PHÒNG GD&ĐT ĐÀ BẮC
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH&THCS
SUỐI NÁNH
Độc lập-Tự do-Hạnh phúc


                         Số     /KH-ĐĐ

    Suối nánh, ngày  02tháng 10 năm 2019

 KẾ HOẠCH
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG THÁNG 10 Giáo dục đạo đức học sinh Năm học 2019-2020
  Thực hiện kế hoạch số 1526/KH-SGD&ĐT-TrH ngày 29/8/2017 của Phòng GD&ĐT huyện Đà Bắc;
Trường TH&THCS Suối Nánh xây dựng kế hoạch tố chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh nhà trường trong tháng 10;
1. Thuận lợi: - Được sự quan tâm của Ban giám hiệu, Công  đoàn, Chi đoàn, GVCN, GVBM, Phụ huynh học sinh về việc giáo dục đạo đức học sinh. - Được sự quan tâm của chính quyền địa phương trong việc giáo dục đạo đức, hạnh kiểm  học sinh. 2. Khó khăn: Đôi lúc các em còn bị ảnh hưởng từ phim truyện nước ngoài, games tác động không nhỏ đến các em; tình trạng một  số phụ huynh học sinh giao phó việc giáo dục đạo đức cho con em của mình cho nhà trường. A/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:  - Giáo  dục cho học sinh học tập và rèn luyện phẩm chất đạo đực và hành vi ứng xử tốt với mọi  người. - Rèn luyện cho các em hình thành nhân cách của người học sinh, trở thành học sinh ngoan. B/ NỘI DUNG KẾ HOẠCH:
I/ Thời gian, địa điểm, Thành phần tham gia:
1.Thời gian thực hiện:14h30 ngày 20 tháng 10 năm 2019
2. Địa điểm: Tại trường TH&THCS Suối Nánh.
3. Thành phần tham gia:- Ban Giám hiệu.
- Giáo viên chủ nhiệm các lớp.
- Giáo viên TPT Đội.
- Học sinh toàn trường.
II/ Nội dung cụ thể:  1. Xây dựng nề nếp chuẩn mực về đạo đức sinh hoạt học sinh:    Để hình thành phẩm chất đạo đức cho học sinh, công tác giáo dục đạo đức nói chung và giảng dạy các môn giáo dục nói riêng trong nhà trường phải thực hiện các  nhiệm vụ sau: - Hình thành cho học sinh ý thức các hành vi ứng xử của bản thân phải phù hợp với lợi ích xã hội; giúp học sinh lĩnh hội được một cách đúng mức các chuẩn mực đạo đức được quy định. - Biến kiến thức đạo đức thành niềm tin, nhu cầu của mỗi cá nhân để đảm bảo các hành vi cá nhân được thực hiện. - Bồi dưỡng tình cảm đạo đức, tính tích cực và bền vững, và các phẩm chất ý chí để đảm bảo cho hành vi luôn theo đúng các yêu cầu đạo đức. - Rèn luyện thói quen hành vi đạo đức để trở thành bản tính tự nhiên của mỗi cá nhân và duy trì lâu bền thói quen này. - Giáo dục văn hóa ứng xử đúng mực thể hiện sự tôn trọng và quý trọng lẫn nhau của con người. - Giáo dục các em thực hiện giờ giấc theo theo buổi như đi học đúng giờ, không đi trễ về sớm, không được cúp tiết trốn học. - Khi đi học phải bỏ áo vào quần từ nhà đến trường và từ trường về đến nhà; đeo măng non,  khăn quàng  và phù hiệu đầy đủ. - Khi vào  lớp học phải tích cực xây dựng bài,  không được làm việc riêng trong giờ học. - Giáo dục học sinh trong thực tiễn  như khi gặp người  lớn tuổi phải tôn trọng và cuối đầu chào theo phép tong trong người lớn tuổi. 2. Các hoạt động về công tác chủ nhiệm: - Giáo dục theo nguyên tắc tập thể là tất cả học sinh trong lớp học phải biết nhường nhịn, yêu thương tôn trọng lẫn nhau, không được làm mất đoàn kết,  cùng góp ý xây dựng nếu như có bạn sai thì khắc phục để trở thành học sinh có phẩm chất đạo đức tốt. - Giáo dục bằng cách thuyết phục và phát huy mạnh mẽ tính tự giác của học sinh  để từ đó các em cảm nhận được và tự hoàn thiện mình. - Giáo dục đạo đức cho học sinh phải lấy việc phát huy ưu điểm là chính như việc các em thực hiện tốt theo nề nếp quy định thì cần phải tuyên dương  các em và nêu gương để các bạn trong lớp thấy được những việc làm tốt của mình để học hỏi và điều chỉnh hành vi của mình. - Giáo viên chủ nhiệm phải nắm đặc điểm tâm lý của học sinh THCS là thích được khen, thích được thầy, bạn bè, cha mẹ  biết đến những mặt tốt, những ưu điểm, những thành tích của mình, hạn chế giáo dục đạo đức nhấn mạnh về khuyết điểm của học sinh, luôn nêu cái xấu, những cái chưa tốt trong đạo đức của các em thì sẽ