Giáo viên là một trong những nhân tố quan trọng quyết định chất lương giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác xây dung và phát triển đội ngũ giáo viên. Một trong những nội dung đuợc chủ trong trong công tác này ]à bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên.
BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên là một trong những mò hình nhằm phát triển nghề nghiệp líên tực cho giáo viên và được xem là mô hình có ưu thế giúp số đông giáo viên được tiếp cận với các chương trình phát triển nghề nghiệp.
Tiếp nổi chu kì II, chu kì III BDTX giáo viên, phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dụng chương trình BDTX giáo viên và quy chế BDTX giáo viên theo tinh thần đối mới nhằm năng cao chất lương và hiệu quả của công tác BDTX giáo viên trong thời gian tới. Theo đò, các nội dung BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên đã đuợc xác định, cụ thề là:
Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học (nội dung bồi dưỡng 1);
Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2);
Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp líên tực của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3).
Theo đó, hằng năm mỗi giáo viên phải xây dung kế hoạch và thực hiện ba nội dung BD1X trên với thời lượng 120 tiết, trong đó: nội dung bồi dưỡng 1 và 2 do các cơ quan quân lí giáo dục các cẩp chỉ đạo thực hiện và nội dung bồi dưỡng 3 do giáo viên lụa chọn Để tự bồi dưỡng nhằm phát triển nghề nghiệp líên tực của mình.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trình BDTX giáo viên , phổ thông và giáo dục thường xuyên với cấu trúc gồm ba nội dung bồi dưỡng trên. Trong đó, nội dung bồi dưỡng 3 đã đuợc xác định và thề hiện duỏi hình thức các module bồi dưỡng làm cơ sở cho giáo viên tự lụa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp. Để xây dụng kế hoạch bồi dưỡng hằng năm của mình.
Để giúp giáo viên tự học, tự bồi dưỡng là chính, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã giao cho Cực Nhà giáo và cán bộ quân lí cơ sở giáo dục chủ trì xây dụng bộ tài liệu gồm các module tương ứng với nội dung bồi dưỡng 3 nhằm phục vụ công tác BDTX giáo viên tại các địa phương trong cả nước. Ở mọi clýp học, các module được xếp theo các nhóm tương ứng với các chủ đề trong nội dung bồi dưỡng 3.
Mọi module bồi đương đuợc biên soạn như một tài liệu hướng dẫn tự học, với cấu trúc chung gồm;
Xác định mục tiêu cần bồi dưỡng theo quy định của chuơng trình BDTX giáo viên;
Hoạch định nội dung giúp giáo viên thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng;
Thiết kế các hoạt động để thực hiện nội dung;
Thông tin cơ bản giúp giáo viên thực hiện các hoạt động;
Các công cụ Để giáo viên tự kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng.
Tuy nhiên, do đặc thu nội dung của từng lĩnh vục cần bồi dưỡng theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên nên một số module có thề có cấu trúc khác.
Tài liệu được thiết kế theo hình thức tự học, giúp giáo viên có thề học ở mọi lúc, mọi nơi. Bằng các hoạt động học tập chủ yếu trong mọi module như: đọc, ghi chép, làm bài thực hành, bài tập tự đánh giá, bài kiểm tra nhanh, bài tập tình huổng, tóm lược và suy ngẫm,... giáo viên có thề tự lĩnh hội kiến thức cần bồi dưỡng, đồng thời có thề thảo luận những vấn Để đã tự học với đồng nghiệp và tận dụng cơ hội Để áp dụng kết quả BDTX trong hoạt động giảng dạy và giáo dục của mình.
Các tài liệu BDTX này sẽ được bố sung thường xuyên hằng năm Để ngày` cầng phong phú hơn nhằm đắp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp đa dạng của giáo viên mlým non, giáo viên phổ thông và giáo viên tại các trung tâm giáo dục thường xuyên trong cả nước.
Bộ tài liệu này làn đầu tiên đuợc biên soạn nên rất mong nhân được ý kiến đóng góp của các nhà khoa học, các giáo viên, các cán bộ quản lí giáo dục các clýp Để tác giả cập nhật, bố sung tài liệu ngày một hoàn thiện hơn.

PHƯUNG PHÁP VÀ lã THUẬT THU THẬP, xửú THỐNG TIN VÊ MỐI TRƯỜNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC Cơ sởMôi trường giáo dục có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh nói chung, học sinh THCS nói riêng. Trong quá trình giáo dục, muốn tạo được những tác động tích cực từ môi trường đến việc học tập và rèn luyện đạo đức cho học sinh thi điều kiện đòi hỏi mọi