Ngày soạn: 26/11/2022
Ngày giảng: 28/11/2022

UNIT 15 – PERIOD 13
CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC - KĨ THUẬT VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HÓA
NỬA SAU THẾ KỈ XX

I. Mục tiêu
- Trình bày được những thành tựu, ý nghĩa, tác động của cuộc CMKH-KT. Rèn luyện kĩ
năng khai kênh hình, kĩ năng phân tích, so sánh, đánh giá, khái quát vấn đề lịch sử.
- Có ý thức vận dụng kiến thức lịch sử để giải quyết các vấn đề thực tiễn (rút ra
được các bài học kinh nghiệm).
* Yêu cầu đối với học sinh khá, giỏi:
- Phân tích được nguồn gốc, đặc điểm, những thành tựu chủ yếu, đánh giá được tác động
của cuộc cách mạng KH-KT diễn ra từ sau CTTG thứ hai đến nay.
- Vận dụng kiến thức lịch sử để giải quyết các vấn đề thực tiễn.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên: Máy chiếu, tài liệu tham khảo, phiếu học tập, ….
2. Học sinh: Các tư liệu, hình ảnh liên quan đến bài học.
III. Tiến tình dạy học
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu
- Mục tiêu: HS xác định được mục tiêu của chủ đề: Trật tự thế giới sau chiến tranh
- Tổ chức thực hiện
Hoạt động khởi động (3')
Gv chiếu hình ảnh (1, 2) – Tài liệu/120
H: Qua quan sát, hãy nêu hiểu biết của em về 2 hình ảnh trên? Những hình ảnh đó đề cập
đến nội dung gì trong lịch sử loài người? Em biết gì về nội dung đó?
HSTL.
Gv nhận xét, dẫn vào bài: Như vậy đây là những hình ảnh đề cập đến cuộc cách mạng
khoa học kĩ thuật nửa sau thế kỉ XX. Vậy cuộc cách mạng này khởi đầu ở đâu? Tại sao
con người lại tiến hành cuộc cách mạng đó? Cuộc CM đó đạt được những thành tựu gì?
Thành tưu đó tác động ntn đến cuộc sống của con người? ……
Hoạt động thầy - trò
Nội dung cơ bản
2. HĐ2: Hình Thành kiến thức
* Mục tiêu: Trình bày được những thành tựu,
ý nghĩa, tác động của cuộc CMKH-KT.
(15')Tìm hiểu về nguồn gốc, đặc điểm của 1. Nguồn gốc, đặc điểm của cuộc
cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật nửa cuối cách mạng khoa học kĩ thuật nửa
cuối thế kỉ XX
thế kỉ XX
Mục tiêu: Hiểu được nguồn gốc, đặc điểm
của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật nửa
cuối thế kỉ XX
GV giải thích: Cách mạng khoa học – kĩ thuật * Nguồn gốc
có nghĩa là mọi thành tựu của cuộc cách mạng
này đều do các nhà khoa học nghiên cứu đưa

ra….
Vậy để hiểu được nguồn gốc và đặc điểm của
cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật này yêu cầu
các em:
HĐCĐ (5') đọc thông tin mục 1 kết hợp với
quan sát 4, 5, 6 (tài liệu/121,122) trả lời 2 câu
hỏi:
Câu 1: Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật
xuất phát từ những nguyên nhân nào?
Câu 2: Nêu đặc điểm nổi bật của cuộc cách
mạng kho học kĩ thuật từ giữa thế kỉ XX? Tại
sao có đặc điểm đó?
HS báo cáo, chia sẻ
- Khởi đầu ở Mĩ, từ những năm 40 của
GV nhận xét, chốt bảng
GV mở rộng: Mĩ có nền kinh tế phát triển -> thế kỉ XX
đầu tư vốn vào KHKT, đất nước hoà bình, có
thu hút các nhà khoa học lỗi lạc của thế giới
- Đáp ứng nhu cầu về vật chất, tinh
GV phân tích: Xã hội ngày càng phát triển dẫn thần ngày càng cao của con người.
tới nhu cầu về vật chất, tinh thần của con
người ngày càng nâng cao ( Thực tế cuộc sống
của chúng ta thấy rõ điều đó. Đơn giản như
việc sử dụng các thiết bị điện trong cuộc sống
gia đình, trước kia để làm mát cơ thể trong
mùa chúng ta dùng quạt – máy điều hòa…
Phương tiện đi lại trước kia là xe đạp – xe máy
– ô tô- máy bay…
H: Lấy ví dụ chứng tỏ xã hội phát triển, nhu
cầu của con người càng cao?
( Ti vi: xem ti vi đen trắng – ti vi màu – tinh
thể lỏng; Để naauus thức ăn trước khi dung
bếp củi – bếp ga – bếp từ…)
=> các em thấy rằng để đáp ứng tất cả các nhu
cầu ngày càng cao của con người thì điều tất
yếu phải tiến hành cuộc CMKHKT.
GV: cuộc CMKHKT được tiến hành còn xuất
Bùng nổ dân số thế giới
phát từ nguyên nhân…
GV chiếu đoạn thông tin, yêu cầu HS đọc
=> Nhìn vào đoạn thông tin các em thấy mức
độ gia tăng dân số diễn ra rất nhanh. DS tăng
kéo theo nhiều hệ lụy như (tăng nhu cầu tiêu
dùng hàng hóa, thực phẩm, trang thiết bị thiết
yếu cho c/s con người…) -> làm thế nào để

đáp ứng nhu cầu đó thì chỉ có cuộc CMKHKT
mới giải quyết được.

- Sự cạn kiệt của tài nguyên thiên nhiên

Gv chiếu hình 6 ( tl/122): Đây là bức tranh thể
hiện sự hạn hán trên trái đất. Cuộc sống của
con người gắn bó chặt chẽ với các hiện tượng
tự nhiên ( gió, mưa, bão, sấm…) và chịu nhiều
ảnh hưởng tích cực lẫn tiêu cực từ chúng. Con
người thì luôn sinh ra nhưng TNTT chỉ có vậy
hơn nữa do sự khai thác ……Con người phải
đẩy mạnh việc NCK để hiểu rõ thiên nhiên,
khắc phục tác hại và tận dụng các thuận lợi của
TN cho mình.
GV minh chứng thêm: Ngoài ra cuộc cách
mạng khoa học kĩ thuật giữa thế kỉ XX cũng
có nền tàng vững chắc từ những pt mang tính
bước ngoặt về KH cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ
XX. 1 nguyên nhân mang tính bước ngoặt có
tác dụng thúc đẩy KHKT phát triển đó là cuộc
chiến tranh thế giới thứ 2, nó đặt ra yêu cầu
cho các nước tham chiến phải tiến hành nghiên
cứu, đổi mới kĩ thuật để tạo ra các loại vũ khí * Đặc điểm:
tối tân….( bom nguyên tử)
- Khoa học trở thành lực lượng sản
xuất trực tiếp
GV: vậy tại sao đặc điểm nổi bật ….bởi vấn đề
cấp thiết mà cuộc cách mạng lần này giải quyết
là phải sản xuất và chế tạo ra những công cụ
sản xuất mới có năng suất cao, tìm ra vật liệu
mới, năng lượng mới,... thay thế dần nguồn tài
nguyên thiên nhiên của nhân loại đang bị
vơi cạn. Vì thế, đặc điểm của cuộc cách
mạng khoa học kĩ thuật hiện đại đều bắt
nguồn từ những kết quả nghiên cứu của khoa
học. Khoa học đã tham gia trực tiếp vào sản
xuất, trở thành nguồn gốc của tiến bộ kĩ thuật..
GV chiếu hình 12 (t/l – 125) giới thiệu: Đây là
bức ảnh chụp nhà máy ô tô theo dây chuyền, tự
động hóa. Do sự phát triển của khoa học,
nghiên cứu và sáng tạo ra hệ thống máy móc tự - Mọi phát minh kĩ thuật đều bắt nguồn
động sẽ thay thế con người làm trong các nhà từ nghiên cứu khoa học
máy dưới sự điều kiển của con người.
H: Đặc điểm này có gì khác biệt so với cách
mạng công nghiệp thế kỉ XVIII – XIX?

GV: Nếu như trong cuộc cách mạng khoa học
lần 1, các phát minh máy móc như máy hơi
nước, máy phát điện đều bắt ngồn từ cải tiến kĩ
thuật, người phát minh không phải là những
nhà khoa học mà là người thợ . Còn trong cuộc
CM này mọi phát minh đều do các nhà nghiên
cứu khoa học nghiên cứu tạo ra nên thời gian
phát minh ngắn hơn…
(15')Khám phá những thành tựu tiêu biểu của 2. Khám phá những thành tựu
cuộc CMKHKT nửa cuối thế kỉ XX
tiêu biểu của cuộc cách mạng
Mụ tiêu: Hiểu được những thành tựu chủ yếu, KHKT nửa cuối thế kỉ XX.
tiêu biểu của cuộc cách mạng KHKT nửa cuối
thế kỉ XX.
GV dẫn dắt: Trong tiết học trước cô giáo đã chia
lớp làm 4 nhóm và yêu cầu các nhóm tìm hiểu,
giới thiệu những thành tựu của cuộc CMKHKT
nửa cuối thế kỉ XX ( theo dự án)
- Các nhóm đã chuyển bài về máy, Mời đại diện
một nhóm lên báo cáo kết quả của nhóm mình.
HS báo cáo, nhận xét, bổ sung
GV nhận xét: Nhóm 2 đã có ý thức thực hiện nội
dung công việc cô giao. Nêu được 7 lĩnh vực và
các thành tựu tương ứng với từng lĩnh vực …
Tuy nhiên …..
GV: Đối với lĩnh vực khoa học cơ bản, bạn đã
nêu được thành tựu sinh học, tuy nhiên các em
cần lưu ý việc cho ra đời con cừu Đô ly bằng
phương pháp sinh sản vô tính ngoài ưu điểm
khác phục bệnh di truyền, vô sinh thì phương
pháp này còn hạn chế về đạo đức, khó khăn cho
pháp luật quản lý dân số, nguy hại đến sự tổn
vong của loài người ..
Ngoài thành tựu SH ra toán học, vật lý, hóa học
cũng đạt được nhiều thành tựu
GV chiếu slides
- Lĩnh vực Công cụ sản xuất mới, ngoài những
thành tựu kể trê thì một trong những thành tựu
nổi bật là con người đã sáng tạo ra Rô-bốt …
- Lĩnh vực vật liệu mới …….
H: Kể tên các vật dụng trong gia đình em được
làm từ chất dẻo Po – li- me? Đặc điểm của các
vật dụng này?
- HS kể. Gv chiếu: Chất dẻo poli me đang giữ

vai trò quan trọng hàng đầu trong đời sống con
người và trong công nghiệp…
- GV chiếu về các nguồn năng lượng: Đây đều
là những nguồn năng lượng ……
- GV chiếu, giới thiệu về cách mạng xanh
- Gv chiếu giới thiệu về GTVT, thông tin liên
lạc... nhấn mạnh khi giới thiệu về điện thoại
H: Điện thoại có tác dụng gì đối với đời sống
con người?
GV nhấn mạnh: Con người sản xuất ra điện
thoại là để phục vụ c/s của chính họ nhưng ngày
nay con người đang lệ thuộc vào nó…
4/ Củng cố: (2') GV khái quát toàn bài (biểu thống kê) – Slides 16
5/ Hướng dẫn học tập : (2')
- Bài cũ: Vẽ sơ đồ tư duy về những thành tựu cuộc Cách mạng KHKT
- Bài mới : Tìm hiểu tác động của cuộc CMKHKT+ xu thế toàn cầu hóa.