KH tổ chức HĐGD steam tìm tòi khám phá ( quy trình 5E)
Tên hoạt động: Tìm hiểu về chú thỏ đáng yêu
Người soạn: Phạm Thị Hồng Hạnh
Đối tượng: Trẻ 3-4- 5 tuổi
I. Mục đích yêu cầu
* Kiến thức
- Trẻ 4- 5 tuổi: + Trẻ nói được tên gọi, kích thước, cấu tạo đặc điểm cơ bản của
con thỏ: Thỏ có kích thước nhỏ, có 3 phần (đầu, mình, đuôi), biết một số đặc
điểm cơ bản: đầu thỏ có mắt, có râu, thỏ có 4 chân (S)
+ Biết được nơi ở, sở thích của thỏ: Thỏ thường sống trong rừng, nuôi trong gia
đình, thỏ đẻ con, thích ăn rau củ (S)
+ Biết thỏ có nhiều màu lông khác nhau: Thỏ nâu, thỏ đen, thỏ trắng, thỏ xám
+ Nêu được và biết cách sử dụng các đồ dùng, công cụ để khám phá về con thỏ:
đèn pin, bút, giấy, kính lúp (T).
+ Nêu được quá trình, dụng cụ và nguyên vật liệu để tạo ra con thỏ. (E)
+ Nhận ra vẻ đẹp, sự hài hoà, cân đối,… của sản phẩm(A)
+ Trình bày được các biểu tượng toán học như kích thước nhỏ, to, đếm số lượng
thỏ (M).
- Trẻ 3-4 tuổi: + Trẻ nói được tên gọi, kích thước, cấu tạo đặc điểm cơ bản của
con thỏ: Thỏ có kích thước nhỏ, có 3 phần (đầu, mình, đuôi), biết một số đặc
điểm cơ bản: đầu thỏ có mắt, có râu, thỏ có 4 chân (S) dưới sự gợi ý của cô và
nói theo các bạn
+ Biết được nơi ở, sở thích của thỏ: Thỏ thường sống trong rừng, nuôi trong gia
đình, thỏ đẻ con, thích ăn rau củ (S) theo khả năng
+ Biết thỏ có nhiều màu lông khác nhau: Thỏ nâu, thỏ đen, thỏ trắng, thỏ xám
+ Nêu được và biết cách sử dụng các đồ dùng, công cụ để khám phá về con thỏ:
đèn pin, bút, giấy, kính lúp (T) theo hướng dẫn của cô
+ Nêu được quá trình, dụng cụ và nguyên vật liệu để tạo ra con thỏ. (E) dưới sự gợi
ý của cô
+ Nhận ra vẻ đẹp, sự hài hoà, cân đối,… của sản phẩm(A)
+ Trình bày được các biểu tượng toán học như kích thước nhỏ, to, đếm số lượng
thỏ (M) theo khả năng
* Kĩ năng
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ có kỹ năng quan sát, khám phá, đặt câu hỏi, mạnh dạn nói được
một số đặc điểm về con thỏ, trả lời các câu hỏi của cô rõ ràng (S)
+ Lựa chọn được các phương tiện, thiết bị, kĩ thuật, thao tác nhận thức, nghiên cứu
để khám phá, tìm hiểu về đối tượng (T)
+ Xác lập và thực hiện được quy trình khám phá bằng cách quan sát, ghi chép các
thông tin vào phiếu ghi chép (E)
+ Thể hiện được cái đẹp trong ngôn ngữ, quá trình thực hiện và sản phẩm hoạt động (A)
Thái độ
+ Hứng thú tham gia hoạt động, chăm chú, tập trung, cố gắng thực hiện hoạt
động.
+ Chủ động thực hiện với bạn khám phá con thỏ.
1

+ Trẻ 3- 4 tuổi: Trẻ có kỹ năng quan sát, khám phá, mạnh dạn nói được một số
đặc điểm về con thỏ, trả lời 1 số câu hỏi của cô rõ ràng dưới sự gợi ý của cô (S)
+ Lựa chọn được các phương tiện, thiết bị, kĩ thuật, thao tác nhận thức, nghiên cứu
để khám phá, tìm hiểu về đối tượng (T) theo khả năng
+ Xác lập và thực hiện được quy trình khám phá bằng cách quan sát, ghi chép các
thông tin vào phiếu ghi chép (E) theo cô và các bạn
+ Thể hiện được cái đẹp trong ngôn ngữ, quá trình thực hiện và sản phẩm hoạt động (A)
* Thái độ
- Hứng thú tham gia hoạt động, chăm chú, tập trung, cố gắng thực hiện hoạt
động.
- Chủ động thực hiện với bạn khám phá con thỏ.
II. Chuẩn bị
- Con thỏ cho trẻ quan sát
- Kính lúp, giấy, bút
- Các nguyên liệu: hạt ngô, hạt đỗ, bông, kẽm nhung...
III. Tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1. Thu hút
- (Cô đóng làm con thỏ đi vào) Xin chào tất cả
Trẻ chào.
các bạn. Các bạn có biết mình là ai không? Các
bạn biết không hôm nay mình rất vui vì mẹ mình
mới sinh thêm các em thỏ rất đáng yêu đấy.
- Các bạn có muốn đi thăm các em thỏ của mình Có ạ.
không?
- Nào các bạn đi cùng mình nhé. ( Ta đi vào rừng Trẻ đi thăm nhà thỏ.
xanh)
Hoạt động 2. Khám phá
- Các bạn ơi, đến nhà của mình rồi. Ô các em thỏ Trẻ đi tìm thỏ.
của mình đâu nhỉ? Các bạn có nhìn thấy các em
ấy đâu không, các bạn đi tìm giúp mình với.
- Các bạn ơi, các bạn đã tìm thấy các em thỏ của
mình chưa? Các bạn thấy các em của mình có
đáng yêu không.
- Bây giờ các bạn hãy cùng quan sát các em thỏ
Trẻ quan sát con thỏ.
thật kỹ nhé, để xem các em có gì đặc biệt.
- Cô hướng dẫn cách ghi lại kết quả khám phá
đặc điểm của con thỏ trên phiếu ghi chép (Đặc
điểm, nơi sống, thức ăn của thỏ...).
- Cô cho trẻ lấy dụng cụ khám phá và phiếu ghi
Trẻ lấy đồ dùng, dụng cụ
chép
- Trẻ thực hiện khám phá con thỏ. Trong quá
trình trẻ khám phá cô có thể đặt các câu hỏi hoặc Trẻ khám phá và trả lời một số
tình huống để trẻ khám phá, giải quyết vấn đề:
câu hỏi của cô, của bạn
- Con gì đây nhỉ?
Con thỏ ạ.
- Kích thước của nó như thế nào? Nó có mầu gì? Màu trắng ạ.
2

- Con thỏ đang làm gì?
- Con thỏ có những bộ phận nào?
+ Đầu thỏ có đặc điểm gì? Thỏ có mấy mắt, mắt
nó to hay nhỏ?
+ Mình thỏ như thế nào? Đây là gì? Lông thỏ
màu gì?
+ Thỏ có có mấy chân?
+ Thỏ di chuyển như thế nào?
- Con nhìn thấy thỏ ở đâu? Nó thường sống ở
đâu?
- Thỏ thích ăn gì?
- Trong quá trình trẻ khám phá cô quan sát và
lắng nghe trẻ trả lời, dành thời gian cho trẻ cố
gắng tự giải quyết vấn đề, nhắc trẻ ghi lại kết quả
khám phá trên phiếu ghi chép.
Hoạt động 3. Giải thích
- Cô cho nhóm trẻ chia sẻ với cả lớp về cách
chọn dụng cụ, cách thực hiện việc khám phá của
nhóm mình.
- Cô sử dụng câu hỏi giúp trẻ chia sẻ ý kiến của
nhóm.
+ Các con đã khám phá được điều gì từ con thỏ
+ Con dùng dụng cụ gì để khám phá?
- Đây là con gì?
- À đúng rồi. Vậy bạn thỏ trong video có màu gì
nhỉ?
Bạn thỏ trong video có màu trắng đấy. Ngoài ra
còn có bạn thỏ màu đen, màu nâu nữa đấy các
con ạ.
- Các bạn thấy tai thỏ như thế nào?
- Bây giờ các bạn quan sát kỹ và cho mình biết
mắt thỏ như nào?
- Các bạn ơi, thỏ có mấy chân nhỉ?
À đúng rồi, thỏ có 4 chân và chạy rất là nhanh
đấy, các bạn hãy làm những chú thỏ nhảy thật
nhanh nào?
- Mình đố các bạn biết thỏ đẻ con hay đẻ trứng?
( cho trẻ xem video thỏ mẹ và thỏ con)
- Thỏ có bộ lông như thế nào?
- Các bạn có biết thỏ sống ở đâu không?
- Loài thỏ thường sống ở trong rừng và cũng
được nuôi trong gia đình đấy!
- Các bạn có biết món ăn yêu thích của chúng thỏ
là gì?
- Các bạn quan sát lên đây xem món ăn yêu thích
3

Con thỏ đang ăn
Con thỏ có đầu, mình, đuôi
Thỏ có 2 mắt, mắt thỏ to
Mình thỏ có nhiều lông
Thỏ có 4 chân
Thỏ di chuyển bằng cách nhảy
Thỏ nuôi trong gia đình, thỏ
sống trong rừng
Thỏ thích ăn cà rốt, rau, củ

Trẻ nêu nhận xét
Con thỏ

Tai thỏ dài
Mắt thỏ to, tròn ạ
Thỏ có 4 chân
Trẻ đứng lên nhảy bật như thỏ
Thỏ đẻ con ạ
Bộ lông của thỏ rất là mượt ạ
Thỏ sống trong rừng ạ
Trẻ lắng nghe
Thỏ ăn cà rốt, rau, củ

của thỏ là gì nhé?
- Giáo dục: Thỏ là loại vật rất hiền lành vì vậy
chúng mình phải chăm sóc, bảo vệ loại thỏ.
Hoạt động 4. Áp dụng cụ thể
Trò chơi Thi xem đội nào nhanh.
- Vừa rồi các con đã được khám phá về con thỏ
rồi, các bạn thấy các chú thỏ rất là đáng yêu, bây
giờ chúng mình hãy cùng nhau tạo ra những con
thỏ bằng các nguyên vật liệu khác nhau nhé.
- Cô cho trẻ về nhóm ghép hình con thỏ. Cô quan
sát, nhận xét, tuyên dương trẻ
Hoạt động 5. Đánh giá
- Hôm nay các bạn đã khám phá được gì?

Trẻ xem vi deo
Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ xếp hình con thỏ
Khám phá con thỏ, sự sinh sản
của con thỏ

- Các bạn cảm thấy như thế nào về buổi học ngày
hôm nay?
Rất vui thích ạ
- Các bạn thích hoạt động nào nhất?
Quan sát con thỏ ăn
- Các bạn ơi, đã đến giờ về rồi các bạn hãy cùng
chào các em thỏ và ra về nào.

4

KH tổ chức hoạt động giáo dục steam thiết kế kỹ thuật ( quy trình EDP)
Tên hoạt động: Tạo hình con thỏ
Người soạn: Phạm Thị Hồng Hạnh
Đối tượng: Trẻ 3-4-5 tuổi
I. Mục đích yêu cầu
* Kiến thức
- Trẻ 5 tuổi:
S- Khám phá: Trẻ biết được các bộ phận của con thỏ: đầu, tai, thân, tay, chân…
+ Kể được tên một số nguyên liệu cần sử dụng để tạo thành con thỏ
T- Công nghệ: Trẻ biết sử dụng các đồ dùng để tạo thành hình con thỏ
E- Chế tạo: Trẻ sử dụng các nguyên liệu như: lõi giấy, giấy màu các loại, cốc
uống nước bằng giấy, băng dính, kéo, keo dán để làm con thỏ
A- Nghệ thuật: Tạo ra được sản phẩm có tính thẩm mỹ. Biết sắp xếp, gắn đính
cho con thỏ được cân đối đẹp mắt.
M- Toán: Trẻ ước lượng kích thước, biết đo, đếm, so sánh độ dài, kích thước của
các vật liệu làm nên con thỏ
- Trẻ 3- 4 tuổi:
S- Khám phá: Trẻ biết được các bộ phận của con thỏ: đầu, tai, thân, tay, chân…
+ Kể được tên một số nguyên liệu cần sử dụng để tạo thành con thỏ dưới sự gợi
ý của cô
T- Công nghệ: Trẻ biết sử dụng các đồ dùng để tạo thành hình con thỏ dưới sự
hướng dẫn của cô
E- Chế tạo: Trẻ sử dụng các nguyên liệu như: lõi giấy, giấy màu các loại, cốc
uống nước bằng giấy, băng dính, kéo, keo dán để làm con thỏ theo cô và các bạn
A- Nghệ thuật: Tạo ra được sản phẩm có tính thẩm mỹ. Biết sắp xếp, gắn đính
cho con thỏ được cân đối đẹp mắt cùng cô và các bạn
M- Toán: Trẻ ước lượng kích thước, biết đo, đếm, so sánh độ dài, kích thước của
các vật liệu làm nên con thỏ theo cô và các bạn
* Kỹ năng
- Trẻ 5 tuổi:
+ Phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về cách tạo nên con
thỏ; lựa chọn được nguyên vật liệu để làm con thỏ .
+ Tham gia hoạt động theo nhóm, có kĩ năng lắng nghe, chia sẻ với cô, với bạn
về ý tưởng sản phẩm
+ Trẻ có kĩ năng quan sát, vẽ thêm chi tiết gắn thêm cho đẹp
- Trẻ 3-4 tuổi:
+ Phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về cách tạo nên con
thỏ; lựa chọn được nguyên vật liệu để làm con thỏ dưới sự gợi ý của cô
+ Tham gia hoạt động theo nhóm, có kĩ năng lắng nghe, chia sẻ với cô, với bạn
về ý tưởng sản phẩm theo cô và các bạn
+ Trẻ có kĩ năng quan sát, vẽ thêm chi tiết gắn thêm cho đẹp cùng các bạn
* Thái độ
+ Trẻ hứng thú tập trung
+ Chủ động phối hợp với bạn để thực hiện hoạt động, giữ gìn sản phẩm
II. Chuẩn bị
5

- Loa, nhạc bài hát “ Trời nắng, trời mưa”.
- Hình ảnh về một số con thỏ
- Bản thiết kế của mỗi nhóm
- Nguyên vật liệu: Giấy A4, bìa màu các loại, cốc giấy
- Băng dính 2 mặt, kéo, keo, bàn
III. Tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1. Hỏi xác định vấn đề
Các con ơi lại đây với cô nào! Đến với lớp
mình hôm nay cô có 1 thỏ bạn thỏ vô cùng
đáng yêu đấy. Cô con mình cùng múa hát với
bạn thỏ nào.
- Cô cho trẻ hát vận động bài hát: Trời nắng,
Trẻ hát vận động bài hát: Trời
trời mưa.
nắng, trời mưa.
- Bài hát nhắc tới con gì?
Con thỏ
- Con thỏ sống ở đâu?
Con thỏ sống trong rừng
- Trời nắng các chú thỏ đi đâu?
Đi tắm nắng
- Trời mưa thì sao?
Các chú thỏ trú mưa
- Vì trời mưa rất to nên chú thỏ trắng chạy đi
trú mưa đã bị lạc chưa về được với các bạn của
mình nên chú thỏ rất buồn..
- Các con làm gì để bạn thỏ đỡ buồn?
Đưa thỏ về nhà, tìm nhiều con
thỏ cho bạn thỏ
- Các bạn vừa nêu rất nhiều cách khác nhau Trẻ lắng nghe
như đưa bạn thỏ về nhà, tìm các bạn cho bạn
thỏ….Do trong rừng rất là rộng cô con mình
không tìn được nhà cho bạn thỏ. Vậy hôm nay
cô con mình cùng làm các chú thỏ thật ngộ
nghĩnh và đáng yêu để bạn thỏ có bạn chơi
cùng nhé.
Hoạt động 2. Tưởng tượng
- Vậy các con định làm con thỏ như thế nào?
Làm con thỏ bằng cốc giấy có
đầu thỏ, tai, mắt, thân thỏ, tay,
chân…
- Để làm được con thỏ chúng ta cần những Giấy màu, giấy A4, kéo, keo,
nguyên vật liệu gì?
cốc giấy….
- Cô con mình cùng quay trở về nhóm để cùng Trẻ cùng đi về nhóm lên ý
lên ý tưởng và cùng thỏa thuận xem sẽ làm con tưởng cho bản thiết kế.
thỏ như thế nào nhé.
- Con sẽ làm con thỏ thế nào ?
Trẻ trò chuyện về ý tưởng
mình định làm
- Làm bằng nguyên vật liệu gì ?
Cốc giấy, keo..
- Con đã từng thấy con thỏ được làm từ
nguyên liệu nào?
Lõi giấy, bìa cứng, hột hạt.
- Muốn các bộ phận của con thỏ chắc chắn con Phải gắn chắc chắn ạ, phải bôi
6

phải làm như thế nào ?
Hoạt động 3. Lên phương án thiết kế con
thỏ
- Vừa rồi cô thấy các con đưa ra rất nhiều ý
tưởng để làm con thỏ. Để làm được con thỏ
các con phải làm gì trước?
Trước khi làm được con thỏ thì các con cùng
nhau thảo luận và vẽ bản thiết kế rồi chon
nguyên vật liệu để làm.
- Muốn vẽ bản thiết kế thì cần có gì?
- Cầm bút chì bằng tay nào ?
- Có rất nhiều ý tưởng đưa ra cho bản thiết kế
vậy cô mời bạn đại diện trong nhóm lên lấy đồ
dùng để cho các bạn thực hiện bản thiết kế và ý
tưởng của mình nào.
- Cô quan sát, giúp đỡ khi trẻ gặp khó khăn.
Hoạt động 4: Thiết kế sản phẩm và thử
nghiệm
- Rất nhiều bản thiết kế đã hoàn thiện, các con
đã sẵn sàng làm chú thỏ thật đẹp cho bạn thỏ
chưa?
- Cô cho trẻ thực hiện theo bản thiết kế làm
con thỏ theo ý tưởng của mình.
- Cô gợi ý cho hoàn chỉnh con thỏ từ các
nguyên vật liệu khác nhau, thêm các chi tiết
của con thỏ cho đầy đủ như gắn mắt , râu
thỏ…
- Cô quan sát và hỗ trợ trẻ trong quá trình thực
hiện hoặc khi trẻ gặp khó khăn.
+ Con đang làm gì?
+ Làm như thế nào?
+ Con gặp khó khăn gì không?
+ Con đã làm gì để khắc phục?
+ Con nhờ ai giúp mình?
+ Con thấy kết quả thế nào?
Hoạt động 5. Trình bày và hoàn thiện sản
phẩm hoặc bản thiết kế sản phẩm
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm của nhóm
mình.
- Con làm được gì đây?
- Chú thỏ này có giống với bản thiết kế của
nhóm con không?
- Con đã dùng nguyên vật liệu gì?
- Con có muốn thay đổi gì trong thiết kế hoặc
sản phẩm của mình không?
7

keo nhiều
 

Vẽ bản thiết kế ạ

Giấy bút
Cầm bút bằng tay phải ạ.
Đại diện trẻ lên bê đồ dùng về
nhóm cho các bạn
 
Trẻ thiết kế
 

Rồi ạ.
Trẻ thực hiện làm con thỏ

Làm con thỏ
Trẻ trả lời
 

 
Trẻ lên trưng bày sản phẩm
 
Con làm được con thỏ
Có ạ
Trẻ trả lời các câu hỏi của cô
 
Không ạ

- Nếu được chỉnh sửa các con sẽ chỉnh sửa gì?
- Cô lắng nghe trẻ trình bày và gợi ý cho trẻ
nếu gặp khó khăn.
- Những bài chưa hoàn thành cô giáo sẽ để các
bạn hoàn thành vào buổi chiều.
Kết thúc
- Những chú thỏ thật là ngộ ngĩnh và đáng yêu
phải không nào. Chúng mình phải bảo vệ
không để những chú thợ săn bắt chúng nhé.
Vậy từ nay bạn thỏ đã có rất nhiều bạn chơi
cùng không lo buồn nữa. Cô thay mặt bạn thỏ
cảm ơn các con. Bây giờ cô con mình cùng
nhau cất dọn đồ dùng nhé.

8

Tên đề tài: Tách, gộp số lượng trong phạm vi 8
I. Mục đích yêu cầu
- Kiến thức: Trẻ biết cách chia số lượng 8 thành 2 phần bằng các cách và gộp
lại, nói được kết quả mỗi lần tách, gộp (Chỉ số 105). Biết chơi trò chơi.
- Kỹ năng: Trẻ có kỹ năng xếp, tách, gộp đối tượng trong phạm vi 8, nói rõ kết
quả mỗi lần tách, gộp. Chơi tốt trò chơi.
- Thái độ: Trẻ có ý thức học tập tốt, hứng thú tham gia hoạt động.
II. Chuẩn bị
- Mô hình vườn hoa, con ong, con bướm, thẻ số từ 1- 8 đủ cho cô và trẻ
- 7 cây xanh, 7 cây hoa.
III. Tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Cô cho trẻ đến thăm vườn hoa
Trẻ đi thăm vườn hoa
Hoạt động 2: Phát triển bài
Ôn luyện: Tách, gộp số lượng 7 thành 2
phần bằng các cách và gộp lại
- Cô cho trẻ đếm số lượng cây xanh, cây hoa
Trẻ thực hành và trả lời
trong vườn, đếm số con ong về hút mật hoa sau
đó sẽ chia thành 2 nhóm và nhận xét.
Tách, gộp số lượng 8 thành 2 phần bằng các
cách và gộp lại
- Cô cho trẻ xếp tất cả những con bướm (Cô
gắn 8 con bướm lên bảng cho trẻ đếm và gắn
Trẻ đếm và gắn thẻ số
thẻ số tương ứng)
- Cô tách 1 con bướm, Cho trẻ đếm số lượng
Trẻ đếm và gắn thẻ số
9

con bướm trong từng nhóm?
- 8 gồm mấy và mấy?
- Gộp 1 con bướm lại và cho trẻ đếm. Hỏi trẻ
kết quả 7 gộp 1 là mấy?
- Cô hướng dẫn cho trẻ tách, gộp 6 và 2.
+ Cô tách 2 con bướm, Cho trẻ đếm số lượng
con bướm trong từng nhóm?
+ 8 gồm mấy và mấy?
+ Gộp 2 con bướm lại và đếm. Hỏi trẻ kết quả 6
gộp 2 là mấy?
- Cô hướng dẫn cho trẻ tách, gộp lần lượt 5 và
3.
+ Cô tách 3 con bướm, Cho trẻ đếm số lượng
con bướm trong từng nhóm?
+ 8 gồm mấy và mấy?
+ Gộp 3 con bướm lại và đếm. Hỏi trẻ kết quả 5
gộp 3 là mấy?
- Cô hướng dẫn cho trẻ tách, gộp lần lượt 4 và
4.
+ Cô tách 4 con bướm, Cho trẻ đếm số lượng
con bướm trong từng nhóm?
+ 8 gồm mấy và mấy?
+ Gộp 4 con bướm lại và đếm. Hỏi trẻ kết quả 4
gộp 4 là mấy?
- Cô hỏi trẻ các cách tách?
- Cho trẻ nhắc lại cách tách nhiều lần dưới các
hình thức
- Cô tổ chức cho trẻ chia theo ý thích
- Cô hỏi để trẻ nói kết quả
* Trò chơi
Trò chơi 1: Tập tập vông
- Cách chơi: Cô chia cho mỗi trẻ 8 hạt ngô, các
bạn sẽ chia các hạt ngô sang 2 tay, trẻ đọc lời ca
và chơi, cuối lời ca cô cho trẻ nhận xét cách
tách hạt ngô ở 2 tay của trẻ.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 lần.
Trò chơi 2: Thi xem đội nào nhanh
- Cách chơi: Cô chia lớp làm 3 nhóm. Cô đã
chuẩn bị cho mỗi nhóm 1 bức tranh có số lượng
các con côn trùng là con ong, con bướm, con
kiến. Từng đội chia nhóm côn trùng con ong,
con bướm, con kiến thành 2 nhóm sau đó tìm và
gắn thẻ số, sau đó đếm xem khi gộp 2 nhóm với
nhau có tất cả bao nhiêu con côn trùng và tìm
thẻ số tương ứng.
10

8 gồm 7 và 1.
7 gộp 1 là 8

8 gồm 6 và 2
6 gộp 2 là 8

8 gồm 5 và 3

8 gồm 4 và 4
4 gộp 4 là 8
Có 4 cách tách
Trẻ chia theo ý thích

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi
Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi. Cô nhận xét kết quả
chơi cho trẻ.
Hoạt động 3: Kết thúc bài
- Cô nhận xét giờ học

11

Trẻ lắng nghe