TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 1
TỔ: 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN
NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 5 THEO THÔNG TƯ 27/2023/TT-BGDĐT
NĂM HỌC 2024- 2025
I. THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
- Thời gian họp: Vào hồi 7 giờ 30 phút ngày … tháng 04 năm 2024
- Địa điểm: Trường tiểu học Xuân Lãnh 1.
- Tổng số thành viên:
12
- Số thành viên có mặt:
12
- Thành viên vắng mặt:
Không
II. NỘI DUNG NHẬN XÉT
Tên sách: TIN HỌC 5 – CÁNH DIỀU
Tác giả: Hồ Sĩ Đàm (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thanh Thuỷ (Chủ biên), Hồ Cẩm
Hà, Nguyễn Thị Hồng, Đỗ Thị Bích Ngọc, Nguyễn Chí Trung.
Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
TIN HỌC 5 – CÁNH DIỀU

1. Tiêu chí 1: Phù hợp với việc học của học sinh.
1.1. Sách giáo khoa được trình Sách được biên soạn theo một cấu trúc hài hoà, dễ đọc,
bày hấp dẫn, tạo được sự hứng dễ theo dõi. Trong mỗi bài học, các mục được bố trí hài
thú với học sinh.
hoà, kênh hình kênh chữ cân đối, có tính thẩm mĩ cao.
Kênh chữ chọn lọc, kênh hình
gần gũi, có sự cân đối, hài hòa
giữa kênh hình và kênh chữ, có
tính thẩm mỹ cao.
1.2. Nội dung mỗi bài học/ chủ
đề trong sách giáo khoa được thể
hiện sinh động, thúc đẩy học sinh
học tập tích cực, rèn kỹ năng hợp
tác, kích thích học sinh tư duy
sáng tạo, độc lập.

Sách gồm 6 chủ đề gồm A, B, C, D, E, F. Có bài tập
nhóm (ở Chủ đề F) thuộc dạng dự án học tập nhỏ dự kiến
thực hiện bài trong 1 tiết. Dự án học tập này sẽ giúp giáo
viên tạo cơ hội để thực hiện tốt việc dạy học tích hợp,
đồng thời giúp học sinh làm quen với việc thực hành, vận
dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống một cách sáng
1

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
TIN HỌC 5 – CÁNH DIỀU
tạo.

1.3. Nội dung các bài học/ chủ đề
trong sách giáo khoa có những
hoạt động học tập thiết thực, giúp
học sinh biết cách định hướng để
đạt được mục tiêu học tập.

Mỗi bài học đều có cấu trúc chung gồm:
◼ Phần mở đầu nêu mục tiêu cần đạt của bài học.
◼ Phần kiến thức mới (gồm bài học và các hoạt động
kiến tạo kiến thức).
◼ Luyện tập: gồm câu hỏi và bài tập luyện tập.
◼ Vận dụng: vận dụng kiến thức, kĩ năng giải quyết vấn
đề thực tiễn.
◼ Ghi nhớ: giúp học sinh tóm tắt lại nội dung chính, cốt
lõi.

1.4. Các nhiệm vụ học tập trong
mỗi bài học hướng đến việc hình
thành, phát triển năng lực, phẩm
chất, khả năng tự học, giúp học
sinh vận dụng sáng tạo trong
cuộc sống.

Mỗi bài học trong sách đều hướng đến hình thành năng
lực tin học, ngoài ra có một số bài học phát triển năng
lực phẩm chất, khả năng tự học, giúp học sinh vận dụng
sáng tạo trong cuộc sống.

2. Tiêu chí 2: Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên.
2.1. Cách thiết kế bài học/chủ đề
trong sách giáo khoa giúp giáo
viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương
án, hình thức tổ chức và phương
pháp dạy học tích cực.

Hầu hết các bài học trong sách đều được thiết kế theo
hướng kết nối giữa các hoạt động học lí thuyết với các
hoạt động thực hành, luyện tập, ôn tập. Điều này giúp
giáo viên chủ động hơn trong việc bố trí thời gian thực
hiện bài học cũng như lựa chọn phương án, hình thức tổ
chức và phương pháp dạy học tích cực.

2.2. Sách giáo khoa có các nội
dung, chủ đề kiến thức phong
phú, giúp giáo viên có thể thực
hiện dạy học tích hợp, gắn kết
nội dung bài học với thực tiễn.

Trong mỗi bài học, chủ đề kiến thức phong phú, gắn liền
tin học với cuộc sống giúp giáo viên có thể thực hiện dạy
học tích hợp, gắn kết nội dung bài học với thực tiễn.
Chẳng hạn: Hiểu biết đầy đủ hơn về đời sống thực tế, về
quê hương, đất nước; Giáo dục tài chính,…

2.3. Nội dung sách giáo khoa
đảm bảo mục tiêu phân hoá,
nhiều hình thức và phương pháp
đánh giá, thuận lợi cho giáo viên
trong việc lựa chọn công cụ đánh

Nội dung sách giáo khoa đảm bảo mục tiêu phân hoá,
nhiều hình thức và phương pháp đánh giá, thuận lợi cho
giáo viên trong việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ
đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực của học
2

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
TIN HỌC 5 – CÁNH DIỀU

giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần sinh.
đạt về phẩm chất, năng lực của
học sinh.
2.4. Cấu trúc sách giáo khoa
thuận tiện cho tổ/ nhóm chuyên
môn xây dựng kế hoạch kiểm tra,
đánh giá, phù hợp với kế hoạch
giáo dục của nhà trường.

Sách giáo khoa được xây dựng theo bài học, mỗi bài thực
hiện trong một tiết học nên giáo viên, tổ chuyên môn có
thể hoàn toàn chủ động giảng dạy, kế hoạch kiểm tra,
đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường.

3. Tiêu chí 3: Phù hợp với điều kiện kinh tế – xã hội của địa phương
3.1. Nội dung sách giáo khoa
đảm bảo tính kế thừa, ngôn ngữ,
nội dung và cách thức thể hiện
phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa
lý của địa phương; có thể điều
chỉnh để phù hợp với khả năng
học tập của nhiều nhóm đối
tượng học sinh và triển khai tốt
với điều kiện cơ sở vật chất,
trang thiết bị và các điều kiện
dạy học khác của nhà trường.

Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, ngôn
ngữ, nội dung và cách thức thể hiện phù hợp với văn hoá,
lịch sử, địa lí của địa phương; có thể điều chỉnh để phù
hợp với khả năng học tập của nhiều nhóm đối tượng học
sinh và triển khai tốt với điều kiện cơ sở vật chất, trang
thiết bị và các điều kiện dạy học khác của nhà trường.

3.2. Cấu trúc sách giáo khoa có
tính mở, tạo điều kiện để địa
phương, nhà trường chủ động,
linh hoạt trong việc xây dựng và
thực hiện kế hoạch giáo dục; tạo
cơ hội để nhà trường, tổ/nhóm
chuyên môn, giáo viên bổ sung
những nội dung và hoạt động đặc
thù thích hợp, sát với thực tế địa
phương.

Mọi hoạt động trong sách đều có tính mở, tạo điều kiện
để địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc
xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục; tạo cơ hội để
nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên bổ sung
những nội dung và hoạt động đặc thù thích hợp, sát với
thực tế địa phương, miễn là đáp ứng yêu cầu cần đạt của
mỗi bài học.

3.3. Sách giáo khoa có giá thành Sách được thiết kế để tránh cho học sinh viết, vẽ nên có thể
hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh sử dụng lâu dài. Giá sách được Bộ Tài chính duyệt và phù
tế của cộng đồng dân cư địa hợp với kinh tế của người dân địa phương.
phương.
4. Tiêu chí 4: Các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học
4.1. Phương pháp tập huấn, hỗ trợ Các video giới thiệu sách hợp tác với đội ngũ VTV, các
3

Tiêu chí (Theo TT 27/2023/TTBGDĐT) và các chỉ báo cụ thể
của tiêu chí

Minh chứng đáp ứng của SGK
TIN HỌC 5 – CÁNH DIỀU

đội ngũ giáo viên và cán bộ quản tiết dạy minh hoạ, các catalog giới thiệu, kết hợp giới
lí trong việc giới thiệu những thiệu trực tiếp và trực tuyến hỗ trợ tới từng cán bộ và
điểm mới của sách giáo khoa đáp giáo viên trên khắp cả nước.
ứng chương trình giáo dục phổ
thông 2018, cách sử dụng sách
giáo khoa hiệu quả, đảm bảo chất
lượng.
4.2. Nguồn tài nguyên, học liệu
điện tử bổ sung cho sách giáo
khoa đa dạng, phong phú, hữu
ích.

Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo
khoa đa dạng, phong phú, hữu ích như phim, sách giáo
viên, sách điện tử, sách tham khảo.
SGK Cánh Diều được hỗ trợ tối đa về học liệu tại
Website: hoc10.vn

4.3. Danh mục thiết bị dạy học Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa phù
kèm theo sách giáo khoa phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lí.
hợp, có chất lượng, dễ sử dụng,
giá thành hợp lý.
4.4. Chất lượng sách giáo khoa Chất lượng sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu (không
đảm bảo yêu cầu (không bung, bung, sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách đúng quy định, kênh
sứt gáy; giấy in tốt, khổ sách chữ dễ đọc; kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm mĩ, ...)
đúng quy định, kênh chữ dễ đọc;
kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm
mĩ,..)
2.4. Kênh phân phối, phát hành Kênh phân phối của sách Cánh Diều toả khắp cả nước,
sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng phát hành sách giáo khoa kịp thời, đáp ứng yêu cầu.
yêu cầu.
KẾT LUẬN:
Kết quả bỏ phiếu lựa chọn 12 / 12 ( 100 %).
Sau khi rà soát theo các tiêu chí của Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT bỏ phiếu tổ
chuyên môn đề xuất lựa chọn sách giáo khoa Tin học 5 – Cánh Diều do Hồ Sĩ Đàm (Tổng Chủ
biên), Nguyễn Thanh Thuỷ (Chủ biên), Hồ Cẩm Hà, Nguyễn Thị Hồng, Đỗ Thị Bích Ngọc,
Nguyễn Chí Trung để thực hiện trong năm học 2024 – 2025 và các năm tiếp theo.
Tổ trưởng.

Thư kí

4

Đặng Ngọc Hùng

Huỳnh Tấn Vân

5