PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG TH XÃ YÊN TRẠCH

Số: ……/BC-TH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Yên Trạch, ngày 21 tháng 11 năm 2014



BÁO CÁO THAM LUẬN
V/v tổ chức thực hiện đánh giá học sinh Tiểu học theo Thông tư 30/TT-BGDĐT và chia sẻ hệ thống lời đánh giá nhận xét thường xuyên khi học sinh học môn Tự nhiên – Xã hội và phân môn Tập viết lớp 3


Thực hiện Công văn số 1302/GDĐT ngày 17 tháng 11 năm 2014 về việc tổ chức Hội thảo chuyên đề phát triển năng lực học sinh tiểu học Cao Lộc;
Trường TH xã Yên Trạch báo cáo công tác tổ chức tập huấn theo Thông tư 30/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ GD&ĐT và chia sẻ hệ thống lời đánh giá nhận xét thường xuyên học sinh khi học môn TN-XH và phân môn Tập viết lớp 3 như sau:
I. Đặc điểm tình hình chung
Quy mô trường lớp, học sinh, giáo viên:
Tổng số lớp: 16 lớp
Số HS: 389 em.
CB, GV, NV: 34; trong đó: CBQL: 02
GV: 27
NV: 05.
Trình độ đào tạo: ĐH: 11; CĐ: 19; TC: 4
2. Thuận lợi.
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao, thường xuyên, liên tục của phía ngành cấp trên.
- Có đủ hệ thống văn bản hướng dẫn thực hiện công tác đổi mới đánh giá, nhận xét học sinh tiểu học mới.
- Lãnh đạo nhà trường, Tổ trưởng chuyên môn các khối được tham gia tập huấn các Hội nghị về công tác tổ chức, triển khai Thông tư 30/TT-BGD&ĐT do cấp trên tổ chức.
- Giáo viên hiểu và có đầy đủ Hồ sơ, sổ sách, công văn hướng dẫn thực hiện TT30/TT-BGĐ&ĐT về Hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh tiểu học.
- Phụ huynh học sinh hiểu, đồng tình và ủng hộ nhà trường trong công tác thực hiện đổi mới cách thức đánh giá nhận xét học sinh.
3. Khó khăn.
- Là năm học đầu tiên thực hiện Thông tư 30/TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 về Hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh tiểu học nên kinh nghiệm trong việc chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt còn hạn chế.
- Giáo viên mới tiếp cận và thực hiện cách đánh giá mới con ít nhiều bỡ ngỡ, lựa chọn từ ngữ, câu, từ trong việc ghi lời nhận xét vào vở học tập hay sổ theo dõi kết quả học tập của học sinh.
- Số lượng học sinh trong mỗi lớp khá đông nên việc nhận xét đánh giá học sinh mất nhiều thời gian hơn.
- Học sinh các khối lớp 2, 3, 4, 5 thường quen được giáo viên nhận xét, đánh giá bằng điểm số nên việc thay đổi cách thức đánh giá theo Thông tư 30/TT-BGD học sinh chưa quen, và dễ tiếp nhận, hiểu được cách nhận xét và đánh giá mới.
- Một số ít phụ huynh chưa thực sự hiểu được vai trò, ý nghĩa của việc đổi mới cách thực đánh giá, nhận xét học sinh nên chưa yên tâm với lời nhận xét về kết quả học tập của con em mình.
II. Việc tổ chức thực hiện Thông tư 30TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học.
- Cử cán bộ quản lí, giáo viên cốt cán của nhà trường tham dự các lớp tấp huấn Thông tư 30/TT-BGDĐT do Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT lạng Sơn tổ chức.
- Quán triệt mục tiêu, ý nghĩa của Thông tư 30 của BGD&ĐT đến toàn thể cán bộ giáo viên của nhà trường.
- Gửi Thông tư 30 TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ GD&ĐT về việc Hướng dẫn đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học để giáo viên truy cập, tự nghiên cứu, học tập cá nhân.
- Phô tô cho mỗi giáo viên 01 bộ Thông tư 30TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ GD&ĐT làm tài liệu, công cụ thực hiện trong suốt quá trình dạy học.
- Tổ chức tập huấn, Hội thảo cấp trường nội dung Thông tư 30TT-BGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ GD&ĐT và cách dùng câu, từ trong cách ghi sổ theo dõi chất lượng giáo dục, sổ học bạ mới, đánh giá học sinh bằng lời hay nhận xét vở và bài viết, bài làm của học sinh… (mỗi giáo viên chuận bị một số câu nhận xét các môn học Toán