Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Tuần 5
Tiếng việt
Bài 16: M
m
N
n
Thứ hai ngày 6 tháng 10 năm 2025

Môn học:
Lớp: 1
Tên bài học:
Tiết: 37+38
Thời gian thực hiện:
I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận biết và đọc đúng âm m, n; đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có âm m, n; hiểu và
trả lời được các câu hỏi có liên quan nội dung bài học.
- Viết đúng chữ m, n; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ m, n.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm m, n có trong bài học.
- Phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh
họa.
Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, yêu thương
- Cảm nhận được tình cảm bố mẹ dành cho con cái thông qua sự quan tâm về vật
chất ( mẹ mua nơ, cài nơ lên tóc con gái) và tinh thần ( bố mẹ cùng con đi chơi).
*LG QCN: HS được quyền được yêu thương, chăm sóc của người thân. Nhận được
sự quan tâm của mọi người xung quanh.

II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ, Bộ thẻ chữ cái.
- Bảng con
III.Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
1. Ôn và khởi động: (3')
- GV cho cả lớp ôn lại tất cả các âm đã
được học.
- Nhận xét.
2. Nhận biết: (5')
- Yêu cầu cần đạt: Nhận biết và đọc đúng
âm m, n
- Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực
hành.
- Hình thức: cá nhân, tập thể.
- Gv gắn tranh và yêu cầu hs quan sát tranh
trả lời câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ ở đâu?

Hoạt động của học sinh
- Cả lớp thực hiện.
- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh và trả lời
+ HS trả lời.

Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

+ Ở đó có ai?
+ Mẹ mua gì cho Hà?
- GV nhận xét và hướng dẫn hs nói câu phù
hợp với tranh.
- GV đọc thành tiếng câu nhận biết “ Mẹ
mua nơ cho Hà”.
- Yêu cầu hs đọc theo.

+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe.

- Hs đọc theo sự hướng dẫn của
giáo viên ( cá nhân, đồng thanh).
- Gv yêu cầu hs quan sát câu nhận biết và - HS quan sát.
chỉ cho hs biết tiếng có âm m, n.
- GV viết chữ ghi âm m, n.
- HS quan sát.
3. Đọc: (17')
- Yêu cầu cần đạt: đọc đúng tiếng, từ ngữ
có âm m, n
- Phương pháp: quan sát, truyền đạt,
thực hành
- Hình thức: cá nhân, nhóm, tập thể.:
a. Hs luyện đọc âm m, n.
- Gv giới thiệu chữ m, n và gắn thẻ có chứa - HS quan sát và tìm thẻ có chữ
chữ ghi âm m, n lên bảng.
ghi âm m, n.
- GV đọc mẫu âm m, n.
- Lắng nghe.
- Yêu cầu hs đọc âm m, n.
- Hs đọc âm m, n  đọc theo
nhóm  cả lớp.
- Nhận xét và sửa sai.
- HS lắng nghe.
b. HS luyện đọc tiếng:
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: mẹ, nơ. - Quan sát.
mẹ
+ Có âm m muốn có tiếng mẹ cô làm như + HS trả lời
thế nào?
+ Mời hs phân tích tiếng mẹ.
+ HS phân tích.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng mẹ.
+ HS ghép tiếng mẹ.
+ Gv hướng dẫn đánh vần.
+ Đánh vần ( cá nhân
nhómđồng thanh).
+ Yêu cầu hs đọc trơn tiếng mẹ
+ HS đọc trơn (cá nhân đồng
nơ
thanh).
+ Có âm n muốn có tiếng nơ cô làm như thế + HS trả lời
nào?
+ Mời hs phân tích tiếng nơ.
+ HS phân tích.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng nơ.
+ HS ghép tiếng nơ.
+ Gv hướng dẫn đánh vần.
+ Đánh vần ( cá nhân nhóm 
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

đồng thanh).
+ Yêu cầu hs đọc trơn tiếng nơ.
+ HS đọc trơn (cá nhân  đồng
thanh).
- GV yêu cầu hs đọc trơn cả hai tiếng mẹ, + HS đọc trơn (cá nhân  đồng
nơ.
thanh).
- Nhận xét- tuyên dương.
- HS lắng nghe.
Má, mẹ, mỡ
- Gv: Cô có âm m muốn có tiếng má ( mẹ) - HS trả lời
cô làm như thế nào?
- Yêu cầu hs phân tích => đánh vần =>đọc - HS phân tích.
trơn.
- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.
- Nhận xét
- HS lắng nghe.
Na, nề, nở
- Gv: Cô có âm n muốn được tiếng nề (, nở) - HS trả lời.
cô làm như thế nào?
- Yêu cầu hs phân tích => đánh vần =>đọc - HS phân tích.
trơn.
- Đọc cá nhân  nhóm  đồng
thanh.
- Nhận xét
- HS lắng nghe.
c. HS luyện đọc từ ngữ:.
Tranh 1: cá mè
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ con gì?
- Tranh vẽ con cá.
 Gv đọc mẫu từ cá mè
- HS lắng nghe.
- Trong từ cá mè tiếng nào chưa âm vừa - HS trả lời.
học?
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng mè.
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ cá mè
đồng thanh).
Tranh 2: lá me
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
- Tranh vẽ lá me.
 Gv đọc mẫu từ lá me
- HS lắng nghe.
- Trong từ lá me tiếng nào chưa âm vừa - HS trả lời.
học?
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng me.
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ lá me.
đồng thanh).
Tranh 3: nơ đỏ
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì? Có màu - Tranh vẽ cái nơ màu đỏ.
gì?
- HS lắng nghe.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

 Gv đọc mẫu từ nơ đỏ.
- HS trả lời
- Trong từ nơ đỏ tiếng nào chứa âm vừa - HS phân tích
học?
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs phân tích tiếng nơ.
đồng thanh).
- Yêu cầu hs đọc trơn từ nơ đỏ.
Tranh 4: ca nô
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
- Tranh vẽ chiếc ca nô.
 Gv đọc mẫu từ ca nô
- HS lắng nghe.
- Trong từ ca nô tiếng nào chứa âm vừa - HS trả lời.
- HS phân tích.
học?
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs phân tích tiếng nô
đồng thanh).
- Yêu cầu hs đọc trơn từ ca nô.
- GV yêu cầu hs đọc trơn cả bốn từ: cá mè,
lá me, nơ đỏ, ca nô.
- Nhận xét- tuyên dương.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- Yêu cầu hs đọc lại cả bài.
- GV quan sát giúp đỡ hs chưa đọc được.
- Nhận xét, tuyên dương.
4. Viết bảng (10')
- Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ m, n;
viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ m, n.
Viết đúng chữ m, n; viết đúng các tiếng, từ
ngữ có chữ m, n.
- Phương pháp: quan sát, truyền đạt, thực
hành
- Hình thức: cá nhân.
- Gv đưa bảng phụ viết sẵn chữ mẫu m, n,
cá mè, nơ đỏ

- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
đồng thanh).
- HS lắng nghe.
- Cá nhânnhómđồng thanh.
- HS lắng nghe.

- Hs quan sát.

- Lắng nghe và quan sát.
- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và - Hs viết bảng con.
cách viết chữ m, n.
- Yêu cầu hs viết bảng con.
- HS lắng nghe.
( Gv giúp đỡ hs viết còn yếu)
- Nhận xét.
Tiết 2
5. Viết vở (15')
- Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ m, n;
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ m, n.
Viết đúng chữ m, n; viết đúng các tiếng, từ
ngữ có chữ m, n.
- Phương pháp: quan sát, truyền đạt, thực
hành
- Hình thức: cá nhân.
- GV hướng dẫn hs tô chữ m, n.
- Gv hướng dẫn hs viết vào vở chữ cá mè,
nơ đỏ
- Gv quan sát và giúp đỡ hs gặp khó khăn
khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài một số hs.
6. Đọc (10')
- Yêu cầu cần đạt:đọc đúng câu có âm m,
n.
- Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, truyền
đạt, thực hành
- Hình thức: cá nhân, nhóm, tập thể.
- Gv gắn tranh.
- Yêu cầu hs quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Tranh vẽ ai?
+ Bố mẹ cho Hà đi đâu?
+ Hà có vui không?
- Gv nhận xét và chốt: Tranh vẽ Bố mẹ và
Hà đang đi ca nô trên biển.
- Gv đọc mẫu câu “Bố mẹ cho Hà đi ca nô”
- Mời hs đọc lại mẫu câu: “ Bố mẹ cho Hà
đi ca nô ”
- Gv hỏi: Trong câu có tiếng nào chứa âm
các em vừa học?
- Gv nhận xét, tuyên dương
7. Nói theo tranh (7')
- Yêu cầu cần đạt: Phát triển kĩ năng nói
lời giới thiệu.
- Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thảo
luận, đóng vai.
- Hình thức: cá nhân, nhóm.
*LG QCN: HS được quyền được yêu
thương, chăm sóc của người thân. Nhận

- HS tô chữ m, n vào vở.
- Lắng nghe và viết vảo vở.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
- Lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- Cá nhânnhóm  đồng thanh.
- HS trả lời
- Lắng nghe.

- HS quan sát và trả lời.

Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt
được sự quan tâm của mọi người xung
quanh.

+ HS trả lời.
- Gv gắn tranh.
+ HS trả lời.
- Yêu cầu hs quan sát tranh và trả lời các
+ HS trả lời.
câu hỏi sau:
+ HS trả lời.
+ Tranh vẽ khung cảnh ở đâu?
- Lắng nghe
+ Ở đó có ai?
+ Bạn Nam bị sao?
- Cá nhân, đồng thanh
+ Bạn đang nói gì với chú công an.
- Lắng nghe.
- GV nhận xét
- HS lắng nghe.
8. Vận dụng (3')
- Yêu cầu ôn lại bài đọc
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.
Điều chỉnh nội dung sau tiết học:
Cần tăng cường rèn thêm cho các em chưa đọc và viết được âm.
****************************************
Môn học:
Tiếng việt
Tên bài học:
Bài 17: G
g
Gi
gi
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 7 tháng 10 năm 2025

Lớp:
Tiết:

1
39+40

I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận biết và đọc đúng âm g, gi, đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có âm g, gi; hiểu
và trả lời được các câu hỏi có liên quan nội dung bài học.
- Viết đúng chữ g, gi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ g, gi.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm g, gi có trong bài học.
- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm vật nuôi.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh
minh họa.
Phẩm chất: Cảm nhận được tình yêu đối với vật nuôi trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ, Bộ thẻ chữ cái.
- Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

Hoạt động của giáo viên
1. Ôn và khởi động: (3'):
- GV cho cả lớp ôn lại các âm đã được học
ở tiết trước.
- Nhận xét.
- Cả lớp nghe và múa theo nhịp bài hát “
Con gà trống”.
2. Nhận biết: (5')
- Yêu cầu cần đạt: Nhận biết và đọc đúng
âm g, gi
- Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực
hành.
- Hình thức: cá nhân, tập thể.:
- Gv gắn tranh và yêu cầu hs quan sát
tranh trả lời câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Ở đó có ai?
+ Bạn Hà có gì?
- GV nhận xét và hướng dẫn hs nói câu
phù hợp với tranh.
- GV đọc thành tiếng câu nhận biết “ Hà
có giỏ trứng gà”.
- Yêu cầu hs đọc theo.

Hoạt động của học sinh
- Cả lớp thực hiện.
- HS lắng nghe.
- Cả lớp múa theo nhịp.

- HS quan sát tranh và trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe.

- Hs đọc theo sự hướng dẫn của
giáo viên ( cá nhân, đồng thanh)
- Gv yêu cầu hs quan sát câu nhận biết và - HS quan sát.
chỉ cho hs biết tiếng có âm g, gi.
- GV viết chữ ghi âm g, gi.
- HS quan sát.
3. Đọc: (17') - Yêu cầu cần đạt: đọc đúng
tiếng, từ ngữ có âm g, gi
- Phương pháp: quan sát, truyền đạt,
thực hành
- Hình thức: cá nhân, nhóm, tập thể.
a. Hs luyện đọc âm g, gi:
- Gv giới thiệu chữ g, gi và gắn thẻ có - HS quan sát và tìm thẻ có chữ ghi
chứa chữ ghi âm g, gi lên bảng.
âm g, gi.
- GV đọc mẫu âm g, gi.
- Lắng nghe.
- Yêu cầu hs đọc âm g, gi.
- Hs đọc âm g, gi  đọc theo nhóm
 cả lớp.
- Nhận xét và sửa sai.
- HS lắng nghe.
b. HS luyện đọc tiếng
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: gà, giỏ
gà
+ Có âm g muốn có tiếng gà cô làm như
thế nào?
+ Mời hs phân tích tiếng gà
+ Yêu cầu hs ghép tiếng gà
+ Gv hướng dẫn đánh vần

- Quan sát.
+ HS trả lời.

+ HS phân tích.
+ HS ghép tiếng hồ.
+ Đánh vần ( cá nhân  nhóm 
đồng thanh).
+ Yêu cầu hs đọc trơn tiếng gà
+ HS đọc trơn (cá nhân  đồng
giỏ
thanh).
+ Có âm gi muốn có tiếng giỏ cô làm như + HS trả lời.
thế nào?
+ Mời hs phân tích tiếng giỏ
+ HS phân tích.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng giỏ
+ HS ghép tiếng giỏ.
+ Gv hướng dẫn đánh vần
+ Đánh vần ( cá nhân  nhóm 
đồng thanh).
+ Yêu cầu hs đọc trơn tiếng giỏ
+ HS đọc trơn (cá nhân  đồng
thanh).
- GV yêu cầu hs đọc trơn cả hai tiếng gà, + HS đọc trơn (cá nhân  đồng
giỏ
thanh).
- Nhận xét- tuyên dương.
- HS lắng nghe.
Ga, gỗ, gụ
- Gv: Cô có âm g muốn có tiếng ga (gỗ) cô - HS trả lời.
làm như thế nào?
- Yêu cầu hs phân tích => đánh vần - HS phân tích.
=>đọc trơn.
- Đọc cá nhân  nhóm  đồng
thanh.
- Nhận xét.
- HS lắng nghe.
Giá), giò, giỗ
- Gv: Cô có âm gi muốn được tiếng giò - HS trả lời.
(giỗ) cô làm như thế nào?
- Yêu cầu hs phân tích => đánh vần - HS phân tích.
=>đọc trơn.
- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.
- Nhận xét.
- HS lắng nghe.
c. HS luyện đọc từ ngữ:.
Tranh 1: gà gô
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ con gì?
- Tranh vẽ con gà.
 Gv đọc mẫu từ gà gô
- HS lắng nghe.
- Trong từ gà gô tiếng nào chưa âm vừa - HS trả lời
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

học?
- Yêu cầu hs phân tích tiếng gà, gô
- Yêu cầu hs đọc trơn từ gà gô
Tranh 2: đồ gỗ
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì? chúng
làm bằng gì?
 Gv đọc mẫu từ đồ gỗ
- Trong từ đồ gỗ tiếng nào chưa âm vừa
học?
- Yêu cầu hs phân tích tiếng gỗ.
- Yêu cầu hs đọc trơn từ đồ gỗ.

- HS phân tích.
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
đồng thanh).
- Tranh vẽ tủ, ghế đều làm bằng gỗ.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời.
- HS phân tích.
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
đồng thanh).

Tranh 3: giá đỗ
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
- Tranh vẽ giá đỗ.
 Gv đọc mẫu từ giá đỗ
- HS lắng nghe.
- Trong từ giá đỗ tiếng nào chứa âm vừa - HS trả lời
học?
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng giá
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ giá đỗ
đồng thanh).
Tranh 4: cụ già
- Tranh vẽ một ông cụ.
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ ai?
- HS lắng nghe.
 Gv đọc mẫu từ cụ già
- Trong từ cụ già tiếng nào chứa âm vừa - HS trả lời
học?
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng già
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ cụ già
đồng thanh).
- GV yêu cầu hs đọc trơn cả bốn từ: gà gô, - HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
đồng thanh).
đồ gỗ, giá đỗ, cụ già.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét- tuyên dương.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- Cá nhânnhómđồng thanh
- Yêu cầu hs đọc lại cả bài.
- GV quan sát giúp đỡ hs chưa đọc được.
- HS lắng nghe.
- Nhận xét, tuyên dương.
4.Viết bảng: (10')
- Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ g, gi;
viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ g, gi.
- Phương pháp: quan sát, truyền đạt,
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

thực hành
- Hình thức: cá nhân.
- Gv đưa bảng phụ viết sẵn chữ mẫu g, gi, - Hs quan sát.
gà gô, giá đỗ

- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình
- Lắng nghe và quan sát.
và cách viết chữ g, gi, gà gô, giá đỗ
- Yêu cầu hs viết bảng con.
- Hs viết bảng con.
( Gv giúp đỡ hs viết còn yếu)
- Nhận xét.
- HS lắng nghe.
Tiết 2
5. Viết vở (15')
- Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ g, gi;
viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ g, gi.
- Phương pháp: quan sát, truyền đạt,
thực hành
- Hình thức: cá nhân.
- GV hướng dẫn hs tô chữ g, gi.
- HS tô chữ g, gi vào vở.
- Gv hướng dẫn hs viết vào vở chữ gà gô, - Lắng nghe và viết vảo vở.
giá đỗ
- Gv quan sát và giúp đỡ hs gặp khó khăn
khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài một số hs.
- HS lắng nghe.
6. Đọc (10')
- Yêu cầu cần đạt: đọc đúng câu chứa
âm g, gi.
- Phương pháp: quan sát, hỏi đáp,
truyền đạt, thực hành
- Hình thức: cá nhân, nhóm, tập thể.
- Gv gắn tranh.
- HS quan sát và trả lời.
- Yêu cầu hs quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
+ HS trả lời.
+ Trong chuồng có mấy chú gà?
+ HS trả lời.
+ Bà đang làm gì?
+ HS trả lời.
- Gv nhận xét và chốt: Tranh vẽ bà và ba - HS lắng nghe.
chú gà. Vì trời gió rất to nên bà đang che
gió cho chúng.
- Gv đọc mẫu câu “ Bà che gió cho ba chú - Lắng nghe.
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

gà”.
- Mời hs đọc lại mẫu câu“ Bà che gió cho
ba chú gà”.
- Gv hỏi:
Trong câu có tiếng nào chứa âm các em
vừa học?
- Gv nhận xét, tuyên dương
7. Nói theo tranh (7')
- Yêu cầu cần đạt: Phát triển ngôn ngữ
nói theo chủ điểm vật nuôi.
- Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thảo
luận, đóng vai.
- Hình thức: cá nhân, nhóm.
- Gv gắn tranh.
- Yêu cầu hs quan sát tranh và trả lời các
câu hỏi sau:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Ở đó có những con gì?
+ Trong những con vật ở trong tranh em
có thể nêu một số vật nuôi nào mà em biết
nữa không?
+ Trong những con vật đó em thấy chúng
có ích gì cho chúng ta không?
- GV nhận xét
8. Vận dụng (3')
- Yêu cầu ôn lại bài đọc
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học.

- Cá nhânnhómđồng thanh.

- HS trả lời.
- Lắng nghe.

- HS quan sát.
- HS quan sát và trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

+ HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- Cá nhân, đồng thanh.
- Lắng nghe.
- HS lắng nghe.

Điều chỉnh nội dung sau tiết học:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
********************************************
Môn học:
Tiếng việt
Tên bài học:
Bài 18: Gh
gh
Nh
nh
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 7 tháng 10 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:

Năm học: 2025- 2026

Lớp:
Tiết:

1
41+42

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- Nhận biết và đọc đúng âm g (gh), nh đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có âm gh,
nh; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan nội dung bài học.
- Viết đúng chữ gh, nh; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ gh, nh.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm g (gh), nh có trong bài học.
- Phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh
minh họa.
Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ.
- Cảm nhận nhận được tình yêu thương gia đình, biết quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ, Bộ thẻ chữ cái.
- Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ôn và khởi động: (3')
- GV cho cả lớp ôn lại các âm đã được học
ở tiết trước.
- Nhận xét.
2. Nhận biết: (5')
- Yêu cầu cần đạt: Nhận biết và đọc đúng
âm g (gh), nh
- Phương pháp: quan sát, hỏi đáp, thực
hành.
- Hình thức: cá nhân, tập thể.
- Gv gắn tranh và yêu cầu hs quan sát
tranh trả lời câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ ai?
+ Mẹ chở Hà ghé nhà ai?
+ Nhà bà ở đâu?
- GV nhận xét và hướng dẫn hs nói câu
phù hợp với tranh.
- GV đọc thành tiếng câu nhận biết “ Mẹ
chở hà ghé nhà bà. Nhà bà ở ngõ nhỏ”.
- Yêu cầu hs đọc theo.

- Cả lớp thực hiện.
- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh và trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Hs đọc theo sự hướng dẫn của
giáo viên ( cá nhân, đồng thanh)

- Gv yêu cầu hs quan sát câu nhận biết và
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

chỉ cho hs biết tiếng có âm gh, nh.
- GV viết chữ ghi âm gh, nh.
3. Đọc: (17')
- Yêu cầu cần đạt: đọc đúng tiếng, từ ngữ
có âm gh, nh
- Phương pháp: quan sát, truyền đạt,
thực hành
- Hình thức: cá nhân, nhóm, tập thể.
a. Hs luyện đọc âm gh, nh
- Gv giới thiệu chữ gh, nh và gắn thẻ có
chứa chữ ghi âm gh, nh lên bảng.
- GV đọc mẫu âm gh, nh
- Yêu cầu hs đọc âm gh, nh.
- Nhận xét và sửa sai.
b. HS luyện đọc tiếng
- GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu: ghé,
nhà
Ghé
+ Có âm gh muốn có tiếng ghé cô làm như
thế nào?
+ Mời hs phân tích tiếng ghé.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng ghé.
+ Gv hướng dẫn đánh vần.

- HS quan sát.

- HS quan sát và tìm thẻ có chữ
ghi âm gh, nh.
- Lắng nghe.
- Hs đọc âm gh, nh  đọc theo
nhóm  cả lớp.
- Quan sát.

+ HS trả lời.

+ HS phân tích.
+ HS ghép tiếng ghé.
+ Đánh vần ( cá nhân  nhóm 
đồng thanh).
+ Yêu cầu hs đọc trơn tiếng ghé.
+ HS đọc trơn (cá nhânđồng
nhà
thanh).
+ Có âm nh muốn có tiếng nhà cô làm như + HS trả lời.
thế nào?
+ Mời hs phân tích tiếng nhà.
+ HS phân tích.
+ Yêu cầu hs ghép tiếng nhà.
+ HS ghép tiếng nhà.
+ Gv hướng dẫn đánh vần.
+ Đánh vần ( cá nhân  nhóm 
đồng thanh).
+ Yêu cầu hs đọc trơn tiếng nhà.
+ HS đọc trơn (cá nhânđồng
thanh).
- GV yêu cầu hs đọc trơn cả hai tiếng ghé, + HS đọc trơn (cá nhânđồng
nhà.
thanh).
- Nhận xét- tuyên dương.
- HS lắng nghe.
Ghẹ, ghế, ghi
- Gv: Cô có âm gh muốn có tiếng ghẹ - HS trả lời.
(ghế) cô làm như thế nào?
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- Yêu cầu hs
=>đọc trơn.

phân tích => đánh vần - HS phân tích.
- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.
 Gv rút: âm gh chỉ ghép được với âm e, - HS lắng nghe.
ê, i.
- Nhận xét
- HS lắng nghe.
Nhà, nhẹ, nhỏ
- Gv: Cô có âm nh muốn được tiếng nhẹ - HS trả lời.
(nhỏ) cô làm như thế nào?
- Yêu cầu hs phân tích => đánh vần - HS phân tích.
=>đọc trơn.
- Đọc cá nhânnhómđồng
thanh.
- Nhận xét.
- HS lắng nghe.
c. HS luyện đọc từ ngữ:.
Tranh 1: ghế đá
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
- Tranh vẽ ghế đá.
 Gv đọc mẫu từ ghế đá
- HS lắng nghe.
- Trong từ ghế đá tiếng nào chứa âm vừa - HS trả lời.
học.
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng ghế
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ ghế đá
đồng thanh).
Tranh 2: ghẹ đỏ
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ con gì?
- Tranh vẽ con ghẹ màu đỏ.
Nó có màu gì?
- HS trả lời.
 Gv đọc mẫu từ ghẹ đỏ
- HS lắng nghe.
- Trong từ ghẹ đỏ tiếng nào chưa âm vừa - HS trả lời.
học?
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs phân tích tiếng ghẹ
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs đọc trơn từ ghẹ đỏ
đồng thanh).
Tranh 3: nhà gỗ
- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ gì?
- Tranh vẽ nhà gỗ.
 Gv đọc mẫu từ nhà gỗ.
- HS trả lời.
- Trong từ nhà gỗ tiếng nào chứa âm vừa - HS trả lời.
- HS phân tích.
học?
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
- Yêu cầu hs phân tích tiếng nhà
đồng thanh).
- Yêu cầu hs đọc trơn từ nhà gỗ.
Tranh 4: lá nho
Năm học: 2025- 2026

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

- Gv đưa tranh và hỏi tranh vẽ lá gì?
- Tranh vẽ lá nho.
 Gv đọc mẫu từ lá nho.
- HS lắng nghe.
- Trong từ lá nho tiếng nào chứa âm vừa - HS trả lời.
học?
- Yêu cầu hs phân tích tiếng nho
- HS phân tích.
- Yêu cầu hs đọc trơn từ lá nho.
- HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
đồng thanh).
- GV yêu cầu hs đọc trơn cả bốn từ: ghế - HS đọc trơn ( cá nhân, nhóm,
đá, ghẹ đỏ, nhà gỗ, lá nho.
đồng thanh)
- Nhận xét- tuyên dương.
- HS lắng nghe.
d. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- Yêu cầu hs đọc lại cả bài.
- Cá nhânnhómđồng thanh.
- GV quan sát giúp đỡ hs chưa đọc được.
- Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
4. Viết bảng (10')
- Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ gh, nh;
viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ gh, nh.
- Phương pháp: quan sát, truyền đạt, thực
hành.
- Hình thức: cá nhân.
- Gv đưa bảng phụ viết sẵn chữ mẫu gh, - Hs quan sát.
nh, ghẹ, lá nho

- Gv viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình
và cách viết chữ gh, nh.
- Yêu cầu hs viết bảng con.
( Gv giúp đỡ hs viết còn yếu).
- Nhận xét.
- Lắng nghe và quan sát.
- Hs viết bảng con.
- HS lắng nghe.
Môn học:
Tiếng việt
Tên bài học:
Bài 18: Gh
gh
Nh
nh
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 7 tháng 10 năm 2025
Thứ tư ngày 8 tháng 10 năm 2025
Năm học: 2025- 2026

Lớp:
Tiết:

1
41+42

Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt

I. Yêu cầu cần đạt:
Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận biết và đọc đúng âm g (gh), nh đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có âm gh,
nh; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan nội dung bài học.
- Viết đúng chữ gh, nh; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ gh, nh.
Năng lực:
+ Năng lực chung: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác.
+ Năng lực đặc thù:
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm g (gh), nh có trong bài học.
- Phát triển kĩ năng nói lời giới thiệu.
- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh
minh họa.
Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ.
- Cảm nhận nhận được tình yêu thương gia đình, biết quan tâm giúp đỡ lẫn
nhau.
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa, Bảng phụ, Bộ thẻ chữ cái.
- Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học:
Tiết 2
5. Viết vở (15')
- Yêu cầu cần đạt: Viết đúng chữ gh, nh;
viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ gh, nh.
- Phương pháp: quan sát, truyền đạt, thực
hành.
- Hình thức: cá nhân.
- GV hướng dẫn hs tô chữ gh, nh.
- HS tô chữ gh, nh vào vở.
- Gv hướng dẫn hs viết vào vở chữ ghẹ lá - Lắng nghe và viết vảo vở.
nho
- Gv quan sát và giúp đỡ hs gặp khó khăn
khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- GV nhận xét và sửa bài một số hs.
- HS lắng nghe.
6. Đọc (10')
- Yêu cầu cần đạt: đọc đúng câu chứa
âm g, gh, nh.
- Phương pháp: quan sát, hỏi đáp,
truyền đạt, thực hành- Hình thức: cá
nhân, nhóm, tập thể.
- Gv gắn tranh.
- HS quan sát và trả lời.
- Yêu cầu hs quan sát và tr