thực hiện
công việc.
- Phiếu học tập
- Hệ thống câu hỏi
và bài tập
- Trao đổi, thảo
luận

Tiết PPCT: 3-4
VĂN BẢN 2: SANG THU
-Hữu ThỉnhTrang 22

Họ và tên GV:

Trường THCS Tân Hiêp
Tổ Ngữ văn

I. MỤC TIÊU

Kế hoạch bài dạy:Ngữ văn 7/HK I

Họ và tên GV:

1.Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- Thấy được sự cảm nhận thực sự tinh tế cùng việc quan sát vô cùng tỉ mỉ của tác giả về sự biến
chuyển của đất trời từ cuối mùa hạ s...