1

Lớp dạy
3a, 3b, 3c, 3d

Ngày soạn
06.9.2020

Ngày dạy
Thứ hai. Ngày 07.9.2020
Tuần 1

Tiết
2, 3, 4, 5

HS vắng

Chủ đề 1: Những chữ cái đáng yêu
Số tiết: 2 Tiết. Tuần 1, 2

I. Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của chữ trang trí.
- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc….
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …..
III. Các hoạt động dạy – học:
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Kiểm tra đồ dùng học sinh

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS để dụng cụ lên bảng

1. Hoạt động 1: Tìm hiẻu
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh mẫu - Học sinh quan sát thaỏ luận và trả
và thảo luận về chữ nét đều và chữ trang trí. lời câu hỏi
- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh
trả lời
- Chữ nào là chữ nét đều và chữ nào là chữ - Học sinh trả lời
trang trí?
- Độ dày các nét của chữ nét đều như thế
nào?

- Học sinh nêu nhận xét

- Giáo viên cho học sinh nêu nhận xét các
chữ trong hình và và đặt câu hỏi gợi ý
- Chữ nào trang trí bằng nét cong ?
- Chữ nào trang trí bằng nét thẳng ?

- Học sinh trả lời.

2

- Chữ nào trang trí bằng những bông hoa ?
- Giáo viên tóm lại và bổ sung và cho học - Học sinh lắng nghe va đọc ghi
sinh đọc ghi nhớ.

nhớ.

2. Hoạt động 2: Cách thực hiện.
- Giáo viên cho hoc sinh vẽ theo nhạc
- Giáo viên cho học sinh nghe nhạc

- Học sinh nghe nhạc và thực hiện
vẽ theo nhạc trên giấy

- Giáo viên cho học sinh vẽ theo nhóm và - Học sinh vẽ theo nhóm.
vẽ trên giấy A3
- Giáo viên gợi ý cho học sinh tạo và tìm ra - Học sinh nghe và thực hiện
các chữ trang trí.
- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vẽ theo - Học sinh trưng bày sản phẩm lên
nhạc

bảng

- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản
phẩm lên bảng.

- Học sinh chú ý và lắng nghe.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ và
cho học sinh đọc ghi nhớ.

- Học sinh chú ý và đọc ghi nhớ.

* Dặn dò: Gv nhắc hs về nhà hoàn thiện chủ
đề, chuẩn bị lời thuyết trình cho sản phẩm
của mình

TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

3. Hoạt động 3: Thực hành.
Giáo viên cho học sinh hoạt động theo - Học sinh hoạt động nhóm.
nhóm
- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tạo
dáng và trang trí chữ.

3

* Lưu ý :chọn chữ cái đã tao dáng và trang - Học sinh lắng nghe và thực hiện.
trí có độ cao,rộng tương đối bằng nhau để
ghép thành từ có ý nghĩa và phù hợp với
nhau về cách trang trí.
- Giáo viên yêu cầu học sinh mỗi em chọn - Học sinh thực hiện
một chữ cái để tạo dáng theo ý thích và cả
nhóm ghép các chữ cái tạo thành cụm từ có
nghĩa.
4. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày sản
phẩm theo nhóm và đại diện nhóm lên chia
sẽ về sản phẩm của nhóm mình.

- Các nhóm trưng bày sản phẩm và

- Gv hướng dẫn hs trưng bày và giới thiệu đại diện nhóm lên chia sẽ sản phẩm.
sản phẩm
- Giáo viên đánh giá nhận xét

- Hs lắng nghe

5. Hoạt động 5:nhận xét đánh giá.
- Giáo viên cho học sinh tự đánh giá.
- Giáo viên đánh giá lại và nhận xét tiết - Học sinh tự đánh giá.
hoc.
* Vận dụng sáng tạo.
Em

hãy trang trí chữ để làm bưu thiếp .có

thể tạo dáng và trng trí chữ bằng các hình
thức và vật liệu khác….
* Dặn dò: Về nhà quan sát các con vật
quen thuộc, tìm hiểu về mặt nạ để chuẩn bị - Học sinh lắng nghe.
cho chủ đề sau.

Tuần 3

4

Lớp dạy
3a , 3b, 3c, 3d

Ngày soạn
19.9.2020

Ngày dạy
Thứ hai. Ngày 21.9.2020

Tiết
2, 3, 4, 5

HS vắng

Chủ đề 2: Mặt nạ con thú
Số tiết: 3 Tiết. Tuần 3, 4, 5
I. Mục tiêu:
- Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú.
- Tạo hình được mặt nạ con thú.
- Giới thiệu và nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …
III. Các hoạt động dạy – học:
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Kiểm tra đồ dùng học tập

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Hoc sinh thực hiện

Khởi động lớp
1. Hoạt động 1:Tìm Hiểu

- Học sinh quan sát tranh

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh và
thảo luận để tìm hiểu về vẻ đẹp ,hình
dáng ,chất liệu và sự phong phú đa dạng của
các loại mặt nạ con thú.
- Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời?
+ Trong hình có mặt nạ của những con thú gì
?
+ Hình dáng ,đặc điểm mặt nạ của mỗi con
thú nào ?
+ Có sự đối xứng trong hình dáng của các

- Học sinh trả lời.

5

mặt nạ không ?
+ Màu sắc của mặt nạ như thế nào ?
+ Mặt nạ được làm bằng chất liệu gì ?

- Học sinh chú ý lắng nghe và đọc

- Giáo viên tóm lại và cho học sinh đọc ghi ghi nhớ.
nhớ.
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện

-Học sinh chú ý.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ.và

cách vẽ màu.

-Học sinh quan sát tranh

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 2.2 để
tìm hiểu cách làm mặt nạ con thú .

- Học sinh quan sát

- Giáo viên cho học sinh xem những mặt nạ
mẫu.
* Dặn dò
Gv nhắc nhở hs về chuẩn bị đò dùng tiết sau - Hs lắng nghe
thực hành

TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

3. Hoạt động 3: Thực hành
- Giáo viên cho học sinh hoạt động cá nhân .

- Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn học
sinh tìm hình dáng đặc điểm của mặt nạ con - Học sinh hoạt động cá nhân.
thú.
*lưu ý:Thể hiện đặc điểm riêng của mỗi con
thú mà mình lựa chọn làm mặt nạ .Thể hiện
tính cách đã được nhân hóa của con thú đó.
-Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn mặt .vị trí - Học sinh chú ý lắng nghe.
hai mắt trên mặt nạ vừa với vị trí mắt của

6

người sử dụng.
sinh để học sinh rút kinh nghiệm.
- Gv quan sát Hs thực hành và hỗ trợ các em
* Dặn dò
Nhắc nhở Hs bảo quản sản phẩm, chuẩn bị - Hs lắng nghe
lời thuyết trình, để tiết sau trung bày giới
thiệu sản phẩm
TIẾT 3
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm.
- Giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm. - Học sinh trưng bày sản phẩm.

- Giáo viên cho từng học sinh lên thuyết trình
về sản phẩm của mình.

- Học sinh lên thuyết trình.

- Giáo viên cho học sinh đóng vai con vật đó. - Học sinh đóng vai
- Giáo viên tóm lại.
5. Hoạt động 5: Đánh giá, nhận xét

- Học sinh lắng nghe.

- Giáo viên cho học sinh tự đánh giá .

- Giáo viên đánh giá và nhận xét để học sinh
rút kinh nghiệm.

- Học sinh tự đánh giá.

*Vận dụng sáng tạo.Em hãy sử dụng đĩa giấy - Học sinh chú ý.
để sáng tạo ra chiếc mặt nạ

Lớp dạy

Ngày soạn

Tuần 6
Ngày dạy

Tiết

HS vắng

7

3E
3A
3B

09/10/2020

Thứ hai, ngày 12.10.2020
Thứ ba, ngày 13.10.2020
Thứ năm, ngày 15.10.2020

3
3
2

Chủ đề 3: Con vật quen thuộc
Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 6, 7

I.

Mục tiêu:

Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của một số
con
vật quen thuộc.
HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
+ Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc.
+ Hình minh họa các bước thực hiện.
+ Sản phẩm tạo dáng các con vật.
+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,….
2. Học sinh:
Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,...
III. Các hoạt đọng day – học:
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình ảnh về các con vật quen - HS quan sát.
thuộc.
- Cho HS thảo luận theo các gợi ý của GV:

- HS thảo luận theo nhóm 2 để trả

+ Mỗi con vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng,

lời các câu hỏi.

màu sắc như thế nào?

8

+ Chúng gồm có những bộ phận nào?
+ Mỗi con vật có đặc điểm riêng gì?
+ Chúng thường sống ở đâu?
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.YC nhóm - Đại diện nhóm trình bày. HS
khác nhận xét.

nhận xét.

- GV nhận xét, chốt ý

- HS lắng nghe.

- GV cho HS quan sát hình. Kết hợp đặt một số - HS quan sát hình 3.2 SGK.
câu hỏi để HS tìm hiểu cách vẽ và trang trí con
vật:
+ Các con vật được vẽ như thế nào?

- HS trả lời

+ Đường nét và màu sắc trang trí ở mỗi sản
phẩm như thế nào?
- GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi

- HS lắng nghe, đọc ghi nhớ.

nhớ.
*Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV cho HS vẽ nhanh vào khung ở SGK về

- HS thực hiện vẽ con vật mà

con vật quen thuộc mà em yêu thích.

mình yêu thích. vào khung hoặc

- Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo

bảng con ( nếu quên mang sách)

dáng và trang trí con vật ở Hình 3.3 và 3.4.

- HS quan sát.

- GV giúp HS nhận ra các bước vẽ.
- GV vẽ trưc tiếp lên bảng và nhắc lại các bước

- HS nhắc lại các bước vẽ và đọc

vẽ.

nội dung phần ghi nhớ.

- YC HS nhắc lại các bước vẽ ở phần ghi nhớ.

- Lắng nghe, ghi nhớ

- GV nhận xét, đánh giá tiết học và dặn dò
* Dặn dò:
Nhắc nhở hs hoàn thiện bài, chuẩn bị lời
thuyết trình cho sản phẩm của mình.

- Hs lắng nghe

9
TIẾT 2

* Hoạt động 3: Thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân:
- Cho HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý

- HS thực hành vẽ và trang trí con

thích. ( Mỗi HS có thể tạo dáng từ 2-3 con

vật theo ý thích.

vật)
- GV theo dõi, giúp đỡ HS .

- HS đính bài lên bảng.

- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm. thành
ngân hàng hình ảnh

- HS nhận xét, chia sẽ cảm nhận

- Tổ chức cho HS nhận xét về:
+ Hình dáng
+ Đường nét trang trí
3.2 Hoạt động nhóm:
- GV chia nhóm

- HS hoạt động theo nhóm 4

- Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận tìm nội

- HS thảo luận tìm nội dung câu

dung câu chuyện sẽ thể hiện.

chuyện.

- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để

- HS thực hiện

thể hiện về một câu chuyện phù hợp với chủ
đề.

- HS vẽ thêm hình ảnh phụ

- Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo bức
tranh tập thể sinh động, phong phú hơn.

- HS thực hành trên giấy A3

- Tổ chức HS thực hành.
- GV theo dõi, hổ trợ. Nêu một số lưu ý để
HS làm bài tốt hơn.
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản

- HS trưng bày bài và đại diện

phẩm

nhóm giới thiệu, chia sẽ về câu

- Hướng dẫn HS trưng bày và thuyết trình về

chuyện của nhóm mình.

bức tranh
- Cho HS các nhóm nhận xét.

- HS tự đánh giá.

10

- GV nhận xét.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm
mình và nhóm bạn theo 2 mức độ:
+ Hoàn thành

- HS lắng nghe

+ Chưa hoàn thành
- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức

- HS ghi lời nhận xét và đánh giá

độ

của GV vào phần đánh giá ở trang

- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo

18 / SGK

- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn
HS ghi lời nhận xét.
- GV nhận xét tiết học.
* Vận dụng – Sáng tạo:
- Cho HS đóng thành tập để làm triễn lãm
tranh môn MT.
- Dùng các chất liệu khác để tạo hình và
trang trí con vật theo ý thích

Lớp dạy

Ngày soạn

Tuần 8

Ngày dạy

Tiết

HS vắng

11

3E
3A
3B

22/10/2020

Thứ hai, ngày 25.10.2020
Thứ ba, ngày 26.10.2020
Thứ năm, ngày 28.10.2020

3
3
2

Chủ đề 4. Chân dung biểu cảm
Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 8, 9

I. Mục tiêu:
HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm.
HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên :
+ Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học sinh.
+ Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo .
+ Hình minh họa các quy trình thực hiện.
+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,….
2. Học sinh:
Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,...
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- GV cho HS xem hình 4.1/ SGK.

- HS quan sát.

- Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau

- HS thảo luận theo nhóm 2 để trả

của 2 bức tranh với một số gợi ý sau:

lời các câu hỏi.

+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác
nhau?
+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?

- Hs trả lời

+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức tranh
(Hb) được vẽ như thế nào?
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu cầu - Đại diện các nhóm trình bày,

12

nhóm khác nhận xét.

nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt ý

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ chân
dung biểu cảm
- GV cho HS xem thêm một số tranh chân

- Quan sát, tìm hiểu thêm

dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu
hơn .
* Hoạt động 2: Cách thực hiện
2.1. Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy
- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới thiệu

- Quan sát, lắng nghe, nhận biết

cách vẽ không nhìn giấy

- HS nhắc lại các bước thực hiện

- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên bảng
để HS rõ hơn cách bước
- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK

- Tham khảo

- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con hoặc

- Từng cặp HS ngồi đối diện thực

giấy

hành ở bảng con ( giấy vẽ A4)

- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không nhìn
giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng túng
- Cho HS trưng bày, GV chọn một số bài tốt

- Trưng bày, nêu cảm nhận về hoạt

và chưa tốt để cho HS nhận xét, gv nhận xét,

động và sản phẩm tạo ra

lưu ý thêm về cách vẽ, bố cục,...

- Lắng nghe

2.2. Cách thể hiện đường nét và màu sắc
tranh chân dung biểu cảm
- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo luận

- Thảo luận

nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu cảm và vẻ
đẹp của đường nét
- Gọi đại diện một vài nhóm trình bày

- HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung, chốt ý
- Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 để nêu các

- Quan sát, phát biểu các bước thực

13

bước thực hiện

hiện

- GV nhắc lại, hướng dẫn HS trang trí theo

- Lắng nghe, ghi nhớ

cảm xúc
- Gọi HS đọc ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

- Cho HS tham khảo H4.7/ SGK và bài vẽ đã

- Tham khảo, lấy cảm hứng và ý

chuẩn bị để lấy cảm hứng và ý tưởng sáng

tưởng sáng tạo.

tạo.
- Dặn dò: HS chuẩn bị cho tiết sau

- Hs lắng nghe

TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
* Hoạt động 3: Thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Nhắc lại cách thực hiện.

- Hs nêu

- Nêu lưu ý để có bức trang chân dung sinh
động và bộc lộ rõ trạng thái cảm xúc của
người được vẽ
- GV phân công và ổn định chổ ngồi cho HS

- HS ngồi cùng bàn ngồi đối diện
nhau

- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc nhỡ

- Thực hành cá nhân

thêm với từng đối tượng HS. Nhắc HS tập
trung quan sát khuôn mặt của bạn và vẽ chân
dung biểu cảm không nhìn giấy theo các bước - Hs thực hành
và theo cảm nhận riêng của HS.
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm
- Tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu về

- HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ

bức tranh

về bức tranh của mình và của bạn.

- Cho HS nhận xét.

- HS tự đánh giá.

- GV nhận xét.
- Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm

14

mình và nhóm bạn
- GV đánh giá

- Lắng nghe

- Tuyên dương các HS có bài vẽ đẹp, sáng tạo
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn
HS ghi lời nhận xét .
- GV nhận xét tiết học.

- HS lắng nghe

* Vận dụng – Sáng tạo:
- Hướng dẫn HS dùng sản phẩm của chủ đề
làm khung tranh trang trí lớp hay đóng thành
an- bum để lưu niệm như hình 4.10 / SGK.
- Vẽ chân dung biểu cảm của một người mà
em yêu quý

Lớp dạy
3E
3A
3B

- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện

Ngày soạn
04/11/2020

Ngày dạy
Thứ hai, ngày 08.11.2020
Thứ ba, ngày 09.11.2020
Thứ năm, ngày 12.11.2020

Tiết
3
3
2

HS vắng

15

Chủ đề 5. Tạo hình tự do và tạo dáng bằng nét
Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 10, 11
I. Mục tiêu:
Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn.
HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất
nặn hoặc các chất liệu khác.
Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng tượng.
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của mình.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
+ Hình ảnh, clip về các loài vật, đồ vật có hình dáng, màu sắc, trang trí đẹp.
+ Một số sản phẩm tạo hình.
+ Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, hồ dán, kéo, vật tìm được,...
2. Học sinh:
Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,..
III. Các hoạt động dạy – học:
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

* Hoạt động 1:Tìm hiểu

- Giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và hình 5.1/

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Quan sát và thảo luận nhóm 4

SGK. Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 theo các
gợi ý:
+ Hãy mô tả hình dáng và màu sắc của sự vật

- Hs trả lời.

trong từng hình?
+ Kể những đường nét được con người sử
dụng để trang trí ở các đồ vật ?
Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, bổ sung

- Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 và trả

- Quan sát, tìm hiểu, trả lời

16

lời:
+ Sản phẩm được tạo hình và trang trí bằng

+ Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy,..

những hình thức và chất liệu nào?
+ Sản phẩm được trang trí bằng đường nét và

+ Kết hợp nhiều đường nét: cong,

màu sắc như thế nào?

thẳng, lượn sóng,...

- Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung

- Trình bày, nhận xét, lắng nghe

- Gv chốt nội dung chính: Hình thức: nặn, vẽ,
gấp giấy,..Chất liệu: màu, đát nặn, giấy màu,...
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- HS đọc lại, ghi nhớ

*Hoạt động 2: Cách thực hiện
- Cho HS quan sát hình 5.3/ SGK để tìm hiểu
về các hình thức thể hiện và trang trí sản phẩm - HS quan sát, tìm hiểu, trả lời
+ Kể các hình thức thể hiện
+ Nêu các bước thực hiện

+ Vẽ, gấp, cắt, nặn.

+ Các sản phẩm được trang trí như thế nào?

+ Mỗi hình thức đều có 3 bước

- GV minh hoạ một hay vài hình thức và nhắc

+ hoạ tiết, đường diềm, cân đối,..

lại các bước thực hiện và nêu một số lưu ý để

- Quan sát, lắng nghe

có sản phẩm đẹp, sáng tạo.

- HS nhắc lại các bước thực hiện

- YC HS nhắc lại cách thực hiện ở phần ghi

- Hs đọc ghi nhớ.

nhớ.

- Lắng nghe, ghi nhớ

- GV nhận xét, đánh giá tiết học và dặn dò HS
chuẩn bị đồ dùng phù hợp với hình thức lựa
chọn để thể hiện ở tiết sau.
* Dặn dò:
Nhắc hs hoàn thiện bài, chuẩn bị lời thuyết

- Hs lắng nghe

trình cho tiết sau.
TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

* Hoạt động 3: Thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

17

- Cho HS giới thiệu về hình thức chọn thể
hiện

- Một số em giới thiệu hình thức và

- Yêu cầu HS nhắc lại các bước

cách tiến hành

- Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi thực

- Lắng nghe

hành
- Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo

- Quan sát lấy cảm hứng và ý tưởng

hình của HS và hình 5.5/ SGK
- Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với

- HS thực hành cá nhân theo lựa

từng đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó

chọn

khăn, kích thích sự sáng tạo của HS có năng
khiếu hay đam mê
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày
- Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2 mức:

- HS đính bài lên bảng.

+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành

- HS tự nhận xét

- Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các

- Tiếp thu. Thực hiện ghi theo gợi ý

em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn

vào phần chỗ chấm rồi chia sẽ cùng

- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS có

bạn

sản phẩm đẹp, sáng tạo

- Tự đánh giá, ghi nhận xét và đánh

* Vận dụng – Sáng tạo:

giá của GV

- Cho HS các tổ tự làm khung và trang trí
cho những sản phẩm là tranh, bài gấp dán để
trang trí lớp học.

- Học sinh tự thực hiện

Tuần 12
Lớp dạy
3
3a

Ngày soạn
09/10/2020

Ngày dạy
Thứ hai, ngày 12.10.2020
Thứ ba, ngày 13.10.2020

Tiết
3
3

HS vắng

18

3b

Thứ năm, ngày 15.10.2020

3

Chủ đề 6: Bốn mùa

Số tiết dạy: 3 tiết. Tuần dạy: 12, 13, 14
I. Mục tiêu:
Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm(xuân, hạ, thu, đông).
Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa
trong năm.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm.
- Tranh vẽ về các mùa trong năm.
- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo.
2. Học sinh: Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo.
III. Các hoạt động dạy học:

TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Kiểm tra đồ dùng

- Khởi động lớp bằng 1 bài hát

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Hs thực hiện

Hoạt động 1: Tìm hiểu về các mùa trong
năm:

- HS quan sát, trả lời câu hỏi

- GV cho HS quan sát những hình ảnh đặc
trưng của các mùa trong năm. Đặt câu hỏi:
+ Em nhận ra những mùa nào trong các
bức ảnh?
+ Mỗi mùa có những nét đặc trưng gì?
( Ví dụ: Về thời tiết, cây cối, con người )

+ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa
đông.
+ Mùa xuân: thời tiết ấm áp, cây cối
xanh tươi, mọi người thường ăn mặc
đẹp…mùa hạ trời nóng nực, hoa
phượng nở đỏ thắm….

GV chốt ý, giảng giải thêm để học sinh

- HS lắng nghe

hiểu rõ hơn nét đặc trưng từng mùa
- Cho HS quan sát hình 6.2/ sgk/ Tr30 và

- HS quan sát hình 6.2/sgk và tìm

19

tìm hiểu về các bức tranh:
+ Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa xuân,

hiểu.
- Hs trả lời: Mùa xuân, mùa hạ,…

mùa hạ, mùa thu, mùa đông?
+ Hình ảnh chính trong tranh là gì? Hình

- HS trả lời

ảnh phụ là gì?
+ Hình ảnh chính được đặt ở vị trí nào
trong tranh? Hình ảnh phụ được đặt ở đâu?
Gv: Hình ảnh chính được đặt ở chính giữa
tranh, ở phía trên hoặc phía dưới bức tranh,

- Hs lắng nghe

chiếm diện tích nhiều nhất trong tranh.
Hình ảnh phụ đặt ở xung quanh và nhỏ hơn
hình ảnh chính…
+ Màu sắc trong tranh mang lại cho em

+ Màu nóng như đỏ, vàng,...mang lại

cảm xúc gì?

cảm giác sôi nổi, ấm áp…màu lạnh
như xanh,..mang lại cảm giác mát
mẻ, yên bình

GV chốt ý, nêu gam màu đặc trưng của

- HS lắng nghe

từng mùa
Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b,

- HS quan sát hình 6.3a và 6.3b.

nêu cách thực hiện bức tranh theo nhóm:

Lắng nghe cách thực hiện.

+ Chọn chủ đề

+ Tranh vẽ cảnh mùa hè, mùa xuân,

+ Cách thể hiện

mùa thu, mùa đông.

+ Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề

+ Vẽ, xé, cắt dán, gắn thêm các hình

+ Sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập thể. ảnh khác….
+ Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không
gian cho bức tranh thêm sinh động.
- Cho HS quan sát hình 6.4 để tìm thêm ý
tưởng.

- HS quan sát hình 6.4

20

* GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

* Dặn dò tiết học sau: Chuẩn bị giấy, màu
vẽ, keo dán, bìa, kéo…

TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Kiểm tra đồ dùng
- Khởi động lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS thực hiện

Hoạt động 3: Thực hành
* GV cho HS hoạt động cá nhân
- GV nêu lại chủ đề bài học, hướng cho

- HS nêu lại chủ đề bài học và bàn

các em lựa chọn chủ đề và cách thực hiện: bạc lựa chọn cách thực hiện
- Có thể vẽ trên giấy rồi xé tạo nhân vật
cho riêng mình; hoặc có thể tạo hình bằng
giấy màu, vải, đất nặn, các vật liệu
khác…
- GV cho HS các nhóm hoạt động cá nhân
+ Tạo hình ảnh

- HS hoạt động cá nhân

+ Tách các hình ảnh khỏi tờ giấy ban đầu.
* Cho HS hoạt động theo nhóm
- Từ hình tượng độc lập, sắp xếp hình
ảnh thành bức tranh tập thể
- Cho HS các nhóm vẽ hoặc gắn thêm

- HS cùng nhau sắp xếp các hình
ảnh tạo thành bức tranh.
- HS thêm hình ảnh cho tranh

hình ảnh khác tạo không gian cho bức
tranh thêm sinh động.
- Vẽ màu phù hợp với nội dung tranh

- Vẽ màu

* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò hôm sau: Cùng bạn trưng bày
tác phẩm của nhóm mình

- HS ghi nhớ

21

TIẾT 3
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm.
- GV cho HS các nhóm trưng bày tác phẩm - HS trưng bày tác phẩm của nhóm
của nhóm mình.

mình.

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

- HS dựa vào các câu hỏi gợi ý và

+ Tác phẩm của các bạn nói về câu chuyện

giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của

gì?

nhóm mình.

+ Những hình ảnh trong tác phẩm thể hiện
điều gì?
+ Hình ảnh trong tác phẩm của bạn thể hiện
mùa nào trong năm?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính của tác
phẩm?
- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên giới
thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.
* Hoạt động 5: Đánh giá
- Đại diện các nhóm nhận xét về sản phẩm

- Đại diện nhóm nhận xét về sản

của nhóm bạn.

phẩm của nhóm mình

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có bài
thực hành đẹp, và nhóm có tinh thần tập thể - HS lắng nghe.
cao. Khuyến khích, động viên nhóm có bài
chưa tốt lắm.
- GV cho HS tự đánh giá và ghi nhận xét,
đánh giá của cô giáo vào sách học Mĩ thuật.

- HS tự đánh giá.

22

* Vận dụng, sáng tạo:
Em có thể vẽ một bức tranh về một mùa

- Hs thực hiện ở nhà hoặc ở lớp

trong năm mà em thích, và sử dụng sắc
màu nóng, lạnh, đậm, nhạt để làm nổi bật
nội dung chủ đề.
* Củng cố, dặn dò: - GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức
tranh tập thể

- Hs lắng nghe

- Dặn dò hôm sau: Chủ đề Lễ hội quê em.

Lớp dạy
3a, 3b, 3c

Ngày dạy
Thứ ba. Ngày 10.12.2019

Chủ đề 7. Lễ hội quê em

Tiết
3, 2

Số tiết dạy: 4 tiết. Tuần dạy: 15, 16, 17, 18

HS vắng

23

I. Mục tiêu:
Nhận ra sự đa dạng, phong phú của lễ hội ở các vùng miền khác nhau trên
cả nước.
Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh chủ đề “ Lế hội
quê em”.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình và
nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Hình ảnh về các hoạt động lễ hội.
- Các bức tranh về lễ hội.
- Hình vẽ dáng người hoạt động.
2. Học sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy màu, kéo….

III. Các hoạt động dạy học:
TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Kiểm tra đồ dung
Cả lớp khởi động với hát bài: “ Rước đèn
ông sao”
Hoạt động 1: Tìm hiểu về lễ hội ở các
vùng miền trên cả nước
- GV cho HS quan sát hình 7.1
SGK/Tr34 và thảo luận về hoạt động,
màu sắc, không khí, trang phục có trong
lễ hội.
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày
- GV có thể liên hệ một số lễ hội ở địa
phương: Lễ hội Rước cộ Bà Chợ Được,
lễ hội đua thuyền… Hoạt động hát
xướng, múa lân, đua voi, chọi gà, chọi
trâu…
- GV gắn một số bức tranh về lễ hội lên
bảng.
+ Các bức tranh thể hiện những hoạt
động nào trong lễ hội?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính trong

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS quan sát hình 7.1 và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày
- HS lắng nghe

+ Hình ảnh người đang hát, hình ảnh
lân và người, hình ảnh các con voi,
hình ảnh 2 con gà, hình ảnh 2 con trâu.
+ Là những hình ảnh người và vật ở

24

tranh?
+ Hình ảnh phụ là hình ảnh nào?
+ Màu sắc và hình ảnh trong tranh gợi
cho em cảm giác gì?
- GV nhận xét, chốt ý.
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò
Nhắc nhở hs chuẩn bị đồ dùng cho tiết
học sau.

xung quanh.
+ HS trả lời theo cảm nhận.
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

TIẾT 2
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- Kiểm tra đồ dùng
- Lớp khởi động
Hoạt động 2: Cách thực hiện
GV cho HS quan sát hình 7.3
SGK/Tr36 và hướng dẫn cách tạo dáng
người và vẽ dáng người đang hoạt
động.
* Cách tạo dáng người:
- GV cho 2 HS tình nguyện đứng làm
mẫu ở giữa. HS khác ngồi xung quanh
quan sát và vẽ ( Khoảng 5 phút)
- Có thể vẽ dáng người bằng trí nhớ
qua việc đã từng nhìn thấy.
* Cách tạo bức tranh tập thể về chủ đề
lễ hội:
Cho HS quan sát hình 7.4 SGK/Tr36

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Hs thực hiênh

HS nhận biết cách tạo dáng người và
vẽ dáng người hoạt động.

- 2 HS làm mẫu, HS còn lại quan sát
và vẽ

- HS có thể nhớ lại hình ảnh và vẽ.

HS quan sát và nhận biết cách tạo bức
tranh tập thể về chủ đề lễ hội.
+ HS làm việc cá nhân

- Vẽ, xé hoặc cắt dán, nặn… các nhân
vật, con vật, cảnh vật… để tạo kho hình
ảnh
- Lựa chọn nội dung và hình ảnh để
+ Thảo luận nhóm, lựa chọn nội dung,
sắp xếp vào tờ giấy khổ lớn của nhóm. hình ảnh phù hợp và sắp xếp vào tờ
- Vẽ thêm các hình ảnh, chi tiết khác
giấy của nhóm

25

tạo không gian, bối cảnh để làm rõ nội + Thêm hình ảnh phụ và vẽ màu
dung và vẽ màu hoàn thiện bức tranh.
GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức HS nhắc lại cách thực hiện
tranh tập thể với chủ đề “ Lễ hội quê
em” ở SGK/Tr36.
GV nhắc lại cách thực hiện một bức
HS ghi nhớ, khắc sâu kiến thức.
tranh tập thể để HS ghi nhớ
* GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
* Dặn dò tiết học sau: Đem theo kéo,
- HS ghi nhớ
hồ dán, giấy màu, bút màu…

TIẾT 3
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 3: Thực hành
1. Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu mỗi HS tự tạo hình ảnh
bằng cách vẽ, xé dán, nặn… theo nội
dung chủ đề lễ hội.
Cho HS tách rời các hình ảnh đã tạo
được thành kho hình ảnh của nhóm
mình.
2. Hoạt động nhóm:
- Cho các nhóm thảo luận và thống nhất
về nội dung tranh của nhóm mình.
- GV yêu cầu mỗi nhóm sắp xếp các
hình ảnh tạo được thành bức tranh tập
thể với chủ đề “ Lễ hội”.
Lưu ý cho HS: Có thể thêm các hình
ảnh, chi tiết khác để làm rõ hoạt động
của nhân vật.
GV bao quát lớp, hướng dẫn cho các
nhóm những điểm chưa đẹp để HS
hoàn thành tốt hơn bài của nhóm mình
* GV nhận xét tiết học.
* Dặn dò tiết học sau: Trưng bày, giới
thiệu sản phẩm

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HS vẽ, xé dán, nặn… theo nội dung chủ
đề
HS tách rời các hình ảnh ra khỏi tờ giấy

- HS thảo luận nhóm và chọn nội dung
tranh
- HS làm việc theo nhóm, sắp xếp hình
ảnh tạo thành bức tranh chủ đề
“ Lễ hội”.
HS thảo luận, thống nhất thêm hình ảnh
để tranh sinh động hơn.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

26

TIẾT 4
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

sản phẩm:
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo

- HS trưng bày sản phẩm của nhóm

nhóm và ghi tên nhóm mình ở phía
dưới tranh.
- GV lần lượt gọi đại diện từng nhóm

- HS các nhóm có thể trình bày câu

lên giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của

chuyện của nhóm mình giống như một

nhóm mình.

vở kịch ngắn.

Hoạt động 5: Đánh giá
- GV cho HS các nhóm nhận xét bài vẽ

- HS nhận xét bài vẽ của nhóm bạn

của nhóm bạn.
- GV nhận xét bài của từng nhóm

- HS lắng nghe

* Vận dụng – Sáng tạo
- GV đưa ra một số ý tưởng mở rộng để
các nhóm có thể thực hiện. Đồng thời

- HS có thể thực hiện một số ý tưởng

hướng dẫn HS cách thực hiện các ý

mở rộng

tưởng trên
+ Sao chép và tô màu các phiên bản
khác nhau của cùng một câu chuyện
+ Viết thành một câu chuyện cho mỗi
bức tranh và tập hợp các câu chuyện
của cả lớp thành một cuốn sách.
* GV nhận xét tiết học
* Củng cố, dặn dò:
* GV nhận xét về hoạt động của cả lớp

- HS lắng nghe

27

ở chủ đề này. Nêu điểm cần khắc phục
cho HS
* Dặn dò hôm sau: Xem trước chủ đề
8: Trái cây bốn mùa

Lớp dạy
3a, 3b, 3c

Ngày dạy
Thứ ba. Ngày 07.01.2020

Tiết
1, 2, 3

Chủ đề 8: Trái cây bốn mùa

Số tiết dạy: 3 tiết. Tuần dạy: 19, 20, 21

I. Mục tiêu:

HS vắng

28

Nêu được đặc điểm về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại trái cây quen thuộc.
Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại trái cây theo ý thích.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Một số loại trái cây, giấy bồi, giấy màu, hồ dán, đất nặn.
Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, giấy bồi, hồ dán, đất nặn.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
- Lớp khởi động
2. Giới thiệu bài:
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

*Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại trái cây.
- GV cho hs xem một số loại trái cây và
thực hiện trò chơi “đi siêu thị”.

- Nhóm đại diện 2 hs lên giới thiệu.

+ Các nhóm quan sát và thảo luận để tìm
hiểu về tên gọi, hình dáng, màu sắc,... của
từng loại trái cây.
+ Giới thiệu về quầy trái cây của mình.
- Sau đó gv cho học sinh còn lại nhận xét,
bổ sung.

- Hs nhận xét

- Gv bổ sung và chốt lại nội dung tìm
hiểu.

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi

- Gv cho hs tham khảo hình 8.1...