BÀI HỌC STEM LỚP 3 – KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 14: SÁNG TẠO ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
(TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
– Mô tả được công dụng và yêu cầu của đồ dùng học tập sẽ làm.
– Trình bày được các bước làm đồ dùng học tập đơn giản.
– Lựa chọn được vật liệu làm đồ dùng học tập đúng yêu cầu.
– Sử dụng được các dụng cụ để làm đồ dùng học tập đúng cách, an toàn.
– Làm được một đồ dùng học tập đơn giản theo các bước cho trước, đảm bảo yêu
cầu về kĩ thuật, thẩm mĩ.
– Bước đầu so sánh và nhận xét được các sản phẩm đồ dùng học tập của nhóm
mình và các nhóm khác.
– Hợp tác được với các thành viên trong nhóm trong thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tìm tòi, học hỏi cách sử dụng các dụng cụ và vật liệu
phù hợp để tạo ra các đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ trợ việc học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được các bước phù hợp để tạo ra
một đồ dung học tập theo các bước trong SGK.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Mô tả được các bước làm một dụng cụ học tập từ
các dụng cụ và vật liệu thủ công. Có thói quen trao dổi, giúp đỡ nhau trong học tập,
biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài và
vận dụng sang tạo kiến thức đã học để làm những đồ dung học tập hữu ích giúp hỗ
trợ việc học
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của GV
– Phiếu học tập, phiếu đánh giá

– Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm HS)
STT

Thiết bị/ Học liệu

Số lượng

1

Giấy mút xốp mỏng (khổ A4)

1 tấm

2

Súng bắn keo và keo nến

1 cái

3

Khóa zip

1 cái

Hình ảnh minh hoạ

2. Chuẩn bị của HS (dành cho 1 nhóm)
STT

Thiết bị/Dụng cụ

Số lượng

1

Thước kẻ

1 cái

2

Kéo thủ công

1 cái

Hình ảnh minh hoạ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”
- GV đưa ra các bước làm thước kẻ, sau đó yêu
cầu HS sắp xếp lại cho đúng. Ai sắp xếp nhanh
và đúng nhất sẽ giành chiến thắng

- HS tham gia chơi khởi động

Bước 1
Chia vạch trên thước
Bước 2
Tạo hình của thước
Bước 3
Hoàn thiện sản phẩm
Bước 4
Tạo khung thước
- GV Nhận xét, tuyên dương.

- HS trả lời
Bước 1
Bước 2
Bước 3
Bước 4

Tạo hình của thước
Tạo khung thước
Chia vạch trên thước
Hoàn thiện sản phẩm

- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám phá
- Mục tiêu:
Giúp HS tăng cường phát triển các năng lực giao tiếp, phân tích, đánh giá thông
qua các hoạt động trình bày, giới thiệu, phân tích và đánh giá sản phẩm đã hoàn
thiện
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Trưng bày sản phẩm
- GV HD HS tổ chức hoạt động trưng bày và + HS trưng bày sản phẩm theo
giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình
nhóm như ở tiết 2

- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

+ Đại diện nhóm giới thiệu về
sản phẩm của mình
- Các nhóm khác nhận xét

Hoạt động 2. Hướng dẫn HS đánh giá (làm
việc nhóm đôi)
- GV YC HS cùng bạn lập bảng và đánh giá sản - HS thảo luận nhóm đôi và hoàn
phẩm.
thành bảng đánh giá sản phẩm
theo yêu cầu
- GV đánh giá chung về sản phẩm của các nhóm,
tuyên dương những nhóm có sản phẩm đúng, - Đại diện nhóm báo cáo. HS
đảm bảo các tiêu chí trên
nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:

- Mục tiêu:
+ Giúp HS phát triển các năng lực giao tiếp thông qua việc thuyết trình sản phẩm
+ Giúp HS đánh giá được sản phẩm thủ công được tạo ra
- Cách tiến hành:
Hoạt động 4. Đánh giá-chia sẻ
- Gv lập ban chấm sản phẩm bao gồm: giáo viên, - HS tập thuyết trình trong nhóm
lớp trưởng và ba bạn tổ trưởng
- Ban chấm quan sát, chọn lựa các sản phẩm đẹp
- Đại diện các nhóm lên bảng
nhất dựa vào các tiêu chí
thuyết trình về sản phẩm của
- GV cho HS tập thuyết trình trong nhóm (thời nhóm mình
gian 5p)
- Nhóm khác nhận xét
- GV Mời một số nhóm trình bày
- GV mời nhóm khác nhận xét.
- Ban chấm sẽ theo dõi và chấm điểm cho từng
nhóm
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
- Cách tiến hành:
– GV nhắc HS chưa hoàn thiện sản phẩm và
phiếu học tập hoàn thiện nốt.
– GV yêu cầu HS sử dụng túi đựng bút đựng các
đồ dùng học tập của em.

- HS lắng nghe, về nhà thực hiện
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................