Trường TH Tiên Phú

1

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

TUẦN 17

Hoạt động trải nghiệm
Chủ đề: MÁI ẤM GIA ĐÌNH
BÀI 17: GẮN KẾT YÊU THƯƠNG - NGÀY CUỐI TUẦN YÊU THƯƠNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Tham gia nghe tổng kết phong trào học tập và rèn luyện theo tác phong chú

bộ đội
- Hiểu được ý nghĩa của việc kết nối các thành viên trong gia đình. Đưa ra
được những ý tưởng và những việc làm tạo ra sự gắn kết, yêu thương trong gia
đình.
- HS nhận ra được những ưu điểm để phát huy, những khuyết điểm để khắc
phục trong tuần học tới. HS chia sẻ cảm xúc sau khi thực hiện một hoạt động tạo sự
gắn kết yê thương. HS lập được kế hoạch cho “Ngày cuối tuần yêu thương” của gia
đình.
- Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự
chủ và tự học.
- Phẩm chất: chăm chỉ học tập, yêu gia đình, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: máy tính, ti vi, sợi dây ruy băng (len)
- HS: sgk, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1. 
Sinh hoạt dưới cờ : Nghe tổng kết phong trào học tập và rèn luyện theo
tác phong chú bộ đội
(TPT + GVCN lớp 5A thực hiện)
________________________________________
Tiết 2. Hoạt động giáo dục theo chủ đề: GẮN KẾT YÊU THƯƠNG
Hoạt động 1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS nghe, hát và vận động theo - HS hát và vận động theo.
bài hát: Bố ơi, mình đi đâu thế?
- GV dẫn dắt vào bài học và ghi tên bài.
- HS lắng nghe, ghi vở.
Hoạt động 2. Khám phá chủ đề: Chia sẻ trải nghiệm về sự gắn kết yêu thương
giữa các thành viên trong gia đình em.

KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

2

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm chia sẻ với - HS thực hiện theo nhóm 4,
bạn những nội dung sau:
chia sẻ trong nhóm.
+ Kể những việc gia đình em đã làm cùng nhau
để tạo sự gắn kết giữa các thành viên trong gia
đình, cứ mỗi việc lấy một sợi ruy băng để trước
mặt.
+ Chia sẻ cảm xúc của em sau khi tham gia
những hoạt động đó cùng người thân.
+ GV yêu cầu các thành viên trong nhóm dùng
những sợi dây đó kết lại thành chiếc vòng vấn vít
thật đẹp để cảm nhận về sợi dây kết nối thân
thương giữa mình và mọi người.
- GV tổ chức HS chia sẻ trước lớp về trải nghiệm - 4 - 5 HS chia sẻ.
của mình.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS theo dõi.
- GV kết luận: Những trải nghiệm cùng gia đình - HS lắng nghe.
mà các em vữa chia sẻ sẽ giúp tạo sự gắn kết bền
chặt giữa các thành viên trong gia đình. Từng sợi
dây kết nối sẽ giúp các thành viên trong gia đình
gần gũi nhau hơn, giuos chúng ta mạnh mẽ hơn,
tự tin hơn trong cuộc sống.
Hoạt động 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Làm bông hoa “Gắn kết yêu
thương”
- GV hướng dẫn HS tạo hình bông hoa 5 cánh - HS sử dụng giấy A4 và bút
bằng bìa và đưa ra ý tưởng về những việc làm màu để tạo hình bông hoa theo
tạo sự gắn kết yêu thương giữa các thành viên hướng dẫn.
trong gia đình.
- HS hoàn thiện bông hoa “Gắn kết yêu thương” - HS làm việc theo nhóm 4.
của mình và chia sẻ theo nhóm về những việc
làm cá nhân và về hoạt động chung mà cả gia
đình có thể tham gia.
- GV mời đại diện nhóm chia sẻ kết quả thảo - Đại diện các nhóm chia sẻ.
luận trước lớp.
- GV tổ chức các nhóm chọn một hoạt động - Thành viên các nhóm thực
chung của gia đình đóng vai các thành viên: hiện.
Ông, bà, bố, mẹ, con làm động tác cơ thể tạo
thành mọt tiểu phẩm kịch câm để các nhóm
khác dự đoán tên nội dung hoạt động.
- GV và HS nhận xét, tuyên dương.
- GV kết luận: Để tạo sự gắn kết yêu thương - HS lắng nghe.
KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

3

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

giữa các thành viên trong gia đình, mỗi người
đều có thể hành động cá nhân, Nhưng nếu có sự
tham gia của tất cả các thành viên trong gia đình
thì sự gắn bó đó sẽ bền chặt hơn đấy các em ạ.
Hoạt động 4. Cam kết hành động:
- GV hướng dẫn HS lựa chọn một ý tưởng về - HS lắng nghe thực hiện
việc làm cá nhân tạo sự gắn kết yêu thương
trong gia đình để thực hiện có thể viết, vẽ tranh
hoặc chụp ảnh để làm kỉ niệm.
- Nhận xét giờ học.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

_____________________________________________
Tiết 3. Sinh hoạt lớp: NGÀY CUỐI TUẦN YÊU THƯƠNG
Hoạt động 1. Tổng kết tuần:
- GV cùng HS tổng kết tuần, dự kiến các hoạt
động tuần sau.
*Nhận xét ưu điểm và tồn tại:
Thực hiện tốt các nề nếp mà trường, Đội đề ra
*Dự kiến các hoạt động tuần sau:
Tiếp tục phát huy ưu điểm và tiếp tục ôn tập các
sân chơi trí tuệ để đạt KQ tốt
Hoạt động 2. Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm
- GV yêu cầu HS trưng bày theo nhóm các sản
phẩm thu hoạch về hoạt động chung của gia đình:
tranh, ảnh chụp, thơ, ca,…
- GV tổ chức HS thuyết trình về sản phẩm theo
nhóm theo gợi ý:
+ Em đã lưu lại kỉ niệm về hoạt động chung nào
của gia đình, hoạt động đó diễn ra vào lúc nào ở
đâu? Vì sao em chọn hoạt động đó để chia sẻ.
+ Điều gì khiến em vui nhất, thích thú nhất hoặc
cảm động nhất trong hoạt động đó?
+ Em có nghĩ hoạt động đó sẽ giúp các thành viên
trong gia đình hiểu nhau, gần gũi nhau hơn
KHBD lớp 4B

- HS chia sẻ trước lớp

- HS trưng bày theo nhóm 6.

- HS các nhóm thuyết trình về
sản phẩm của nhóm mình.

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

4

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

không? Em đã hiểu thêm điều gì về người thân
của mình?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV kết luận
- HS lắng nghe.
Hoạt động 3. Lập kế hoạch cho hoạt động “ Ngày cuối tuần yêu thương” của
gia đình.
- GV tổ chức HS thảo luận nhóm lựa chọn hoạt - HS thảo luận theo bàn để lựa
động chung cho cả gia đình để tọa sự gắn kết theo chọn và lên kế hoạch tổ chức
gợi ý:
một hoạt động của gia đình.
-

GV tổ chức các nhóm chia sẻ.

- HS chia sẻ kế hoạch.
- GV phát cho mỗi HS 1 tờ giấy A4 để HS lên kế - HS thực hiện.
hoạch tổ chức một hoạt động cho “ Ngày cuối
tuần yêu thương” theo mẫu kịch bản sau:

- GV mời một số HS chia sẻ kế hoạch tổ chức
hoạt động “Ngày cuối tuần yêu thương” với các
bạn trong nhóm.
- GV và HS nhận xét góp ý kế hoạch của bạn.
- GV hỏi: Vì sao chúng ta phải lên kế hoạch chi
tiết cho hoạt động chung của gia đình?
GV kết luận: Việc lên kế hoạch sẽ giúp chúng ta
phân công mỗi người một việc và phối hợp cùng
hoạt đọng ăn ý hơn, tạo được niềm vui trong gia

- HS thực hiện.

KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

- HS lắng nghe và góp ý.
- HS nêu ý kiến.
- HS lắng nghe.

Trường TH Tiên Phú

5

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

đình.
- GV mời HS cùng đọc bài thơ.
- HS đọc đồng thanh.
NGÀY CUỐI TUẦN YÊU THƯƠNG
Suốt tuần luôn bận rộn

Nào cùng nhau làm bếp,

Cùng đọc, chơi, ca hát

Làm việc học và hành

Cùng nhau dọn vệ sinh

Rong ruổi khắp muôn nơi

Cả nhà mong có được

Cùng trang hoàng thật đẹp

Ngày cuối tuần mong đợi

Một ngày cuối tuần xanh.

Cho nhà mình lung linh…

Rộn rã bao tiếng cười…

Hoạt động 4. Cam kết hành động:
- GV yêu cầu HS thực hiện kế hoạch “Ngày cuối - HS lắng nghe thực hiện.
tuần yêu thương” cùng những người thân trong
gia đình mình.
- Nhận xét giờ học.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………….……………………………….………………

TUẦN 18

Hoạt động trải nghiệm
Chủ đề: MÁI ẤM GIA ĐÌNH
BÀI 18: ĐỒNG HÀNH BÊN NHAU NHỮNG KHOẢNH KHẮC HẠNH
PHÚC

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch “Ngày cuối tuần yêu thương”. Kể lại
những khoảnh khắc hạnh phúc bên gia đình.
- Đưa ra được thêm các ý tưởng phong phú cho việc tổ chức hoạt động chung
của gia đình trong những dịp đặc biệt, ngày lễ, Tết. HS biết sắm vai là các thành
viên trong gia đình để học cách đề xuất ý tưởng, thuyết phục người thân tham gia
một cách mềm mỏng, lẽ phép.
- HS nhận ra được những ưu điểm để phát huy, những khuyết điểm để khắc
phục trong tuần học tới. HS chia sẻ khoảnh khắc hạnh phúc khi cùng người thân
thực hiện hoạt động chung bằng những hình thức khác nhau: bài viết ngắn, bài thơ,
bức tranh,…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự
học.
- Phẩm chất: chăm chỉ học tập, yêu gia đình, trách nhiệm.
KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

6

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: máy tính, ti vi, giấy A0, bút màu.
- HS: sgk, vở ghi

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Tiết 1. 
Sinh hoạt dưới cờ: Biết ơn người thân
(TPT + GVCN lớp 4A thực hiện)
_______________________________________________

Tiết 2. Hoạt động giáo dục theo chủ đề: ĐỒNG HÀNH BÊN NHAU
Hoạt động 1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS nghe, hát và vận động - HS hát và vận động làm theo.
theo bài hát: Bố ơi, mình đi đâu thế?
Mình đi đâu thế, bố ơi?
- GV mời HS liệt kê những nơi có thể đi, Đi công viên hay xem ca nhạc?
đến cùng gia đình để thay vào lời bài hát, có Đi xem kịch hay đi siêu thị?
Đi thư viện hay đi du lịch?
thể hát theo kiểu đọc rap để thể hiện sự hài Đi về quê hay đi ăn chè?
hước. Gv đọc câu hỏi rồi chỉ vào từng người
- HS lắng nghe, ghi vở.
HS đọc phương án của mình.
- Dẫn dắt vào bài học và ghi tên bài.
Hoạt động 2. Khám phá chủ đề:
Chia sẻ về việc thực hiện kế hoạch “Ngày cuối tuần yêu thương”
- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm mời - HS thực hiện theo nhóm 4,
từng bạn chia sẻ về “Ngày gia đình yêu chia sẻ trong nhóm.
thương” của gia đình tuần vừa rồi: địa điểm
gia đình em đã đến, hoạt động gia đình em
cùng làm,...
+ Những gì làm được theo đúng kế hoạch?
+ Những gì khác không giống như kế
hoạch?
- GV tổ chức HS chia sẻ trước lớp về trải - HS chia sẻ.
nghiệm của mình.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS theo dõi.
- Nêu các hoạt động thú vị của các bạn mà - HS chia sẻ tiếp.
em đã học hỏi được?
- GV mời cả lớp cùng lập danh mục các - HS nêu.
điểm đến mà gia đình có thể tham khảo cho
các “Ngày cuối tuần yêu thương” trong
KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

7

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

tương lai.
- GV kết luận
- HS lắng nghe.
Hoạt động 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Sắm vai xử lí tình huống
- GV chia HS thành các nhóm và đại diện - HS ngồi theo nhóm, phân vai
các nhóm lên bốc thăm tình huống về việc tổ các thành viên trao đổi và thảo
chức các hoạt động chung cho gia đình.
luận với nhau.
- GV mời đại diện nhóm đóng vai xử lí tình - Đại diện các nhóm chia sẻ.
huống.
- GV và HS phỏng vấn nhân vật và cảm xúc - Thành viên các nhóm thực
của nhận vật khi tham gia hoạt động đó. hiện.
Ví dụ:Thưa ông, ông là ông nội của cháu Ly
ạ? Ông có thích ý định là tổ chức lễ mừng
thọ cho ông bà không ạ?Ông đã nhận nhiệm
vụ gì cho buổi lễ mừng thọ đó ạ?
- GV và HS nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV kết luận:
- HS lắng nghe.
Hoạt động 4. Cam kết hành động:
- GV đề nghị HS cùng người thân lựa chọn - HS lắng nghe thực hiện.
một địa điểm để đến vào ngày cuối tuần gần
nhất.
- Nhận xét giờ học.
- HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

___________________________________________
Tiết 3. Sinh hoạt lớp: NHỮNG KHOẢNH KHẮC HẠNH PHÚC
Hoạt động 1. Sơ kết tuần:
- GV cùng HS sơ kết tuần, dự kiến các hoạt
động tuần sau.
*Nhận xét ưu điểm và tồn tại:
Thực hiện tốt các nề nếp mà trường, Đội đề ra
.....................................................................
*Dự kiến các hoạt động tuần sau:
Tiếp tục phát huy ưu điểm và tiếp tục ôn tập
sân chơi trí tuệ đẻ đạt KQ tốt
..........................................................

- HS chia sẻ trước lớp

Hoạt động 2. Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm: Chia sẻ về hoạt động chung
KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

8

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

với người thân khiến em cảm thấy hạnh phúc nhất.
- GV tổ chức HS chia sẻ theo nhóm những nội - HS chia sẻ theo nhóm 4.
dung sau.
+ Em đã cùng gia đình đi đến đâu và tham gia
hoạt động chung gì? Em thấy hạnh phúc nhất
khi nào?
+ Lựa chọn một cách tái hiện lại khoảnh khắc
hạnh phúc ấy.
+ Chia sẻ với bạn về khoảnh khắc hạnh phúc
của em.
- GV tổ chức HS chia sẻ với bạn trong nhóm, - HS lắng nghe và bày tỏ cảm
trước lớp. Ví dụ: Cuối tuần mình cùng gia đình xúc của mình trước những
đi khu vui chơi trẻ em. Ở đó có rất nhiều trò khoảnh khắc đó.
chơi, mình đã chơi xích đu, tô màu. Còn em
mình cùng mẹ chơi nhà banh,
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV kết luận: Mỗi khoảnh khắc hạnh phúc - HS lắng nghe.
bên gia đình luôn là điều tuyệt vời nhất chúng
ta có được.
Hoạt động 3. HĐ nhóm: Thiết kế góc triển lãm “Những khoảnh khắc hạnh
phúc của gia đình em”
- GV tổ chức HS ngồi theo tổ cùng nhau tổng - HS thực hiện theo tổ.
hợp những sản phẩm các bạn đã làm ở hoạt
động trước, lên ý tưởng trang trí.
- GV hướng dẫn các nhóm trang trí dán các sản - HS các nhóm thực hiện.
phẩm thành góc “Những khoảnh khắc hạnh
phúc của gia đình”
- GV tổ chức các nhóm trưng bày thành quả - HS quan sát lựa chọn góc sáng
của nhóm mình.
tạo, ấn tượng nhất.
GV kết luận:
- HS lắng nghe.
Hoạt động 4. Cam kết hành động:
- GV đề nghị HS cùng người thân cùng tiếp tục - HS lắng nghe thực hiện.
lên kế hoạch và thực hiện các “Ngày cuối tuần
yêu thương” khác trong thời gian sắp tới.
- Nhận xét giờ học.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

…………………………………………………………………………….……………………………….………………
________________________________________________________________________________________

TUẦN 19

KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

9

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ: MÁI ẤM GIA ĐÌNH
Bài 19. SỬ DỤNG TIỀN TIẾT KIỆM CÁ NHÂN
LỰA CHỌN CHI TIÊU “CẦN, MUỐN VÀ CÓ THỂ”

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS nhận ra được những ưu điểm để phát huy, những khuyết điểm để khắc
phục trong tuần học tới.
- Xem (tham gia) trình diễn hoạt cảnh về chủ đề Đón Tết bên người thân.
Chia sẻ những hoạt động đón Tết của gia đình
- HS biết được nguồn thu cho khoản tiền tiết kiệm cá nhân và lập kế hoạch
chi tiêu số tiền tiết kiệm. Lựa chọn những món đồ phù hợp với nhu cầu của bản
thân và số tiền mình có.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự
học.
- Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: máy tính, ti vi.
- HS: giấy A4, bút màu

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Tiết 1. 
Sinh hoạt dưới cờ : Tự bảo vệ bản thân
(TPT + GVCN lớp 1A thực hiện)
__________________________________________________
Tiết 2. Hoạt động giáo dục theo chủ đề:
SỬ DỤNG TIỀN TIẾT KIỆM CÁ NHÂN
Hoạt động 1. Khởi động:
- GV tung bóng cho học sinh. Ai bắt được sẽ nêu - 10-15HS thực hiện.
một thứ cần thiết gia đình mình cần mua trong
dịp Tết.
- GV gọi HS chia sẻ cảm xúc của mình khi Tết
- 3-4 HS chia sẻ.
đến xuân về.
- GV tổng kết phần chia sẻ của HS, giới thiệu –
ghi bài.
Hoạt động 2. Khám phá CĐ: Chia sẻ với bạn bè về nguồn tiết kiệm của em.
- GV mời học sinh nhớ lại và kể với bạn cùng - HS làm việc N2.
bàn về các nguồn giúp em có tiền tiết kiệm.
- GV đề nghị học sinh vẽ sơ đồ tư duy cho việc
- HS làm việc cá nhân.
sử dụng số tiền tiết kiệm cá nhân theo gợi ý:

KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

10

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

+ Liệt kê các khoản cần dùng tiền tiết kiệm cá
nhân.
+ Phân loại các khoản chi: VD: đồ ăn vặt, đồ
chơi, sách, truyện,…
- Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp sơ đồ tư duy của - 1-2HS trình bày.
mình.
- GV kết luận: Không phải ai cũng biết sử dụng - HS lắng nghe
tiền tiết kiệm cá nhân một cách hiệu quả. Vì vậy
chúng ta cần phải lên kế hoạch trước để tránh
chi tiêu lãng phí.
Hoạt động 3. Mở rộng và tổng kết CĐ: Lập kế hoạch sử dụng tiền tiết kiệm
- GV hướng dẫn HS tạo hình bông hoa nhiều - HS sử dụng giấy A4 và bút
cánh có nhụy hoa là số tiền em có, cánh hoa là màu để tạo hình bông hoa
tên món đồ em muốn mua.
theo hướng dẫn.
- HS hoàn thiện và chia sẻ trong nhóm theo gợi - HS chia sẻ theo nhóm 4
ý:
+ Vì sao em muốn mua món đồ đó?
+ Em biết giá tiền của món đồ đó chưa? Em tìm
hiểu giá tiền của nó ở đâu? Nếu chưa tìm hiểu
em hãy cùng người thân khảo sát giá tiền của
món đồ ở các cửa hàng gần nhà hoặc gần trường
học theo bảng sau:
Món đồ Giá tiền món Giá tiền món …
em cần đồ ở cửa hàng đồ ở cửa hàng
mua
gần nhà
gần trường
- GV kết luận: Để có thể sử dụng tiền tiết kiệm - HS lắng nghe, ghi nhớ
một cách thông minh nhất, mỗi chúng ta cần
xem món đồ mình muốn mua có thực sự cần
thiết không, chỉ đưa ra quyết định khi đã tìm
hiểu giá của món đồ đó và đánh giá đưỡ xem
món đồ đó có phù hợp với tài chính cá nhân của
mình không.
Hoạt động 4. Cam kết hành động:
- GV đề nghị HS về nhà cùng với người thân đi - HS lắng nghe thực hiện
mua sắm và tìm hiểu, so sánh giá tiền của những
món đồ em thực sự muốn mua và điền vào bảng
kế hoạch sử dụng tiền tiết kiệm.
- Nhận xét giờ học.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

11

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

________________________________________
Tiết 3. Sinh hoạt lớp: LỰA CHỌN CHI TIÊU: “CẦN, MUỐN VÀ CÓ THỂ”
Hoạt động 1. Tổng kết tuần:
- GV cùng HS tổng kết tuần, dự kiến các hoạt
động tuần sau.
*Nhận xét ưu điểm và tồn tại:
Thực hiện tốt các nề nếp mà trường, Đội đề ra
...........................................................................
*Dự kiến các hoạt động tuần sau:
Tiếp tục phát huy ưu điểm và tiếp tục ôn tập sân
chơi để đạt KQ tốt
*
Hoạt động 2. Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm bảng khảo
sát giá tiền những đồ mình muốn mua và thảo
luận:
+ Em đã tìm hiểu giá tiền các món đồ muốn mua
ở những địa điểm nào? Giá tiền món đồ ở các nơi
có chênh lệch không? Chất lượng, mẫu mã các
món đồ có khác nhau không? Theo em vì sao có
sự chênh lệch về giá tiền như vậy?
+ Với số tiền đang có, em sẽ lựa chọn món đồ với
giá rẻ hơn nhưng chất lượng không bằng hay với
giá cao hơn nhưng chất lượng tốt hơn?
- GV lựa chọn món đồ mà nhiều HS trong lớp
muốn mua nhất để thảo luận về các tiêu chí quyết
định chi tiêu: Muốn – Cần – Có thể
+ Vì sao muốn mua?
+ Đồ vật đó có cần thiết hay không cần thiết?
+ Khảo sát giá tiền: món đồ đó giá bao nhiêu?
+ Có đủ tiền mua hay không?

KHBD lớp 4B

- HS chia sẻ trước lớp

- HS thảo luận theo nhóm bàn
sau đó trao đổi trước lớp theo
các câu hỏi GV đưa ra.

- HS đóng góp thông tin về
giá tiền của món đồ ở một số
nơi khác nhau. Sau khi đánh
giá theo các tiêu chí bên, HS
đưa ra quyết định mua hay
không mua món đồ đó.
- Một vài HS chia sẻ lí do tại
sao mua hay không mua món
đồ đó.
GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

12

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

- Kết luận: Việc lựa chọn chi tiêu: “Muốn, cần và
có thể” sẽ giúp các em cân nhắc trước khi mua
món đồ nào đó vừa đáp ứng nhu cầu bản thân,
vừa chi tiêu tiết kiệm, hợp lí.
- GV mời HS cùng xây dựng Bí kíp mua hàng.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS đóng góp ý kiến về
những điều cần nghĩ đến, cân
nhắc khi đi mua hàng.
- Đưa ra những câu thơ về Bí kíp mua hàng.
- Cùng đọc những câu thơ Bí
kíp.
Hoạt động 3. Hoạt động nhóm: Vẽ sơ đồ về các khoản thu chi trong gia đình.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và đưa ra ý - HS thảo luận N2
kiến về:
+ Các nguồn thu nhập của gia đình.
+ Các khoản chi tiêu của gia đình.
- GV mời các nhóm sáng tạo hình thức của sơ đồ - Đại diện một số nhóm trình
trình bày nội dung vừa thảo luận.
bày.
- Các nhóm khác nhận xét.
- GV khen ngợi các nhóm sáng tạo trong cách
- HS lắng nghe.
trình bày sơ đồ về tài chính gia đình, các nhóm
đưa ra được nhiều nội dung phù hợp.
- GV kết luận: Khi chúng ta tìm hiểu được tài
- HS lắng nghe
chính gia đình, cụ thể là các khoản thu chi, mỗi
thành viên trong gia đình sẽ biết cách chi tiêu phù
hợp.
Hoạt động 4. Cam kết hành động:
- GV đề nghị HS phỏng vấn người thân để hoàn
- HS lắng nghe thực hiện
thiện sơ đồ về các khoản thu chi của gia đình
mình.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

TUẦN 20

Hoạt động trải nghiệm
Bài 20. CHI TIÊU TIẾT KIỆM TRONG GIA ĐÌNH
MUA SẮM THÔNG MINH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

13

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

- HS biết cách ghi chép và theo dõi các nguồn thu, chi cá nhân. Xác định
được nguồn hàng hóa và các mặt hàng muốn mua phù hợp khả năng tài chính cá
nhân và gia đình. Tham gia và cổ vũ Hội diễn văn nghệ về chủ đề Mùa xuân
- HS nhận ra được những ưu điểm để phát huy, những khuyết điểm để khắc
phục trong tuần học tới.
- HS chia sẻ chia sẻ những trải nghiệm khi đi mua sắm cùng người thân, biết
cân nhắc khi đi mua sắm để đảm bảo chi tiêu tiết kiệm cho gia đình.
- Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự
chủ và tự học.
- Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: máy tính, ti vi.
- HS: SGK, VBT.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Tiết 1. 
Sinh hoạt dưới cờ: Ăn uống lành mạnh
(TPT + GVCN lớp 3B thực hiện)
_______________________________________________
Tiết 2. Hoạt động giáo dục theo chủ đề:
CHI TIÊU TIẾT KIỆM TRONG GIA ĐÌNH

Hoạt động 1. Khởi động: Chơi trò chơi “Đấu giá 0 đồng”
- GV mang tới 3 đồ vật mà HS quan tâm - Mỗi nhóm HS bắt thăm thẻ chữ ghi
để tổ chức đấu giá. Mức giá khởi điểm
số tiền 1 triệu, 2 triệu, 3 triệu
cho mỗi đồ vật là 0 đồng.
- Các nhóm thảo luận rồi đưa ra mức
đấu giá phù hợp với túi tiền của mình.
- Sau khi bán được 3 món đồ. GV phỏng - 3-4 HS chia sẻ.
vấn HS:
+ Vì sao muốn mua món đồ đó bằng
được?
+ Vì sao trả giá cao như vậy?
+ Vì sao không đặt tiền tiếp?
- GV kết luận, giới thiệu – ghi bài.
Hoạt động 2. Khám phá chủ đề:Tìm hiểu về việc tiết kiệm chi tiêu trong gia
đình.
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm 4 về - HS làm việc N4.
các khoản thu, chi của gia đình bằng sơ
đồ đã chuẩn bị:
+ Gia đình em có những nguồn thu nhập - HS chia sẻ trước lớp.
KHBD lớp 4B

GV: Nguyễn Thị Kim Liên

Trường TH Tiên Phú

14

Năm học: 2024 - 2025

__________________________________________________________________________________

nào? Trong những nguồn thu nhập ấy,
nguồn thu nhập nào là cố định hàng
tháng, nguồn thu nhập nào là đột xuất?
+ Những khoản chi cố định hàng tháng
của gia đình em là gì? Có khoản chi nào
phát sinh không?
+ Vậy thế nào là chi tiêu tiết kiệm?
- HS trả lời
+ Lợi ích của việc chi tiêu tiết kiệm?
- GV kết luận:Việc chi tiêu phù hợp với - HS lắng nghe.
các khoản thu là rất cần thiết đỗi với mỗi - Cùng đọc đoạn bí kíp: Chi tiêu tiết
gia đình. Khi cân đối thu – chi và chi tiêu kiệm.
tiết kiệm các gia đình sẽ không gặp khó
khăn về tài chính.
Hoạt động 3. Thực hành chi tiêu tiết kiệm trong gia đình.
- GVmời HS ngồi theo nhóm, đại diện - HS thảo luận nhóm: Xác định số
nhóm lên bốc thăm tình huống (SGK – tiền nhóm có; với số tiền này dự định
51).
xe mua những mặt hàng nào để đáp
ứng yêu cầu tình huống đã đưa ra.
Sau đó so sánh giá cả các mặt hàng
để đưa ra lựa chọn phù hợp nhất.
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ về - Đại diện nhóm chia sẻ
lựa chọn của nhóm mình trước lớp.
- Các nhóm khác lắng nghe và đưa ra
nhận xét, góp ý.
- GV kết luận: Chúng ta có thể áp dụng - HS lắng nghe, ghi nhớ
cách chi tiêu này vào cuộc sống thực