Ngày soạn: 07/9/2024
Ngày giảng: 9A1…./9/2024
9A2…./9/2024
TIẾT 2, 3
BÀI 2. CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MỸ TỪ NĂM 1918 ĐẾN NĂM 1945
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
- Trình bày được những nét chính về phong trào cách mạng và sự thành
lập Quốc tế Cộng sản; đại suy thoái kinh tế 1929 - 1933, sự hình thành chủ
nghĩa phát xít ở châu Âu.
- Nhận biết được tình hình chính trị và sự phát triển kinh tế của nước Mỹ
giữa hai cuộc chiến tranh thế giới.
2. Năng lực
*Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học thông qua các hoạt động học tập mang tính cá
nhân, tự lực làm những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm, hợp tác và
giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học tập.
*Năng lực chuyên biệt
- Năng lực tìm hiểu lịch sử:
+ Quan sát tranh ảnh, khai thác thông để tìm hiểu về châu Âu và nước Mỹ
từ năm 1918 đến năm 1945.
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử
+ Trình bày được những nét chính về phong trào cách mạng và sự thành
lập Quốc tế Cộng sản; đại suy thoái kinh tế 1929 – 1933, sự hình thành chủ
nghĩa phát xít ở châu Âu.
+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để viết đoạn văn hoặc thuyết trình
giới thiệu về Chính sách mới của Tổng thống Ph. Ru-dơ-vẹn nhằm đưa nước Mỹ
thoát khỏi cuộc đại suy thoái kinh tế.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng lòng tin vào phong trào đấu tranh của nhân dân lao động,
chống chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa phát xít, nguy cơ chiến tranh; giáo dục tinh
thần quốc tế chân chính.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9.
- Bản đồ thế giới hoặc lược đồ châu Âu sau Chiến tranh thế giới thứ nhất.
- Một số tranh, ảnh, tài liệu có liên quan đến bài học như: Quốc tế cộng
sản, cuộc đại suy thoái kinh tế thế giới (1929-1933), Nước Mỹ giữa hai cuộc
chiến tranh thế giới (1919-1933).
- Phiếu học tập
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Học sinh

- Đọc trước Sgk, sưu tầm các tư liệu lịch sử liên quan.
- Các loại đồ dùng học tập phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động
a) Mục tiêu
- Kết nối những điều HS đã biết với những diêu HS chưa biết, tạo tâm thế
hứng khởi, kích thích sự tò mò của HS để dẫn dắt vào bài mới.
b) Tổ chức thực hiện
* Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
GV. Yêu cầu HS quan sát 2 hình ảnh SGK và trả lời câu hỏi
? Chia sẻ những hiểu biết của em về hai bức ảnh dưới đây?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS suy nghĩ, trao đổi nhanh tìm câu trả lời.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV gọi 2 – 3 HS lần lượt đưa ra câu trả lời, các HS khác lắng nghe,
nhận xét và bố sung thêm thông tin (nếu có). HS có thể trả lời đúng hoặc sai,
hoặc trả lời được một ý của câu hỏi. Hai hình ảnh trên đề cập đến 2 biến động
trong lịch sử châu Âu và nước Mĩ những năm 1918 – 1945, đó là:
+ Cuộc khủng hoảng Kinh tế thế giới (1929 – 1933)
+ Sự xuất hiện và lên cầm quyền của chủ nghĩa phát xít ở một số quốc gia
như: Đức, Italia, Nhật Bản,…
- Liên hệ:
+ Sự phát triển của phong trào công nhân quốc tế đã dẫn đến sự ra đời
của tổ chức Quốc tế Cộng sản (tháng 3/1919)
+ Sự xuất hiện và lên cầm quyền của chủ nghĩa phát xít ở nhiều quốc gia
đã khiến nhân loại đứng trước nguy cơ một cuộc chiến tranh thế giới mới sắp
nổ ra.
* Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức
- Căn cứ vào câu trả lời của HS, GV chọn các ý phù hợp để dẫn dắt, định
hướng nhận thức bài học mới.
B. Hoạt động hình thành kiến thức
1. Phong trào cách mạng (1918 – 1923) và sự thành lập Quốc tế Cộng
sản (1919)
a) Phong trào cách mạng ở các nước tư bản châu Âu
Hoạt động của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Hoạt động 1: Phong trào cách mạng
(1918 – 1923) và sự thành lập Quốc
tế Cộng sản (1919)
a) Phong trào cách mạng ở các nước
tư bản châu Âu
1. Phong trào cách mạng (1918 –
* Mục tiêu
1923) và sự thành lập Quốc tế Cộng
- HS trình bày được những nét chính
sản (1919)
về phong trào cách mạng ở các nước tư a) Phong trào cách mạng ở các nước
bản châu Âu (1918 – 1923).
tư bản châu Âu
*Tổ chức thực hiện

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ
- HS đọc mục a phần 1 SGK, mục Em
có biết trang 10,11. Quan sát hình 2.3
làm việc cá nhân để thực hiện các yêu
cầu sau:
1. Trình bày những nét chính về phong
trào cách mạng ở các nước tư bản
châu Âu từ năm 1918 đến năm 1923.
2. Đặc điểm nổi bật của phong trào
này là gì?
* Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc SGK, quan sát hình và thực
hiện yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm
vụ học tập bằng hệ thống câu hỏi gợi
mở sau:
1. Trình bày những nét chính về phong
trào cách mạng ở các nước tư bản
châu Âu từ năm 1918 đến năm 1923.
+ Nguyên nhân bùng nổ phong trào?
+Diễn biến của phong trào?
+Kết quả?
- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của
HS

- Sau Chiến tranh thế giới thứ nhất,
phong trào cách mạng đã bùng nổ ở
hầu khắp các nước tư bản châu Âu, đặc
biệt là ở Đức. Qua phong trào, nhiều
Đảng Cộng sản đã được thành lập như:
Đảng Cộng sản Hung-ga-ri (1918),
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
Đảng Cộng sản Pháp (1920), Đảng
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Cộng sản Anh (1920), Đảng Cộng sản
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện I-ta-li-a (1921),...
nhiệm vụ học tập
- HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết
quả của học sinh.
- GV bổ sung phần phân tích nhận xét,
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập của học sinh. Chính xác hóa
các kiến thức đã hình thành cho học
sinh.
b) Sự thành lập Quốc tế Cộng sản
Hoạt động của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến

b) Sự thành lập Quốc tế Cộng sản
Sự thành lập Quốc tế Cộng sản
* Mục tiêu: Trình bày sự thành lập và
một số hoạt động chính của Quốc tế
Cộng sản.
*Tổ chức thực hiện
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV hướng dẫn HS hoạt động cặp đôi
(thời gian: 3 phút), đọc thông tin trong
mục để thực hiện yêu cầu:
1. Trình bày sự thành lập của Quốc tế
cộng sản.
2. Nêu một số hoạt động chính của
Quốc tế cộng sản?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc SGK tìm thông tin và trao đổi
ý kiến với bạn để trả lời.
- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của
HS
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện 2 – 3 cặp đôi trả lời.
GV khuyến khích, động viên HS trình
bày, đóng góp ý kiến bổ sung.
* Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết
quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét,
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập của học sinh. Chuẩn hóa kiến
thức chung cho học sinh.
GV nhấn mạnh: Tại Đại hội lần thứ II
(1920), Quốc tế Cộng sản thông qua
Sơ thảo lần thứ nhất những Luận
cương về vấn đề dân tộc và vấn đề
thuộc địa do V. I. Lê-nin dự thảo với
khẩu hiệu: “Vô sản toàn thế giới và
các dân tộc bị áp bức đoàn kết lại”.

b) Sự thành lập Quốc tế Cộng sản

+ Sự thành lập: Sự phát triển của
phong trào cách mạng thế giới sau
Chiến tranh thế giới thứ nhất đặt ra
yêu cầu cần phải có một tổ chức quốc
tế để lãnh đạo. Những hoạt động tích
cực của V. I. Lê-nin và Đảng Bôn-sêvích Nga.
=>Tháng 3 – 1919 Quốc tế Cộng sản
(Quốc tế thứ ba) được thành lập tại
Mát-xcơ-va.
+ Một số hoạt động: Trong thời gian
tồn tại (1919 - 1943), Quốc tế Cộng
sản đã tiến hành 7 kì đại hội và để ra
đường lối cách mạng đúng đắn cho
từng thời kì phát triển của cách mạng
thế giới, trở thành tổ chức quốc tế của
giai cấp công nhân và các dân tộc bị áp
bức trên toàn thế giới. Năm 1943, do
sự thay đổi của tình hình thế giới,
Quốc tế Cộng sản tự giải tán.

2. Cuộc đại suy thoái kinh tế (1929 – 1933) và sự hình thành chủ nghĩa phát xít
Hoạt động của thầy và trò
Sản phẩm dự kiến
Hoạt động 2. Cuộc đại suy thoái kinh tế 2. Cuộc đại suy thoái kinh tế
(1929 – 1933) và sự hình thành chủ nghĩa (1929 – 1933) và sự hình
phát xít
thành chủ nghĩa phát xít
* Mục tiêu: Trình bày nét chính về đại suy
thoái kinh tế trong những năm 1929 – 1933 và

sự hình thành chủ nghĩa phát xít.
* Tổ chức thực hiện
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV chia lớp thành 4 nhóm (thời gian 4 phút)
để thực hiện yêu cầu:
Nhóm 1,2: Khai thác tư liệu, hình 2.4 và
thông tin trong mục 2 SGK tr- 11,12, hãy
trình bày nguyên nhân, và biểu hiện của cuộc
đại suy thoái kinh tế trong những năm 1929 –
1933.
Nhóm 3,4.
1. Sự hình thành chủ nghĩa phát xít ở châu Âu
diễn ra như thế nào?
2. Vì sao chủ nghĩa phát xít thắng lợi ở Đức
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS khai thác tư liệu, hình ảnh và thông tin
trong SGK, thảo luận, thống nhất nội dung
trình bày.
GV cần theo dõi để có những định hưởng kịp
thời.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện 1,3 nhóm báo cáo kết quả
thảo luận trước lớp, nhóm 2,4 theo dõi và bổ
sung(nếu có)
- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức
GV nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ của
HS và chuẩn kiến thức để HS ghi vào vở.
GV nhấn mạnh: Ở Đức, để đối phó lại đại suy
thoái kinh tế và phong trào cách mạng ngày
càng dâng cao, giai cấp tư sản cầm quyền
quyết định đưa Hít-le lên làm Thủ tướng (1 –
1933). Nước Đức trở thành một “lò lửa chiến
tranh”. Ở I-ta-li-a, một “lò lửa chiến tranh”
khác cũng xuất hiện. Do Chính phủ không
thoả mãn với việc phân chia lại thế giới theo
Hoà ước Véc-xai nên đã bành trướng thế lực
và tiến hành xâm chiếm thuộc địa ở châu Phi,
khu vực Địa Trung Hải,..
Chế độ phát xít: Hình thức chuyên chính
của bọn tư bản, đế quốc phản động nhất, hiếu
chiến nhất, chủ trương thủ tiêu mọi quyền tự do
cơ bản của con người, khủng bố, đàn áp tàn bạo
nhân dân, gây chiến tranh xâm lược để thống trị
thế giới.

+ Nguyên nhân:
- Những năm 1929 – 1933, kinh
tế ở các nước tư bản chủ nghĩa
phát triển mạnh, cung vượt quá
cầu, dẫn tới suy thoái trong sản
xuất. Đó là những nguyên nhân
dẫn tới cuộc đại suy thoái kinh
tế.
+ Biểu hiện:
- Tháng 10 – 1929, cuộc đại suy
thoái kinh tế bùng nổ ở Mỹ, sau
đó lan rộng ra toàn thế giới tư
bản chủ nghĩa, diễn ra trên tất cả
các lĩnh vực (tài chính, công
nghiệp, nông nghiệp, thương
nghiệp), trầm trọng nhất là năm
1932.
+ Hậu quả
- Cuộc đại suy thoái đó đã tàn
phá nặng nề nền kinh tế và gây
ra những hậu quả nghiêm trọng
về mặt xã hội ở các nước tư bản
chủ nghĩa.
+ Biện pháp: Để thoát khỏi đại
suy thoái
- Các nước Anh, Pháp,... tiến
hành những cuộc đại cải cách
kinh tế – xã hội.
- Các nước Đức, I-ta-li-a, đã
phát xít hoá bộ máy nhà nước,
thiết lập chế độ độc tài, phát
động chiến tranh để phân chia
lại thế giới.

3. Nước Mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới
Hoạt động 3. Nước Mỹ giữa hai cuộc 3. Nước Mỹ giữa hai cuộc chiến
chiến tranh thế giới
tranh thế giới
* Mục tiêu. Mô tả được tình hình
chính trị và sự phát triển kinh tế của
nước Mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế
giới.
* Tổ chức thực hiện
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Nhiệm vụ 1
Quan sát bản đồ Châu Mĩ, suy nghĩ cá
nhân và thực hiện nhiệm vụ học tập
sau:
? Giới thiệu những hiểu biết của em về
nước Mĩ?
Nhiệm vụ 2
GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh
và khai thác thông tin trong SGK; Chia
lớp thành 4 nhóm thảo luận các yêu
cầu sau:
Nhóm 1,3: Mô tả những nét lớn về tình
hình chính trị của nước Mỹ giữa hai a) Tình hình chính trị
cuộc chiến tranh thế giới.
Về đối nội: Trong những năm 20 của
Nhóm 2,4: Mô tả sự phát triển kinh tế thế kỉ XX, Đảng Cộng hoà liên tục
nước Mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế nắm chính quyền, đề cao sự phồn
giới.
vinh của nền kinh tế, ngăn chặn các
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
cuộc đấu tranh của công nhân, đàn áp
Nhiệm vụ 1
những người có tư tưởng tiến bộ,...
GV. Hướng dẫn HS quan sát bản đồ
Từ 1930, Đảng Dân chủ giành
chuâ Mĩ. HS lên xác định vị trí của thắng lợi trong cuộc bỏ phiếu bầu
nước Mĩ trên bản đồ và chia sẻ những Quốc hội Mỹ. Năm 1932, ứng cử viên
hiểu biết của bản thân về đất nước Đảng Dân chủ là Ph. Ru-dơ-ven được
được mệnh danh là sứ sở của các ông bầu làm Tổng thống.
vua ô tô
Về đối ngoại: Những năm 20 của thế
Nhiệm vụ 2
kỉ XX, giới cầm quyền Mỹ theo đuổi
HS khai thác thông tin trong SGK để lập trường chống Liên Xô, tiếp tục
thảo luận và thực hiện yêu cầu.
thực hiện học thuyết Mơn-rô (châu
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Mỹ của người châu Mỹ) để bành
Nhiệm vụ 1
trướng, thậm chí can thiệp về quân sự
Lên bảng xác định vị trí của nước Mĩ khi cần thiết đối với khu vực Mỹ Latrên bản đồ châu Mĩ
tinh.
- Gồm 3 bộ phận lãnh thổ:
- Năm 1933, Chính phủ của Tổng
+ Lục địa bắc Mĩ
thống Ph. Ru-dơ-ven đã công nhận và
+ Tiểu bang Alasca
đặt quan hệ ngoại giao với Liên Xô,
+ Quần đảo Hawai.
thực hiện chính sách “láng giềng thân

- Diện tích: 9.834.000 km2
- Dân số: 329.830.719(2019)
- Năm 1783, Hợp chủng quốc Hoa Kì
được thành lập
Nhiệm vụ 2
- Đại diện HS nhóm 1 và nhóm 4 báo
cáo sản phẩm.
- Các nhóm còn lại lắng nghe, theo dõi,
bổ sung (nếu cần)
Gv cho HS thảo luận bàn. Thời gian 5
phút.
Hãy so sánh cách thoát ra cuộc khủng
hoảng kinh tế thế giới (1929 – 1933)
của Mĩ có gì giống và khác so với các
quốc gia Châu Âu như Anh - Pháp và
Đức - I-ta-li-a ?

thiện” đối với các nước Mỹ La-tinh.

b) Sự phát triển kinh tế
- Chiến tranh thế giới thứ nhất đã đưa
nền kinh tế nước Mỹ bước vào thời kì
"hoàng kim" trong những năm 20 của
thế kỉ XX.
+ Sản lượng công nghiệp tăng
69% (1923 – 1929). Năm 1929, Mỹ
chiếm 48% sản lượng công nghiệp thế
giới, đứng đầu thế giới về ngành công
nghiệp sản xuất ô tô, thép và dầu mỏ.
- Tháng 10 – 1929 cuộc đại suy thoái
kinh tế bùng nổ ở Mỹ, bắt đầu từ lĩnh
- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của vực tài chính, rồi nhanh chóng lan
HS
rộng ra các lĩnh vực công nghiệp và
* Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức
nông nghiệp, khiến nền kinh tế, tài
GV nhận xét chung phần trình bày của chính Mỹ bị chấn động dữ dội.
HS, tổng kết và chốt nội dung kiến
- Để đưa nước Mỹ thoát ra khỏi cuộc
thức cho học sinh.
đại suy thoái, Tổng thống Ph. Ru-dơven đã thực hiện Chính sách mới.
=> Chính sách mới cứu nguy cho Mỹ,
góp phần duy trì được chế độ dân chủ
tư sản, tình hình chính trị, xã hội dần
dần được ổn định.
C. Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu
- Rèn luyện kiến thức, kĩ năng đã học.
b. Tổ chức thực hiện
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV. Yêu cầu hs hoạt động cặp đôi và thực hiện các nhiệm vụ sau:
1. Lập sơ đồ tư duy về những nét chính của tình hình châu Âu và nước
Mỹ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới.
2. Nêu nhận xét của em về con đường thoát khỏi đại suy thoái của các
nước tư bản châu Âu và nước Mỹ.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS để thảo luận và thực hiện yêu cầu.
- GV. Gợi ý các dạng sơ đồ tư duy để học sinh thực hiện yêu cầu học tập.
- HS dựa vào thông tin trong SGK để vẽ sơ đó duy (có thể thực hiện trên
lớp hoặc làm ở nhà).
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- Đại diện 2,3 cặp HS báo cáo sản phẩm.

- Các cặp còn lại lắng nghe, theo dõi, bổ sung (nếu cần)
GV tổ chức cho HS trình bày sơ đồ đã hoàn thành ngay tại lớp hoặc thu
bài, chấm lấy điểm ĐGTX.
- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức
- GV nhận xét chung phần trình bày, sự sáng tạo của các cặp HS, tổng kết
và chốt nội dung kiến thức cho học sinh.
D. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu:
- HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng để viết đoạn văn ngắn giới thiệu
về Chính sách mới của Tổng thống Ph. Ru dơ-ven.
b. Tổ chức thực hiện
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV. Giao cho HS thực hiện nhiệm vụ này ở nhà
? Tìm hiểu thông tin trên sách, báo và internet, viết đoạn văn ngắn giới
thiệu về Chính sách mới của Tổng thống Ph. Ru-dơ-ven nhằm đưa nước
Mỹ thoát khỏi cuộc đại suy thoái kinh tế.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tìm hiểu thông tin để viết bài theo gợi ý.
- GV. Gợi ý cho học sinh tìm hiểu theo các nội dung sau:
+Hoàn cảnh ra đời.
+ Nội dung chính và kết quả thực hiện Chính sách mới.
+ Nhận xét về chính sách mới.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau hoặc nộp lại bài theo yêu cầu của
GV.
- Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Bước 4: Kết luận, chốt kiến thức
GV nhận xét về việc hoàn thành nhiệm vụ và đánh giá sản phẩm của HS.
* Dặn dò
- HS về nhà làm bài tập trong SBT
- Chuẩn bị trước bài sau: Bài 3: Châu Á từ năm 1919 đến năm 1945.
Đông Bắc, ngày 9 tháng 9 năm 2024
Kí duyệt của tổ chuyên môn
Tổ trưởng

Bùi Văn Thuận