TUẦN 8
Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2019
CHÀO CỜ
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ DƯỚI CỜ

* * * * * * * * * * * * ========= * * * * * * * * * * * *
TOÁN
36 + 15
I. MỤC TIÊU
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 36 + 15
- Biết giải bài toán theo hình vẽ bằng một phép tính cộng các số có nhớ trong phạm vi 100.
- Củng cố kĩ năng tính cho HS.
(Bài 1- dòng1, bài 2a,2b; bài 3; HS hoàn thành tốt làm thêm bài 1dòng 2, bài 2c, bài 4)
- Giáo dục HS tính cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ
- 4 thẻ mỗi thẻ 1 chục que tính và 11 que tính rời.
II. TIẾN TRÌNH
Hoạt động 1. Củng cố kĩ năng 6 cộng với một số:
- 2 HS lên bảng đặt tính rồi tính: 66 + 9 56 + 8
- GV nhận xét.
- Muốn cộng 6 với một số ta làm thế nào? ( Tách 4 ở số sau cộng với 6 để được 10 rồi lấy 10 cộng với số còn lại của số sau)
Hoạt động 2. Giới thiệu phép cộng 36 +15:
* GV nêu đề toán: Có 36 que tính, thêm 15 que tính nữa. Vậy có tất cả bao nhiêu que tính? (vừa nêu bài toán kết hợp gắn que tính lên bảng gài).
?- Muốn tìm tất cả có bao nhiêu que tính ta làm thế nào? (HS nêu).
- GV ghi phép tính và yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính. HS nêu kết quả và nêu các cách tìm khác nhau.
+ Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả.
+ Thao tác trên que tính.
+ Yêu cầu HS nêu kết quả? (Có 51 que tính)
* GV chốt cách làm hợp lí: Tách 4 que tính rời ở 5 bù vào 6 để được tròn chục và bó thành bó 1 chục que tính.Ta có: 3 chục cộng 1 chục bằng 4 chục; 4 chục thêm 1 chục là 5chục; 5chục que tính và 1 que tính bằng 51.
- GV yêu cầu HS đặt tính theo cột dọc và tính.
- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiên phép tính viết:
- HS nối tiếp nhắc lại.
Muốn thực hiện phép cộng có nhớ dạng 36 + 15 ta làm thế nào? ( Ta thực hiện qua 2 bước: Viết số hạng này dưới dạng số hạng kia sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục; Vận dụng bảng cộng 6 cộng với một số rồi tính từ phải sang trái và nhớ 1 sang tổng các chục
* GV kết luận, nhấn mạnh cách đặt tính và tính. ( Khi tổng của các số chục quá 10 thì ta nhớ 1 sang tổng các chục
Phép cộng dạng 36 + 15 có điểm gì giống các phép cộng dạng 49 + 25; 38 + 25 và 47 + 25 đã học ? ( Đều là phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 và cộng qua 10 ở hàng đơn vị)
Hoạt động 3. Củng cố kĩ năng tính cộng có nhớ dạng 36 +15:
GV hướng dẫn HS hoàn thành các BT trong SGK.
Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập,
- HS làm bài vở (dòng 1): HS hoàn thành tốt làm cả bài 1
- 2HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra kết quả.
- 5 HS làm bảng chữa bài.
- GV kiểm tra và chốt lại kết quả đúng.
- Các phép tính các em vừa thực hiện trên đây là những phép cộng có nhớ hay không có nhớ ? ( Có nhớ )
Khi thực hiện phép cộng có nhớ các em cần lưu ý điều gì? (cộng có nhớ sang hàng chục)
Bài 2a,b: HS đọc yêu cầu bài tập
Tổng và số hạng là tên gọi các thành phần trong phép tính gì?
Tổng là gì? ( tổng là kết quả của các số hạng )
- HS làm bài vào vở; HS hoàn thành tốt làm cả bài 2c
- 2 HS làm vào bảng nhóm đính lên bảng làm nêu cách làm
- GV lưu ý cách đặt tính và cách cộng.
* GV chốt kiến thức về phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 36 + 15
Bài 3: GV cho 3 HS nối tiếp đặt đề toán theo tóm tắt
Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
Bài toán này thuộc dạng toán gì? ( Tìm tổng của hai số)
- HS làm bài vào vở
- 1 HS làm bài vào bảng nhóm rồi đính bài lên bảng, nêu cách làm.
Bài 4: HS hoàn thành tốt làm bài; khuyến khích HS hoàn thành làm bài. ( Hoặc cho cả lớp chơi trò chơi)
- Lớp nhận xét, chốt đáp án