ĐẠO ĐỨC
Bài 1: TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA TÔI
(Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
1. 1. Năng lực chung:
Nêu được những hoạt động mới của HS trong nhà trường.
- Thực hiện được một số hoạt động chung ở trường theo nội quy của trường, lớp.
- Thể hiện được tình cảm yêu quý trường học qua những việc làm cụ thể giữ
trường, lớp sạch đẹp.
2. 2. Năng lực đặc thù:
- Tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội qua việc bước đầu biết quan sát, tìm
hiểu về trường học, về các hành vi ứng xử trong đời sống hằng ngày ở trường học.
- Nêu được cách giải quyết và tham gia giải quyết được các vấn đề đơn giản, phù
hợp với lứa tuổi về kĩ năng sống trong môi trường mới.
- Tham gia các hoạt động phù hợp với lứa tuổi do nhà trường, địa phương tổ
chức.
2. Phẩm chất:
- Biết yêu quý và tự hào về ngôi trường của mình.
- Hăng hái tham gia các hoạt động học tập và sinh hoạt tại trường.
- Tuân thủ nội quy của trường, lớp học.
- Biết đoàn kết, hợp tác với bạn bè và thầy cô.
- Giữ gìn vệ sinh và bảo vệ cơ sở vật chất của trường học.
II. ĐỒ DÙNG
Giáo viên: Phiếu học tập, phiếu đánh giá
Học sinh: SGK Đạo đức 1, Vở bài tập Đạo đức 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY
1.Khởi động (5 phút)
Trò chơi: “Gõ cửa lớp học” (HS gõ nhịp theo hiệu lệnh, đọc câu chào: “Chào
trường, chào lớp, chào bạn, chào cô”).
2. Hoạt động thực hành
2.1. Hoạt động 1: Sắm vai, xử lý tình huống
- HS ứng xử phù hợp khi gặp khó khăn trong môi trường học tập mới
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 2 thảo luận
Khi gặp 1 bạn mới, em rất muốn làm quen với bạn, em sẽ làm gì ?
Trường em có những ai?

Em thấy trường học có những gì?
Em thích góc nào nhất trong trường? Vì sao?
Trường học của em có gì khác với nhà của em?
Em có mong muốn gì ở trường học mới?
- KL: Ở trường học mới, chúng ta có thể gặp nhiều khó khăn. Để giải quyết
những điều đó chúng ta có thể: cùng bạn học tập, vui chơi, chia sẻ với thầy cô giáo,
nhờ sự giúp đỡ từ người lớn.
- GV cho HS thực hành cách làm quen với bạn mới
- GV chỉnh sửa các động tác cho HS
2.2. Hoạt động 2. Làm quen với các bạn trong trường, lớp
- GV chia lớp thành 4 nhóm để hoàn thiện bảng so sánh hoạt động của các thành
viên trong nhóm.
GV đưa tình huống: Bạn làm rơi rác trong lớp, em sẽ làm gì?
HS thảo luận nhóm 4, đưa ra cách xử lí.
Em cần làm gì khi thấy rác trong lớp?
Khi gặp thầy cô, em nên làm gì?
Em cần nói chuyện với bạn như thế nào để lịch sự?
Em làm gì để lớp mình sạch đẹp hơn?
Nếu bạn quên trực nhật, em sẽ giúp thế nào?
Kết luận: Ở trường học, HS cần giữ vệ sinh, lễ phép, đoàn kết, yêu thương bạn
bè.
- GV phát phiếu, HS đánh giá theo 3 mức HTT, HT, CCG.
- KL: Có rất cách để làm quen với bạn. HS có thể lựa chọn 1 số cách để làm
quen với bạn. Vẫy tay chào bạn, mỉm cười với bạn, gật đầu chào bạn, giới thiệu tên
bạn
- GV yêu cầu HS tiếp tục thực hiện các HĐ của trường, lớp theo nội quy.
2. 3. Hoạt động 3: Em yêu quyền được đến trường (Tích hợp giáo dục quyền
con người) (8 phút)
GV nêu: “Mỗi bạn nhỏ đều có quyền được đi học, quyền được an toàn, quyền
được tôn trọng và lắng nghe.”
HS vẽ nhanh hoặc viết một điều em mong muốn trường học của mình thực hiện
để mọi HS đều vui vẻ, an toàn.
HS dán sản phẩm lên bảng tạo thành “Góc quyền của em”.
Tại sao các em cần được đến trường?
Ở trường, em cần được thầy cô, bạn bè đối xử như thế nào?
Em có quyền nói lên ý kiến của mình không?

Nếu thấy bạn bị trêu chọc, em nên làm gì?
Em sẽ làm gì để giữ cho trường em an toàn, thân thiện?
Kết luận: Mọi học sinh đều có quyền được học tập trong môi trường an toàn,
bình đẳng, tôn trọng.
GV nhắc lại: Trường học là ngôi nhà chung. Em cần yêu trường, lễ phép, giữ vệ
sinh và tôn trọng quyền của mình cũng như bạn bè.
HS hát tập thể: “Em yêu trường em”.
Ngày mai quan sát thêm trường lớp để kể lại cho cô và các bạn.
IV. ĐÁNH GIÁ SAU GIỜ DẠY
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………...................................
****************************************************