Mĩ thuật:

Chủ đề 1: KỈ NIỆM MÙA HÈ
Bài 2: PHONG CẢNH MÙA HÈ (tiết 1)
Thời gian thực hiện:

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
- Nêu được vẻ đẹp của màu sắc thiên nhiên mùa hè.
- Sử dụng được màu sắc đậm nhạt, không gian xa gần, chấm/nét dày/thưa,… để sáng tạo sản phẩm về
đề tài phong cảnh màu hè.
- Vận dụng được các kĩ năng tạo hình phù hợp với hình thức, chất liệu để thực hành, sáng tạo sản
phẩm; tìm hiểu vẻ đẹp về màu sắc và đặc diểm phong cảnh mùa hè, nhận ra sự thay đổi cảnh sắc theo
các mùa trong năm và ở một số vùng miền,…
- Biết giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học sau khi thực hành; ý thức giữ gìn vẻ đẹp của
phong cảnh thiên nhiên và môi trường xung quanh,…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Giấy, giấy màu, bút chì, kéo, bút màu,...
- Học sinh: Vở thực hành; Giấy, giấy màu, bút chì, kéo, bút màu,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu
-Tổ chức cho HS hát kết hợp vận động theo - Hát, kết hợp vận động.
bài hát: Em yêu mùa hè quê em, sáng tác của
Trần Minh Đặng.
- Liên hệ giới thiệu bài học
-Lắng nghe, ghi bài
2.Hoạt động khám phá: Quan sát, nhận biết
- Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh1,2,3 - Quan sát, thảo luận nhóm 2 và trả lời các
(sgk, tr.9) và hình ảnh tr.10 - cho biết:
câu hỏi
+ Màu sắc, cảnh vật trong mỗi hình ảnh giúp
em nhận ra mùa nào trong năm?
+ Màu sắc, phong cảnh thiên nhiên, trang
phục các nhân vật phù hợp với mùa nào nhất?
- Mời HS chia sẻ, HS khác nhận xét, bổ sung - Đại diện một số nhóm chia sẻ - các nhóm
và giới thiệu nội dung, màu sắc, hình ảnh còn lại nhận xét, bổ sung.
thiên nhiên, con người,… ở mỗi hình ảnh 1,2,
3 (tr.9) và bức trang (tr.10).
- Giới thiệu thêm hình ảnh, sản phẩm, tác - Lắng nghe
phẩm Mĩ thuật thể hiện phong cảnh mùa hè ở
địa phương và nơi khác.
3.Hoạt động thực hành:
3.1. Hướng dẫn HS cách thực hành
a. Vẽ tranh phong cảnh mùa hè (phong cảnh
biển)-Tr.10
- Tổ chức HS quan sát và trả lời câu hỏi:
- Quan sát, thảo luận nhóm và trả lời các câu
+ Bức tranh có những màu sắc và hình ảnh hỏi:
nào?
+ Đại diện một số nhóm trả lời
+ Màu nào là màu chủ đạo trên sản phẩm và + Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung câu trả
thể hiện màu sắc đặc trưng của mùa hè?
lời, bổ sung của bạn/nhóm bạn.
+ Nêu các bước thực hành sáng tạo sản
phẩm?
- Quan sát hướng dẫn và nắm bắt cách thực
- Nhận xét, đánh giá nội dung trả lời, bổ sung hành
của HS, hướng cách thực hành, sáng tạo sản
phẩm; kết hợp gợi mở, giải thích,…
-Theo dõi.
- Giới thiệu thêm một số sản phẩm/tác phẩm

vẽ về đề tài phong cảnh mùa hè
b. Vẽ, cắt dán tranh phong cảnh màu hè
(phong cảnh miền núi)
- Tổ chức HS quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Những nguyên vật liệu nào cần chuẩn bị để
thực hành
+ Những hình ảnh nào thể hiện đặc trưng
phong cảnh niềm núi?
+ Sản phảm có những màu nóng, màu lạnh,
màu đậm, màu nhạt nào và vị trí của các màu
đó trên sản phẩm như thế nào?
+ Các hình ảnh to, nhỏ sắp xếp ở vị trí nào
trên sản phẩm và gợi không gian xa gần như
thế nào?
- GV nhận xét, đánh giá nội dung trả lời, bổ
sung của HS, hướng cách thực hành, sáng tạo
sản phẩm; kết hợp nêu vấn đề, gợi mở HS.
- Giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm
mĩ thuật được sáng tạo bằng hình thức vẽ kết
hợp cắt, xé dán hoặc nặn, in.
3.2. Tổ chức HS thực hành:
- Giao nhiệm vụ cho HS:
+ Em hãy sáng tạo sản phẩm về đề tài phong
cảnh mùa hè bằng hình thức thực hành theo ý
thích
+ Quan sát, trao đổi với bạn về ý tưởng của
mình (chọn phong cảnh vùng miền núi, biển,
đồng bằng hay trung du), không gian cảnh
rộng hay hẹp? Em sử dụng hình ảnh gì trên
sản phẩm?
+ Lưu ý HS: Về kích thước/tỉ lệ các hình ảnh
chính phu, màu sắc đậm nhạt, chú ý tạo điểm
nhấn trên sản phẩm; Có thể tạo chất bằng
cách vò giấy để tạo sự phong phú.
+ Nhắc HS thời gian thực hành và yêu cầu
mức độ sản phẩm ở mỗi tiết.
- Quan sát, nắm bắt mức độ thực hiện nhiệm
vụ của HS và gợi ý, nêu vấn đề hoặc hướng
dẫn, hỗ trợ (nếu cần).
4.Hoạt động vận dụng:
- Tổ chức cho học sinh chia sẻ cảm nhận sau
tiết học.
- Gợi mở HS có thể sáng tạo hơn ở tiết sau.
*Tổng kết:
- Nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết sau.

- Quan sát, thảo luận nhóm và trả lời các câu
hỏi:
+ Đại diện một số nhóm trả lời
+ Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung câu trả
lời, bổ sung của bạn/nhóm bạn.

- Theo dõi hướng dẫn, tìm hiểu, cách thực
hành; có thể nêu câu hỏi
-Quan sát, nhận xét.

-Lắng nghe nhiệm vụ.

-Quan sát, trao đổi ý tưởng với bạn.

-Nghe.

-Theo dõi yêu cầu và bắt đầu thực hành.

- Chia sẻ
- Lắng nghe
-Theo dõi.
- Cất sản phẩm vào tủ đồ dùng để hoàn thiện
vào tiết sau.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Mĩ thuật:

Chủ đề 1: KỈ NIỆM MÙA HÈ
Bài 2: PHONG CẢNH MÙA HÈ (tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Bài học giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt sau:
- Sử dụng được màu sắc đậm nhạt, không gian xa gần, chấm/nét dày/thưa,… để sáng tạo sản phẩm về
đề tài phong cảnh màu hè.
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.
- Vận dụng được các kĩ năng tạo hình phù hợp với hình thức, chất liệu để thực hành, sáng tạo sản
phẩm; tìm hiểu vẻ đẹp về màu sắc và đặc diểm phong cảnh mùa hè, nhận ra sự thay đổi cảnh sắc theo
các mùa trong năm và ở một số vùng miền,…
- Biết giữ vệ sinh đôi tay, đồ dùng, trang phục và lớp học sau khi thực hành; ý thức giữ gìn vẻ đẹp của
phong cảnh thiên nhiên và môi trường xung quanh,…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Giấy, giấy màu, bút chì, kéo, bút màu,...
- Học sinh: Vở thực hành; Giấy, giấy màu, bút chì, kéo, bút màu,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu
-Tổ chức cho HS khởi động với trò chơi - Tham gia trò chơi.
“truyền điện” nêu các hoạt động của em vào
ngày hè.
- Liên hệ giới thiệu bài học
-Lắng nghe, ghi bài
2. Hoạt động thực hành:
- Cho các nhóm nhận lại sản phẩm tiết trước
- Nhận sản phẩm.
của nhóm mình.
- Nhắc lại yêu cầu.
-Lắng nghe.
- Cho các nhóm hoàn thiện sản phẩm: vẽ
-Thực hiện.
màu; hoặc: sắp xếp các hình đơn lẻ trên bức
tranh và bổ sung chi tiết hoàn thiện sản phẩm.
- Quan sát, nắm bắt mức độ thực hiện nhiệm
vụ của HS và gợi ý, nêu vấn đề hoặc hướng
dẫn, hỗ trợ (nếu cần).
*Trưng bày, chia sẻ:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan - Trưng bày sản phẩm. Quan sát, trao đổi
sát, trao đổi; gợi mở nội dung giới thiệu, chia cùng bạn trong nhóm, giới thiệu sản phẩm của
sẻ cảm nhận:
mình, chia sản cảm nhận về sản phẩm của bạn
+ Em sáng tạo sản phẩm phong cảnh mùa hè theo gợi ý.
vùng của miền nào? Hình ảnh/chi tiết nào thể
hiện đặc điểm của vùng miền đó?
+ Em hãy giới thiệu màu sắc được sử dụng
như thế nào trong sản phẩm?
+ Trên sản phẩm của em có sử dụng chấm/
nét để trang trí, tạo sự vui mắt và thay đổi về
hình mảng ?
- Nhận xét, đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ -Theo dõi. Bình chọn sản phẩm đẹp.
… và kết quả thực hành của HS, liên hệ bồi
dưỡng ở ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh quan
thiên nhiên, ý thức tìm hiểu cuộc sống xung
quanh và đặc điểm các mùa trong năm,…
Bình chọn sản phẩm đẹp.
3. Hoạt động vận dụng:
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bức tranh - Quan sát bức tranh Thả diều, chia sẻ cảm

Thả diều và cách sắp xếp các nhân vật, hình nhận về bức tranh và cách sắp xếp vị trí các
ảnh, màu sắc trong tranh
nhân vật, hình ảnh,… trong tranh.
- Gợi mở HS có thể vẽ thêm bức tranh về hoạt
động thú vị trong kì nghỉ hè của em, của gia
đình,…
*Tổng kết:
- Lắng nghe nhiệm vụ chuẩn bị học bài 3
- Nhận xét tiết học.
- Hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu cho bài 3:
Khuôn mặt vui vẻ
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................