1

Tiết 1: HĐTN
Tiết 2: Toán

TUẦN 8
Thời gian thực hiện: Thứ Hai 27/10/2025
.............................................................

GÓC, GÓC VUÔNG, GÓC KHÔNG VUÔNG
I. Yêu cầu cần đạt:
- Làm quen với khái niệm góc. phân biệt được góc vuông và góc không
vuông. Sử dụng được ê ke để kiểm tra góc vuông.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. Năng lực
giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài
tập.
- HTQC: Tích hợp vào hoạt động vận dụng
- TCTV cho HS.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bộ đố dùng dạy, học Toán 3.
- Hình phóng to các hinh ảnh trong phán khám phá và hoạt động.
- HS: Một cái ê ke to, SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Ban cán sự lớp điều hành
- Thực hiện
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - Hs trả lời
+ Cho hình tròn tâm O có độ dài đường kính
bằng 8 cm. Tính độ dài bán kính của hình
tròn đó.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- Nghe
2. Khám phá
a. Góc
- GV chiếu hình ảnh tay của các bạn tạo
thành các góc trong SGK và giới thiệu đó là
góc.
- HS quan sát, lắng nghe.
- GV chiếu mô hình các góc (như trong mục
b phẩn khám phá) cho HS; GV giới thiệu vẽ
thành phần đỉnh và cạnh, cách gọi tên đỉnh
và cạnh của góc cho HS.
- GV củng cố thêm nhận dạng góc bằng
cách chiếu thêm hình ảnh kim đổng hồ tạo
thành các góc, nên có đủ góc nhọn, vuông
và tù.
b. Góc vuông, góc không vuông
- GV sử dụng lại các hình ảnh trong phần
góc, cho HS biết đâu là góc vuông, đâu là

2
góc không vuông.
- GV mô tả: HS quan sát để có biểu tượng
về góc gồm có 2 cạnh xuất phát từ một
điểm.
+ Giới thiệu góc vuông, góc không vuông.
- GV vẽ một góc vuông lên bảng sau đó giới
thiệu tên đỉnh, cạnh của góc vuông.
Ta có góc vuông : Đỉnh O, cạnh OA, OB
- GV củng cố lại bằng các ví dụ khác, chẳng
hạn đặt tên góc là CID, KOG, HPQ, nhưng
đảo thứ tự về tinh chất, chẳng hạn: tù,
vuông, nhọn và gọi HS phát biểu nhận biết.
c. Ê ke
- GV cho HS xem cái ê ke loại to. GV nêu
cấu tạo của ê ke, ê ke dùng để nhận biết góc
vuông.
- GV hướng dẫn sử dụng ê ke để kiểm tra
góc vuông, có thể sử dụng lại các góc đã
giới thiệu ở phấn trước. Sau đó, GV có thể
gọi một số HS lên sử dụng ê ke để tìm góc
vuông trong số những góc đã chuẩn bị
trước.
- GV hướng dẫn sử dụng ê ke để vẽ góc
vuông. Sau đó gọi một số HS sử dụng ê ke
để vẽ góc vuông.
- GV quan sát, nhận xét.
- Yêu cầu HS sử dụng ê ke để tìm góc
vuông và góc không vuông trong hình.
- Kết quả: Góc BAC và HGK vuông.
* Lưu ý: Trước khi sử dụng ê ke, GV có thể
yêu cầu HS quan sát rồi “phỏng đoán” xem
góc nào là góc vuông; Yêu cẩu này nhằm
phát triển khả năng 'quan sát” của HS.
3. Luyện tập
Bài 1: Trên giấy kẻ ô li hãy vẽ một góc
vuông.
- Yêu cẩu HS sử dụng eke để vẽ một góc
vuông bất kì trên lưới ô vuông.
Khi chữa bài, GV có thể chiếu các góc
vuông do HS vẽ với nhiều hướng sắp xếp.
- GV quan sát, nhận xét.
Bài 2: Yêu cầu HS sử dụng ê ke để tìm sổ
góc vuông mỗi hình, từ đó suy ra hình có
nhiều góc vuông nhất.
- GV mời HS trình bày

- Lắng nghe, ghi nhớ và thao tác
cùng GV.

- Lắng nghe

- Một số HS sử dụng ê ke để vẽ
góc vuông.
- HS thực hiện

- Thực hiện
- Nghe, ghi nhớ.
- Hs dùng Eke kẻ
- Theo dõi chỉnh sửa
- Hs thực hiện

- Trình bày bài
- Chơi trò chơi “Ai nhanh ai
đúng”

3
4. Vận dụng. (HTQC)
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức
như trò chơi “ai nhanh” nêu những đồ vật
vuông góc và đồ không vuông góc. Sau bài
học để học sinh nhận biết dạng được góc;
phân biệt được góc vuông và góc không
vuông; Sử dụng được ê ke để kiểm tra góc
vuông.

- Nhận xét
- Nghe
- Nghe
- Ghi nhớ

- GV mời HS nhận xét.
GV chốt: Vậy hình B có nhiều góc vuông
nhất
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau
IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có)
.....................................................................................................................................
.............................................................
Tiết 3 + 4: Tiếng Việt
ĐỌC: THƯ VIỆN
NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN MẶT TRỜI MỌC Ở ... ĐẰNG TÂY
I. Yêu cầu cần đạt:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Thư viện.
- Bước đầu thể hiện ngữ điệu khi đọc lời nói của nhân vật trong câu chuyện,
biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được các nhân vật, hành động, việc làm, cảm xúc của nhân vật.
- Hiểu điều tác giả muốn truyền tải qua câu chuyện: Thư viện với những chiếc
giá đầy ắp sách luôn là một nơi đến tuyệt vời đối với các bạn học sinh.
- Kể được câu chuyện Mặt trời mọc đằng … tây!
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được
nội dung bài. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc.
*TCTV cho HS
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- KTBC:

4
+ Đọc đoạn 1 và trả lời câu 1: Câu chuyện
kể về cuộc họp của những ai?
+ Đọc đoạn 2 và trả lời câu 2: Cuộc họp
đó bàn về chuyện gì?

+ Trả lời: Kể về cuộc họp của các
chữ viết.
+ Trả lời: Cuộc họp bàn về việc
tìm cách giúp đỡ bạn Hoàng vì bạn
Hoàng không biết cách chấm câu.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
+ Trường em có những loại hình thư viện - HS chia sẻ.
nào? Em hãy giới thiệu về một loại hình
thư viện mà em thích.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám phá.
* Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng
ở những từ ngữ gợi tả hoạt động của cô.
- GV cho HS đọc từ chú giải
- HS đọc từ chú giải
- GV cho HS tìm từ khó
- HS tìm từ khó
- Luyện đọc từ khó: giấy trắng, nắng tỏa, - Giấy trắng, nắng tỏa, quanh
quanh thuyền, sóng lượn, rì rào, sóng thuyền, sóng lượn, rì rào, sóng
vỗ…
vỗ…
- GV cho HS đọc từ khó
- Đọc CN - ĐT
- GV HDHS đọc câu văn dài
- HS lắng nghe cách đọc.
- GV cho HS đọc câu văn dài
- HS đọc câu văn dài
- GV cho HS tìm giọng đọc
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt đúng nhịp, Đọc diễn cảm với ngữ
nghỉ đúng nhịp, Đọc diễn cảm với ngữ điệu phù hợp.
điệu phù hợp.
- GV cho HS chia đoạn: 3 doạn
- HS chia đoạn: 3 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ngay tại đó
nữa .
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến thật
nhiều sách vào.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc
trong nhóm.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV nhận xét các nhóm.
- Nghe
- GV gọi HS đọc toàn bài
- HS đọc toàn bài
* Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu - HS thảo luận nhóm trả lời lần
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. lượt các câu hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Đến trường sau kì nghỉ, các bạn - HS trả lời
học sinh đã phát hiện ra điều gì tuyệt vời?
+ Câu 2: Thầy hiệu trưởng đã dặn các bạn - HS trả lời

5
học sinh đã làm được những điều gì?
+ Câu 3: Vì sao bạn nhỏ thấy quang cảnh
thư viện trông giống như một toa tàu
đông đúc?
+ Câu 4: Các bạn Hs cảm thấy như thế nào
khi có thư viện mới?
+ Câu 5: nõi về thư viện mà em ước mơ?
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Bài văn cho biết Thư viện với
những chiếc giá đầy ắp sách luôn là một
nơi đến tuyệt vời đối với các bạn học sinh.
*Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm đoạn 2.
- Gọi đại diện một số nhóm thi đọc
- GV nhận xét
3. Nói và nghe: Mặt trời mọc đằng …
tây
3.1. Hoạt động 3: Nghe kể chuyện.
- GV cho HS quan sát tranh và đọc câu
hỏi dưới tranh.
- GV giới thiệu tranh kể câu chuyện 1- 2
lần.
+ lần 1 kể toàn bộ câu chuyện.
+ Lần 2 kể dùng lại đoạn tương ứng với
câu hỏi trong tranh , có thể dừng lại để hỏi
công việc tiếp theo là gì? Khích lệ các e
nhớ chi tiết.
- Gv giải thích một số từ khó.
- GV chia nhóm và trả lời câu hỏi dưới
mỗi tranh.
Tranh 1. Thầy giáo yêu cầu học sinh điều
gì?
Tranh 2. Cậu học trò này đã đọc câu thơ
như thế nào?
Tranh 3. Thầy giáo yêu cầu Pu-skin điều
gì?
Tranh 4. Đọc tiếp 3 câu thơ của Pu-skin:
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.2. Hoạt động 4: Kể lại câu chuyện.
- GV gọi HS kể nối tiếp câu chuyện. 
- GV gọi HS kể toàn bộ câu chuyện. 
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và

- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời

- HS đọc diễn đoạn 2.
- Đại diện một số nhóm thi đọc
- Nghe
- 1 HS đọc to chủ đề: Mặt trời mọc
đằng .. tây.

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi
theo gợi ý cảu giáo viên
- Thầy giáo yêu cầu học sinh làm
thơ về mặt trời.
- Cậu học trò đó đã đọc câu thơ:
“Mặt trời mới mọc ở đằng tây”
- Thầy giáo yêu cầu Pu-skin đọc
tiếp các câu thơ nhưng không được
thay đổi câu mở đầu.
Thiên hạ ngạc nhiên chuyện lạ này.
Ngơ ngác nhìn nhau và tự hỏi/
Thức dậy hay là ngủ nữa đây?
- HS kể nối tiếp câu chuyện.
- HS trình bày trước lớp, HS khác
có thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai
HS khác trình bày.

6
bổ sung
- Là một nhà thơ giỏi từ khi còn rất
-Em thấy Pu - skin là người như nào?
nhỏ.
- Mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho
học sinh.
- Quan sát
+ Cho HS quan sát video cảnh một số thư
viện trên thế giới
- Trả lời câu hỏi
+ GV nêu câu hỏi bạn nhỏ trong video
đang làm gi?
+ Việc làm đó có ý nghĩa như thế nào?
- Nghe, ghi nhớ
- Nhắc nhở các em phải thường xuyên đọc
sách, báo, truyện để mở mang thêm kiến
thức,...
- Lắng nghe, ghi nhớ.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau
IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có)
- HĐ Khởi động: Thay bằng câu hỏi. Trường em có những loại hình thư viện nào?
Em hãy giới thiệu về một loại hình thư viện mà em thích.
.............................................................
CHIỀU
Tiết 3: Âm nhạc
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: VẬN DỤNG SÁNG TẠO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết chia sẻ, trình bày và cảm nhận được tranh vẽ theo nội dung chủ đề cùng bạn
- Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. Biết phối hợp cùng
các bạn khi tham gia các hoạt động học tập.
- HS biết nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng. Đọc được lời ca theo bài Ca ngợi
Tổ quốc.
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Đàn organ, sách giáo khoa.
- Thanh phách, máy nghe nhạc.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Thanh phách.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ - Trật tự, chuẩn bị sách
số lớp.
vở, lớp trưởng báo cáo.

7
- Nói tên chủ đề đang học.

- Chủ đề 2: Em yêu tổ
quốc Việt Nam.
- HS nghe bài hát Lên đàng 1 – 2 lượt qua học liệu - Thực hiện
điện tử.
- GV chia lớp thành 2 nhóm sử dụng nhạc cụ gõ: - 2 Nhóm thực hiện
Nhóm sử dụng ma-ra-cát/Nhóm trống nhỏ và gõ
theo mẫu tiết tấu trong SGK.
- GV mời 2 nhóm HS lên thực hiện trước lớp. Có - 2 Nhóm thực hiện
thể một tốp vỗ tay/ một tốp sử dụng ma-ra-cát.
- GV nhận xét và HS nhận xét tương đồng.
- Lắng nghe, ghi nhớ
- GV có thể lựa chọn 1 – 2 mẫu tiết tấu khác phù - Thực hiện theo yêu cầu
hợp cho HS gõ đệm (nếu còn thời gian).
GV.
- GV linh hoạt thay đổi các hình thức hoạt động - Thực hiện theo yêu cầu
khác để mang lại hiệu quả cho tiết học.
GV.
B. Đọc lời ca theo hình tiết tấu
- GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo câu hát trong - Thực hiện
bài Ca ngợi Tổ quốc.
- GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm đọc lời ca; - 2 nhóm thực hiện
nhóm gõ đệm. Sau đó GV đổi lại. Có thể cho HS gõ
đệm bằng các nhạc cụ gõ tự chế hoặc những vật
dụng sẵn có như: bút chì, bút bi, thước kẻ, cốc
nhựa,…
- 3 nhóm thực hiện
- GV tổ chức cho các nhóm hoạt động:
+ Nhóm 1: gõ đệm theo hình tiết tấu.
+ Nhóm 2: đọc lời ca.
+ Nhóm 3: vận động cơ thể.
- HS Chiều tạo theo yêu
- GV động viên, khuyến khích HS tự Chiều tạo cầu GV
những động tác vận động khác. Cho HS thoả sức
Chiều tạo lời ca mới để đọc theo hình tiết tấu trên.
C. Giới thiệu bức tranh đã vẽ về chủ đề Em yêu
Tổ quốc Việt Nam
- Lớp thực hiện
- HS giới thiệu tranh vẽ của mình theo yêu cầu của
GV ở tiết học trước.
- Lắng nghe.
- HS chia sẻ ý tưởng và nội dung tranh với các bạn
trong nhóm.
- GV thiết kế vị trí cho HS treo tranh.
- Lắng nghe, cảm nhận
- HS quan sát và đưa ra nhận xét.
- GV trình chiếu các tranh vẽ có lồng ghép nhạc của
bài hát Ca ngợi Tổ quốc hoặc Quốc ca Việt Nam
nhằm khích lệ tinh thần học tập, Chiều tạo của HS. - Lắng nghe, ghi nhớ
- Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV
khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động
tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng.
- Lắng nghe, ghi nhớ,
- Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài thực hiện.
mới. làm bài tập VBT.

8
IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thời gian thực hiện: Thứ Ba 28/10/2025
Tiết 1: Toán
HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC
I. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết được hình tam giác, hình tứ giác và các yếu tố cơ bản gồm đỉnh,
cạnh, góc của hình tam giác, hình tứ giác. Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán
học và năng lực giao tiếp toán học
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: nói to, rõ ràng trong khi hoạt động nhóm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
- HTQC: Tích hợp vào hoạt động khởi động
- TVTV cho HS
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- HS: SGK và đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (HTQC)
- Ban can sự lớp điều hành
- Thực hiện
- GV tổ chức trò chơi “hái hoa dân chủ” để - HS chơi trò chơi
khởi động bài học.
- HS xung phong lên bốc thăm phép tính,
0x6= 0x7=
0:6=
0:7=
0x8=
0:8=
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- Nghe
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá
-*GV yêu cầu HS quan sát tranh trong -HS quan sát tranh
SGK.
-- Gv hỏi và nối:
Gv chấm 3 đỉnh A,B,C yêu cầu HS cho - HS trả lời: đoạn thẳng AB
biết
- Khi nối điểm A và điểm B ta được đoạn - HS trả lời: đoạn thẳng AC
thẳng nào?
- Khi nối điểm A và điểm C ta được đoạn - HS trả lời: đoạn thẳng BC
thẳng nào?
- Khi nối điểm B và điểm C ta được đoạn - HS trả lời: hình tam giác
thẳng nào?
Vậy hình thu được là hình gì?
- Lớp – GV nhận xét tuyên dương.

9
- GV giới thiệu kiến thức mới: Điểm A là
đỉnh của hình tam giác, đoạn thẳng AB là
cạnh của hình tam giác.
- Ngoài đỉnh A và cạnh AB hình tam giác
còn đỉnh và cạnh nào không?
- Vậy một hình tam giác có mấy đỉnh và
mấy cạnh? Mấy góc?
- GV chốt: Hình tam giác ABC có ba đỉnh
là A, B, C: ba cạnh AB, BC, CA; ba góc là
góc đỉnh A, góc đỉnh B, góc đỉnh C
* Tương tự: GV dẫn dắt để HS kể tên các
đỉnh, các góc, các cạnh của tứ giác rồi từ đó
rút ra các nhận xét về số đỉnh, số góc, số
cạnh của tứ giác.
- GV chốt: Hình tứ giác MNPQ có bốn đỉnh
là M, N, P, Q; bốn cạnh MN, NP, PQ, QM;
bốn góc là góc đỉnh M, góc đỉnh N, góc
đỉnh P, góc đỉnh Q.
3. Luyện tập
Bài 1: (Làm việc cá nhân) Nêu tên các
đỉnh và các cạnh của mỗi hình (theo
mẫu)
- Gọi HS nêu yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập.

- Lớp – GV nhận xét – sửa sai, tuyên
dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Nêu tên các
hình tam giác và tứ giác có trong dưới
đây?
- Gọi HS nêu yêu cầu bài.

- GV tổ chức cho HS chơi
- GV theo dõi nhận xét tuyên dương.

- HS trả lời: Đỉnh B, C. Cạnh:
AC, BC
- HS trả lời.
HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu.
- HS làm vào phiếu.
- HS nêu kết quả.
+ Đỉnh hình tam giác: D, G, E.
+ Đỉnh hình tứ giác:A,B,C,D
+ Các cạnh hình tam giác: DG,
GE, ED.
+ Các cạnh hình tứ giác: AB, BC,
CD, DA.

- HS nêu yêu cầu
- HS chơi theo nhóm.
- Kết quả:
+ Ba hình tam giác: ADC, ABC,
BCE
+ Ba hình tứ giác: ABCD, ABEC,
ABED

- HS nêu yêu cầu
- HS làm việc theo hướng dẫn của
SGK và nêu kết quả:
a) Cắt tờ giấy theo đoạn thẳng

10
Bài 3: : (Làm việc cá nhân)
MN.
GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK b) Cắt tờ giấy theo đoạn thẳng
nêu yêu cầu
AN. Mai có thể có thêm các cách
sau: cắt theo đoạn thẳng BN, DM
hoặc CM. Như vậy có tất cả 4
cách cắt.
- Lớp – GV nhận xét bài trên bảng.
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - Thực hiện
như trò chơi, hái hoa,... sau bài học để HS
nhận biết hình chữ nhật, hình vuông.
- GV cho HS xem một số hình ảnh để nhận - Nghe.
biết hình chữ nhật, hình vuông.
- Nghe, ghi nhớ
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh chuẩn bị bài sau.
IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.............................................................
Tiết 2: Tiếng Việt
VIẾT: NGHE – VIẾT: THƯ VIỆN
I. Yêu cầu cần đạt:
- Viết đúng chính tả một đoạn trong câu chuyện “Thư viện” trong khoảng 15
phút.
- Viết đúng chính tả ch/tr hoặc ân/âng.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các
bài tập trong SGK. Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để
ttrar lời câu hỏi trong bài.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- HS: SGK và đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
– Ban cán sự lớp điều hành
- Thực hiện
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - Chơi trò chơi
học.
+ Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa
vần ân.
+ Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa
vần âng.
- Nghe.

11
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc
cá nhân)
- GV đọc một lượt đoạn văn cần viết
- Mời 1 - 3 HS đọc lại đoạn viết.
- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:
+ Viết hoa tát cả các chữ cái đầu câu.
+ Chữ dễ sai chính tả: Quyển sách, thoải
mái, trả lại…
- GV đọc từng câu cho HS viết.
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
2.2. Hoạt động 2: Ghép các từ phù hợp
với “trân” hoặc “chân” trong các hình
(làm việc nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng
quan sát hình trên bảng chọn ghép chọn
ghép các tiếng trên cây với chân hoặc trân
để có từ phù hợp.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung.
3. Luyện tập
2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập (chọn a
hoặc b)
a. Chọn tr hoặc ch thay cho ô trống.
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- Mời học sinh đọc bài: Bài hát tới trường.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Lựa chọn
chữ phù hợp dán lên các ô trống trên bảng.
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
b. Ghép các tiếng phù hợp với dân hoặc
dâng để tạo thành từ.
Giao nhiệm vụ cho các nhóm:
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho
học sinh.
+ Cho HS quan sát video thư viện trường

- Nghe.
- HS đọc.
- Nghe.
- Viết các cữ cái viết hoa theo
hướng dẫn.
- Viết bài.
- Soát lỗi.
- Đổi vở với bạn bên cạnh.

- Nêu yêu cầu.
- Thực hiện nhiệm vụ.

- Đại diện các nhóm trình bày.
- Nghe.

- Nêu yêu cầu
- Đọc bài hát
- Nhận nhiệm vụ
- Đại diện các nhóm trình bày

- Thực hiện yêu cầu
- Các nhóm trình bày bài
- Nghe.
- Thực hiện

12
+ Gợi ý một số sách mà các em nên đọc.
- HS trả lời
+ Đọc sách có ý nghĩa như thế nào?
- Nghe, ghi nhớ
- Nhắc nhở các em phải thường xuyên đọc
sách, báo, truyện để mở mang thêm kiến
thức,...
- Nhận xét, tuyên dương
- Nghe, ghi nhớ
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài học (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Thời gian thực hiện: Thứ Tư 29/10/2025
Tiết 1 + 2: Tiếng Việt
ĐỌC: NGÀY EM VÀO ĐỘI
ĐỌC MỞ RỘNG
I. Yêu cầu cần đạt:
- Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngày em vào Đội; biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt
nhịp thơ và giữa các dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của học sinh trong
ngay vào Đội TNTP Hồ Chí Minh qua giọng đọc.
- Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh ảnh minh họa, nhận biết được niềm vui,
nỗi xúc động, sự đồng cảm của người chị trước tim em của mình được vào Đội.
Bằng lời trò chuyện với người em, bài thơ nói lên cảm xúc của các bạn nhỏ trước
sự kiện quan trọng ở lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng.
- Năng lực ngôn ngữ: Đọc câu mở rộng ( các câu đố về đồ dụng học tập hoặc đồ
vật ở trường), ghi phiếu đọc sách, chia sẻ với các bạn về câu đố mà em tìm được.
Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội
dung bài.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua bài thơ. Biết yêu quý bà
và những người thân qua bài thơ.
- HTQC: Tích hợp vào hoạt động khởi động
- TVTV cho HS
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: Kế hoạch bài dạy, Tranh ảnh bài đọc.
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (HTQC)
- Ban cán sự lớp điều hành
- Thực hiện
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - Chơi trò chơi
học.
+ Câu 1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
Đến trường sau kì nghỉ, các bạn học sinh
đã phát hiện ra điều gì tuyệt vời?
+ Câu 2: đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
Thầy hiệu trưởng đã dặn các bạn học sinh
đã làm được những điều gì?
- Nghe

13
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá
* Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng
ở những từ ngữ gợi tả hoạt động của cô.
- GV cho HS đọc từ chú giải
- GV cho HS tìm từ khó
- Luyện đọc từ khó: mênh mông, tươi
thắm, thiếu niên…
- GV cho HS đọc từ khó
- GV HDHS đọc câu văn dài
- GV cho HS đọc câu văn dài
- GV cho HS tìm giọng đọc
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt
nghỉ đúng nhịp, Đọc diễn cảm với ngữ
điệu phù hợp.
- GV cho HS chia đoạn: 5 khổ thơ
- GV cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn
trong nhóm.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV nhận xét các nhóm.
- GV gọi HS đọc toàn bài
*Tìm hiểu bài
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Theo em chị muốn nói gì qua 2
câu thơ sau:
Màu khăn đỏ dắt em
Bước qua thời thơ dại.
a. Đeo khăn quàng đỏ sẽ giúp em khôn lớn
b. Em trưởng thành hơn khi được kết nạp
vào đội.
c. Nêu ý kiến khác của em.
Giáo viên nhận xét.
+ Câu 2: Chi tiết nào cho thấy chiếc khăn
quàng gắn bó thân thương với nguời đội
viên?
Giáo viên nhận xét.
+ Câu 3: Người chị đã chia sẻ với em
niềm vui, mơ ước của người đội viên qua
hình ảnh nào?
+ Câu 4: Theo em, bạn nhỏ cảm nhận

- Nghe
- HS đọc
- Tìm từ khó
- Luyện đọc từ khó
- Đọc: CN-ĐT
- Nghe, thực hiện
- Đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài

- Chia khổ thơ: 5 khổ
- Luyện đọc nối tiếp đoạn trong
nhóm.
- Các nhóm thi đọc
- Nhận xét
- 1 HS đọc toàn bài
- Đọc và trả lờ câu hỏi

- Trả lời

- Trả lời
- Nhận xét bài của bạn
- Trả lời
- Trả lời

14
được điều gì qua lời nhắn nhủ của chị ở
khổ thơ cuối?
GV (hoặc 1 HS) nêu câu hỏi và đọc 2 câu
thơ.
- GV hướng dẫn HS đọc cả khổ thơ cuối,
đọc giải nghĩa từ khao khát và suy nghĩ để
trả lời câu hỏi 4
- GV mời HS nêu nội dung bài thơ.
- GV chốt: Bài thơ thể hiện niềm vui, nỗi
xúc động, sự đồng cảm của người chị
trước tim em của mình được vào Đội. Bài
thơ cũng nói lên cảm xúc của các bạn nhỏ
trước sự kiện quan trọng ở lứa tuổi t