PHÒNG GD&ĐT HUYỆN PHONG THỔ
TRƯỜNG ……………………..

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIẸT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CÁ NHÂN
NĂM HỌC: 2022 – 2023
Họ và tên:………………….
Chức vụ: ………………....
Nhiệm vụ: …………………
Trình độ: ………………….
Đơn vị công tác: …………………………
Tổ chuyên môn: Tổ khối ……….
Căn cứ Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019, ban
hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở Giáo dục Phổ thông
2021-2022;
Căn cứ kế hoạch số 1191/KH - PGD&ĐT ngày 12 tháng 11 năm 2020 của
Phòng Giáo dục và Đào tạo ban hành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX)
cho cán bộ quản lý, giáo viên giáo dục phổ thông 2021-2022;
Căn cứ kế hoạch số 503/KH-PGD&ĐT ngày 02/6/2021 của phòng GD&ĐT
huyện Phong thổ về việc bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên
năm 2021-2022;
Căn cứ kế hoạch số 68a/KHBDTX ngày 08/8/2022 của trường PTDTBT TH
Nậm Xe về việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL, GV năm học
2022-2023;
Căn cứ kế hoạch số ..../KH – TCM khối ..... Tr....ngày ..... tháng ...... năm học
2022 - 2023.
Căn cứ vào tình hình của lớp và năng lực chuyên môn của bản thân. Tôi xây
dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2022 - 2023 như sau:

(Đây là căn cứ để xây dựng KH
1

nhé; các phần còn lại các đ/c tham
khảo không copy giống hệtt văn bản)
I. Mục tiêu:
- Nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, ý thức, trách nhiệm và
lương tâm nghề nghiệp cho bản thân.
- Thông qua học tập bồi dưỡng thường xuyên nhằm cập nhật kiến thức về
chính trị, kinh tế - xã hội, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng
lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo
viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, bậc học, yêu cầu phát triển giáo dục của huyện,
yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
- Nâng cao năng lực giảng dạy, nghiên cứu khoa học cho bản thân đáp ứng
yêu cầu về nhiệm vụ được giao.
II. Nhiệm vụ:
Các nhiệm vụ cần thiết để nâng cao chất lượng
1. Kiến thức chuyên môn:
- Tích cực học tập để nâng cao kiến thức về chuyên môn. Tham khảo thêm các tài
liệu sách báo, các phương tiện thông tin đại chúng. Học hỏi thêm từ đồng nghiệp.
- Nắm vững nội dung chương trình sách giáo khoa từ khối 1 đến khối 5.
- Định kì rà soát chất lượng học sinh lớp được chủ nhiệm để giảng dạy và
có kế hoạch dạy bổ trợ nội dung kiến thức cho học sinh phù hợp.
2. Nghiệp vụ:
- Thường xuyên dự giờ thăm lớp, học hỏi chuyên môn từ đồng nghiệp để
nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
- Nắm vững các văn bản chỉ đạo chuyên môn của các cấp; các Thông tư 
của ngành có liên quan đến giáo dục tiểu học.
- Biết vận dụng phương pháp và các hình thức dạy học để giảng dạy có
hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
- Lập kế hoạch dạy học buổi 2.
2

3. Công tác khác: Thường xuyên nghiên cứu, học tập các văn bản, chỉ thị  của
các cấp, các ban ngành về các chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước về kinh
tế, xã hội, giáo dục đào tạo, các chủ trương mới của ngành, của địa phương.
- Tự học hỏi, tham khảo các kinh nghiệm để phục vụ cho các hoạt động
phong trào và các hoạt động giáo dục.
III. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng thường xuyên:
1. Kiến thức bắt buộc: 02 nội dung cơ bản.
1.1. Nội dung 1: 40 tiết / năm học
Tham gia lớp bồi dưỡng chính trị do phòng GD&ĐT tổ chức:
+ Quy định số 37-QĐ/TW quy định về những điều đảng viên không được làm.
+ Kết luận số 21-KL/TW Kết luận Hội nghị lần thứ tư BCHTW Đảng khóa XIII
về đẩy mạnh xây dựng, chỉnh đốn Đảng và hệ thống chính trị; kiên quyết ngăn chặn,
đẩy lùi, xử lý nghiêm cán bộ đảng viên suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối
sống, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”.
+ Nghị quyết số 21-NQ/TW Nghị quyết Hội nghị lần thứ năm BCHTW Đảng
khóa XIII về tăng cường, củng cố, xây dựng tổ chức cơ sở Đảng và nâng cao chất lượng
đội ngũ đảng viên trong giai đoạn mới.
+ Kết luận 112-KL/TW Kết luận của BCH Đảng bộ tỉnh về tiếp tục thực hiện Đề
án “Nâng cao chất lượng giáo dục vùng đặc biệt khó khăn.”
+ Báo cáo tình hình kinh tế - xã hội tháng 6 và 6 tháng đầu năm 2022.
+ Nghị quyết số 09-NQ/TU Nghị quyết của BCH Đảng bộ tỉnh về chương trình
chuyển đổi số tỉnh lai Châu giai đoạn 2021 – 2025, định hướng đến năm 2030.
+ Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về thực
hiện trách nhiệm nêu gương đẩy mạnh đổi mới sáng tạo; khơi dậy ý chí tự lực, tự
cường, khát vọng xây dựng cuộc sống ấm no hạnh phúc, đưa Lai Châu phát triển
nhanh và bền vững.
+ Kết luận số 01-KL/TW Kết luận của Bộ chính trị về tiếp tục thực hiện chỉ
thị số 05-CT/TW của Bộ chính trị “Về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.”
Thường xuyên cập nhập thông tin thời sự trong nước và thế giới.
3

1.2. Nội dung 2: 40 tiết / năm học    
Để đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương và
nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân. Tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm
chất, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo
dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp của
giáo viên; yêu cầu nhiệm vụ năm học
Trong năm 2022 - 2023,tham gia các lớp bồi dưỡng về chuyên môn tại
phòng, trường và tự nghiên cứu, học hỏi bồi dưỡng kiến thức chuyên môn với các
chuyên đề sau:
- Chuyên đề: Tập huấn các mô đun Chương trình GDPT năm 2018
- Chuyên đề: Bồi dưỡng học thông qua chơi
- Chuyên đề: Bồi dưỡng lập kế hoạch và xây dựng kế hoạch dạy học
- Chuyên đề: Bồi dưỡng sử dụng powerpoint xây dựng kế hoạch dạy học điện tử.
- Chuyên đề: Sinh hoạt chuyên môn dựa trên ngiên cứu bài học.
- Chuyên đề: Phương pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh.
2. Khối kiến thức tự chọn: 40 tiết / năm học    
Căn cứ vào Kế hoạch của Trường Tiểu học ……… về việc bồi dưỡng nâng
cao chất lượng đội ngũ năm học 2022 – 2023. Tôi tự chọn mã mô đun sau để bồi
dưỡng thường xuyên:
Module GVPT 04: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Module GVPT 05: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển
phẩm chất, năng lực học sinh
3. Công tác khác:
- Bồi dưỡng về ứng dụng công nghệ thông tin trong cách soạn thảo văn bản.
- Bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp, hoạt động ngoài giờ lên lớp.
4. Kế hoạch chi tiết
Yêu cầu
cần bồi
dưỡng

Mã mô
đun

Tên và nội dung
mô đun (40 tiết)

Mục tiêu bồi dưỡng

4

Thời gian
thực hiện
(tiết)

GVPT
04

2. Xây dựng kế hoạch
và tổ chức hoạt động
dạy học và giáo dục
theo hướng phát triển
phẩm chất, năng lực
học sinh trong các cơ
sở giáo dục phổ
thông.

3. Phát triển được
chương trình môn
học, hoạt động giáo
dục trong các cơ sở
giáo dục phổ thông.

GVPT

TH

6

14

6

14

Xây dựng kế hoạch
dạy học và giáo dục
theo hướng phát
triển phẩm chất,
năng lực học sinh
1. Những vấn đề
chung về dạy học và
giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông.

Phát triển
chuyên
môn ngiệp
vụ bản thân

LT

Sử

dụng

phương
5

- Trình bày được một
số vấn đề chung về
dạy học và giáo dục
theo hướng phát triển
phẩm chất, năng lực
học sinh trong các cơ
sở giáo dục phổ thông
nói chung, phù hợp với
đặc thù cấp học, vùng,
miền;
- Xây dựng, điều chỉnh
kế hoạch dạy học, giáo
dục và tổ chức dạy
học, giáo dục đáp ứng
yêu cầu chương trình
môn học, hoạt động
giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông, phù
hợp với đặc thù cấp
học, vùng, miền;
- Hỗ trợ đồng nghiệp
trong việc xây dựng,
điều chỉnh và tổ chức
hoạt động dạy học,
giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh.

05

pháp dạy học và
giáo dục phát triển
phẩm chất, năng lực
học sinh
1. Những vấn đề
chung về kiểm tra,
đánh giá theo hướng
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông.

2. Phương pháp, hình
thức, công cụ kiểm
tra, đánh giá phát
triển phẩm chất, năng
lực học sinh trong các
cơ sở giáo dục phổ
thông.

Vận dụng phương
pháp, hình thức, công
cụ trong việc kiểm
tra, đánh giá phát
triển phẩm chất, năng
lực học sinh cơ sở
giáo dục phổ thông.

6

- Trình bày được các
vấn đề chung về kiểm
tra, đánh giá, phương
pháp, hình thức và kĩ
thuật kiểm tra, đánh
giá theo hướng phát
triển phẩm chất, năng
lực học sinh trong các
cơ sở giáo dục phổ
thông, phù hợp với
từng cấp học;
-Vận dụng các phương
pháp, hình thức và
công cụ kiểm tra, đánh
giá; phương thức xây
dựng các tiêu chí, ma
trận, các câu hỏi đánh
giá năng lực học sinh,
đề kiểm tra, đánh giá
theo hướng phát triển
phẩm chất, năng lực,
sự tiến bộ của học sinh
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông;
- Hỗ trợ đồng nghiệp
triển khai hiệu quả
việc kiểm tra, đánh giá
kết quả học tập và sự
tiến bộ của học sinh
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông theo
hướng phát triển phẩm
chất, năng lực.

5. Thời gian chi tiết:
Thời gian

Nội dung

Tham gia các lớp bồi dưỡng chính trị do phòng
Tháng 8/2022

GD&ĐT, trường tổ chức với các nội dung tập huấn,
chuyên đề.
Bồi dưỡng Chương trình SGK GDPT năm 2018
Bồi dưỡng học thông qua chơi
Bồi dưỡng lập kế hoạch và xây dựng kế hoạch dạy học
Bồi dưỡng sử dụng powerpoint xây dựng kế hoạch
dạy học điện tử.

Tháng 9/2022

- Xây dựng, điều chỉnh kế hoạch dạy học, giáo dục và
tổ chức dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu chương
trình môn học, hoạt động giáo dục theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh trong các cơ sở
giáo dục phổ thông, phù hợp với đặc thù cấp học,
vùng, miền.

Tháng 10/2022

Bồi dưỡng Phương pháp dạy học chương trình GDPT
2018, phương pháp dạy học tích cực dựa trên nghiên
cứu bài học.
Bồi dưỡng Chương trình SGK GDPT năm 2018
GVPT 04: 1. Những vấn đề chung về dạy học và giáo
dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học
7

Điều
chỉnh, bổ
sung

sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
2. Phương pháp làm việc theo nhóm (học cộng tác;
hợp tác).
Bồi dưỡng về Thực hiện TT 27/2020/TT-BGDĐT của
Bộ Giáo dục về đánh giá học sinh tiểu học.
Bồi dưỡng Chương trình SGK GDPT năm 2018
Tháng 11/2022

GVPT 04: 2. Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt
động dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm
chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ
thông.
Bồi dưỡng về Thực hiện TT 27/2020/TT-BGDĐT của
Bộ Giáo dục về đánh giá học sinh tiểu học.
Bồi dưỡng Chương trình SGK GDPT năm 2018

Tháng 12/2022

GVPT 04: 2. Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt
động dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm
chất, năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ
thông.
Bồi dưỡng về Phương pháp dạy học buổi 2/ngày.
Bồi dưỡng Chương trình SGK GDPT năm 2018
Bồi dưỡng về Thực hiện TT 27/2020/TT-BGDĐT của

Tháng 1/2023

Bộ Giáo dục về đánh giá học sinh tiểu học.
Bồi dưỡng GVPT 04: 3. Phát triển được chương trình
môn học, hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục
phổ thông.
Bồi dưỡng về Phương pháp dạy học buổi 2/ngày.
Bồi dưỡng về Thực hiện TT 27/2020/TT-BGDĐT của

Tháng 2/2023

Bộ Giáo dục về đánh giá học sinh tiểu học.
Bồi dưỡng Chương trình SGK GDPT năm 2018
Bồi dưỡng kiến, thức kĩ năng sinh hoạt chuyên môn
dựa trên ngiên cứu bài học. Sinh hoạt chuyên môn
8

theo mô hình sinh hoạt chuyên môn mới
Bồi dưỡng GVPT 05: 1. Những vấn đề chung về
kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Bồi dưỡng Chương trình SGK GDPT năm 2018
Bồi dưỡng phương pháp dạy học và giáo dục phát
Tháng 3/2023

triển phẩm chất, năng lực học sinh
Bồi dưỡng GVPT 05: 2. Phương pháp, hình thức,
công cụ kiểm tra, đánh giá phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Bồi dưỡng Chương trình SGK GDPT năm 2018
Bồi dưỡng kĩ năng phương pháp kiểm tra đánh giá
học sinh bằng nhận xét theo thông tư 22 của Bộ Giáo dục.

Tháng 4/2023

Bồi dưỡng GVPT 05: 3. Vận dụng phương pháp, hình
thức, công cụ trong việc kiểm tra, đánh giá phát triển
phẩm chất, năng lực học sinh cơ sở giáo dục phổ
thông.
Hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hiệu quả việc kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh
trong các cơ sở giáo dục phổ thông theo hướng phát

Tháng 5/2023

triển phẩm chất, năng lực.
Bồi dưỡng Chương trình SGK GDPT năm 2018
Bồi dưỡng Thông tư Số: 27/2020/TT-BGDĐT ngày
04 tháng 9 năm 2020 của Bộ GDDT

IV. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
1. Nội dung 1:
Tham gia các lớp bồi dưỡng chính trị tập trung do phòng GD&ĐT, Đảng ủy xã tổ chức.
Tham gia các buổi học tập, quán triệt chỉ thị Nghị quyết Đại hội của đảng
bộ huyện do chi bộ nhà trường và cấp trên tổ chức.
9

2. Nội dung 2 + 3:
- Tự bồi dưỡng: Thông qua các hoạt động dự giờ, thăm lớp, tự trao đổi rút
kinh nghiệm cho bản thân; thông qua nghiên cứu tài liệu, các văn bản quy định,
quy chế về chuyên môn, nghiệp vụ được đào tạo và nhiệm vụ được phân công
đảm nhiệm...
- Bồi dưỡng tập trung: Thường xuyên tham gia các lớp tập huấn về chuyên
môn của Phòng Giáo dục kết hợp với các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, nhà
trường hoặc cụm trường.
- Bồi dưỡng tại lớp giảng dạy thông qua các giờ lên lớp.
V. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
1. Nội dung 1:
- Tham gia các lớp học tập chính trị do phòng Giáo dục, trường , xã tổ chức.
- Tự nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của ngành, các Nghị quyết của Đảng.
- Tự học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
2. Nội dung 2 + 3:
- Tham gia bồi dưỡng tập trung các lớp chuyên môn, chuyên đề của phòng
Giáo dục cũng như của trường.
- Thường xuyên dự giờ, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn với đồng nghiệp.
- Thường xuyên kiểm tra đánh giá học sinh để đổi mới phương pháp dạy học
phù hợp với đối tượng học sinh; có đồ dùng dạy học và sử dụng có hiệu quả đồ
dùng thiết bị dạy học..
- Bồi dưỡng sử dụng powerpoint xây dựng kế hoạch dạy học điện tử.
- Tự nghiên cứu tài liệu, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn.
- Bồi dưỡng học thông qua chơi.
- Tự nghiên cứu và tham gia các buổi sinh hoạt chuyên đề về phương pháp
rèn chữ viết đẹp cho học sinh.
- Áp dụng hiểu biết của mình để lập kế hoạch và tổ chức dạy học theo yêu
cầu đổi mới của nội dung chương trình sách giáo khoa môn học.
- Thực hiện dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh.
10

- Tự đánh giá quá trình bồi dưỡng thường xuyên để điều chỉnh quá trình học
tập của bản thân.
- Thực hành giảng dạy tại lớp học.
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân trong năm học 2022 – 2023.
................., ngày...tháng....năm 2022
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

KÝ DUYỆT CỦA BGH

11