TUẦN 22
Thứ hai ngày 04 tháng 5 năm 2020
Toán
GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN
I. Mục tiêu
- Giúp HS bước đầu nhận biết các việc thường làm khi giải bài toán có lời văn.
- Tìm hiểu bài toán:
+ Bài toán đã cho biết những gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
- Giải bài toán:
+ Thực hiện phép tính để tìm điều chưa biết nêu trong câu hỏi
+ Trình bày bài giải ( Nêu câu lời giải, phép tính để giải bài toán, đáp số)
- Bước đầu tập cho HS tự giải bài toán. Bỏ bài 3
II. Đồ dùng dạy học
- Sử dụng các tranh vẽ trong SGK, phiếu học tập
III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra
3. Bài mới
a) Giới thiệu cách giải bài toán và cách trình bày bài toán
- GV cho HS quan sát tranh và nêu bài toán
- GV hỏi HS:
+ An có bao nhiêu con gà ?
+ Mẹ mua thêm mấy con gà
+ Bài toán hỏi gì ?
- GV ghi tóm tắt bài toán lên bảng và hướng dẫn HS cách giải
- Muốn biết nhà An có tất cả mấy con gà ta làm thế nào ?
- GV hướng dẫn HS trình bày bài giải
Bài giải
Nhà An có tất cả là:
5 + 4 = 9 ( con )
Đáp số: 9 con
b) Luyện tập
Bài 1: (Dành cho HS yếu): GV cho 1 em đọc bài toán
- GV hỏi : An có mấy quả bóng?
- Bình có mấy quả bóng ?
- Bài toán hỏi gì ?
- GV tóm tắt bài toán
An có : 4 quả bóng
Bình có : 3 quả bóng
Cả 2 bạn có: .. quả bóng ?
- GV nhận xét
Bài 2: GV hướng dẫn tương tự
- GV cho HS thảo luận nhóm
- GV tóm tắt bài toán lên bảng :
Có : 6 bạn
Thêm : 3 bạn
Có tất cả: ... bạn?
- GV nhận xét và đánh giá
Bài 3 : (bỏ)
4. Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét giờ
- Về nhà làm bài tập còn lại.
- 2 HS chữa bài tập



- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

+ An có 5 con gà
+ Mẹ mua thêm 4 con gà
+ Có tất cả bao nhiêu con gà ?


+ Ta phải làm phép tính cộng

- HS nêu cách giải




- Một em đọc bài toán
- Cả lớp suy nghĩ và trả lời câu hỏi
- HS suy nghĩ và viết lời giải ra nháp
- Một em lên trình bày bài giải

Bài giải
Cả 2 bạn có tất cả là :
4 + 3 = 7 (quả bóng)
Đáp số: 7 quả bóng

- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
Bài giải
Tổ em có tất cả là :
6 + 3 = 9 ( bạn )
Đáp số: 9 bạn
- Các ban khác nhận xét và bổ sung



Toán
XĂNG - TI - MÉT. ĐO ĐỘ DÀI
I. Mục tiêu
- Giúp HS có khái niệm ban đầu về độ dài, tên gọi, kí hiệu, của xăngtimet (cm).
- Biết đo độ dài đoạn thẳng với đơn vị là Xăng-ti-met trong các trường hợp đơn giản.
- Lòng say mê học Toán.
II. Đồ dùng dạy học
- GV và HS đều có thước thẳng với các vạch chia thành từng Xăng-ti-met từ 0 đến 20.
III. Các hoạt động dạy học
1. Ổn định tổ chức 
2. Kiểm tra
- Kiểm tra thước của HS
3. Bài mới
1. Giới thiệu đơn vị đo độ dài và dụng cụ đo độ dài
- Xăngtimet viết tắt: cm
- GV giới thiệu thước thẳng có chia vạch Xăngtimet: Từ 0 đến 20 cm
2. Giới thiệu các thao tác đo độ dài
- GV hướng dẫn HS đo độ dài theo 3 bước:
+ Đặt vạch 0 của thước vào 1 đầu của đoạn thẳng, mép thước trùng với đoạn thẳng.
+ Đọc số ghi ở vạch của thước, trùng với đầu kia của đoạn thẳng, đọc kèm theo tên đơn vị.
+ Viết số đo độ dài đoạn thẳng (vào chỗ thích hợp)
4. Thực hành
Bài 1: (Dành cho HS yếu): Viết kí hiệu của Xăngtimet: cm
Bài 2 : Viết số thích hợp vào ô trống rồi đặt số đo

Bài 3 : Đặt thước đúng ghi Đ, ghi S



Bài 4 : Đo độ dài mỗi đoạn thẳng rồi