TUẦN 15

Thứ hai ngày 15 tháng 12 năm 2025

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SINH HOẠT DƯỚI CỜ: PHÁT ĐỘNG KẾT NỐI “VÒNG TAY YÊU
THƯƠNG”
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Biết được kế hoạch của nhà trường, của Đội về tổ chức hoạt động Kết nối “Vòng
tay yêu thương”.
- Có ý thức tự giác, tích cực rèn luyện bản thân và tham gia phong trào bằng những
hành động, việc làm cụ thể.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học.
- Năng lực riêng:Hiểu được ý nghĩa của phong trào “Vòng tay yêu thương”.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
B. CHUẨN BỊ
- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1: Phần nghi lễ:
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- TPT Đội nhận xét, đánh giá, xếp loại, triển khai nhiệm vụ trong tuần.
- Đại diện BGH phát động thi đua trong tuần.
Hoạt động 2:Phát động kết nối “Vòng tay yêu thương”
1. Mở đầu
- Cô Tổng Phụ Trách nêu mục đích, yêu cầu của tiết hoạt động trải nghiệm.
2. Phát động kết nối “Vòng tay yêu thương”
- Nhà trường triển khai phát động Kết nối “Vòng tay yêu thương” với mục đích hoạt
động: tạo phong trào kết nối HS trong và ngoài nhà trường, tạo cơ hội để các em chia
sẻ tình yêu thương, tấm lòng tương thân tương ái với bạn bè đồng trang lứa, đặc biệt
với những bạn HS vùng khó khăn.
- GV gợi ý cho HS một số hoạt động để hưởng ứng phong trào Kết nối “Vòng tay yêu
thương”:
+ Quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo để tặng các bạn HS vùng khó khăn.
+ Viết thông điệp chia sẻ, động viên gửi tới các bạn HS ở vùng gặp thiên tai.
3. Kết thúc, dặn dò.
- GV hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện các hoạt động giúp đỡ các bạn gặp
khó khăn.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
--------------------------------------------------------------------TIẾNG VIỆT
BÀI 27 : MẸ (TIẾT 1, 2)
ĐỌC: MẸ
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc bài thơ Mẹ của Trần Quốc Minh (ngắt nghỉ,
nhấn giọng phù hợp).
- Hiểu nội dung bài đọc: Nhận biết được tình cảm yêu thương, sự quan tâm, săn sóc
của mẹ dành cho con.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển vốn từ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình, từ chỉ tính cách.
- Có tình cảm yêu thương, biết ơn đối với bố mẹ và người thân trong gia đình; phát
triển năng lực quan sát (thấy được những công việc bố mẹ thường làm cho mình khi
ở nhà) có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, con diều, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Giáo viên cho học sinh hát múa bài Bàn tay mẹ.
- Giáo viên hỏi: Bàn tay mẹ đã làm những gì? 
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài đọc:  trong bài hát chúng ta thấy bàn tay mẹ đã làm rất
nhiều việc để chăm sóc các con. Hôm nay chúng ta sẽ được học một bài thơ cũng nói
về sự chăm sóc ân cần của mẹ.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
Hoạt động 1: Đọc văn bản.
Bước 1: GV đọc mẫu và HD phân đoạn
- GV đọc mẫu toàn bài: đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Lưu ý nhấn giọng đúng
những từ ngữ được xem là tín hiệu nghệ thuật.
- HS theo dõi, đọc thầm.
- HDHS chia đoạn: HS thảo luận nhóm đôi
+ Đại diện nhóm trả lời, chia sẻ ý kiến.
+ GV chốt: 2 đoạn. Mỗi khổ thơ là một đoạn.
Bước 2: HS đọc và đọc hiểu
- GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 5.
- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài.
- Đại diện các nhóm đọc nối tiếp đoạn trước lớp. Sau mỗi đoạn GV kết hợp HDHS:
+ Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: ạ ời, kẽo cà, gió mùa thu,...) 
+ Luyện đọc câu:
Chẳng bằng mẹ/ đã thức vì chúng con.//
Đêm nay/ con ngủ giấc tròn
Giáo viên hướng dẫn cách đọc chung của bài thơ (giọng khỏe khoắn vui tươi thể
hiện đúng tình cảm yêu thương, trân trọng của bạn nhỏ khi kể về mẹ)
Bước 3: Luyện đọc nhóm
- HS luyện đọc nhóm đôi.
- Đại diện 2 nhóm thi đọc (Cả nhóm đọc, mỗi HS đọc 1 đoạn). HS cả lớp nhận xét,
tuyên dương.
Bước 4: Đọc toàn bài
2 HS đọc toàn bài. Tuyên dương bạn đọc tốt.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài và trả lời các câu hỏi.

- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời của mình.
Các nhóm khác nhận xét, đánh giá.
+ Câu 1: Trong đêm hè ai bức mẹ đã làm gì để con ngủ ngon? (Trong đêm hè oi bức,
mẹ đã ngồi đưa võng, hát ru và quạt cho con để con ngủ ngon.)
+ Câu 2:  Những dòng thơ nào cho thấy mẹ đã thức rất nhiều vì con? (Hai dòng thơ:
“Những ngôi sao...thức vì chúng con.)
+ Câu 3: Theo em, câu thơ cuối bài muốn nói điều gì? (Mẹ là niềm hạnh phúc của
cuộc đời con.)
+ Câu 4 : Nói một câu thể hiện lòng biết ơn của em đối với cha mẹ. HS nhớ lại những
việc bố mẹ đã làm cho mình và nói câu biết ơn của mình trước nhóm để các bạn góp ý.
+ HS quan sát tranh minh họa, đọc câu mẫu.
+ GV giúp học sinh hiểu câu mẫu:  Câu thể hiện lòng biết ơn thường gồm hai nội
dung cảm ơn và nhắc tới việc bố mẹ đã làm cho mình.
- Hai học sinh cùng bàn đóng vai bố mẹ và con để thể hiện lòng biết ơn đối với bố mẹ.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
III. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài thơ.
- Chơi trò chơi: Biết 1 từ, đọc cả dòng thơ. Gv chuẩn bị các phiếu viết các từ đầu
dòng thơ, HS bốc thăm và đọc cả dòng thơ có tiếng bắt đầu ghi trong phiếu.
Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.
Câu 1: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động có trong hai bài thơ.
- Học sinh đọc lại bài thơ. 
- Giáo viên phát thẻ từ để học sinh viết mỗi từ tìm được vào một thẻ. ( phát bảng phụ
cho học sinh viết)
- GV gọi một số đại diện nhóm trả lời. GV hỏi thêm HS lí do vì sao chọn những
phương án đó.
- GV cùng Hs thống nhất câu trả lời (ngồi, đưa, quạt, ru, thức, ngủ)
Câu 2 : Đặt một câu với từ ngữ vừa tìm được.
- Từng học sinh chọn một từ đã tìm được ở bài tập 1; suy nghĩ đặt câu với từ ngữ đó.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm thực hiện tốt.
* Củng cố, dặn dò:
- Bài học hôm nay giúp em hiểu điều gì?
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học. GV tóm tắt lại nội dung chính.
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
_______________________________________________________
Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 2025
TOÁN
THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS:

- HS nhận dạng được các hình đã học.
- Nhận biết và thực hiện được việc gấp, cắt, ghép, xếp và tạo hình gắn với việc sử
dụng bộ đồ dùng cá nhân.
- Thông qua phân tích, tổng hợp khi xếp, ghép các hình, rèn luyện năng lực tư duy và
trí tưởng tượng không gian cho HS đồng thời cũng rèn cho HS phát triển năng lực
giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Khởi động: GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể. GV giới thiệu vào bài.
2. Thực hành:
Bài 1: Dùng tờ giấy hình chữ nhật, gấp rồi cắt thành một hình vuông và một hình
chữ nhật (theo mẫu).

- GV NX sản phẩm của HS, tuyên dương.
Bài 2: Gấp rồi cắt một hình vuông thành bốn hình tam giác.

- NX kích thước 4 hình tam giác giác.
Dùng bốn hình tam giác vừa cắt được để xếp thành mỗi hình sau.

- GV yêu cầu HS dùng 8 hình tam giác của mình và bạn bên cạnh, xếp thành các hình
từ a đến d.
- NX sản phẩm của HS, tuyên dương.
Bài 3: Cắt hình đã cho thành hai phần để ghép lại được một hình vuông (theo mẫu).

- GV NX sản phẩm của HS, tuyên dương.
Bài 4: Hai hình nào ở cột bên trái ghép được hình ở cột bên phải?

3. Củng cố, dặn dò: Hôm nay em học bài gì?
- Nhận xét giờ học.
.IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI :
BÀI 10: MUA, BÁN HÀNG HÓA (TIẾT 4)

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Kể tên được một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.
- Nêu được cách mua, bán hàng hóa trong cửa hàng, chợ, siêu thị, hoặc trung tâm
thương mại.
- Nêu được lí do vì sao phải lựa chọn hàng hóa trước khi mua.
2. Năng lực
+ Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các
nhiệm vụ học tập ; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã
học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

+ Năng lực riêng: Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về hoạt động mua, bán hàng hóa ;
Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về hoạt động mua, bán hàng hóa.
3. Phẩm chất : Biết lựa chọn hàng hóa phù hợp về cả giá cả và chất lượng.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Các hình trong SGK, Vở Bài tập Tự nhiên và Xã hội 2.
- Bộ thẻ chữ (mỗi nhóm một bộ) ; Các thẻ tiền và túi vải.
- SGK ; Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Cho HS hát một bài.
- GV giới trực tiếp vào bài Mua, bán hàng hóa (Tiết 4)
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
Hoạt động 1: Những việc làm khi mua hàng hóa
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3 SGK trang 57 và trả lời câu hỏi:
+ Nói tên một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày trong mỗi hình.
+ Kể thêm những hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn.
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS.
III. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Hoạt động 2: Tập mua, bán hàng hóa
Bước 1: Làm việc nhóm 6
- GV giao nhiệm vụ cho HS:
+ Mỗi nhóm được phát một số thẻ tiền và túi vải.
+ Thành viên trong nhóm đóng vai người mua hàng để đến các quầy hàng, đọc bảng
giá tiền, sau đó chọn và mua một số mặt hàng (quầy sách vở: vở, sách, truyện; quầy
đồ chơi: siêu nhân, búp bê; quầy kem).
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu HS:
+ Mỗi nhóm giới thiệu hàng hóa nhóm đã mua.
+ Các bạn nhóm khác đặt câu hỏi, nhận xét việc lựa chọn và mua hàng của nhóm
bạn.
- GV bình luận và hoàn thiện phần thực hành mua, bán hàng hóa của các nhóm.
- GV hướng HS đến thông điệp: Không nên sử dụng túi ni-lông khi đi mua hàng để
góp phần bảo vệ môi trường.
* Củng cố, dặn dò:
- GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên khen ngợi các em.
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
--------------------------------------------------------------------------TIẾNG VIỆT

BÀI 27 : MẸ (TIẾT 4)
NÓI VÀ NGHE: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa giải thích được nguồn gốc cây vú sữa.
- Cảm nhận được tình yêu thương của cha mẹ đối với con.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ về ai, vẽ những gì? Vẽ ở đâu?
- 1 - 2 HS chia sẻ.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới (Khám phá):
Hoạt động 1: Dựa vào câu hỏi gợi ý, đoán nội dung từng tranh.
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:
- Chuyện gì đã xảy ra với cậu bé?
- Cậu bé đã xử sự như thế nào trước sự việc ấy?
- Vì sao em đoán như vậy? Thấy cậu bé khóc, cây xanh đã biến đổi như thế nào?
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
Hoạt động 2: Nghe kể chuyện.
- YC HS chọn kể 1-2 đoạn của câu chuyện theo tranh
- GV HD:
+ Bước 1: Nhìn tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh, chọn 1-2 đoạn để tập kể.
+ Bước 2: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm.
- YC HS kể nối tiếp 4 đoạn câu chuyện trước lớp.
- GV sửa cách diễn đạt cho HS.
- GV nhận xét tuyên dương
- GV nêu câu hỏi: Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện trên?
- Gọi HS chia sẻ trước lớp
- Nhận xét, khen ngợi HS.
III. Vận dụng
- HDHS: Theo em, nếu được gặp lại mẹ, cậu bé trong câu chuyện sẽ nói gì?
- Xem lại các bức tranh minh họa và câu hỏi dưới mỗi bức tranh, nhớ lại những hành
động, suy nghĩ, cảm xúc của cậu bé khi trở về nhà, không thấy mẹ đâu. Cậu có buồn
không? Cậu có ăn năn, hối hận về việc làm của mình không? Cậu dã hiểu tình cảm
của mình chưa? Muốn thể hiện suy nghĩ của mình, tình cảm của mình đối với mẹ, cậu
sẽ nói thế nào?
- HS dự đoán câu nói của cậu nói với mẹ nếu được gặp lại mẹ.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?

- HS chia sẻ ý kiến.
- GV giúp HS tóm tắt những nội dung chính trong bài học và tự đánh giá những điều
mình đã làm được sau bài học.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
__________________________________________________________________
Thứ tư ngày 17 tháng 12 năm 2025
TIẾNG VIỆT
BÀI 28: TRÒ CHƠI CỦA BỐ (TIẾT 1, 2)
ĐỌC: TRÒ CHƠI CỦA BỐ

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc lời thoại của các nhân vật (bố và Hường) trong
bài Trò chơi của bố.
- Hiểu nội dung bài đọc: Thông qua trò chơi "ăn cỗ" mà bố và Hường chơi cùng
nhau, bài đọc nói lên tình cảm giữa những người thân trong gia đình dành cho nhau,
cách bố dạy Hường những điều cần biết trong nói năng và cư xử với người lớn tuổi.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển vốn từ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình, từ chỉ tính cách.
- Biết nói năng và có cử chỉ lễ phép đối với bố mẹ và người lớn tuổi; biết trân trọng tình
cảm gia đình, thêm yêu bố mẹ và có hành động đơn giản thế hiện tình cảm với bố mẹ.
* Giáo dục Kĩ năng sống: Giáo dục kĩ năng lễ phép với người lớn tuổi.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- HS đọc một đoạn thơ trong bài học trước (Mẹ) và nói về một số điều thú vị mà HS
học được từ bài thơ này.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: Em thích chơi trò chơi gì cùng bố mẹ?
- Một số HS trả lời câu hỏi. Các HS khác bổ sung.
- GV giới thiệu bài đọc: Cùng tìm hiểu bài Trò chơi của bố để xem Hường và bố thường
chơi trò gì cùng nhau. (Hãy chú ý xem trong khi chơi, bố đã dạy Hường điều gì.)
II. Hình thành kiến thức mới (Khám phá):
Hoạt động 1: Đọc văn bản.
Bước 1: GV đọc mẫu và HD phân đoạn
- GV đọc mẫu: đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Lưu ý phân biệt giọng của nhân vật.
- HS theo dõi, đọc thầm.
- HDHS chia đoạn: HS thảo luận nhóm đôi
+ Đại diện nhóm trả lời, chia sẻ ý kiến.
+ GV chốt: 3 đoạn
Đoạn 1: từ đấu đến đủ rồi;
Đoạn 2: tiếp đến Đây, mời bác;

Đoạn 3: phần còn lại.
Bước 2: HS đọc và đọc hiểu
- GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm ba.
- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài.
- Đại diện các nhóm đọc nối tiếp đoạn trước lớp. Sau mỗi đoạn GV kết hợp HDHS:
+ Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: xơi, chén ( bát),
Bước 3: Luyện đọc nhóm
- HS luyện đọc nhóm ba.
- Đại diện 2 nhóm thi đọc. HS cả lớp nhận xét, tuyên dương.
Bước 4: Đọc toàn bài
2 HS đọc toàn bài. Tuyên dương bạn đọc tốt.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài và trả lời các câu hỏi.
- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời của mình.
Các nhóm khác nhận xét, đánh giá.
- GV và HS thống nhất câu trả lời:
+ Câu 1: Hai bố con chơi trò chơi ăn cỗ cùng nhau.
+ Câu 2: Khi chơi, hai bố con xưng hô là "bác" và "tôi".
+ Câu 3: Nhìn tay Hường đón bát cơm, mẹ lại nhớ đến lúc hai bố con chơi với nhau.
+ Câu 4: Khi chơi cùng bố, Hường đã được bố dạy nết ngoan nào?
- GV cho HS thảo luận nhóm:
+ Đọc các phương án trắc nghiệm.
+ Trao đối, tìm câu trả lời.
+ Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
- GV chốt đáp án: b. Có cử chỉ và lời nói lễ phép.
- Các con phải biết nói năng và có cử chỉ lễ phép đối với bố mẹ và người lớn tuổi.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
III. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- Gọi HS đọc toàn bài. Chú ý giọng đọc của các nhân vật.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.
Câu 1: Tìm câu nói thể hiện thái độ lịch sự.
- GV cho HS đọc các phương án, thảo luận nhóm, tìm câu trả lời.
- GV gọi một số HS trả lời. GV hỏi thêm HS lí do vì sao chọn những phương án đó.
- GV chốt đáp án: Những câu nói thể hiện thái độ lịch sự là:
a. Cho tôi xin bát miến.
b. Dạ, xin bác bát miến ạ.
Vì hai câu này chứa các từ thể hiện sự lịch sự: dạ, xin, ạ.
- GV có thể hỏi thêm câu nào có tính lịch sự cao nhất?
- GV nhận xét, tuyên dương.
Câu 2: Cùng bạn đóng vai nói và đáp lời yêu cầu, để nghị.
- GV cho HS đọc câu mẫu, thảo luận nhóm đôi. Từng thành viên của nhóm sẽ lần
lượt đóng vai nói và đáp lời để nghị, sau đó đóng vai.
- GV cho một cặp đôi làm mẫu.
VD: Bạn mở giúp tớ cái cửa sổ!
Ừ, đợi tớ một chút nhé,..

- Các cặp đôi luyện tập. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV gọi đại diện một số cặp đôi thực hành trước lớp.
- GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm thực hiện tốt.
* Củng cố, dặn dò: - Bài học hôm nay giúp em hiểu được điều gì?
- HS chia sẻ nội dung bài học.
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
_________________________________________________________
TOÁN
VẼ ĐOẠN THẲNG

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS:

- HS vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. Đo độ dài các đoạn thẳng
- Thông qua phân tích, tổng hợp khi vẽ và đo độ dài đoạn thẳng hình, rèn luyện năng
lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho HS đồng thời cũng rèn cho HS phát
triển năng lực giao tiếp toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1. Khởi động: GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể. GV giới thiệu vào bài.
2. Khám phá: Vẽ đoạn thẳng dài 7cm
- GV chiếu hình minh họa cách vẽ
Bước 1: Chấm 1 điểm.
Bước 2: Đặt thước để vạch số 0 của thước trùng với điểm vừa chấm.

Bước 3: Chấm 1 điểm tại vị trí 7cm.

Bước 4: Nối 2 điểm đó, ta được đoạn thẳng dài 7cm.
- GV chiếu bài HS, NX

2.2. Hoạt động:
Bài 1: Vẽ đoạn thẳng
a) AB có độ dài 9cm
- GV NX bài của HS, tuyên dương.

b) CD có độ dài 12cm

Bài 2: Đo độ dài mỗi đoạn thẳng

- NX sản phẩm của HS, tuyên dương.
Bài 3: Đo độ dài các đoạn thẳng: AB, CD, GH, MN, NP.
Vẽ các đoạn thẳng có độ dài như vậy vào vở.

- GV NX sản phẩm của HS, tuyên dương.
3. Củng cố, dặn dò: Hôm nay em học bài gì? Nhận xét giờ học.
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
__________________________________________________________
Thứ năm ngày 18 tháng 12 năm 2025
TIẾNG VIỆT
BÀI 28: TRÒ CHƠI CỦA BỐ (TIẾT 3)
NGHE - VIẾT: TRÒ CHƠI CỦA BỐ

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
- Làm đúng các bài tập chính tả.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
- HS có ý thức chăm chỉ học tập.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở ô li; bảng con.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Lớp hát và vận động theo bài hát.

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới (Khám phá):
Hoạt động 1: Nghe - viết chính tả.
- GV hướng dẫn HS phát hiện các hiện tượng chính tả.
+ GV đọc đoạn nghe - viết. (lưu ý đọc đúng các tiếng HS dễ viết sai; HS nghe và
quan sát đoạn viết trong SGK).
+ 1 - 2 HS đọc lại đoạn nghe - viết.
+ GV hướng dẫn HS nhận biết các hiện tượng chính tả.
GV hỏi: + Bài viết gồm có mấy câu?
+ Đoạn viết có những chữ nào viết hoa? Chữ nào dễ viết sai?
+ 2 - 3 HS chia sẻ.
+ HS viết vào bảng con: VD: lễ phép, rằng, nết ngoan.
- HS nghe - viết:
GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định tốc độ), đúng
trọng âm; mỗi cụm từ, câu đọc 2-3 lần.
- GV đọc cho HS nghe viết.
- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.
- GV thu 5 - 7 bài chấm.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
II. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 2: Làm bài tập chính tả.
Bài 2: - GV cho HS quan sát: Số nhà 25, đường Sông Thao, thị trấn Cổ Phúc , huyện
Trấn Yên, tỉnh Yên Bái
- GV hỏi: những từ nào viết hoa?
- GV nói: Cần viết hoa tên riêng của thôn / xóm, xã / phường, quận/huyện, tỉnh/thành
phố, …nơi em ở.
+ Chú ý viết dấu phẩy phân tách từng đơn vị.
- GV yêu cầu HS viết địa chỉ nhà mình
- YC đổi vở và nhận xét GV chữa bài, nhận xét.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC ý b. HDHS hoàn thiện vào VBTTV.
- HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra. GV chữa bài, nhận xét.
* Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
__________________________________________
TIẾNG VIỆT
BÀI 28: TRÒ CHƠI CỦA BỐ (TIẾT 4)
LUYỆN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH.
DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI, DẤU CHẤM THAN.
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Tìm được từ ngữ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình, từ chỉ tính cách.
- Biết sử dụng dấu câu (dấu chấm, chấm than và dấu chấm hỏi).

* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển vốn từ chỉ tình cảm, chỉ tính cách.
- Rèn kĩ năng sử dụng dấu câu.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Tổ chức cho HS hát và vận động theo bài hát.
- GV nhận xét, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình. Từ chỉ
tính cách
Bài 1: GV gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS thảo luận nhóm đôi. GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- HS chia sẻ kết quả thảo luận.
- HS trình bày kết quả: các từ ngữ : chăm sóc, yêu thương, quan tâm, kính trọng.
- GV giải thích thêm về từ không được chọn: chăm chỉ ( thể hiện tính cách của bản
thân) , vui chơi ( chỉ hoạt động)
- YC HS làm bài vào VBT.
- HS đổi chéo vở kiểm tra theo cặp.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Gọi HS đọc YC
- Bài yc làm gì?
- YC HS thảo luận nhóm, làm bài vào VBT.
- GV gọi HS chữa bài
Từ ngữ chỉ tính cách: kiên nhẫn, vui tính, nghiêm khắc và dễ tha thứ.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
III. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 2: Dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than.
Bài 3: Gọi HS đọc YC.
- Bài YC làm gì?
- Gọi HS đọc câu có chỗ trống đầu tiên cần điền
- GV hỏi: + Câu này người bố nói ra để làm gì?
+ C