Trường Tiểu học Ấp Đình
UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình
Tổ CM 2

Thứ

2

21/11/2022

3

22/11/2022

4

23/11/2022

Tiết

24/11/2022

CHƯƠNG TRÌNH KHỐI 2
TUẦN 12
Năm học: 2022 - 2023
Từ ngày 21/11/2022 đến ngày 25/11/2022
Môn

Tên bài dạy

1

HĐTN

2
3
4

Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt

SHDC: Tham gia tổng kết tháng hành động: “Em là học
sinh thân thiện”
Phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 (T1)
Đọc Bàn tay dịu dàng (T1)
Đọc Bàn tay dịu dàng (T2)

1
2
3
1
2
3
4

Đạo đức
TV*
GDTC

Bài 7: Quan tâm giúp đỡ bạn
LT từ chỉ đặc điểm. Câu kiểu Ai thế nào ?
Bài 2: Đi thay đổi hướng

TABN
TABN
Toán
TNXH

Phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 (T2)
Bài 11: Tham gia giao thông an toàn (T2)

1
2
3

Tiếng Việt
Tiếng Việt
Nhạc

1
2
3
4

Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt

1
2

Toán
HĐTN

3

5

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

1
2
3
4
1
2
3

Viết chữ hoa L, Lên rừng, xuống biển (T3)
Từ chỉ đặc điểm. Dấu chấm than (T4)
Nhạc cụ : Song Loan
Nhà ga âm nhạc: Gõ đệm cho bài hát Trên con đường đến
trường.
Đọc Danh sách tổ em (T1)
Nghe - viết Bàn tay dịu dàng Bảng chữ cái. Phân biệt ch/tr,
ăc/ăt (T2)

T*

Phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 (T3)
SHCĐ: Chơi trò chơi “ Kết bạn”
Thực hành tìm kiếm sự hỗ trợ khi hòa giải với bạn
LT : Phép cộng có nhớ trong phạm vi 100

GDTC
Toán

Bài 2: Đi thay đổi hướng
Em làm được những gì ? (T1)

Mĩ thuật
TNXH
Tiếng Việt
Tiếng Việt
H ĐGD NGLL1

Cổng trường nhộn nhịp (T2)
Bài 12 : Hoạt động mua bán hàng hóa (T1)
Mở rộng vốn từ Trường học(T3)
Nói và đáp lời chia buồn, lời chia tay (T4)
Mẫu hoa lá

Trường Tiểu học Ấp Đình

6

25/11/2022

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

1
2
3
4

H ĐGD NGLL2
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt

Mẫu hoa lá
Em làm được những gì ? (T2)
Luyện tập giới thiệu đồ vật quen thuộc (tiếp theo) (T5)
Đọc một bài thơ về trường học (T6)

1
2
3

H ĐGD NGLL3
TV *
HĐTN

Rèn luyện sự tập trung
Luyện đọc tuần 11
SHL: Tham gia “Hái hoa dân chủ”

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 3: KÍNH YÊU THẦY CÔ, THÂN THIỆN VỚI BẠN BÈ
TUẨN 12 – TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

Tham gia tổng kết hành động “Em là HS thân thiện”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Em nhận diện được những việc làm để thể hiện tình bạn.
- Em chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè khi tự mình không giải quyết
được vấn đề trong mối quan hệ với bạn.
- Em làm quen được với những người bạn hàng xóm, tạo được quan hệ gần gũi,
chân thiện với bạn bè trong cộng đồng.
2. Năng lực:
*Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp: Làm quen được với những người bạn hàng xóm, tạo được
quan hệ gần gũi, thân thiện với bạn bè trong cộng đồng.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
*Năng lực riêng:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Làm quen với những người bạn hàng xóm;
Thực hiện được việc giải quyết mâu thuẫn với bạn.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Biết tìm kiếm sự hỗ trợ từ thấy cô, bạn bè
khi tự mình không giải quyết được vấn đề trong mối quan hệ với bạn.
3. Phẩm chất:
- Thể hiện sự biết ơn thầy cô, thân thiện với bạn bè thông qua những việc làm;
- Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ khí tự mình không giải quyết được mâu thuẫn với
bạn bè .
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
– SGK Hoạt động trải nghiệm 2;SGV Hoạt động trải nghiệm 2
- Giấy A4, giấy A0, giấy màu, bút màu, keo/ hồ dán,
- Phiếu thảo luận, các bộ thẻ tranh, chữ về kĩ năng giải quyết mâu thuẫn với bạn,
câu hỏi hái hoa dân chủ.
2. Đối với học sinh
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2, bút màu, giấy màu, kéo, hồ dán, ảnh/tranh vẽ về
những việc làm thể hiện sự kính yêu thầy cô, thân thiện với bạn bè; câu hỏi hải hoa
dân chủ.
- Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết
hoạt động sau.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
- HS điều khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ
sung và triển khai các công việc tuần
mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- HS chào cờ
- Lớp trực tuần nhận xét thi
đua các lớp trong tuần qua.
- HS lắng nghe kế hoạch tuần
mới.
- HS chú ý lắng nghe những

- GV yêu cầu HS chú ý lắng nghe những

nội dung trong lễ tổng kết

nội dung trong lễ tổng kết tháng hành

tháng hành động “Em là HS

động “Em là HS thân thiện” và đối chiếu

thân thiện” và mình đã làm

với những việc mình đã làm được trong

được những gì.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

tháng.

- HS chia sẻ trước lớp

- Sau khi về lớp, GV mời một số HS
chia sẻ lại những điều mình đã làm được
trong tháng hành động, thể hiện sự kính
trọng thầy cô, thân thiện với bạn bè.
-GV khen ngợi và động viên HS tiếp tục
làm nhiều việc tốt thể hiện sự kính yêu
thầy cô, thân thiện với bạn bè.
- GV tổng kết hoạt động.
RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- Học sinh tham gia Ngày hội giao tiếp Tiếng Anh

.........................................................................
TOÁN
Phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:

Thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.
Củng cố ý nghĩa của phép cộng, vận dụng vào giải quyết vấn đề dẫn đến phép
cộng.
Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+).
Bước đầu làm quen cách tính nhanh.
Cộng các số đo dung tích với đơn vị đo lít.
Ôn tập tính nhẩm trong phạm vi 20.
*Năng lực, phẩm chất:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
- Tư duy lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán
học, giao tiếp toán học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ học tập, trung thực, trách nhiệm

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

*Tích hợp: TN & XH; Toán học và cuộc sống
III. Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập; Máy tính, máy
chiếu (nếu có); 2 thẻ chục và 10 khối lập phương
- HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học
tập theo yêu cầu của GV;2 thẻ chục và 10 khối lập phương
III. Các hoạt động dạy học:

T
L
2
'

18'

1
2
'

Hoạt động của giáo viên.
A.KHỞI ĐỘNG :
- GV cho chơi Trò choi: TỈM BẠN
GV cho HS viết số vào bảng con (mỗi em tự
chọn một số bất kì từ 1 đến 9).
GV cho HS tìm bạn để hai số cộng lại bằng
14. Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất thì
thắng cuộc.
-GV Vào bài mới
B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH:
Hoạt động . Xây dựng biện pháp cộng có
nhớ trong phạm vi 100
-Gv HD HS vận dụng cách thực hiện phép
cộng ở bài trước, thực hiện các phép cộng ở
bài này dưới hình thức:
-Chia lớp thành hai đội, mỗi đội thực hiện một
phép tính ở phần bài học.
•
Thực hiện phép tính (đăt tính, tính).
•
Dùng ĐDHT minh hoạ cách tính, đặc
biệt giải thích “nhớ 1”, “thêm 1”.
-HS trình bày
-GV nhận xét, kết luận
C.THỰC HÀNH

-HD HS quan sát tổng quát, nhận biết
cả 6 phép cộng đều có nhớ (do phép
cộng các số đơn vị là cộng qua 10 trong
phạm vi 20).
- Cho HS nhắc lại cách cộng qua 10 trong
phạm vi 20

Hoạt động của học sinh.

- HS chơi

-HS nhận biết
-HS thực hiện
-HS trình bày

- HS nêu yêu cầu
-HS nhắc lại: làm cho đủ
chục rồi cộng vói số còn lại
-HS khác nhận xét

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

-GV đọc lần lượt từng phép tính cho HS thực
hiện trên bảng con.
3'

-GV nhận xét.
C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ
-Em học được gì sau bài học
- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

-HS lắng nghe, thực hiện

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- HS tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính còn chậm
- Cần nhắc nhở HS viết số rõ ràng
………………………………………..
Tiếng Việt (Tiết 1 + 2)
Bài 1: BÀN TAY DỊU DÀNG
Đọc: BÀN TAY DỊU DÀNG
I.Yêu cầu cần đạt: Sau bài học HS nắm được:
1. Phát triển các năng lực đặc thù, ngôn ngữ:
- Thông qua việc qua sát tranh, cho biết việc làm trong tranh, dự đoán cảm xúc
của
Nhân vật trong tranh.
Các
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân
biệt
được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu được nội dung bài:
Thái
độ
trìu
mến, thương yêu học sinh và sự chia sẻ của thầy giáo đã động viên An, giúp
bạn cố gắng hơn trong học tập; biết liên hệ với bản thân: cần biết chia sẻ, động
viên, an ủi bạn bè khi bạn gặp chuyện buồn;viết được 1 – 2 câu an ủi, động viên
(chia
buồn).
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ;
- Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè;
- Ham học hỏi, yêu thích đọc sách.
II.Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy chiếu,tranh ảnh SHS phóng to, SHS,SGV
- HS: SGK, VBTTV.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1 Đọc: BÀN TAY DỊU DÀNG
1.Hoạt động khởi động (5')
- Yêu cầu HS đọc bài:Cái bàn học của
- HS đọc bài.
tôi và TLCH 1,2 SHS.
- GV nhận xét.
- GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu
cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên
chủ điểm Ngôi nhà thứ hai.
- Nghe và nêu suy nghĩ

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- Giáo viên hướng dẫn quan sát tranh,
nhận diện bức tranh và suy đoán: bối
cảnh ở đâu, có những ai, họ đang làm
việc gì, chú ý gương mặt và hành động
của các bạn nhỏ trong tranh.
- GV giới thiệu bài mới, quan sát GV
ghi tên bài đọc mới Bàn tay dịu dàng.
2.Hoạt động khám phá. (30')
1. Đọc
1.1. Luyện đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu + HD cách đọc
- GV hướng dẫn đọc và luyện đọc một
số từ khó: nặng trĩu, dịu dàng,…;hướng
dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số
câu dài: Thế là / chẳng bao giờ An còn
được / nghe bà kể chuyện cổ tích, //
chẳng bao giờ An còn được / bà âu yếm,
/ vuốt ve…
- Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn
1.2. Luyện đọc hiểu
- Yêu cầu HS giải thích nghĩa của một
số từ khó, VD: nặng trĩu (rất buồn), âu
yếm (thể hiện sự yêu thương), ...
- HD HS đọc thầm lại bài đọc và thảo
luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu
hỏi trong SHS.
+Khi bà mất An cảm thấy thế nào? Vì
sao?
+ Vì sao thầy giáo không trách An khi
biết bạn chưa chuẩn bị bài?
+Tìm từ ngữ thể hiện tình cảm của thầy
giáo đối với An?
+Kể những việc làm thể hiện sự quan
tâm của thầy cô với em
- Yêu cầu HS nêu nội dung bài

- HS chia sẻ trong nhóm
- Nhắc lại + quan sát tranh minh hoạ
để phán đoán nội dung bài đọc
- HS nhắc lại

- HS nghe đọc

- HS đọc thành tiếng câu, đoạn,
trong nhóm nhỏ và trước lớp
- HS giải nghĩa
- HS đọc thầm + TLCH
.An trở lại lớp long nặng trĩu nỗi
buồn. Vì An nhớ thương bà.
.Vì biết bà của An mới mất.
.Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An, vỗ nhẹ
lên vai An như an ủi, bàn tay thầy
dịu dàng ấm áp thương yêu.
. Động viên, chia sẻ , khuyên bảo, lo
lắng, chăm sóc, hỏi han....
- ND: Thái độ trìu mến, thương yêu
học sinh và sự chia sẻ của thầy giáo

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

đã động viên An, giúp bạn cố gắng
hơn trong
học tập.
- HS liên hệ:

- GV yêu cầu HS liên hệ với bản thân:
biết chia sẻ, động viên, an ủi bạn bè khi
bạn gặp chuyện buồn.
Tiết 2: BÀN TAY DỊU DÀNG
1.3. Luyện đọc lại (15')
- GV đọc lại đoạn từ Khi thầy đến gần
- Theo dõi
đến Thầy khẽ nói với An.
- HD HS luyện đọc lời động viên của
- HS luyện đọc trong nhóm, trước
thầy với An và luyện đọc trong nhóm,
lớp
trước lớp
- HS đọc
đoạn từ Khi thầy đến gần đến Thầy khẽ
nói với An.
- HS khá, giỏi đọc cả bài
- Yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc
3.Hoạt động luyện tập thực hành. (17'
- HS xác định yêu cầu
)
- HS chia sẻ trong lớp
2. Luyện tập mở rộng
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt
động Cùng sáng tạo - Kết nối yêu
thương.
- HS trao đổi trong nhóm đôi, đóng vai
bạn cùng lớp với nhân vật An, viết lời
- Nêu
an ủi, động viên An.
- Nghe
- GV nhận xét tuyên dương.
4.Hoạt động vận dụng: (3')
- Nêu lại nội dung bài.
- Nhận xét, đánh giá.
- Về học bài, chuẩn bị bài tiết sau.
RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- Giải nghĩa từ: “mất”
- Giáo dục HS biết vượt qua nỗi đau, suwk khó khăn, bế tắc để vươn lên
.......................................................
Đạo đức
QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN
I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học HS nắm
1. Phát triển các năng lực đặc thù, ngôn ngữ:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- Nêu được một số biểu hiện của quan tâm, giúp đỡ bạn bè;
- Thực hiện được lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Nhận ra được một số biểu hiện của sự quan tâm, giúp đỡ bạn; lựa chọn và
thực hiện được những hành động và lời nói thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn.
- Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ
bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: SGV, bộ tranh, video clip về lòng nhân ái thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ
khi bạn gặp khó khăn.
- HS: SGK, bút viết bảng, giấy A3.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1. Ổn định: (1')
2. Bài cũ:
3. Bài mới: (30')
A.Mở đầu: Khởi động:
- HS hát
Hoạt động1: Nghe và cùng hát bài
hát Tình bạn.
- GV cho cả lớp nghe/hát bài hát
Tinh bạn
- HS quan sát tranh và trả lời câu
Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả
lời câu hỏi.
hỏi:
- GV cho cả lớp quan sát tranh và
+ Thăm hỏi, tặng quà, lo lắng,...
gọi 1 - 2 HS trả lời câu hỏi:
+ Các bạn đã biết quan tâm, giúp
- Các bạn đã làm gì khi Thỏ bị ốm?
đỡ, chăm sóc,... khi bạn mình gặp
- Nêu cám nhận của em về việc làm
khó khăn.
của các bạn dành cho Thỏ.
- GV vào bài mới
B. Hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1: Lời nói, việc làm nào
của các bạn trong tranh thể hiện sự
quan tâm, giúp đở bạn?
Mục tiêu: Giúp HS bước đầu tìm
hiểu, phân biệt được những biểu
hiện biết/ không biết quan tâm, giúp

Trường Tiểu học Ấp Đình

đỡ bạn.
Tổ chức thực hiện
- GV chia lớp thành các nhóm đôi và
yêu cầu HS tìm hiểu, thảo luận nội
dung tranh qua những dẫn dắt, gợi
mở:
+ Các bạn trong tranh đã nói gì, làm
gì?
+Lời nói, việc làm đó cho thấy bạn
nào biết, bạn nào chưa biết quan tâm,
giúp đỡ bọn?
+Theo em, để giúp đỡ Na, Cốm sẽ
làm gì tiếp theo?
+ Nếu gặp tình huống này, em sẽ xử
lí như thế nào?
- GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 2: Nêu thêm những lời
nói, việc làm thể hiện sự quan tâm,
giúp đỡ bạn.
Mục tiêu: Giúp HS biết thêm cách
thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn.
Tổ chức thực hiện
- GV tổ chức lớp thành các nhóm
đôi; dành thời gian để các nhóm thảo
luận về những lời nói, việc làm thể
hiện sự quan tâm, giúp đỡ bạn mà
các em đã gặp, đã biết, đã thực hiện.
Bước 2: Chia sẻ trước lớp
C. Luyện tập thực hành:
Hoạt động 1: Nhận xét về lời nói,
việc làm của Tin. Nếu là Tin, em sẽ
làm gì? Vì sao?
Mục tiêu: HS không đồng tình với
lời nói, việc làm thể hiện không
quan tâm, giúp đỡ bạn khi bạn khó
khăn.
Tổ chức thực hiện

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- HS quan sát tranh và trả lời câu
hỏi
- HS chia sẻ trước lớp.
- Tranh 1: Bạn nam quên đem hộp
màu; bạn nữ ngồi cùng bàn vui vẻ
cho bạn nam dùng chung hộp màu
của mình.
- Tranh 2: Bạn nam lỡ tay để thùng
tưới rơi vào chân; bạn nam bên
cạnh quan tâm hỏi thăm.
- Tranh 3: Bạn nam sơ ý để sách
vở trong cặp rơi tung toé xuống
đất; bạn nam bên cạnh thờ ơ đứng
nhìn.
- Tranh 4: Giờ ra chơi, thấy Na mệt
mỏi gục đầu xuống bàn, Cốm cảm
thấy rất lo lắng
- HS đánh giá, nhận xét

- HS trao đổi

- HS chia sẻ
- HS tham gia nhận xét bạn

Trường Tiểu học Ấp Đình

- Giới thiệu tình huống: Na vì
một tay bị đau, cặp sách lại nặng
nên nhờ Tin mang giúp cặp sách
lên cẩu thang, nhưng Tin đã từ
chối giúp Na vì vội đi đá bóng.
Thảo luận nhóm 4 với những
nhiệm vụ khác nhau:
+Một số nhóm nhận xét về lời
nói, việc làm của Tin.
+ Một số nhóm sắm vai Tin xử lí
tình huống và giải thích lí do đưa ra
cách xử lí đó.
Bước 3: Trình bày trước lớp
- GV kết luận: …
Hoạt động 2: Nhận xét về lời nói,
việc làm của cốm.
Mục tiêu: HS đồng tình với lời nói,
việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp
đỡ bạn.
Tổ chức thực hiện
- Giới thiệu tình huống: Nhân
sinh nhật của Na, Cốm tặng Na
món quà nhỏ cùng lời chúc tốt
đẹp.
+ Khi tặng quà và nói lời chúc mừng
sinh nhật Na, có phải Cốm đã quan
tôm đến
Na không?
+ Quan tâm, giúp đỡ bạn có phải chỉ
là quan tâm, giúp đỡ khi bạn gặp khó
khăn không?
+ Em đã tham gia tổ chức sinh nhật

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- HS theo dõi

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm báo cáo
- Nhận xét đánh giá

-HS lắng nghe.

Trường Tiểu học Ấp Đình

hoặc tặng quà sinh nhật cho bạn nào
trong lớp chưa? Nếu có, em thấy
cảm xúc của bạn khi đó như thế
nào?, v.v.
- GV nêu nhận xét, bổ sung
thêm.
Hoạt động3: Sắm vai cốm xử lí tình
huống.
Mục tiêu: HS biết cách xử lý tình
huống thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ
bạn.
Tổ chức thực hiện
- Giới thiệu tình huống: Na mới
chuyển đến học cùng lớp Cốm; cô
giáo giới thiệu Na với cả lớp và xếp
Na ngồi cùng bàn với Cốm. Nếu là
Cốm, em sẽ ứng xử như thế nào?
+ Thông thường, ngày đâu tiên ở
một lớp học mới, em có tâm trạng
thế nào? (e ngại, bỡ ngỡ, lạ lẫm, rụt
rè,...).
+ Để thể hiện tình cám, thái độ vui
vẻ, cả lớp sẽ đón bạn như thế nào?
+ Là người được cô giáo xếp bạn
mới ngồi cùng bàn, em sẽ làm gì để
bạn cỏm thấy bạn được quan tâm
ngay từ giây phút đâu vào lớp mới?
- GV nhận xét, bổ sung thêm.
Hoạt động 4: Sắm vai Bin xử lí tình
huống.
Mục tiêu: HS biết cách xử lý phù
hợp với tình huống thể hiện sự quan

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

-

- HS trả lời

- HS nhận xét đánh giá

- HS nghe tình huống

-

- HS trả lời

- HS nhận xét đánh giá

Trường Tiểu học Ấp Đình

tâm, giúp đỡ bạn.
- Giới thiệu tình huống: Tin bị 2 bạn
lớp trên trêu chọc, bắt nạt; chứng
kiến sự việc đó, Bin sẽ làm gì?
- GV tổ chức cho các nhóm 4 trao
đổi, thảo luận về cách xử lí tình
huống của Bin: 1 HS sắm vai Bin, 1
HS sắm vai Tin, 2 HS sắm vai HS
lớp trên; khi Bin đưa ra cách xử lí,
các bạn trong nhóm nhận xét, góp ý.
Bước 3:
- Các nhóm có thể đưa ra nhiều cách
xử lí khác nhau:
- GV hướng dẫn cả lớp phân
tích, đánh giá để tìm ra cách xử
lí an toàn, phù hợp, hiệu quả
nhất.
*Vận dụng:
Hoạt động 1 : Chia sẻ với các bạn về
việc em đã làm để quan tâm, giúp đỡ
bạn.
- GV gọi 1 - 2 HS trình bày
trước lớp về nội dung.
Hoạt động 2: Tham gia làm Cây
tình bạn của lớp.
Mục tiêu: Giúp HS ghi nhớ những
lời nói, việc làm thể hiện sự quan
tâm, giúp đỡ bạn bè.
Tổ chức thực hiện:
- Tổ chức HS làm việc theo nhóm
để trang trí Cây tình bạn của lớp và
có thể cắt, dán, vẽ,... theo sự thống

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- HS nghe

- HS làm việc theo nhóm

- HS chia sẻ
- HS phân tích đánh giá, kết luận

- HS trình bày
- HS làm việc trong nhóm
- Các nhóm trình bày, các nhóm
khác nhận xét và bình chọn Cây
tình bạn đẹp nhất.
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực hiện

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

nhất của tổ, nhóm mình.
- GV theo dõi và hỗ trợ HS. .
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
D. Vận dụng, trải nghiệm (3')
- GV nhận xét, đánh giá, tổng kết bài
học; cho cả lớp cùng đọc bài thơ
trong phần Ghi nhớ và nhắc nhở HS
luôn quan tâm, giúp đỡ bạn trong
học tập và sinh hoạt.

-

RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
Giáo dục HS biết nói lời cảm ơn khi được giúp đỡ
- Khuyến khích HS phát biểu: Tài, Thi, Trang, Thắng, Khang
.........................................................................
TIẾNG VIỆT TC
LUYỆN TẬP TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM, CÂU KIỂU AI THẾ NÀO?
I. Yêu cầu cần đạt: Bài học giúp HS
1. Kiến thức:
- Ôn tập về từ ngữ chỉ đặc điểm, tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm
- Đặt được câu theo yêu cầu
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ
- Ham học hỏi, yêu thích đọc sách.
II.Đồ dùng dạy học:
- GV: Máy chiếu. SGK, SGV.
- HS: SHS, vở
III. Các hoạt động dạy học:
1. Khởi động:
2. Làm bài tâp
Bài 1: Gạch dưới các từ chỉ đặc điểm có trong các từ ngữ sau
Cây bàng, giơ tay, mơn mởn, xanh lá, xếp hàng, chấm bài, phát biểu, vàng tươi,
tròn xoe, học sinh
Bài 2: Đặt 1 câu theo mẫu Ai (cái gì/con gì) thế nào?
Bài 3: Đặt 1 câu theo mẫu Ai (cái gì/con gì) thế nào? để nói về trường em
3. Củng cố - Dặn dò:
.........................................................................

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

Giáo dục thể chất
ĐI THAY ĐỔI HƯỚNG
GV BỘ MÔN
.........................................................................
Thứ Ba ngày 22 tháng 11 năm 2022
Tiếng Anh bản ngữ
GV BỘ MÔN
.........................................................................
Toán
PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (Tiết 2)
I.Yêu cầu cần đạt: Sau bài học HS nắm được:
1. Phát triển các năng lực đặc thù và ngôn ngữ:
- Thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.
- Củng cố ý nghĩa của phép công, vận dụng vào giải quyết vấn đề dẫn đến phép
cộng.
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+).
- Bước đầu làm quen cách tính nhanh.
- Cộng các số đo dung tích với đơn vị đo lít.
- Ôn tập tính nhẩm trong phạm vi 20.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
- Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán
học, giao tiếp toán học.
- Bồi dưỡng kĩ năng giao tiếp toán học và tư duy lập luận toán học.
II.Đồ dung dạy học:
- GV: SGK, SGV. 2 thẻ chục và 14 khối lập phương, hình vẽ cho các bài thử
thách
- HS: SGK, vở ghi, bút viết, bảng con. 2 thẻ chục và 10 khối lập phương.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên

1.Hoạt động khởi động. (5')
- Đặt tính rồi tính
28+37
45+16
56+29
- GV nhận xét.
- GV giới thiệu bài
2.Hoạt động luyện tập thực hành.(27')
Bài 1:Tính
- GV yêu cầu HS đọc phép tính và nói kết quả

Hoạt động của học sinh

- HS làm bảng con

- HS nhắc lại

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- GV nhận xét
- HS đọc yêu cầu.
- HS đọc phép tính nêu kết quả.
Bài 2: Tính
- GV HD hs thực hiện phép tính từ trái sang
phải
- GV thu phiếu nhận xét sửa sai.

9+3=12
7+4=11
5+6=11

8+6=14

6+5=11
5+9=14

6+7=13
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm phiếu
a.
26+4+2=
b.45+5+3=53

Bài 3: < > = ?
- GV HD HS so sánh 2 phép tính ở hai vế rồi
điền dấu.

26 +6=32

32
45+8=53

c. 58+2+32= 92
58+34 =92
- HS đọc yêu cầu bài
- HS làm vở

- GV thu vở sửa bài nhận xét

10+5=12+3

3.Hoạt động vận dụng:(3')
- Bài học hôm nay em biết thêm điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau.

7+3+5=
19+1+6>19+5+1
- HS nộp bài
- HS nêu
- HS lắng nghe.

RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- HS biết cộng các số đo dung tích với đơn vị đo lít.
- Thực hiện phép cộng có nhớ tiến bộ
......................................................................

Tự nhiên và xã hội

Tham gia giao thông an toàn
(Tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

80+4<82+3
7+5+3

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học, HS:
- Phân biệt được một số loại biển báo giao thông.
- Giải thích sự cần thiết phải tuân theo quy định của các biển báo.
- Thực hiện quy định khi đi trên một số phương tiện giao thông.
2. Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: đưa ra ý kiến, phân tích và ra quyết định để giải quyết tình
huống trong bài học; thu thập thông tin…..;Quan sát, nhận biết những việc đơn
giản khi tham gia giao thông.
- Phẩm chất: chăm chỉ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- -GV: Tranh, ảnh hoặc mô hình về một số loại biển báo giao thông, các quy
định khi đi trên một số phương tiện giao thông như: xe máy, xe ô tô, tàu
thuyển, máy bay, xe hơi lửa; áo phao, mũ bảo hiểm; băng giấy đội đầu có
hình các phương tiện giao thông khác nhau.
- HS: SGK, VBT, mũ bảo hiểm, giấy và bút màu
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TL
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động và khám phá
5' -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đoán hình”:
HS sẽ lần lượt từng ô số để xác định tên biển báo
giao thông ẩn bên dưới (GV sử dụng hình ảnh các - HS chơi trò chơi “Đoán hình”:
biển báo giao thông trong SGK đố HS). Mỗi hình
đoán đúngHS sẽ được nhận một ngôi sao hoặc
bông hoa.
- GV đặt câu hỏi:
+ Em thường thấy những biển báo giao thông nào -HS trả lời
trên đường đi học?
+ Em có tuân theo các biển báo đó không? Vi
- 2-3 HS nhắc lại.
sao?
- GV hướng dẫn HS vào tiết 2 của bài học
- GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS nhắc lại.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
27
Hoạt động 1: Thực hiện quy định khi đi trên một
'
số phương tiện giao thông
- HS quan sát các hình 4, 5, 6, 7, 8 trong SGK

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

trang 46, thảo luận và trả lời câu hỏi sau:
+ Bạn nhỏ trong mỗi hình đang làm gi? Hành
động của bạn đó đúng hay sai? Vì sao?
+ Chúng ta nên có thò đầu ra ngoài khi đi ô tô
như bạn nhỏ trong hình 4 không? Chúng ta nên
làm gì khi đi du thuyền ?, ..
- GV tổ chức cho 2 - 3 nhóm lên chỉ tranh và trình
bày ý kiến thảo luận của nhóm.
- GV và HS cùng nhận và rút kết luân.
Kết luận: Chấp nhận đúng quy định khi tham gia
giao thông là trách nhiệm của mọi người.
Hoạt động 2: Thực hiện đội mũ bảo hiểm và mặc
áo phao đúng cách
- GV giới thiệu cho HS các bộ phận của mũ bảo
hiểm và áo phao, nêu lợi ích của 2 vật dụng.
-GV làm mẫu cho HS cách đội mũ bảo hiểm kết
hợp với trình chiếu hoặc treo các bước thực hiện
(hình 9a, 9b, 9c trang 47 SGK).
- HD HS thực hiện đội bảo hiểm GV quan sát và
nhận xét.
- GV tiếp tục dẫn HS cách mặc áo phao đúng cách
(hình 10a, 10b, 10c trang 47 SGK).
-GV phát cho mỗi nhóm hoặc mỗi tổ 1-2 áo phao
để HS tự động mặc định áo phao theo hướng dẫn
của GV.
-GV và HS cùng nhận xét.
* Kết luận: Em cần đội mũ (nón) bảo hiểm và mặc
áo phao đúng cách để giữ an toàn.
Hoạt động 3: Em làm công việc tuyên truyền an
toàn thông tin
- GV yêu cầu từng nhóm suy nghĩ các hình thức
và nội dung tuyên truyền về an toàn giao thông
theo các gợi ý sau:
+ Vẽ tranh tuyên truyền.
+ Làm câu khẩu hiệu tuyên truyền
+ Làm thơ.
- GV tổ chức cho trình bày nhóm trình bày và

-HS quan sát hình trả lời

-2 - 3 nhóm lên chỉ tranh và trình
bày ý kiến thảo luận của nhóm.
-HS nhận xét

- HS quan sát

- HS thực hiện đdội bảo hiểm

- HS quan sát
-HS thực hiện mặc áo phao

Trường Tiểu học Ấp Đình

3'

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

trưng bày các sản phẩm của nhóm.
- GV hướng dẫn để HS nêu ra các bải khóa: “An
toàn - Biển báo giao thông”.
3. Hoạt động tiếp nối sau bài học
- Yêu cầu HS quan sát việc chấp nhận quy định
biển báo giao thông và quy định khi đi trên các
phương tiện giao thông của mọi người xung
quanh giao .
-GV nhận xét tiết học, tuyên dương

- HS chia sẻ trong nhóm

-HS báo cáo trước lớp
-HS lắng nghe
- HS chú ý lắng nghe, thực hiện

RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- NHắc nhở HS tuyên truyền đến gia đình nội dung bài học
- Nhắc nhở đội mũ bảo hiêm khi tham gia giao thông
......................................................................
Tiếng Việt
Bài 1: BÀN TAY DỊU DÀNG(Tiết 3 + 4)
VIẾT CHỮ HOA L. LÊN RỪNG XUỐNG BIỂN
TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM DẤU CHẤM THAN
I. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học HS nắm được:
1. Phát triển các năng lực đặc thù, ngôn ngữ:
- Viết đúng kiểu chữ hoa L và câu ứng dụng.
- Từ ngữ chỉ đặc điểm (từ ngữ có nghĩa trái ngược); câu bộc lộ cảm xúc một
cách
trực tiếp, dấu chấm than.
- Chơi trò chơi Bàn tay dịu dàng, nói về những việc người thân chăm sóc em.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất:
- Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ;
- Biết yêu quý thầy cô, bạn bè, quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè;
- Ham học hỏi, yêu thích đọc sách.
II.Đồ dung dạy học:
- GV: Máy chiếu. SGK, SGV. Mẫu chữ viết hoa L, thẻ từ.
- HS: SHS, vở tập viết, VBTTV.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 3 Viết: CHỮ HOA L
1.Hoạt động khởi động (2')

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- Nhắc lại cách viết chữ hoa K viết
bảng con chữ hoa K
- GV nhận xét.
- GV giới thiệu bài + ghi tên bài đọc
mới
2.Hoạt động khám phá. (30')
2. Viết
2.1. Luyện viết chữ hoa L
- Cho HS quan sát mẫu chữ L hoa xác
định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét
chữ của con chữ L hoa.
Chữ L
* Cấu tạo: gồm nét cong trái, nét lượn
dọc, nét thắt và nét lượn ngang.
* Cách viết: Đặt bút trên ĐK dọc 2,
dưới ĐK ngang 4, viết một nét cong
trái phía trên ĐK ngang 2, lượn vòng
lên chưa chạm ĐK dọc 3 viết nét lượn
dọc theo ĐK dọc 2, viết tiếp luôn nét
thắt và lượn ngang, dừng bút trên ĐK
dọc 3, dưới ĐK ngang 2 (Lưng nét
cong trái chạm ĐK dọc 1; Chỗ bắt
đầu viết nét lượn dọc phải ngang
bằng với điểm đặt bút).
- Viết mẫu và nêu quy trình viết chữ

- HS nhắc lại, viết bảng con.

hoa.
- GV yêu cầu HS viết chữ L hoa vào
bảng con.
2.2. Luyện viết câu ứng dụng
- Gọi HS đọc và tìm hiểu nghĩa của
câu ứng dụng “Lên rừng, xuống
biển.”
- GV nhắc lại quy trình viết chữ L
hoa và cách nối từ chữ L hoa sang
chữ ê.
- Yêu cầu HS quan sát cách GV viết
chữ

- Viết bảng con + tô chữ

L

- HS quan sát mẫu xác định chiều cao,
độ rộng, cấu tạo nét chữ của con chữ L
hoa.

- Theo dõi

- Nêu nghĩa câu ứng dụng

- HS nghe GV nhắc lại quy trình viết
- Theo dõi
- Viết bảng con
- Viết bảng con + vở

Trường Tiểu học Ấp Đình

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- GV viết chữ Lên.
- HD HS viết chữ Lên và câu ứng
dụng

“Lên rừng,xuống biển.” vào
VTV.
2.3. Luyện viết thêm
- Hd HS đọc và tìm hiểu nghĩa của
câu thơ:
Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa long
nhau.
Tục ngữ
- Hd HS viết chữ L hoa, chữ Lời và
câu tục ngữ vào VTV.
2.4. Đánh giá bài viết
- GV nhận xét một số bài viết.
Tiết 4:TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG.CÂU
KIỂU AI LÀM GÌ ?
1. Luyện từ (7')
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của
BT 3/100
- Tìm cặp từ phù hợp với hình vẽ
(theo mẫu)
- Nhận xét kết quả.
2. Luyện câu (6')
2.1. Nhận diện câu thể hiện cảm
xúc
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của
BT 4a/100
a.Câu nào dưới đây dung để thể hiện
cảm xúc của bạn nhỏ khi thấy chiếc
bàn học mới.
- GV hướng dẫn cách tìm câu thể
hiện cảm xúc
4.2. Dấu chấm than (7')
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của
BT
4b/100.

- HS đọc và tìm hiểu nghĩa của câu ca
dao
- Theo dõi + viết vở
- HS tự đánh giá phần viết của mình và
của bạn.

- HS xác định yêu cầu
- HS trả lời
dày-mỏng, to- nhỏ, mới- cũ.

- HS xác định yêu cầu của BT4 quan
sát câu mẫu.
- HS trả lời
Ồ, cái bàn học mới quá!

- HS đọc yêu cầu
- HS làm phiếu

Trường Tiểu học Ấp Đình

-

Giáo viên: Đặng Ngọc Mỹ Lớp 2.1

- Chọn dấu câu phù hợp với mỗi
- GV thu bài nhận xét câu.
- HS xác định yêu cầu của BT
4.3. Viết câu thể hiện cảm xúc(6')
- HS viết câu theo yêu cầu BT vào
VBT
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu của
BT 4c/100.
- HS viết câu thể hiện cảm xúc ở BT
4b
vào VBT
- GV nhận xét.
3.Hoạt động luyện tập thực hành.
(7')
- HS chơi theo HD của Gv
C. Vận dụng
*Chơi trò chơi Bàn tay dịu dàng
- HS xác định yêu cầu của hoạt động:
- HS nói trước lớp và chia sẻ
- Chơi nói nối tiếp trong nhóm nhỏ
những việc người thân làm cho em
theo hướng dẫn của GV:
- Nêu
+ HS thứ nhất hỏi: Tay mẹ dịu dàng
- Nghe
+ HS thứ hai: Chải tóc cho em.
+ HS thứ 3: Tay bà dịu dàng
- GV nhận xét.
4.Hoạt động vận dụng:(3')
- Nêu lại nội dun...