TUẦN 4
Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: VUI TẾT TRUNG THU
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù
- Học sinh biết và hiểu được ý nghĩa và những hoạt động của ngày Tết trung thu.
2. Năng lực chung:
- Tích cực tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn.
- Nhận thức được ý nghĩa của ngày Tết trung thu.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Nhà trường:
- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.
- Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định.
2. Học sinh:
- Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự buổi lễ giới thiệu Tết trung thu.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

*Phần 1 Phần nghi lễ:
- Do tổng phụ trách thực hiện
* Phần 2: Hoạt động tại lớp theo chủ đề: Vui tết Trung thu
* Hoạt động 1: Học sinh hiểu được ý nghĩa của ngày Tết Trung thu
- GV hướng dẫn HS ổn định hàng ngũ, ngồi ngay ngắn đúng vị trí của mình, nghe GV
Giới thiệu về ý nghĩa ngày Tết Trung Thu
* Hoạt động 2: Phổ biến hoạt động của ngày Tết trung thu.
- Giáo viên phổ biển triển khai một số nội dung liên quan đến ngày tết Trung thu:
+ Kể cho HS nghe những câu chuyện hay và ý nghĩa về tết Trung thu.
+ Tổ chức múa, hát, rước đèn cho HS
+ Tổ chức cuộc thi bày mâm cỗ trung thu.
+ Cho học sinh xem tham gia biểu diễn văn nghệ
* Hoạt động 3: Dặn dò.
- Học sinh thực hiện tốt nội dung đã học
D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
___________________________________________________
TIẾNG VIỆT
BÀI 7: CÂY XẤU HỔ (TIẾT 1, 2)
ĐỌC: CÂY XẤU HỔ
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng các tiếng dễ đọc sai, lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương nổi

lên, co rúm, xung quanh, xôn xao, xuýt xoa, biết cách đọc đúng lời người kể chuyện
trong bài Cây xấu hổ với ngữ điệu phù hợp.
- Nhận biết về đặc điểm của loài cây xấu hổ qua bài đọc và tranh minh hoạ, nhận biết
được các nhân vật, sự việc và những chi tiết trong diễn biến câu chuyện (thấy tiếng
động, cây xấu hổ co rúm mình, nhắm mắt lại nhưng đã phải hối tiếc vì không thể nhìn
thấy một con chim xanh rất đẹp),...
2. Phẩm chất, năng lực
*Năng lực:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, sự việc và
diễn biến trong chuyện.
* Phẩm chất:
- Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có sự tự tin vào chính mình.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1

I. Khởi động:
- GV cho lớp hoạt động tập thể.
- GV cho HS nhắc lại tên bài học hôm trước.
- GV cho HS đọc lại một đoạn trong bài Một giờ học và nêu lí do khiến bạn Quang tự
tin hơn.
- GV hướng dẫn và tổ chức cho các em quan sát tranh minh hoạ cây xấu hổ với những
mắt lá khép lại và làm việc theo cặp (hoặc nhóm) với câu hỏi và yêu cầu định hướng
như sau:
+ Em biết gì về loài cây trong tranh?
+ Dựa vào tên bài đọc và tranh minh hoạ, thử đoán xem loài cây có gì đặc biệt.
- GV cho HS xem tranh/ ảnh minh hoạ cây xấu hổ và giới thiệu về bài đọc: Câu
chuyện về một tình huống mà trong đó cây xấu hổ vì quá nhút nhát đã khép những mắt
lá lại, không nhìn thấy một con chim xanh tuyệt đẹp để rồi tiếc nuối.
- GV ghi đề bài.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GVHDHS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh.
- GV đọc mẫu: rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dùng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn
- GV HD HS chia đoạn.
+ Bài này được chia làm mấy đoạn?
- GV cùng HS thống nhất. HS đánh dấu vào sách
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp. để HS biết cách luyện đọc theo cặp.
- GV: Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào khó đọc?
- GV cho HS nêu một số từ ngữ dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa phương.
- GV đọc mẫu từ khó. Yêu cầu HS đọc từ khó.
- GV cho HS đọc nối tiếp đoạn lượt 2.
+ Con hiểu thế nào là lạt xạt?
+ Nhiều âm thanh, tiếng nói nhỏ phát ra cùng lúc gọi là gì?
+ Thế nào là xuýt xoa?
+ Con biết gì về cây thanh mai?

- Luyện đọc câu dài: Thì ra, / vừa có một con chim xanh biếc, / toàn thân lóng lánh
như tự toả sáng / không biết từ đâu bay tới.//
- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm luyện đọc.
- GV cho luyện đọc nối tiếp theo cặp.
- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến
bộ.
- GV tổ chức đọc thi đua giữa các nhóm.
- Gọi HS đọc toàn VB.
- GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có).
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
TIẾT 2
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV cho HS đọc lại toàn bài.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài và trả lời các câu hỏi.
- GV yêu cầu HS xem lại đoạn văn 1 và nhìn tranh minh hoạ: Tranh vẽ những gì?
Câu 1. Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã làm gì?
- GV cùng HS thống nhất câu trả lời
- GV tổ chức cho HS trao đổi trước lớp và giao lưu giữa các nhóm với nhau.
- GV theo dõi các nhóm trao đổi.
- GV cùng HS nhận xét, góp ý.
Câu 2. Cây cỏ xung quanh xôn xao về chuyện gì?
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm:
+ Từng nhóm thảo luận, tìm những chi tiết nói về những điều khiến cây cỏ xung quanh
xôn xao.
+ GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn trong nhóm.
- GV mời đại diện một số nhóm trả lời.
- GV cùng HS nhận xét, góp ý.
Câu 3. Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì?
- GV cho HS trao đổi theo nhóm:
+ Từng em nêu ý kiến giải thích về điều làm cây xấu hổ tiếc.
+ Cả nhóm thống nhất cách giải thích phù hợp nhất.
- Cả lớp và GV nhận xét cầu giải thích của các nhóm, khen tất cả các nhóm đã mạnh
dạn nêu cách hiểu của mình.
- Nếu HS có năng lực tốt, GV có thể khai thác sâu hơn:
+ Câu văn nào thể hiện sự nuối tiếc của cây xấu hổ?
+ Theo em, vì sao cây xấu hổ tiếc?
+ Để không phải tiếc như vậy, cây xấu hổ nên làm gì?...
Câu 4. Câu văn nào cho biết cây xấu hổ rất mong con chim xanh quay trở lại?
- GV cho HS trao đổi theo nhóm:
+ Từng em nêu ý kiến của mình, cả nhóm góp ý.
+ Cả nhóm thống nhất câu trả lời. Không biết bao giờ con chim xanh huyền diệu ấy
quay trở lại?
III. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân vật.
- Gọi HS đọc lời đối thoại. Nhận xét, khen ngợi.

- Gọi HS đọc toàn bài.
- Nhận xét, khen ngợi.
Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại VB.
Câu 1. Những từ ngữ nào dưới đây chỉ đặc điểm?
- GV mời 1 - 2 HS đọc các từ ngữ cho trước.
- GV mời một số HS tìm ra những từ ngữ chỉ đặc điểm trong số các từ đã cho.
- GV và cả lớp góp ý.
- GV hướng dẫn cách thực hiện: Thảo luận nhóm, mỗi HS tự tưởng tượng mình là cấy
xấu hổ và sẽ nói điều mình tiếc.
Câu 2. Nói tiếp lời cây xấu hổ: Mình rất tiếc (...).
-GV cho HS khác nhận xét, góp ý cho nhau.
* Củng cố - dặn dò:
- Bài học hôm nay giúp em cảm nhận được điều gì?
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học. GV tóm tắt lại nội dung chính.
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
_________________________________________________________________
Thứ ba ngày 30 tháng 9 năm 2025
TOÁN
LUYỆN TẬP
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố phép cộng (qua 10).
- Hoàn thiện bảng “9 cộng (qua 10) với một số”
- Vận dụng vào bài toán thực tế và tính toán với trường hợp có hai dấu phép tính.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực tính toán.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, máy chiếu nội dung bài; Phiếu HT.
- HS: SGK.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động
- Cho HS hát một bài.
- GV giới thiệu các dạng bài tập sẽ củng cố, luyện tập trong tiết học
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Tính 3 + 8.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các yêu cầu:
- Tính 3+8 bằng 2 cách:
- GV nêu:
+ So sánh 2 cách làm để lựa chọn cách phù hợp và thuận tiện nhất.

- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt ý: Tính được phép cộng (qua 10) bằng 2 cách tách số
Bài 2: Số ?
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 9 cộng với một số.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt ý: Hoàn thiện bảng “9 cộng với một số”
Bài 3: Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
- GV chốt ý: Tính toán với trường hợp có hai dấu phép tính.
Bài 4: Tìm cá cho mèo ?
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS tự làm việc cá nhân vào vở.
- GV tổ chức trò chơi:Tiếp sức cho HS báo cáo kết quả.
+ Cử 2 đội chơi mỗi đội 5 bạn chơi lần lượt nối tiếp lên bảng nối các phép tính ở co
mèo với kết quả đúng ở con cá.
- GV quan sát, đánh giá.
- GV chốt ý: Luyện tập bảng cộng 9
Bài 5: Số?
- Gọi HS quan sát tranh và tự nêu bài toán cho mình.
- Yêu cầu nêu phép tính rồi viết kết quả vào ô có dấu ?
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
+ Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn
+ Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước lớp
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
- GV chốt ý: Vận dụng vào bài toán thực tế
* Củng cố, dặn dò:
- GV nêu lại nội dung bài.
- Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập tiết sau.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
___________________________________________________________________
TIẾNG VIỆT
BÀI 7: CÂY XẤU HỔ (TIẾT 3)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

VIẾT: CHỮ HOA C

1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết viết chữ viết hoa Ccỡ vừa và cỡ nhỏ.

- Viết đúng câu ứng dụng: Có công mài sắt, có ngày nên kim.
2. Phẩm chất, năng lực
- Năng lực: Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa C.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- GV cho HS hát tập thể bài hát Chữ đẹp mà nết càng ngoan.
- GV cho HS quan sát mẫu chữ hoa
- GV hỏi: Đây là mẫu chữ hoa gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.
- GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa C và hướng dẫn HS:
- GV cho HS quan sát chữ viết hoa C và hỏi độ cao, độ rộng, các nét và quy trình viết
chữ viết hoa C.
- Độ cao chữ C mấy ô li?
- Chữ viết hoa C gồm mấy nét ?
- GV viết mẫu trên bảng lớp.

* GV viết mẫu:
- Từ điểm đặt bút ở giao điểm đường kẻ ngang 6 và đường kẻ dọc 3 vòng xuống đến
2,5 ô vuông rồi vòng lên gặp đường kẻ ngang 6 và tiếp tục lượn xuống giống nét cong
trái đến sát đường kẻ ngang 1, tiếp tục vòng lên đến đường kẻ ngang 3 và lượn xuống.
Điểm kết thúc nằm trên đường kẻ ngang 2 và khoảng giữa hai đường kẻ dọc 3 và 4.
- GV yêu cầu HS luyện viết bảng con (hoặc nháp).chữ hoa C.
- GV hướng dẫn HS tự nhận xét và nhận xét bài của bạn
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng trong SHS: Có công mài sắt, có ngày nên kim.
- GV hướng dẫn viết câu ứng dụng:
+ Trong câu ứng dụng chữ nào viết hoa? Vì sao phải viết hoa chữ đó?
+ Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường. (nếu HS không trả lời được, GV sẽ
nêu).
+ Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng trong câu bằng bao nhiêu?.
+ Những chữ cái nào cao 2,5 li ? Những chữ cái nào cao 2 li? Con chữ t cao bao
nhiêu?
+ Nêu cách đặt dấu thanh ở các chữ cái.
+ Dấu chấm cuối câu đặt ở đâu?
III. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.
- GV cho HS thực hiện luyện viết chữ hoa C và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp hoặc
nhóm.
- GV nhận xét, đánh giá bài HS.
* Củng cố - dặn dò:
- GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên khen ngợi các em.
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
__________________________________________
TIẾNG VIỆT
BÀI 7: CÂY XẤU HỔ (TIÊT 4)
NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN CHÚ ĐỖ CON

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết dựa vào tranh và những gợi ý để nói về các nhân vật, sự việc trong tranh.
- Biết chọn và kể lại được 1-2 đoạn của câu chuyện Chú đỗ con theo tranh ( không bắt
buộc kể đúng nguyên văn mỗi đoạn của câu chuyện trong bài) và kể với người thân về
hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ.
2. Phẩm chất, năng lực:
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo bài hát.
- GV giới thiệu. kết nối vào bài.
- GV ghi tên bài.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
Hoạt động 1: Dựa vào câu hỏi gợi ý, đoán nội dung của từng tranh.
- GV cho HS làm việc chung cả lớp.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh theo thứ tự (từ tranh 1 đến tranh 4) và cho nội dung
các bức tranh (thể hiện qua các nhân vật và sự việc trong mỗi bức tranh).
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô mưa xuân diễn ra thế nào?
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió xuân diễn ra thế nào?
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt trời diễn ra thế nào?
+ Cuối cùng đỗ con làm gì?
- Theo em, các tranh muốn nói về nội dung gì?
- GV cho đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
Hoạt động 2: Chọn kể lại 1 - 2 đoạn của câu chuyên theo tranh.
a. Nghe kể câu chuyện.
- GV kể chuyện.

- Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
b. Chọn kể lại 1 - 2 đoạn của câu chuyện theo tranh.
- GV gọi HS chọn kể 1 – 2 đoạn trong câu chuyện.
- YC Hs trao đổi nhóm trả lời những câu hỏi gợi ý dưới tranh
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió xuân diễn ra thế nào?
+ Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt trời diễn ra thế nào?
+ Cuối cùng đỗ con làm gì?
-Yêu cầu Hs chọn kể 1-2 đoạn trong câu chuyện theo nhóm.
- GV cho từng HS kể theo gợi ý của tranh trong SHS. Nhóm nhận xét, góp ý
- GV có thể mở rộng cho HS lên đóng vai và kể chuyện.
* Có thể cho HS đóng vai đỗ con, mưa xuân, gió xuân và mặt trời để kể lại 1 - 2 đoạn
hay toàn bộ câu chuyện (tuỳ vào khả năng của HS từng lớp)
- GV động viên, khen ngợi các nhóm có nhiều cố gắng.
III. Luyện tập, vận dụng
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động vận dụng:
- GV nói để nói được hành trình hạt đỗ con trở thành cây đỗ, HS xem lại các bức tranh
và đọc các câu hỏi dưới mỗi tranh của câu chuyện Chú đỗ con, nhớ những ai hạt đỗ
nằm trong lòng đất có thể nảy mầm và vươn lên thành cây đỗ.
* Củng cố - Dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học.
- GV tóm tắt lại những nội dung chính. Sau bài học Cây xấu hổ, các em đã:
+ Đọc - hiểu bài Cây xấu hổ.
+ Viết đúng chữ viết hoa C, câu ứng dụng Có công mài sắt, có ngày nên kim.
+ Nghe – kể được câu chuyện Chú đỗ con.
- GV cho HS nêu ý kiến về bài học (Em học được điều gì từ câu chuyện của cây xấu
hổ?).
GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
________________________________________________________
Thứ tư ngày 1 tháng 10 năm 2025
TIẾNG VIỆT
BÀI 8: CẦU THỦ DỰ BỊ (TIẾT 1, 2)
ĐỌC: CẦU THỦ DỰ BỊ
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức, kĩ năng
- Đọc đúng rõ ràng câu chuyện Cầu thủ dự bị. Phân biệt lời người kể chuyện với lời
của các nhân vật
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
- Hiểu nội dung bài: Nhờ kiên trì tập luyện gấu con từ chỗ đá bóng chưa giỏi chỉ được
làm cầu thủ dự bị, đã đá bóng giỏi và trở thành cầu thủ chính thức
2. Phát triển năng lực và phẩm chất
* Năng lực:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ sự vật(dụng cụ
thể thao) tên gọi các trò chơi dân gian, đặt câu nêu hoạt động.

* Phẩm chất:
- Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có sự tự tin vào chính mình.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
* Ôn bài cũ:
- Gọi HS đọc bài Cây xấu hổ
- Nói về một số điều thú vị từ bài học đó
- Nhận xét, tuyên dương.
*Khởi động:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trong nhóm về những điều quan sát
được trong tranh và trả lời các câu hỏi:
+ Các bạn nhỏ đang chơi môn thể thao gì?
+ Em có thích môn thể thao này không? Vì sao?.
- Đại diện (3 – 4) nhóm chia sẻ trước lớp câu trả lời. Các nhóm khác có thểbổ sung nếu
câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác.
- GV cho HS trình bày kết quả thảo luận.
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét chung và chuyển sang bài mới: Bài đọc nói về gấu con và các bạn của
gấu. Gấu rất thích chơi bóng đá nhưng lúc đầu gấu chậm chạp và đá bóng chưa tốt
nên chỉ được làm cầu thủ dự bị. Nhưng sau đó thì đội nào cũng muốn gấu đá cho đội
mình. Vì sao vậy? Chúng ta cùng đọc bài Cầu thủ dự bị để biết.
- GV ghi tên bài: Cầu thủ dự bị
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: giọng khi nhẹ nhàng, tình cảm: giọng gấu lúc đầu buồn nhưng vui vẻ
hóm hỉnh về cuối. Nhấn giọng ở một số từ tình thái thể hiện cảm xúc: à, nhé … hoặc
một số từ gợi tả: chạy thật nhanh, đá bóng ra xa.
-GV HD HS chia đoạn.
+ Bài này được chia làm mấy đoạn?
- GV cùng HS thống nhất.
*Luyện đọc theo nhóm:
- GV chia nhóm để HS thảo luận, cử đại diện đọc đoạn bất kì theo y/c của GV.
- GV lắng nghe, uốn nắn cho HS.
- GV: Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào khó đọc?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV cho HS nêu một số từ ngữ dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa phương.
- GV đọc mẫu từ khó. Yêu cầu HS đọc từ khó.
- GV kết hợp hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ khi đọc câu dài.
- GV cho HS luyện đọc câu dài.
- GV cho HS đọc nối tiếp từng đoạn
- GV theo dõi, uốn nắn cho HS.
- GV cho HS đọc giải nghĩa từ trong sách học sinh.
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài.
- GV HD HS đọc chú giải trong SHS.
- GV giải thích thêm nghĩa của một số từ: tự tin, giao tiếp.

- Em hiểu chậm chạp nghĩa là gì?
- Em hãy nói một câu có từ chậm chạp?
- GV và HS nhận xét, góp ý.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm (nhóm 2).
- GV tổ chức đọc thi đua giữa các nhóm.
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá thi đua.
* Đọc toàn văn bản:
- GV cho HS đọc cá nhân.
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ.
- GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có).
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, tìm hiểu bài văn và trả lời các câu hỏi.
Câu 1. Câu chuyện kể về ai?
- GV yêu cầu 2 - 3 HS trả lời.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV và HS nhận xét, khen những HS đã tích phát biểu và tìm được đáp án đúng. 
Câu 2. Vì sao lúc đầu chưa đội nào muốn nhận gấu con?
- GV tổ chức HS làm việc nhóm 4. 
- GV nhắc HS xem đoạn 1 để tìm câu trả lời. Các nhóm làm việc.
- GV yêu cầu đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.
Câu 3. Là cầu thủ dự bị, gấu con đã làm gì
- GV nhắc HS xem đoạn 2 để tìm câu trả lời. Các nhóm làm việc.
- GV yêu cầu đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả.
+ GV và HS nhận xét câu trả lời, thống nhất đáp án.
Câu 4. Vì sao cuối cùng cả hai đội đều muốn gấu con về đội của mình?
- GV hướng dẫn HS dựa vào nội dung đoạn 2 và đoạn 3 để tìm câu trả lời.
- GV tổ chức cho cả lớp làm việc.
+ GV và HS nhận xét câu trả lời, thống nhất đáp án.
- GV có thể hỏi thêm 1 – 2 câu hỏi liên hệ, khai thác bài học về đức tính kiên trì của
gấu con, chẳng hạn:
+ Gấu con có đức tính gì đáng học tập?
+ Em thích điểm gì ở gấu con?...
- GV nói với HS: Qua câu chuyện này, các em đã biết nhờ kiên trì luyện tập, bạn gấu
con đã đá bóng giỏi và trở thành cầu thủ chính thức, được các bạn khâm phục. Đây
chính là ý nghĩa của câu chuyện này, là bài học về đức tính kiên trì.
III. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- GV hướng dẫn HS tự luyện đọc bài đọc.
- GV đọc mẫu toàn VB một lần.
Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.
Câu 1. Câu nào trong bài là lời khen?
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, xem lại đoạn 4 để tìm lời khen trong bài.
- GV gọi đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả của nhóm. GV và HS thống nhất đáp
án. (Cậu giỏi quá!)
- GV mời 2 HS đóng vai gấu con và khỉ (khỉ chúc mừng gấu con, gấu con đáp lời khỉ).
- GV chuẩn bị sẵn 2 mặt nạ gấu và khỉ để HS đóng vai

Câu 2. Nếu là bạn của gấu con trong câu chuyện trên, em sẽ nói lời chúc mừng gấu
con như thế nào? Đoán xem, gấu con sẽ trả lời em ra sao?
+ GV có thể hướng dẫn HS mở rộng sang nói lời chúc mừng sinh nhật bạn.
- Sau hoạt động nhóm, GV có thể mời 2 - 3 HS nói lời chúc mừng trước lớp.
- GV và HS cùng nhận xét và thống nhất cách chúc mừng bạn.
.*Củng cố - Dặn dò:
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV cho HS nhận xét
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
. __________________________________________
TOÁN
LUYỆN TẬP
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

*Kiến thức, kĩ năng:
- Hoàn thiện bảng “7 cộng với một số” và bảng “8 cộng với một số”.
- Vận dụng vào làm bài tập và giải các bài toán thực tế.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực tính toán.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, máy chiếu nội dung bài.
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động
- GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể.
- GV giới thiệu vào bài.
II. Luyện tập, thực hành
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS làm bài cá nhân
+ Gọi HS nêu kết quả bài làm
+ HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá)
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt ý: Vận dụng vào bài toán thực tế
Bài 2: Số?
a.- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 7 cộng với một số.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt ý: Hoàn thiện bảng “7 cộng với một số”
b. Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Hướng dẫn mẫu:14 tách thành 10 và 4

- Yêu cầu HS tách 14 thành tổng của 2 số
- Yêu cầu HS làm bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
- GV chốt ý: Dựa vào phép cộng đã học để tìm ra kết quả
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho hs làm bài cá nhân
+ Gọi hs nêu kq bài làm
+ HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá)
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 4: Số?
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 8 cộng với một số.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV