TUẦN 9

Thứ hai ngày 3 tháng 11 năm 2025

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

SINH HOẠT DƯỚI CỜ: PHONG TRÀO CHĂM SÓC CÂY XANH

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Nắm được kế hoạch của nhà trường về tổ chức phong trào chăm sóc cây xanh.
- Có ý thức tự giác, tích cực, rèn luyện bản thân và tham gia phong trào bằng những
hành động, việc làm cụ thể.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học.
- Năng lực riêng:Nhận thức được ý nghĩa của việc chăm sóc cây xanh.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ghế, mũ cho HS khi sinh hoạt dưới cờ.

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: Phần nghi lễ:
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- TPT Đội nhận xét, đánh giá, xếp loại, triển khai nhiệm vụ trong tuần.
- Đại diện BGH phát động thi đua trong tuần.
Hoạt động 2: Phong trào chăm sóc cây xanh
1. Mở đầu
GV cho HS ổn định tổ chức.
2. HS tham gia các hoạt động trong phong trào chăm sóc cây xanh.
- GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào chăm sóc cây xanh trong toàn trường
gồm các nội dung sau:
+ Mục đích phát động phong trào: Mỗi HS có những hành động và việc làm cụ thể để
hưởng ứng phong trào chăm sóc cây xanh, góp phần tạo dựng môi trường sống xanh
–sạch – đẹp.
+ GV gợi ý một số hoạt động HS có thể thực hiện để hưởng ứng phong trào chăm
vườn cây xanh: trồng cây, tưới cây, nhổ cỏ, vun xới cho cây, quét dọn lá cây khô,...
+ Thời gian và hình thức thực hiện: trong các giờ hoạt động trải nghiệm, thực hành,
ngoại khóa hoặc ngoài giờ trên lớp.
3. Kết thúc, dặn dò.
- GV hướng dẫn HS tham gia các hoạt động chăm sóc cây xanh.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
....................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………
____________________________________________________________
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 1, 2)

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng đọc thông qua hoạt động đọc đúng các bài đã học, đồng thời đọc
thêm những văn bản mới.

- Củng cố kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động nói trong những tình huống cụ
thể, kĩ năng nghe và kể lại một câu chuyện.
- Củng cố kĩ năng vận dụng Tiếng Việt qua hoạt động mở rộng vốn từ ngữ về đồ
dùng học tập, đồ dùng gia đình, phân biệt từ chỉ sự vật, hoạt động và đặc điểm của sự
vật. Về câu, phân biệt câu giới thiệu, câu nêu hoạt động, câu nêu đặc điểm. Viết câu
nêu đặc điểm hay công dụng của đồ vật, sử dụng dấu câu thích hợp trong những hoàn
cảnh giao tiếp cụ thể.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ .
- Có tình cảm quý mến bạn bè, kính trọng thầy cô giáo, yêu quý mọi người xung
quanh; rèn kĩ năng hợp tác làm việc nhóm.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Cho lớp hát bài hát.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Luyện tập thực hành
Hoạt động 1: Tìm tên bài đọc tương ứng với nội dung bài
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm:
+ Đưa hình ảnh cánh hoa bên trong (màu vàng) là tên 5 bài tập đọc được chọn trong
các tuần từ tuần 1 - 8.
+ Cánh hoa bên ngoài (màu hồng) là nội dung các bài đọc.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm 4: Ghép nội dung với tên bài đọc.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS thảo luận nhóm 4: Đọc nội dung và lựa chọn đáp án đúng.
- Đáp án : 1 - c ; 2 - a; 3 - e; 4 - d; 5- b
- GV nhận xét- tuyên dương
Hoạt động 2: Chọn đọc một bài và trả lời câu hỏi.
- GV tổ chức hái hoa dân chủ. GV chuẩn bị 6 lá thăm tương ứng với 6 bài tập đọc đã
học. (Đính thăm trên 1 chậu cây/ hoa ) .
- Cho HS làm việc nhóm đôi đọc lại 6 văn bản đã học, trả lời các câu hỏi có trong bài.
- Mời đại diện các nhóm lên hái hoa và làm theo yêu cầu có trong thăm, trình bày
trước lớp.
- HS làm việc nhóm đôi
- Đại diện nhóm lên hái hoa và thực hiện yêu cầu.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét - chốt đáp án đúng. Tuyên dương.
* Củng cố, dặn dò:
- Bài học hôm nay củng cố cho các em kiến thức gì?
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
Thứ ba ngày 4 tháng 11 năm 2025

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

TOÁN
BÀI 15 : KI - LÔ- GAM
TIẾT 3 : LUYỆN TẬP

* Kiến thức, kĩ năng :
- HS làm quen phép tính cộng, phép tính trừ với số đo ki – lô – gam.
- Vận dụng vào giải toán lien quan đến các phép tính cộng, trừ với số đo ki – lô –
gam.
* Phát triển năng lực và phẩm chất :
- Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu bài tập 4
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động
- Cho HS hát 1 bài.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:
a) 12kg + 23 kg =
45kg + 20kg =
9kg + 7kg =
b) 42kg – 30kg =
13kg – 9kg =
60kg – 40kg =
- GV nêu:
+ Muốn thực hiện các phép tính ta làm thế nào?
+ Khi tính ta cần lưu ý điều gì?
- GV cho HS làm bài vào vở sau đó đổi chéo vở theo cặp đôi kiểm tra bài cho nhau.
- Gọi 3 HS lên chữa bài.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Câu a: HS quan sát tranh.
- Hãy tính số ki - lô - gam ở mỗi đĩa và trả lời câu hỏi.
- 1-2 HS trả lời.
- Nhẩm 5 + 2 = 7. Vậy con ngỗng nặng 7kg.
Con gà cân nặng 3kg.
- Câu b làm tương tự câu a.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Gọi HS đọc YC bài.
- Quan sát tranh.
- Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu gì?
- Tìm tổng số ki - lô - gam thóc của cả hai bao ta làm thế nào?
- HS thực hiện giải bài vào vở. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV trình chiếu bài của 1 HS lên bảng.
- HS chia sẻ bài làm.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.

Bài 4: Gọi HS đọc YC bài.
- Quan sát tranh
- Yêu cầu HS nêu bài toán và tự giải vào vở.
- HS thực hiện giải bài vào vở. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
+ Rô - bốt nào cân nặng nhất? Rô - bốt nào cân nặng nhẹ nhất?
- HS chia sẻ bài làm.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
* Củng cố, dặn dò:
- Hôm này chúng ta học bài gì?
- Nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
__________________________________________
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI :
BÀI 7: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG (TIẾT 3)

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

1. Mức độ, yêu cầu cần đạt : Nêu được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể
xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường và cách phòng tránh.
2. Năng lực
+ Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
+ Năng lực riêng: Phân tích được nguyên nhân dẫn đến một số tình huống nguy hiểm,
rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường.
3. Phẩm chất : Đề xuất được cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi tham gia các
hoạt động ở trường và vận động các bạn cùng thực hiện.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Các hình trong SGK, Vở Bài tập Tự nhiên và Xã hội 2.
- Video clip: Xác định một số tình huống nguy hiểm, rủi ro khi chơi kéo co, khi đi
tham quan và cách phòng tránh.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

I. Khởi động:
- Lớp hát và vận động theo bài hát.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới (Khám phá):
* Những việc làm để giữ an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường và vận động
các bạn cùng thực hiện
a. Mục tiêu: Chia sẻ với các bạn những việc em đã làmđể giữ an toànkhi tham gia các
hoạt động ở trường và vận động các bạn cùng thực hiện.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu một số HS: Kể lại những việc em đã làm để giữ an toàn khi tham gia
các hoạt động ở trường.
Bước 2: Làm việc nhóm
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm, nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng thực
hiện yêu cầu ở SGK trang 38: Viết khẩu hiệu hoặc cam kết thực hiện giữ an toàn khi
tham gia các hoạt động ở trường.
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp.
- GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá sản phẩm của các nhóm.
* Củng cố, dặn dò:
- Bài học hôm nay củng cố cho các em kiến thức gì?
- GV nhận xét giờ học.
D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
_______________________________________
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 4)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố và phát triển kĩ năng nghe- viết
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu.
- Làm đúng các bài tập chính tả.
- Rèn kĩ năng chính tả thông qua trò chơi đoán từ.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả.
- HS có ý thức chăm chỉ học tập.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở ô li; bảng con.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa G hỏi: Đây là mẫu chữ hoa gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả: Cô giáo lớp em: 2 khổ thơ đầu
- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết.
- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.
- GV hỏi: + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa?
+ Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai?
- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con. GV đọc cho HS nghe viết.
- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. Nhận xét, đánh giá bài HS.
Hoạt động 2: Trò chơi: Đoán từ
- Gọi HS đọc YC.
- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4. Mỗi nhóm ghi đáp án của mình vào bảng
nhóm. Nhóm nào làm nhanh, đúng thì thắng. GV nhận xét – chốt.

Đáp án: a- trống; b- chổi; c- bảng; d- bàn.
Hoạt động 3: Viết tên đồ vật trong mỗi hình
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4 với nội dung sau:
+ Quan sát các đồ vật trong tranh.
+ Nói tên đồ vật.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS nhận xét. GV nhận xét – chốt kiến thức.
Hoạt động 3: Hỏi đáp về công dụng của từng đồ vật ở bài tập 5
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi với nội dung:
+ Đọc câu mẫu trong SHS.
+ Quan sát lại các đồ vật trong tranh ở BT5.
+ Hỏi đáp về công dụng của đồ vật.
- HS làm việc nhóm đôi: Một người hỏi - một người trả lời.
- Đại điện một số cặp trình bày.
- HS khác nhận xét. GV chốt.
Hoạt động 5: Ghép các từ ngữ để tạo thành 4 câu nêu đặc điểm.
- HS đọc yêu cầu.
- Cho HS làm việc theo nhóm 6 nội dung:
+ Đọc các từ ngữ hàng trên (chỉ sự vật)
+ Đọc các từ ngữ hàng dưới (các từ chỉ đặc điểm)
+ Chọn các từ ngữ hàng trên sao cho phù hợp với hàng dưới.
+ Đại diện nhóm ghi bảng.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS nhận xét. GV nhận xét- chốt- tuyên dương.
* Củng cố, dặn dò:
- Bài học hôm nay củng cố cho các em kiến thức gì?
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
__________________________________________
Thứ tư ngày 5 tháng 11 năm 2025
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 5, 6)

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động nói trong những tình huống cụ
thể, kĩ năng nghe và kể lại một câu chuyện.
- Củng cố kĩ năng vận dụng Tiếng Việt qua hoạt động mở rộng vốn từ ngữ về đồ
dùng học tập, đồ dùng gia đình, phân biệt từ chỉ sự vật, hoạt động và đặc điểm của sự
vật. Về câu, phân biệt câu giới thiệu, câu nêu hoạt động, câu nêu đặc điểm. Viết câu
nêu đặc điểm hay công dụng của đồ vật, sử dụng dấu câu thích hợp trong những hoàn
cảnh giao tiếp cụ thể.

* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa; vở BTTV
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Cho HS hát một bài.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
Hoạt động 1: Đóng vai, nói và đáp trong 4 tình huống
- HS đọc yêu cầu.
- GV chọn 1 trường hợp, hướng dẫn 1 cặp đôi thực hiện.
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi theo các nội dung:
+ Đọc 1 lượt 4 tình huống.
+ Đọc từng tình huống và thảo luận đáp án đúng cho mỗi tình huống.
- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- HS nhận xét. GV nhận xét- chốt- tuyên dương.
Hoạt động 2: Mỗi câu ở cột A thuộc kiểu câu nào ở cột B?
- Goi HS đọc yêu cầu.
- Cho HS làm việc nhóm đôi.
- GV gợi ý thêm câu giới thiệu có từ là, câu nêu hoạt động có từ chỉ hoạt động, câu
nêu đặc điểm có từ chỉ đặc điểm.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét. Chốt KT- Tuyên dương.
Hoạt động 3: Chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏi thay cho ô vuông:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS làm nhóm đôi.
- Đại diện nhóm trình bày. HS nhận xét.
- GV nhận xét- Chốt- tuyên dương .
* Củng cố, dặn dò:
- Bài học hôm nay củng cố cho các em kiến thức gì?
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
__________________________________________

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

TOÁN
BÀI 16: LÍT
TIẾT 1: LÍT

* Kiến thức, kĩ năng:
- HS nhận biết, cảm nhận về dung tích (so sánh lượng nước chứa trong đồ vật), về
biểu tượng đơn vị đo lít.

- Biết đọc, viết đơn vị đo lít.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực tính toán.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, ti vi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động
- Cho HS hát một bài.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
- GV cho HS quan sát tranh phần a sgk/tr.62:
+ Hình dạng bình và cốc như thế nào?
+ Cái nào đựng được nhiều nước hơn? Cái nào đựng được ít nước hơn?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi TLCH.
- HS chia sẻ kết quả thảo luận.
GV: Vậy dung tích của cái bình sẽ đựng được nhiều hơn, dung tích của cốc đựng
được ít hơn.
- Cho HS quan sát tiếp tranh phần a sgk/tr.62:
H: Lượng nước ở bình rót ra được mấy cốc?
- 1-2 HS trả lời.
GV: Vậy lượng nước trong bình bằng lượng nước ở 4 cốc.
- Cho HS quan sát tiếp tranh phần b sgk/tr.62: Đây là ca 1 lít và chai 1 lít.
- Nếu ca và chai này chứa đầy nước, ta có lượng nước trong chai, ca là 1 lít.
- Giới thiệu đây chính là đơn vị đo lít, viết tắt là l.
- HS nhắc lại.
- GV lấy thêm một số ví dụ: Cô lấy nước rót đầy 2 ca 1 lít. Vậy cô có mấy lít?
- 1-2 HS trả lời.
III. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.63:
- Hãy so sánh lượng nước 1l ở ca 1l với lượng nước ở chai rồi lựa chọn câu trả lời
đúng.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- HS chia sẻ câu trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.63: ? Hãy đọc các đơn vị đo có trong mỗi hình.
- HS đọc: mười lít, ba lít, hai lít, năm lít, hai mươi lít.
- Yêu cầu HS viết các đơn vị đo vào ô trống.
- HS viết: 10l, 3l, 2l, 5l, 20l. GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- HS chia sẻ bài làm của mình.
- Nhận xét bài HS.
Bài 3: Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.63:
a. Viết số cốc nước vào ô trống?
- HS viết: Lượng nước ở bình A là 4 cốc. Lượng nước ở bình B là 6 cốc.
- HS chia sẻ.
b. HS so sánh bằng cách nhẩm hoặc giải bài toán có lời văn.
- So sánh lượng nước ở bình B nhiều hơn lượng nước ở bình A là mấy cốc?
- HS làm bài vào vở.
- GV trình chiếu bài của 1 HS lên bảng.
- HS chia sẻ bài làm.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
* Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- Lấy ví dụ có 1 cốc nước 1 lít và 1 bình nước 1 lít. Vậy lượng nước trong bình và cố
như thế nào?
- Nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
__________________________________________
Thứ năm ngày 6 tháng 11 năm 2025
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1 (TIẾT 7, 8)
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động nói trong những tình huống cụ
thể, kĩ năng nghe và kể lại một câu chuyện.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ.
- Biết yêu quý thời gian, yêu quý lao động, yêu quý các nhận vật trong truyện.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động:
- Chơi trò chơi.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Hình thành kiến thức mới ( Khám phá):
Hoạt động 1: Nhìn tranh và nói tên câu chuyện. Chọn kể một câu chuyện em
thích.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV yêu cầu quan sát các bức tranh trong SGK.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4:
+ Nêu tên câu chuyện đã học tương ứng với mỗi tranh.
+ Chọn kể một câu chuyện em thích trong nhóm.
- Các nhóm thảo luận và kể chuyện trong nhóm.
- GV quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn.

- HS nhận xét. GV nhận xét, chốt KT.
- Mời đại diện các nhóm thi kể.
- GV đưa ra tiêu chí kể chuyện, bình chọn bạn kể hay nhất.
- HS nhận xét- GV nhận xét- tuyên dương.
Hoạt động 2: Cùng bạn hỏi đáp về những câu chuyện em và bạn vừa kể.
- Gọi HS đọc yêu câu cầu.
- HS làm nhóm đôi: 1 HS hỏi - 1 HS trả lời và ngược lại.
- Đại diện một số nhóm trình bày.
- HS nhận xét. GV nhận xét- chốt.
* Củng cố, dặn dò:
- Bài học hôm nay củng cố cho các em kiến thức gì?
- GV nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
__________________________________________
TOÁN
BÀI 16: LÍT
TIẾT 2: LUYỆN TẬP
A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

* Kiến thức, kĩ năng:
- HS làm quen với phép tính cộng, trừ với số đo dung tích lít (l).
- Vận dụng giải bài tập, bài toán thực tế lien quan các phép tính đó.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

I. Khởi động
- Cho HS hát 1 bài.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. Luyện tập, thực hành
Bài 1: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS làm bài theo mẫu.
- HS làm bài vào vở.
- 2 HS lên bảng chữa bài.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
H: Khi làm bài này ta lưu ý điều gì?
- HS chia sẻ.
Bài 2: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.64, tự làm vào vở.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Gọi HS đọc YC bài.

- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.64. HS tự làm vào vở.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. Nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho HS quan sát tiếp tranh sgk/tr.65:
+ Đếm số ca nước ở cạnh mỗi vật ?
+ Tính tổng số lít nước ở mỗi ca đó rồi ghi kết quả vào bảng.
- Yêu cầu HS quan sát bảng kết quả vừa tính.
+ So sánh các số ở bảng để xem đồ vật nào đựng nhiều nước nhất và đồ vật nào đựng
ít nước nhất.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 5: Gọi HS đọc YC bài.
- GV nêu bài toán.
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
- HS giải bài vào vở.
- GV trình chiếu bài của 1 HS lên bảng.
- HS chia sẻ bài làm.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
* Củng cố, dặn dò:
- Chúng ta đã học đơn vị đo nào?
- Đơn vị đo ki – lô – gam dùng để đo gì?
- Đơn vị đo lít dùng để đo gì?
- Nhận xét giờ học.

D. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

................................................................................................................................
................................................................................................................................
__________________________________________
LUYỆN TOÁN

Trò chơi “Ô cửa bí mật”- Luyện tập bài "Lít" tiết 1

A. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, HS có khả năng:

1. Kiến thức, kĩ năng:
 Giúp học sinh làm quen và nhận biết đơn vị đo dung tích lít (LL).
 Học sinh nhận biết các vật dụng thường dùng để đo dung tích chất lỏng (cốc, chai,
bình, can).
 Học sinh biết cách so sánh dung tích chứa của các vật bằng các từ: nhiều hơn, ít hơn,
bằng nhau.
2. Năng lực.

Năng lực tư duy và lập luận toán học: Thực hiện so sánh dung tích thông qua
quan sát hình ảnh.

Năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn: Áp dụng kiến thức so sánh dung tích vào
các tình huống trong trò chơi.
3. Phẩm chất:
 Tích cực, chủ động tham gia trò chơi.
 Có ý thức quan sát tỉ mỉ các đối tượng trong thực tế.
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Máy chiếu trình chiếu sơ đồ trò chơi Ô cửa bí mật 
 Học sinh:- Vở Bài tập Toán lớp 2 (Tập 2 - Bộ Kết nối tri thức).
 Bút chì, thước kẻ.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
I. Khởi động
- Cho HS hát một bài.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài: GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới: Để tìm hiểu sâu hơn
về Lít và ôn tập các bài tập trong Vở Bài tập, chúng ta sẽ chơi trò chơi "Ô cửa bí
mật".
II. Luyện tập, thực hành
Luyện tập qua Trò chơi “Ô cửa bí mật ” (25 phút)
 Mục tiêu: HS thực hiện các yêu cầu của Bài 1, 2, 3 (trang 61 VBT) thông qua
việc mở ô cửa.
 Phương pháp: Trò chơi, cá nhân/nhóm nhỏ.
 Tiến hành:
1.
Thiết lập Trò chơi: GV trình bày 5 ô cửa bí mật (tương ứng với 5 dạng
kiến thức/bài tập). Chia lớp thành các đội chơi.
2.
Mở cửa và giải quyết thử thách: Mỗi đội lần lượt chọn một ô cửa. Sau
khi mở, GV đưa ra yêu cầu/bài tập.
Nội dung thử
Ô
thách (Dựa trên Yêu cầu/Thao tác của HS
Cửa
VBT trang 61)
Ô1

Quan sát hình vẽ các bình A, B, C, D. Viết Đ (Đúng)
So sánh dung tích
hoặc S (Sai) vào các nhận định về mối quan hệ dung tích
(Dựa trên Bài 1)
giữa các bình (ví dụ: Bình A ít nước hơn bình B).

Ô2

So sánh và Tô
màu (Dựa trên
Bài 2a, 2b)

Nối đồ vật có dung tích tương ứng (ví dụ: 10l nối với
xô, 3l nối với ca). Sau đó, xác định và gọi tên đồ vật chứa
nhiều nước nhất (tô đỏ) và ít nước nhất (tô xanh).

Ô3

Ước lượng số
lượng cốc (Dựa
trên Bài 3a)

Quan sát hình rót nước từ bình A và bình B ra các
cốc 1l (giả định). Viết số cốc nước tương ứng với lượng
nước trong bình A và bình B.

Ô4

Tổng dung tích
Dựa trên kết quả của Ô 3, tính tổng lượng nước ở cả hai
(Dựa trên Bài 3b) bình A và B bằng tổng số cốc.

Câu hỏi: Nếu có một bình 5Lvà một bình 1L, bình nào
đựng được nhiều nước hơn? Nhiều hơn bao nhiêu lıt?
3.
Đánh giá: Đội trả lời đúng được ghi điểm và được chọn ô tiếp theo. Đội
trả lời sai có thể bị mất lượt hoặc đội bạn có cơ hội trả lời để giành điểm.
Hoạt động 3: Củng cố kiến thức (10 phút)

Mục tiêu: HS hoàn thành các bài tập còn lại trong Vở Bài tập để khắc sâu kiến
thức.

Phương pháp: Cá nhân, tự làm bài.

Tiến hành:
1.
GV yêu cầu