Trường TH Nguyễn Viết Xuân
UBND XÃ CHƯ PƯH
TRƯỜNG TH NGUYỄN VIẾT XUÂN

Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5
KẾ HOẠCH DẠY HỌC – LỚP 2A5
Năm học: 2026 - 2027

TUẦN 08
(Thực hiện từ ngày 26/10/2026 đến ngày 30/10/2026)
Thứ
Ng
ày

HAI
26/10

Buổi

Sáng

Chiều

BA
27/10

Sáng
Chiều

Sáng
TƯ
28/10

Chiều

Sáng
NĂM
29/10
Chiều

Môn học

Tiết
PPCT

HĐTN

22

Tiếng Việt
Tiếng Việt
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Ôn tập Toán
Toán
TN - XH
TN - XH
Đạo đức
GDTC
TCTV
TCTV
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
HĐTN

71
72
36
73
74
15
37
15
16
8
15
15
16
38
75
76
23

Tiếng Việt

77

Tiếng Việt

78

Ôn tập TV

8

HĐGDBT

15

HĐGDBT
Toán
Mĩ thuật
Ôn tập Toán
GDTC
Âm nhạc

16
39
8
16
15
7

Tiếng Việt
Tiếng Việt
Năm học: 2026 - 2027

79
80

Tên bài dạy
SHDC: Bài 8: Quý trọng đồng tiền (Tiết 1)
Nghe chia sẻ về chủ đề
“ Người tiêu dùng thông minh”
Bài (Đọc): Cuốn sách của em. (T.1)
Bài (Đọc): Cuốn sách của em. (T.2)
Luyện tập
Bài: Cuốn sách của em
Bài: Cuốn sách của em
Ôn Luyện tập chung
Luyện tập chung (Tiết 1)
Bài 7: Ngày hội đọc sách của chúng em (T.2)
Bài 8: An toàn khi ở trường. (T.1)
Bài 4: Yêu quý bạn bè. (T.2)
GVCH dạy
Bài 8: Anh chị em (Tiết 1)
Bài 8: Anh chị em (Tiết 2)
Luyện tập chung (Tiết 2)
Bài:Đọc: Khi trang sách mở ra.(T.1)
Bài:Đọc: Khi trang sách mở ra.(T.2)
Bài 8: Quý trọng đồng tiền (Tiết 2)
Nghe – viết: Khi trang sách mở ra
Viết hoa tên người. Phân biệt: l/n; ăn/ăng;
ân/ân
Luyện tập: Từ ngữ chỉ đặc điểm. Câu nêu đặc
điểm; Dấu chấm, dấu chấm hỏi.
Ôn tập: Rèn kỹ năng đọc
Đọc thư viện: Đọc to nghe chung
Truyện kể: Cây tre trăm đốt
KNCDS: Ứng xử trong phòng máy
Luyện tập chung (Tiết 3)
GVBM dạy
Ôn Luyện tập chung
GVBM dạy
GVBM dạy
Luyện tập: Viết đoạn văn tả đồ dùng học tập
Đọc mở rộng
GV: Võ Thị Minh Thanh

Ghi
chú

Trường TH Nguyễn Viết Xuân
Sáng
Toán
SÁU
30/10

HĐTN
Tổ phó

Nguyễn Thị Thuý

Năm học: 2026 - 2027

40
24

Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5
Nặng hơn, nhẹ hơn
Bài 8: Quý trọng đồng tiền (Tiết 3)
Tổng kết tuần 8 - Sinh hoạt theo chủ đề: Quý
trọng đồng tiền.
Người thực hiện

Võ Thị Minh Thanh

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân

Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5

TUẦN 08
Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2026
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆN( TIẾT 22)
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Bài 8: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN. (Tiết: 1)
NÓI THEO CHỦ ĐỀ: NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- HS hiểu được giá trị và biết tiết kiệm đồng tiền do cha mẹ vất vả kiếm được. Biết lợi ích của
việc tiết kiệm và tích lũy đồng tiền.
- HS cùng nhau thực hiện một việc chung, biết sử dụng và tiết kiệm đồng tiền một cách khéo
léo và khoa học.
- Thái độ phối hợp nhịp nhàng của từng thành viên trong tổ.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ, tự học: Biết giá trị và cách tích lũy, sử dụng đồng tiền của bản thân một cách khoa
học. Tham gia vào việc chi tiêu tiết kiệm, giúp đỡ bạn nghèo cùng người thân.
- Giao tiếp, hợp tác: Có khả năng tham gia làm việc nhóm cùng các bạn.
- Giải quyết vấn đề: Giải quyết vấn đề học tập một cách chủ động, có sáng tạo.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Biết chia sẻ những gì mình đang có với bạn bè có hoàn cảnh khó khăn. Biết giúp
đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập.
- Chăm chỉ: Rèn nề nếp học tập chủ động, học tập qua trải nghiệm, mạnh dạn đặt câu hỏi với
người đối diện về những điều mình chưa biết.
- Trách nhiệm: Có ý thức thực hành chi tiêu tiết kiệm, khoa học.
- GDHS có ý thức sử dụng và chi tiêu đồng tiền của mình một cách tiết kiệm, khoa học. Có ý
thức trách nhiệm với việc giữ gìn và sử dụng hiệu quả đồng tiền kiếm được.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
- Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.
2. Học sinh: Văn nghệ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
A. Phần nghi lễ: Chào cờ (15')
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- HS điểu khiển lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
- HS lắng nghe.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các
công việc tuần mới.
B. Sinh hoạt theo chủ đề (35')
1. Khởi động: (5')
- HS tham gia chơi trò chơi khởi
- GV yêu cầu HS khởi động
động.
1. Chơi trò Nhận biết đông tiền Việt Nam
- Nhận biết mệnh giá một số đồng tiền Việt Nam.
- Nói đúng và nhanh mệnh giá của mỗi đồng tiền do - HS tập trung nhận biết mệnh giá
tiền các tờ tiền Việt Nam
quản trò đưa ra.
Năm học: 2026 - 2027

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân

Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5

- GV dẫn dắt vào hoạt động.
- HS theo dõi
2. Hình thành kiến thức mới (25')
* Nghe chia sẻ về chủ đề “ Người tiêu dùng thông
minh” (15 - 16')
-. Tìm hiểu về đồng tiền Việt Nam.
- HS quan sát và nêu sự giống
- Quan sát một số đồng tiền Việt Nam và cho biết:
nhau và khác nhau của từng
+ Màu sắc và hình ảnh trên mỗi đồng tiền.
mệnh giá tiền
+ Sự giống nhau và khác nhau giữa các đồng tiền.
- Chia sẻ kết quả tìm hiểu trước lớp.

- GV cho HS giao lưu với khách mời “Người tiêu
dùng thông minh”

- HS thực hiện yêu cầu.

- Lắng nghe và trả lời
+ Con heo đất
-Con heo đất dùng để dành tiền
tiết kiệm dần.
+ Chúng ta nên tiết kiệm vì tiết
+ Vì sao chúng ta nên giữ thói quen tiết kiệm ?
- GV liên hệ giáo dục học sinh đức tính biết tiết kiệm kiệm là đức tính tốt. Tiết kiệm
tiền để dành khi có công việc cần
tiền của.
chúng ta sẽ có thể chủ động về tài
chính.
*. Chơi trò Đi chợ
-HS tham gia vào trò chơi.
- Sắm vai người mua hàng, người bán hàng.
- Giao lưu:
+ Trên tay chú có gì?
+ Tác dụng con heo này để làm gì?

- Dùng thẻ ghi tiền để mua hàng.

Năm học: 2026 - 2027

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân

Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5

3. Vận dụng trải nghiệm (5')
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu - HS lắng nghe
dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ
đề
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
*********************************************
TIẾNG VIỆT (TIẾT 71,72)
CHỦ ĐỀ 2: ĐI HỌC VUI SAO
BÀI 15: CUỐN SÁCH CỦA EM (Tiết 1 – 2):
ĐỌC: CUỐN SÁCH CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng, rõ ràng bài Cuốn sách của em; biết ngắt nghỉ hơi đúng theo dấu câu và cụm từ
dài.
- Nhận biết được thông tin trên bìa sách: tên sách, tác giả, nhà xuất bản, tranh minh hoạ và
mục lục.
- Trả lời được câu hỏi trong SGK; biết sắp xếp thông tin, đọc mục lục và nói câu về sách.
2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: chủ động quan sát bìa sách, đọc bài và tự tìm thông tin cần thiết.
- Giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi nhóm 2, nhóm 4 khi tìm thông tin và trình bày kết quả.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết dự đoán nội dung sách dựa vào bìa sách và mục lục.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: có thói quen đọc sách và tìm hiểu thông tin trong sách.
- Trách nhiệm: biết giữ gìn sách, không viết vẽ bậy, cất sách đúng nơi quy định.
4. Tích hợp:
- Giáo dục đạo đức, lối sống: Hình thành văn hóa đọc; HS biết yêu quý, giữ gìn sách, đọc
sách thường xuyên để mở rộng hiểu biết.
- Tích hợp năng lực số 1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm thông tin thông
qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số; HS biết tìm kiếm tên sách hoặc tác giả trên trang
web thư viện/trang sách thiếu nhi dưới sự hướng dẫn của GV.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu/tivi, tranh và câu bài tập cắt từ SGK, thẻ từ, phiếu học tập phù
hợp với bài.
- HS: SGK Tiếng Việt 2 tập một, Vở bài tập Tiếng Việt, vở ô ly, bảng con/bút chì.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Năm học: 2026 - 2027

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân
Hoạt động của giáo viên

Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1

1. Khởi động (5 phút)
Mục tiêu: Giúp HS ôn lại bài cũ, quan sát bìa sách và dự đoán nội dung bài đọc.
- GV tổ chức thi đố đáp: chiếu hình ảnh trong bài - HS đọc: “Trong trang sách có biển…”,
Khi trang sách mở ra và mời HS đọc câu thơ có “Trang sách còn có lửa…”, hoặc câu thơ phù
chứa hình ảnh đó.
hợp với hình ảnh được chiếu.
- GV yêu cầu HS quan sát bìa sách SGK và trả - HS trả lời: Em thấy tên sách, tên tác giả,
lời: Em nhìn thấy những gì trên bìa sách?
tranh minh hoạ con vật và tên nhà xuất bản
trên bìa sách.
- GV hỏi: Qua tên sách và hình ảnh trên bìa, em - HS trả lời: Em đoán sách viết về sự sinh ra
đoán cuốn sách viết về điều gì?
và lớn lên của các loài động vật.
- GV giới thiệu bài: Hôm nay, cô và các em đọc - HS mở SGK bài Cuốn sách của em và
bài Cuốn sách của em để biết cách tìm thông tin chuẩn bị đọc bài.
quan trọng trước khi đọc sách.
- GV kết luận: Quan sát bìa sách giúp chúng ta - HS nhắc lại: Em cần quan sát bìa sách, tên
đọc sách chủ động, biết dự đoán nội dung và hứng sách, tác giả và tranh minh hoạ trước khi đọc.
thú hơn khi đọc.
2. Khám phá kiến thức
Mục tiêu: Giúp HS đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài và hiểu cách đọc văn bản thông tin.
Hoạt động 1: Đọc văn bản (27 phút)
Mục tiêu: HS đọc đúng từ khó, câu dài; biết ngắt nghỉ theo dấu câu và cụm từ dài.
- GV đọc mẫu toàn bài với giọng rõ ràng, chậm - HS lắng nghe, đọc thầm theo và chú ý cách
rãi; nhấn giọng ở các từ: tên sách, tác giả, nhà ngắt nghỉ ở câu dài.
xuất bản, mục lục.
- GV hỏi: Bài đọc có thể chia làm mấy đoạn?

- HS trả lời: Bài đọc có thể chia làm 4 đoạn.

- GV hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng đoạn lần 1.

- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn; HS khác theo dõi
và góp ý phát âm.

- GV mời HS nêu từ khó và luyện đọc: tác giả, - HS luyện đọc cá nhân, nhóm, đồng thanh
nhà xuất bản, mục lục, cuốn sách, chứa đựng.
các từ: tác giả, nhà xuất bản, mục lục, cuốn
sách, chứa đựng.
- GV hướng dẫn giải nghĩa từ: tác giả, nhà xuất
- HS nêu: Tác giả là người viết sách; nhà
bản, mục lục.

xuất bản là nơi làm ra sách; mục lục cho biết
các mục chính và trang của sách.

- GV hướng dẫn đọc câu dài: “Tên sách là hàng
chữ lớn ở khoảng giữa bìa sách, thường chứa
đựng rất nhiều ý nghĩa.”
- GV hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng đoạn lần 2.

- HS đọc câu dài, biết nghỉ hơi sau cụm “Tên
sách”, “khoảng giữa bìa sách” và đọc rõ
nghĩa câu.
- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn; HS khác theo dõi
và góp ý phát âm.

Năm học: 2026 - 2027

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân
Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trong nhóm 4; - HS luyện đọc nhóm 4, nghe bạn đọc và góp
mỗi bạn đọc một đoạn.
ý nhẹ nhàng.
- GV mời 2 nhóm thi đọc nối tiếp từng đoạn.

- HS thi đọc; cả lớp nhận xét nhóm đọc rõ
tiếng, đúng ngắt nghỉ.

- GV kết luận: Đọc văn bản thông tin cần rõ ràng, - HS ghi nhớ cách đọc và chuẩn bị đọc hiểu ở
ngắt nghỉ đúng để hiểu được các thông tin quan tiết 2.
trọng.
- GV hướng dẫn đọc toàn bài.

- 1-2 học sinh đọc toàn bài

4. Vận dụng (3 phút)
Mục tiêu: Củng cố cách đọc và chuẩn bị cho tiết học tiếp theo.
- GV dặn HS về nhà quan sát bìa một cuốn sách - HS ghi nhớ nhiệm vụ: Em sẽ quan sát bìa
em có và tìm tên sách, tác giả, nhà xuất bản nếu sách ở nhà và chuẩn bị chia sẻ ở tiết sau.
có.
TIẾT 2
Hoạt động 2: Đọc hiểu (20 phút)
Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi SGK, biết xác định thông tin trên bìa sách và mục lục. Mục
tiêu tích hợp: HS biết tìm kiếm tên sách hoặc tác giả trên nguồn số an toàn dưới sự hướng dẫn
của GV.
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài và quan - HS đọc thầm toàn bài, dùng bút chì đánh
sát phần câu hỏi trong SGK.
dấu thông tin cần tìm trong SGK.
- GV hỏi: Tên sách thường cho em biết điều gì?

- HS trả lời: Qua tên sách, em có thể biết sách
viết về điều gì.

- GV hỏi: Tác giả là ai?

- HS trả lời: Tác giả là người viết sách, báo
hoặc sáng tạo ra tác phẩm.

- GV hỏi: Nhà xuất bản cho biết điều gì?

- HS trả lời: Nhà xuất bản cho biết nơi cuốn
sách ra đời.

- GV hỏi: Mục lục dùng để làm gì?

- HS trả lời: Mục lục thể hiện các mục chính
và vị trí của chúng trong cuốn sách.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4 để sắp xếp các - HS thảo luận nhóm 4 và nêu thứ tự: tên
thông tin theo đúng trình tự trong bài đọc.
sách, tác giả, nhà xuất bản, mục lục.

- GV hướng dẫn HS đọc mục lục trong tranh và - HS trả lời: Phần 2 có các mục: Xương rồng,
hỏi: Phần 2 có những mục nào?
Thông, Đước.
- GV hỏi: Để tìm hiểu về cây xương rồng, em đọc - HS trả lời: Em đọc trang 25 để tìm hiểu về
trang nào?
cây xương rồng.
Năm học: 2026 - 2027

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân
Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5
- Khi muốn tìm tên một cuốn sách hoặc tên tác - HS trả lời: Em nhập từ khóa rõ ràng, chọn
giả trên môi trường số, em cần làm gì để chọn trang phù hợp với thiếu nhi, kiểm tra tên sách
thông tin phù hợp?
và tác giả, không bấm vào đường link lạ.
- Tích hợp năng lực số 1.1.CB1a: GV diễn giải: - HS nêu lại: Em tìm kiếm bằng từ khóa phù
Khi tìm sách trên trang web thư viện hoặc trang hợp, chọn nguồn an toàn, kiểm tra tên
sách thiếu nhi, các em cần xác định mình muốn sách/tác giả và không nhập thông tin cá nhân.
tìm gì, nhập từ khóa ngắn gọn như tên sách, tên
tác giả hoặc chủ đề sách. Các em chỉ xem kết quả
phù hợp với bài học, không tự ý đăng nhập,
không nhập họ tên, số điện thoại, địa chỉ và cần
hỏi người lớn khi gặp trang lạ. Tìm kiếm thông
tin đúng cách giúp việc đọc sách an toàn, hiệu quả
hơn.
- GV kết luận: Khi đọc sách, các em cần chú ý tên - HS nhắc lại nội dung chính: Bài đọc giúp
sách, tác giả, nhà xuất bản và mục lục để hiểu em biết cách tìm thông tin quan trọng của một
sách nhanh hơn.
cuốn sách.
3. Thực hành (12 phút)
Mục tiêu: HS biết xếp từ ngữ vào nhóm phù hợp và hoàn thành câu theo nội dung bài đọc.
- Bài tập 1: Xếp các từ ngữ sau vào nhóm thích - HS đọc đề bài tập 1 và xác định cần xếp từ
hợp: tác giả, cuốn sách, bìa sách, đọc sách, ghi. vào 2 nhóm: từ ngữ chỉ người, chỉ vật và từ
ngữ chỉ hoạt động.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2, đọc từng từ và - HS làm việc nhóm 2 và ghi kết quả:
trao đổi để xếp vào nhóm đúng.
+ Từ ngữ chỉ người, chỉ vật: tác giả, cuốn
sách, bìa sách.
+ Từ ngữ chỉ hoạt động: đọc sách, ghi.
- GV gọi HS trình bày kết quả bài tập 1.

- HS trình bày: “tác giả, cuốn sách, bìa sách”
là từ chỉ người, chỉ vật; “đọc sách, ghi” là từ
chỉ hoạt động.

- GV kết luận: Các em đã biết phân biệt từ ngữ - HS sửa bài vào vở nếu cần.
chỉ người, chỉ vật và từ ngữ chỉ hoạt động.
- Bài tập 2: Nói tiếp để hoàn thành câu:
- HS đọc đề bài tập 2 và nêu cần dựa vào bài

Năm học: 2026 - 2027

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân
Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5
+Tên sách được đặt ở (...).
đọc để điền vị trí của tên sách và tên tác giả.
+Tên tác giả thường được đặt ở (...).
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau đó trao - HS làm bài:
đổi nhóm 2 để hoàn thành câu.
+Tên sách được đặt ở khoảng giữa bìa sách.
+Tên tác giả thường được đặt ở phía trên của
bìa sách.
- GV gọi HS trình bày và sửa bài.

- HS trình bày câu hoàn chỉnh, lắng nghe GV
sửa nếu thiếu ý.
- GV kết luận: Biết vị trí tên sách, tác giả giúp các - HS ghi nhớ cách tìm thông tin trên bìa sách.
em tìm thông tin nhanh khi chọn sách để đọc.
4. Vận dụng (3 phút)
Mục tiêu: Củng cố văn hóa đọc và ý thức giữ gìn sách.
- GV hỏi: Sau bài học, em sẽ làm gì để giữ gìn - HS trả lời: Em bọc sách, không viết vẽ bậy,
sách?
không gấp mép trang, cất sách lên kệ sau khi
đọc.
- Giáo dục đạo đức, lối sống: GV diễn giải: Mỗi - HS nêu việc làm: Em đọc sách mỗi ngày,
cuốn sách là công sức của tác giả, hoạ sĩ, người in giữ sách sạch đẹp và chia sẻ sách đúng cách
ấn và nhiều người làm sách. Khi giữ gìn sách, đọc với bạn.
sách thường xuyên, các em thể hiện sự trân trọng
tri thức và rèn thói quen sống gọn gàng, có trách
nhiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ):
................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
TOÁN (Tiết 36)
BÀI 13: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN, ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ - (Tiết 2):
GIẢI BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN MỘT SỐ ĐƠN VỊ + LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết được bài toán về ít hơn một số đơn vị.
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn một số đơn vị.
- Củng cố thêm bài toán về nhiều hơn một số đơn vị và vận dụng vào các tình huống thực tế.
2. Năng lực chung
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học thông qua việc chủ động đọc đề, lựa chọn cách tính, tự
làm bài và tự kiểm tra kết quả.
- Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi thảo luận nhóm đôi, nhóm 4, trình bày cách
làm, nhận xét và bổ sung cho bạn.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc vận dụng bảng trừ, phân
tích đề toán, chọn phép tính và trình bày bài giải rõ ràng.
3. Phẩm chất
Năm học: 2026 - 2027

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân
Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5
- Chăm chỉ, kiên trì luyện tính nhẩm; cẩn thận khi viết phép tính, điền số, so sánh và trình
bày bài giải.
- Trung thực khi làm bài cá nhân, khi đối chiếu kết quả với bạn và sửa bài sau phần chốt đáp
án.
- Có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ học tập; biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của bạn trong
hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi/máy chiếu; tranh SGK phóng to; slide/bảng tương tác; thẻ phép tính;
phiếu học tập; bảng nhóm; bảng con; đồ dùng trò chơi.
- HS: SGK, vở ô li, VBT, bảng con, bút, que tính trong bộ đồ dùng học Toán 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập và gợi mở tình huống “ít hơn”.
- GV nêu tình huống: Cô có 8 cái bút chì, số bút
- HS quan sát trực quan, nêu phép tính 8 - 2 =
mực ít hơn số bút chì 2 cái. Hỏi cô có mấy cái bút 6 và trả lời có 6 cái bút mực.
mực?
- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài toán về ít hơn một - HS lắng nghe và ghi tên bài.
số đơn vị.
B. KHÁM PHÁ
Mục tiêu: Hình thành cách giải bài toán về ít hơn một số đơn vị.
- GV yêu cầu HS quan sát phần khám phá trong
- HS quan sát tranh và đọc đề toán về Mai,
SGK, đọc tranh hoặc đề toán và nêu điều đã quan Nam gấp thuyền giấy.
sát.

- GV hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- HS trả lời: Mai gấp được 8 cái thuyền; Nam
gấp ít hơn Mai 2 cái; hỏi Nam gấp được bao
nhiêu cái thuyền.
- GV hướng dẫn HS viết tóm tắt: Mai: 8 thuyền;
- HS viết tóm tắt vào vở nháp và đọc lại tóm
Nam ít hơn Mai: 2 thuyền; Nam: ... thuyền?
tắt.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: muốn tìm số - HS thảo luận nhóm đôi, nêu: Làm phép trừ 8
thuyền Nam gấp được, ta làm phép tính gì? Vì
- 2 vì Nam ít hơn Mai 2 cái thuyền.
sao?
- GV hướng dẫn HS trình bày bài giải đầy đủ.
- HS nêu bài giải: Số thuyền Nam gấp được là:
8 - 2 = 6 (cái thuyền). Đáp số: 6 cái thuyền.
- GV chốt: Bài toán về ít hơn một số đơn vị thường - HS nhắc lại: Muốn tìm số ít hơn, em làm
tìm số bé hơn, ta lấy số đã biết trừ đi phần ít hơn. phép trừ.
Năm học: 2026 - 2027

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân
Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5
C. THỰC HÀNH
Mục tiêu: Vận dụng cách giải bài toán về ít hơn một số đơn vị.
- Bài hoạt động: Hoàn thành bài giải
- GV yêu cầu HS quan sát phần bài tập trong SGK, - HS quan sát hình SGK, đọc số liệu, nhận diện
đọc dữ kiện và nêu điều cần tìm.
yêu cầu và nêu cách làm ban đầu.
- GV hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- HS trả lời:
+ Thôn Thượng có 9 tiết mục
+ Thôn Hạ ít hơn thôn Thượng 3 tiết mục
+ Hỏi thôn Hạ tham gia bao nhiêu tiết mục?
- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào phiếu: trình bày - HS làm:
bài giải, sau đó nêu miệng bài giải để cả lớp nhận
Số tiết mục thôn Hạ tham gia là:
xét.
9 - 3 = 6 (tiết mục).
Đáp số: 6 tiết mục.
- GV chốt đáp án, chấm nhanh một số phiếu và
- HS quan sát bài làm tốt, sửa bài của mình nếu
chiếu bài làm tốt cho cả lớp theo dõi.
sai.
D. LUYỆN TẬP
Mục tiêu: Củng cố hai dạng toán nhiều hơn và ít hơn một số đơn vị.
- Bài 1: Giải bài toán theo tóm tắt
- GV yêu cầu HS quan sát phần bài tập trong SGK, - HS quan sát hình SGK, đọc số liệu, nhận diện
đọc dữ kiện và nêu điều cần tìm.
yêu cầu và nêu cách làm ban đầu.

- GV hướng dẫn HS đọc tóm tắt: Tàu thứ nhất 20 - HS đọc tóm tắt, xác định đây là bài toán
thùng hàng; tàu thứ hai nhiều hơn tàu thứ nhất 8
nhiều hơn và nêu phép tính cộng.
thùng hàng; hỏi tàu thứ hai bao nhiêu thùng hàng.
- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở ô li; 1 HS
- HS làm:
làm bảng lớp để cả lớp cùng chữa bài.
Tàu thứ hai chở được số thùng hàng là:
20 + 8 = 28 (thùng).
Đáp số: 28 thùng hàng.
- GV chữa bài và nhắc HS chú ý xác định đúng
- HS đổi vở kiểm tra chéo, sửa bài nếu cần.
“nhiều hơn” để chọn phép cộng.
- Bài 2: Giải bài toán
- GV yêu cầu HS quan sát phần bài tập trong SGK, - HS quan sát hình SGK, đọc số liệu, nhận diện
đọc dữ kiện và nêu điều cần tìm.
yêu cầu và nêu cách làm ban đầu.
Năm học: 2026 - 2027

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân

Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5

- GV hỏi: Đội Một có bao nhiêu người? Đội Hai ít - HS trả lời:
hơn đội Một mấy người? Bài toán hỏi gì?
+Đội Một có 11 người
+Đội Hai ít hơn đội Một 4 người
+ Đội Hai có bao nhiêu người tham gia ngày
hội?
- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở ô li: nêu
- HS làm:
phép tính và trình bày bài giải; làm xong đổi vở
Số người đội Hai tham gia ngày hội là:
kiểm tra theo nhóm đôi.
11 - 4 = 7 (người).
Đáp số: 7 người.
- HS đổi vở kiểm tra với bạn.
- GV chốt: Với bài toán ít hơn một số đơn vị, ta
- HS nhắc lại cách giải bài toán ít hơn một số
lấy số đã biết trừ đi phần ít hơn; cần ghi lời giải,
đơn vị.
phép tính và đáp số đầy đủ.
E. VẬN DỤNG TRẢI NGHIỆM
Mục tiêu: Củng cố hai dạng toán nhiều hơn, ít hơn và giao nhiệm vụ về nhà.
- GV tổ chức hỏi nhanh: Khi gặp bài toán “nhiều - HS trả lời: Nhiều hơn thường làm phép cộng;
hơn” em thường làm phép tính gì? Khi gặp bài
ít hơn thường làm phép trừ.
toán “ít hơn” em thường làm phép tính gì?
- GV giao nhiệm vụ về nhà: Quan sát đồ vật trong - HS ghi nhớ nhiệm vụ về nhà.
gia đình, đặt một bài toán “nhiều hơn” hoặc “ít
hơn” và giải vào vở nháp.
IV. ĐIỀU CHỈNH TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
…………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
-------------------------------------------------------BUỔI CHIỀU:
TIẾNG VIỆT (Tiết 73)
Bài 15: CUỐN SÁCH CỦA EM (Tiết 3)
VIẾT: CHỮ HOA G
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học HS biết:
1. Năng lực đặc thù:
- Biết viết chữ viết hoa G (chữ cỡ vừa và cỡ nhỏ); viết câu ứng dụng: Gần mực thì đen, gần
Năm học: 2026 - 2027

GV: Võ Thị Minh Thanh

Trường TH Nguyễn Viết Xuân
Kế hoạch bài dạy Lớp 2A5
đèn thì sáng.
- Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Ý nói ảnh hưởng của môi trường sống đến con người. Sống trong
môi trường xấu, thường xuyên tiếp xúc với người xấu, chúng ta sẽ bị tiêm nhiễm những thói
hư tật xấu. Ngược lại, sống trong một môi trường tốt, tiếp xúc với những người tốt, chúng ta
sẽ học được những điều tốt và trở thành người có ích.
2/ Năng lực chung:
- Tự chủ, tự học: Có tình cảm yêu quý, giữ gìn và ham đọc sách. Luôn tự tin và có ý thức giữ
gìn đồ dùng học tập của cá nhân.
- Giao tiếp, hợp tác: Có khả năng tham gia làm việc nhóm cùng các bạn.
- Giải quyết vấn đề: Giải quyết vấn đề học tập một cách chủ động, có sáng tạo.
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Biết yêu quý, trân trọng những cuốn sách, ham mê đoc sách. Cảm nhận được niềm
vui khi đọc được những kiến thức mới thông qua những cuốn sách.
- Chăm chỉ: Rèn nề nếp học tập chủ động, học tập qua trải nghiệm, mạnh dạn đặt câu hỏi với
người đối diện.
- Trách nhiệm: Có tình cảm quý mến bạn bè, niềm vui khi đến trườ