Môn: ATGT/KNS/BH/THTV
Lớp: 5A
BÀI 1: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG
Số tiết: 01 tiết
VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC
Ngày thực hiện: Thứ Hai, ngày 13 tháng 01 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết được tình yêu thương của Bác Hồ dành cho các chiến sĩ, thương binh và
liệt sĩ.
- Biết thể hiện tình yêu thương các chiến sĩ, thương binh.
- Hình thành, bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, yêu quê hương đất nước, biết ơn
những người đã góp công xây dựng đất nước hòa bình ngày nay.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống.
- Bảng phụ kẻ mẫu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Mở đầu
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh - HS quan sát, nêu tên các nhân vật đó
của nhân vật và nêu tên, năm
sinh - năm mất của nhân vật đó.

Hồ Chủ tịch - Hồ Chí Minh
(1890 - 1969)

Đại tướng Võ Nguyên Giáp
(1911 - 2013)

Bác sĩ Tôn Thất Tùng
(1912 - 1982)

1

Võ Thị Sáu
(1933 - 1953)

Mẹ Việt Nam anh hùng
Nguyễn Thị Thứ
(1904 - 2010)

- GV nhận xét câu trả lời của HS
- HS theo dõi, lắng nghe
- GV giới thiệu sâu vào từng nhân vật - HS theo dõi, lắng nghe
Hồ Chủ tịch - Hồ Chí Minh
Vị lãnh tụ thiên tài của Đảng và nhân
dân ta, Người thầy vĩ đại của Cách
mạng Việt Nam, Anh hùng giải phóng
dân tộc, Danh nhân văn hóa thế giới,
Người chiến sĩ cộng sản quốc tế mẫu
mực đã cống hiến trọn đời mình cho
sự nghiệp cách mạng của Đảng, của
dân tộc.
Đại tướng Võ Nguyên Giáp
Không chỉ là một thiên tài quân sự,
trực tiếp tổ chức, kiến tạo những trận
đánh lớn, đánh bại thực dân Pháp, đế
quốc Mỹ xâm lược, Ðại tướng Võ
Nguyên Giáp có công lao đóng góp to
lớn trong việc hình thành, phát triển
học thuyết quân sự Việt Nam thời đại
Hồ Chí Minh, đó là đường lối chiến
tranh Nhân dân, lấy chính nghĩa thắng
bạo tàn.
Bác sĩ Tôn Thất Tùng
Bác sĩ giải phẫu nổi danh trong lĩnh
vực nghiên cứu về gan.
Võ Thị Sáu
Nữ du kích trong Chiến tranh Việt Pháp ở Việt Nam, người đã nhiều lần2

giờ.
Mẹ Việt Nam anh hùng
Nguyễn Thị Thứ
Là người mẹ có nhiều con, cháu hi
sinh nhất trong cả hai cuộc kháng
chiến chống Pháp và chống Mỹ.
- GV dẫn dắt vào bài
Bác Hồ khẳng định “Đồng bào và Tổ
quốc không bao giờ quên ơn” các anh
hùng, liệt sĩ đã hi sinh vì nền độc lập
của dân tộc. Câu chuyện sau đây viết
về lá thư Bác Hồ gửi cho bác sĩ Vũ
Đình Tụng sẽ giúp em hiểu thêm về
những tình cảm thiêng liêng, sâu sắc
của Bác đối với thương binh, liệt sĩ.
Thông qua đó, bài học giúp em hiểu và
thực hành vận dụng bài học về lòng
biết ơn đối với các thương binh, liệt sĩ
trong cuộc sống ngày nay. Chúng ta
cùng nhau vào bài ngày hôm nay Bài
1: Biết ơn những người có công với
quê hương, đất nước.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
Tìm hiểu bài đọc
- GV kể lại câu chuyện “Thư Bác Hồ
gửi bác sĩ Vũ Đình Tụng”
- GV yêu cầu HS đọc lại toàn bộ câu
chuyện theo hình thức cá nhân.
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi
trong tài liệu:
+ Gia đình bác sĩ Vũ Đình Tụng đã
phải chịu đựng nỗi đau gì trong chiến
tranh?

- HS theo dõi, lắng nghe, ghi bài theo
hướng dẫn

- HS theo dõi, lắng nghe
- HS đọc thầm
- HS trả lời câu hỏi

+ Gia đình bác sĩ Vũ Đình Tụng đã
phải chịu đựng nỗi đau trong chiến
tranh đó là sự chia cắt âm dương.
Chính tay bác sĩ Tụng đã phải phẫu
thuật cho một người chiến sĩ tự vệ Thủ
đô bị thương nặng. Chiến sĩ đó là Vũ
Văn Thành - con trai út của bác sĩ.
+ Trong thư Bác đã dùng hình ảnh so + Trong thư, Bác đã dùng hình ảnh so
sánh gì khi nói về nỗi đau của mình sánh nỗi đau của Người khi mất đi một
khi mất đi một thanh niên Việt Nam thanh niên Việt Nam yêu nước “Tất cả
3

yêu nước?

thanh niên Việt Nam là con cháu tôi.
Mất một thanh niên thì hình như tôi
mất đi một đoạn ruột”.
+ Trong bức thư, Bác Hồ đã động viên + “Ngài đã đem món của quý báu
bác sĩ Tụng như thế nào?
nhất, là con của mình, sẵn sàng hiến
cho Tổ quốc. Từ đây, chắc chắn Ngày
sẽ thêm ra sức giúp việc kháng chiến
để bảo vệ nước nhà, thì linh hồn cháu
ở trên trời cũng bằng lòng và sung
sướng”.
+ Lá thư Bác Hồ gửi bác sĩ Vũ Đình +….
Tụng cho em suy nghĩ gì về tình cảm (HS chia sẻ theo ý kiến của cá nhân)
của Bác đối với những người đã hi
sinh vì Tổ quốc?
Thảo luận nhóm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của
bàn trả lời câu hỏi
GV
+ Bài học rút ra sau khi đọc bức thư
của Bác Hồ.
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
thảo luận của nhóm mình
luận của nhóm mình
+ Bài học rút ra sau khi đọc bức thư
của Bác Hồ đó là Bác rất trân trọng
và yêu thương thế hệ thanh niên của
đất nước…
- GV nhận xét, chốt lại nội dung của
- HS lắng nghe
3. Hoạt động Thực hành - Luyện tập
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời theo ý kiến của bản thân
trong tài liệu:
+ Theo em vì sao phải biết ơn những + Chúng ta cần phải biết ơn người
người thương binh, liệt sĩ, những thương binh, liệt sĩ, những người có
người có công với quê hương, đất công với quê hương, đất nước vì nhờ
nước?
có họ mà chúng ta mới có được cuộc
sống hòa bình như ngày hôm nay.
+ Kể tên những việc làm em nên làm + Những việc làm để thể hiện lòng
để thể hiện lòng biết ơn đối với những biết ơn đối với những người đã mang
người đã mang lại hòa bình, độc lập, tự lại hòa bình, độc lập, tự do cho đất
do cho đất nước chúng ta.
nước chúng ta:
Nội dung
Việc em nên làm
1. Đối với các - Dọn vệ sinh sạch
4

liệt sĩ, anh
hùng dân tộc
(những người
đã hi sinh vì
Tổ quốc)

+ Em hãy cùng các bạn trong lớp mình
thảo luận, xây dựng một kế hoạch cụ
thể để thể hiện lòng biết ơn với các
thương binh, liệt sĩ, người có công với
quê hương đất nước tại địa phương em
đang sinh sống.
- GV nhận xét, chốt lại nội dung
4. Hoạt động Vận dụng - Trải
nghiệm
Định hướng ứng dụng
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3
Trò chơi ô chữ: Hãy giải ô chữ sau
bằng cách trả lời các câu hỏi để điền
vào các hàng ngang, sau đó tìm ra từ
ở hàng dọc.
- GV tổ chức cho HS trả lời theo từng
câu hỏi
+ Từ dùng để chỉ những người cùng
trong một bọc trứng sinh ra.
+ Mọi trẻ em đều có quyền lợi này.
+ Lời dạy đầu tiên của Bác Hồ đối với
5

sẽ các đài tưởng
niệm, nghĩa trang
liệt sĩ…
- Thăp hương cho
các anh hùng, liệt sĩ
vào những ngày kỉ
niệm (ngày thành
lập Quân đội Nhân
dân Việt Nam,…)
-…
- Giúp đỡ, hỗ trợ
trong cuộc sống
hàng ngày.
- Đến thăm, chúc
mừng vào những
ngày kỉ niệm
-…

2. Đối với
những thương
binh, những
người đã tham
gia các cuộc
kháng chiến
giành lại độc
lập, tự do, bảo
vệ Tổ quốc.
- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn
của GV
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm mình
- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ
sung
- HS lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS lần lượt trả lời
+ Đồng bào
+ Đi học
+ Yêu Tổ quốc

thiếu niên, nhi đồng.
+ Lời dạy thứ hai của Bác Hồ dành
cho thiếu niên, nhi đồng.
+ Từ dùng để chỉ mong muốn tha thiết
về điều tốt đẹp trong tương lai.
+ Điều mà một đất nước hòa bình, tự
do có thể mang lại cho con người.
+ Việc mà tất cả mọi người phải làm
để tạo ra của cải.
+ Từ để chỉ cái chết của những người
lính chiến đấu vì Tổ quốc trong chiến
tranh.
+ Từ được sử dụng trong dấu (…)
trong câu hát sau “Lời thề ta ghi sâu
mãi mãi trong tim không phai quyết
xứng danh… anh dũng nước nhà”.
+ Hoạt động thể hiện sự quan tâm của
xã hội đối với các gia đình thương
binh, liệt sĩ.
+ Một cách gọi khác để chỉ những
người lính.
+ Từ nào còn thiếu trong câu “… lợi
nhà”.
+ Từ khóa hàng dọc
- GV kết luận
*Củng cố - Dặn dò
- GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ với
những người xung quanh về những
việc làm thể hiện lòng biết ơn với
những người có công với đất nước.
- Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau
- GV nhận xét tiết học

+ Học tập tốt
+ Mơ ước
+ Hạnh phúc
+ Lao động
+ Hy sinh

+ Thiếu niên

+ Thăm hỏi

+ Chiến sĩ
+ Ích nước
+Biết ơn liệt sĩ
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS lắng nghe

IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Môn: ATGT/KNS/BH/THTV
6

Lớp: 5A

BÀI 2: YÊU THƯƠNG TỪNG ĐIỆU HÁT QUÊ HƯƠNG Số tiết: 01 tiết
Ngày thực hiện: Thứ Hai, ngày 20 tháng 01 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết được tình yêu sâu sắc của Bác Hồ dành cho làn điệu dân ca quê nhà.
- Biết thể hiện tình yêu, trân trọng và biết cách giữ gìn, nâng niu, làm giàu thêm
những giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc.
- Hình thành, bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, yêu quê hương đất nước.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống.
- Bảng phụ kẻ mẫu
- Học liệu số: Bài hát Lời Bác dạy trước lúc đi xa: https://www.youtube.com/
watch?v=ygmQj-eLPr0
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Mở đầu
- GV yêu cầu HS lắng nghe bài hát - HS lắng nghe
Lời bác dạy trước lúc đi xa
https://www.youtube.com/watch?v=y
gmQj-eLPr0
- HS trả lời câu hỏi
- GV nêu câu hỏi:
+ Trước lúc đi xa, Bác mong muốn + Trước lúc đi xa, Bác mong muốn
được nghe câu hò xứ Nghệ, câu hò
được nghe làn điệu dân ca nào?
Huế, đôi làn quan họ,…
+ Theo em, tình cảm của Bác dành cho + Tình cảm của Bác dành cho những
làn điệu dân ca là một tình yêu sâu sắc.
những làn điệu dân ca như thế nào?
- HS lắng nghe
- GV nhận xét câu trả lời của HS
- HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài
Không chỉ yêu thiên nhiên, yêu con - HS ghi bài
người, Bác Hồ còn “yêu biết mấy
những khúc hát dân ca”. Thông qua
câu chuyện sau đây sẽ giúp em cảm
nhận được tình yêu sâu sắc cảu Bác
với làn điệu dân ca quê nhà; từ đó em
yêu thêm, trân trọng và biết cách giữ
gìn, nâng niu, làm giàu thêm những
giá trị văn hóa truyền thống của dân
tộc qua bài ngày hôm nay. Bài 2: Yêu
thương từng điệu hát quê hương
7

2. Hoạt động Hình thành kiến thức
Tìm hiểu bài đọc
- GV kể lại câu chuyện “Câu hát ví
dặm”
- GV yêu cầu HS đọc lại toàn bộ câu
chuyện theo hình thức cá nhân.
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi
trong tài liệu:
+ Đồng Chí Mai Tư và Minh Huệ đã
hát những thể loại dân ca nào?
a) Hát xoan, hát quan họ, hò khoan
b) Hát dặm, hát ví phường vải, hát ru
c) Hát ca trù, hò Huế, hát bài chòi
+ Bác Hồ đã làm gì khi nghe những
câu dân ca ấy?
a) Phê bình các đồng chí hát sai
b) Hát lại những câu dân ca đó
c) Nhắc lời bài dân ca, sửa lại cho
đúng
+ Theo em, những việc làm trên của
Bác thể hiện điều gì?

- HS lắng nghe
- HS đọc thầm
- HS trả lời câu hỏi
b) Hát dặm, hát ví phường vải, hát ru

c) Nhắc lời bài dân ca, sửa lại cho
đúng

+ Những việc làm trên của Bác thể
hiện bác rất yêu những làn điệu dân
ca. Bác yêu tất cả các làn điệu từ Bắc
vào Nam như Bác yêu tất cả đồng bào
trên mọi miền Tổ quốc.

Thảo luận nhóm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm
bàn trả lời câu hỏi
+ Viết và đọc cho nhau nghe những
câu hát trong bài sau khi đã được Bác
Hồ góp ý
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả - Đại diện 2 - 4 nhóm trình bày ý kiến
thảo luận của nhóm mình
thảo luận của nhóm mình
A ơ ơ…Ru em em ngủ cho muồi
→ Ru tam tam théc cho muồi
Để mẹ đi chợ mua vôi ăn trầu
→ Để mạ đi chợ mua vôi ăn trầu
Mua vôi chợ Quán, chợ Cầu - Mua
cau chợ Sải, mua trầu chợ Dinh
→ Mua vôi chợ Quán, chợ Cầu - Mua
8

- GV nhận xét, chốt lại nội dung của
3. Hoạt động Thực hành - Luyện tập
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi
trong tài liệu:
+ Chia sẻ cảm nhận của em về không
khí buổi biểu diễn mừng thọ Bác.
- GV nhận xét, chốt lại nội dung,
chuyển ý
4. Hoạt động Vận dụng - Trải
nghiệm
Định hướng ứng dụng
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 1
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4
để giới thiệu về một làn điệu dân ca
theo gợi ý trong thời gian 4 phút

- GV cung cấp cho các nhóm các
thông tin cơ bản của các làn điện dân
ca: bài chòi, hò Huế, ca trù, cò lả,
chầu văn, hát dô, hát dặm, hát đúm,
hát ghẹo, hát phường vải, hát ví, hát
xoan, hát quan họ,…
- GV tổ chức cho các nhóm trình bày
phần thảo luận của nhóm mình

cau Cam Phổ, mua trầu chợ Dinh
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi
+ HS chia sẻ theo ý kiến của ca nhân
- HS khác theo dõi, nhận xét
- HS lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận theo yêu cầu

- HS nhận thông tin và tiến hành thảo
luận

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
thảo luận
Làn điệu đó ở vùng châu thổ
sông Hồng, ở miền Bắc Việt Nam

Dân ca quan họ

Là một hình thức hát
giao duyên giữa các liền
anh, liền chị

Một số bài dân ca:
- Làng quan họ quê tôi
- Những cô gái quan họ

…..
9

- GV kết luận
*Củng cố - Dặn dò
- GV yêu cầu HS xử lí tình huống: Tiết
âm nhạc hôm nay lớp em học một bài
dân ca. Đến giờ ra chơi, giả sử một
bạn trong lớp đã hát “chế” bài dân ca
vừa học. Là thành viên trong lớp, em
hãy đưa ra lời khuyên cho các bạn.
- GV nhận xét câu trả lời
- Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau
- GV nhận xét tiết học
V. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét,
bổ sung
- HS lắng nghe
- HS nêu cách xử lí của bản thân mình
Em sẽ nhắc bạn không nên hát như vậy
vì bài hát dân ca chính là vẻ đẹp tâm
hồn của con người Việt Nam.
- HS khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS lắng nghe

Môn: ATGT/KNS/BH/THTV
Lớp: 5A
BÀI 3: CHĂM CHỈ VƯỢT KHÓ
Số tiết: 01 tiết
Ngày thực hiện: Thứ Hai, ngày 10 tháng 2 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết được tinh thần vượt khó của Bác trong thời gian hoạt động ở Xiêm (Thái
Lan)
- Nhận biết được những việc làm thể hiện việc chăm chỉ vượt khó của bản thân,
bạn bè, người thân.
- Hình thành, bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, yêu quê hương đất nước, biết ơn
những người đã góp công xây dựng đất nước hòa bình ngày nay.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống.
- Bảng phụ kẻ mẫu
- Học liệu số: Bài hát Đoàn ca: https://www.youtube.com/watch?v=7t7fhfSf-y0
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Mở đầu
- GV yêu cầu HS vỗ tay theo bài hát - HS vỗ tay theo nhịp bài hát
Đoàn ca
https://www.youtube.com/watch?v=7
t7fhfSf-y0
- GV dẫn dắt vào bài
- HS theo dõi, lắng nghe
10

Bác Hồ là tấm gương lớn về bài học
chăm chỉ vượt qua bao khó khăn trở
ngại trong cuộc sống. Câu chuyện sau
đây sẽ giúp em hiểu được thêm về nỗi
lực của Bác khi gặp khó khăn, thử
thách; hiểu được ý nghĩa của việc
phấn đấu, rèn luyện trong học tập và
cuộc sống. Từ đó, em biết cách tự
hoàn thiện mình, động viên, giúp đỡ
mọi người xung quanh cùng tiến bộ.
Chúng ta cùng nhau vào bài ngày hôm
nay Bài 3: Chăm chỉ vượt khó
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
Tìm hiểu bài đọc
- GV kể lại câu chuyện “Không có
việc gì khó”
- GV yêu cầu HS đọc lại toàn bộ câu
chuyện theo hình thức cá nhân.
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi
trong tài liệu:
+ Từ Phi Chịt đến U Đon mỗi người
phải mang theo những thứ gì?

- HS theo dõi, lắng nghe
- HS đọc thầm
- HS trả lời

Từ Phi Chịt đến U Đon mỗi người
phải mang theo hai thùng sắt tây đựng
quần áo, đồ dùng lặt vặt cùng 10 kg
gạo và một ống “cheo” (thịt gà hoặc
sườn lợn băm nhỏ rang muối)
+ Trên đường đi, Thầu Chín và một số Mọi người đi vào mùa thu dẫn tới cây
đồng chí đã gặp những khó khăn gì?
rừng rụng lá nhiều, nắng to, đường đi
sỏi đá gập ghềnh.
+ Thầu Chín đã nói gì khi các đồng chí Thầu Chín đã nói khi các đồng chí
yêu cầu Thầu Chín nhường gánh?
yêu cầu Thầu Chín nhường gánh rằng:
“Thánh hiền đã dạy: Thiên hạ vô nan
sự, nhân tâm tự bất kiên”, ý nói là
dưới trời này không có việc gì khó, chỉ
sợ lòng người không kiên trì, cứ cố
gắng, để thế vài hôm nữa là sẽ quen
đi,…
+ Thầu Chín đã đạt được kết quả gì khi Mấy ngày sau nữa, bước chân Thầu
kiên trì, cố gắng trên đường đi?
Chín đã đi nhanh, đi gọn, đôi thùng
đung đưa có vẻ đã nhẹ nhàng. Mấy
11

tháng sau, có lần từ U Đon về đến Xa
Vang đường dài hơn 70km, Thầu Chín
chỉ đi hết một ngày.
Thảo luận nhóm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm
bàn trả lời câu hỏi
+ Chia sẻ ý nghĩa bốn câu thơ Bác đã
đọc tặng anh em thanh niên xung
phong.
+ Từ câu chuyện trên, em rút ra bài
học gì?
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả - 2 - 6 nhóm trình bày ý kiến thảo luận
thảo luận của nhóm mình
của nhóm mình
+ Ý nghĩa bốn câu thơ của Bác tặng
anh em thanh niên xung phong là chỉ
cần kiên trì, cố gắng thì cho dù đào
núi hay lấp biển đều có thể làm
được….
+ Từ câu chuyện trên, em rút ra bài
học đó là cần chăm chỉ vượt khó,
không ỷ lại, luôn cố gắng sẽ được đền
đáp những kết quả xứng đáng…
- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ
sung
- GV nhận xét, chốt lại nội dung của
- HS lắng nghe, ghi nhớ
3. Hoạt động Thực hành - Luyện tập
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời theo gợi ý của GV
trong tài liệu:
+ Sưu tầm và giới thiệu cuốn sách, câu - 3 - 4 HS trình bày
chuyện,… về những tấm gương chăm
chỉ vượt khó.
- GV mở rộng
- HS lắng nghe
Nguyễn ngọc Ký
Những tấm gương về vượt khó học tập
chưa bao giờ là thiếu trên cả nước.Và
câu chuyện về người thầy Nguyễn
Ngọc Ký chính là một điểm sáng hy
vọng trong những điều tối tăm ấy.Mọi
thứ chỉ thật sự tràn đầy hi vọng khi
12

những năm đầu đời Nguyễn Ngọc Ký
là một đứa trẻ khỏe mạnh.Thế nhưng
khi lên 4 một cơn bạo bệnh bất ngờ,đã
cướp đi cả hai bàn tay của ông,kết quả
là ông bị liệt cả hai tay mãi mãi không
cầm được bút nữa,và tất nhiên coi như
việt học hành sẽ chấm dứt từ đây.Sau
ngày hôm đó Nguyễn Ngọc Ký hết sức
đau buồn.Thế nhưng nhận ra để thay
đổi cuộc sống tồi tệ này không còn
cách nào khác là phải học tập.Và sau
ngày hôm đó,quyết không đầu hàng số
phận Nguyễn Ngọc Ký đã luyện viết
bằng bàn chân của chính mình.Lúc
đầu thầy tâm sự,viết bằng chân là một
chuyện rất khó khăn,vất vả nhiều khi
tức tưởi vì không cầm vững được cây
viết đã muốn buông xuôi tất cả.Dần
dần bình tâm lại đã viết được chữ
O,Chữ A và sau đó còn vẽ được
thước,xoay được compa,làm được lồng
chim và những thứ đồ chơi để chơi.Sau
đó quay trở lại học hành và học rất
giỏi,từng được Bác Hồ 2 lần tặng huy
hiệu cao quý,cùng đạt được nhiều giải
thưởng toán học
Trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi
Mạc Đỉnh Chi là vị trạng nguyên nổi
tiếng bậc nhất trong lịch sử Việt Nam
về câu chuyện vượt khó vươn lên trong
học tập.Tương truyền rằng,thuở nhỏ
Mạc Đĩnh Chi vốn lanh lợi,thông
minh.Những lại là con nhà ngheo
người đen đủi, xấu xí.Hàng ngày mọi
đứa bé khác đi học,thì ông lại phải vào
rừng kiếm cũi.Vốn bản tính ham
học,nhưng nhà lại nghèo không có
tiền.Thế nên hàng ngày Mạc Đĩnh Chi
luôn ghé đến lớp học của Thầy Đồ gần
nhà trong làng,đứng ngoài cửa ngấp
13

nghé với bó củi sau lưng để học
''ké''.Nhiều ngày Thầy Đồ thấy tội
nên đã cho vào lớp ngồi cùng các
bạn.Mạc Đỉnh Chi rất vui mừng,thế
nhưng ban ngày cậu phải kiếm sống,
phải học tranh thủ vào buổi tối. Nhà
nghèo không có đèn dầu để học cầu
liền nghĩ ra cách bắt đom đóm bỏ vào
vỏ trứng lấy ánh sáng làm đèn. Không
có vở để viết cậu dùng lá để thay giấy
và tập viết.Ấy thế mà bằng nghị lực
phi thường khoa thi Giáp Thìn (1304),
thi hội, Mạc Đĩnh Chi đỗ Hội nguyên,
thi Đình, ông đỗ Trạng nguyên. Không
chỉ làm trạng nguyên Đại Việt, ông
còn được phong làm “Lưỡng quốc
Trạng nguyên” (Trung Hoa và Đại
Việt) khi sang sứ Trung Hoa thời nhà
Nguyên.
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- GV nhận xét, chốt lại nội dung
4. Hoạt động Vận dụng - Trải
nghiệm
Định hướng ứng dụng
- HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 2
- HS nối tiếp chia sẻ
- GV tổ chức cho HS chia sẻ nối tiếp
- HS khác nhận xét
- HS lắng nghe
- GV kết luận
- HS đọc yêu cầu bài
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3
- GV tổ chức cho HS hoàn thành bảng - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
mục tiêu

- GV tổ chức cho HS trình bày bảng - HS chia sẻ bài làm của mình
14

mục tiêu
- HS khác nhận xét
- GV kết luận
- HS lắng nghe
*Củng cố - Dặn dò
- GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành - HS lắng nghe
bảng mục tiêu năm học
- Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Môn: ATGT/KNS/BH/THTV
Lớp: 5A
BÀI 4: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG
Số tiết: 01 tiết
Ngày thực hiện: Thứ Hai, ngày 17 tháng 2 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết được tinh thần bảo vệ cái đúng, cái tốt của Bác
- Nhận biết được những việc làm thể hiện việc bảo vệ cái đúng, cái tốt của
bản thân, bạn bè, người thân.
- Hình thành, bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, yêu quê hương đất nước,
biết ơn những người đã góp công xây dựng đất nước hòa bình ngày nay.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống.
- Bảng phụ kẻ mẫu
- Học liệu số: Video Dũng cảm đi theo lẽ phải:
https://www.youtube.com/watch
?v=Nuftnza8mMk
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Mở đầu
- HS theo dõi, lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài
Câu chuyện “Thực hiện đúng quy
định” trong bài học này sẽ giúp em
thấy được cách Bác Hồ bảo vệ, tuyên
dương những người làm đúng, làm tốt.
Thông qua đó, bài học hướng dẫn em
thực hành vận dụng bài học bảo vệ cái
đúng, cái tốt trong cuộc sống sinh hoạt
học tập. Chúng ta đến với bài học
ngày hôm nay - Bài 4: Bảo vệ cái
đúng
15

2. Hoạt động Hình thành kiến thức
Tìm hiểu bài đọc
- GV kể lại câu chuyện “Thực hiện
đúng quy định”
- GV yêu cầu HS đọc lại toàn bộ câu
chuyện theo hình thức cá nhân.
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi
trong tài liệu:
+ Đồng chí Lý Phúc Nha được phân
công nhiệm vụ gì?

+ Đồng chí Lý Phúc Nha đã nói gì khi
có một cụ già đi vào khu vực cấm?
+ Khi biết cụ già đó chính là Bác Hồ,
đồng chí Lý Phúc Nha cảm thấy như
thế nào?
+ Bác Hồ nói gì khiến đồng chí Lý
Phúc Nha bớt lo?
+ Sáng hôm sau, Bác cho gọi đồng chí
Lý Phúc Nha và cán bộ chỉ huy lên
gặp để làm gì?

Thảo luận nhóm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
bàn trả lời câu hỏi
+ Chia sẻ suy nghĩ của em về việc làm
của Bác Hồ ở cuối câu chuyện.
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả
thảo luận của nhóm mình

16

- HS theo dõi, lắng nghe
- HS đọc thầm
- HS trả lời
Đồng chí Lý Phúc Nha được
phân công nhiệm vụ bảo vệ
một khu vực quan trọng trong địa
điểm tổ chức Đại hội Đảng toàn
quốc lần thứ II.
Đồng chí Lý Phúc Nha đã ngăn cụ
già đi vào khu vực cấm và ngỏ ý
muốn kiểm tra giấy ra vào.
Khi biết cụ già đó là Bác Hồ, đồng
chí Lý Phúc Nha cảm thấy rất vui vì
được gặp Bác. Nhưng sau đó lại bối
rối tự trách vì đã đi hỏi giấy ra vào
của Bác. Bác đã nói: “Chú làm
nhiệm vụ như vậy là tốt.”
Bác gọi đồng chí Lý Phúc Nha lên
để khen vì đã làm đúng quy tắc còn
cán bộ chỉ huy bị phê bình vì giao
nhiệm vụ cho chiến sĩ chưa rõ, lại
chưa giới thiệu cho chiến sĩ biết
Bác làm trở ngại đến công việc.
- HS thảo luận nhóm

- 2 - 6 nhóm trình bày ý kiến thảo
luận của nhóm mình
+ Mặc dù Bác là người có địa vị
lớn nhất cả nước lúc bấy giờ, tuy
nhiên Bác không ỷ thế để đòi hỏi
những đặc quyền đặc biệt. Thay
vào đó, Bác luôn khuyến khích các
chiến sĩ luôn công tư phân minh,
làm đúng bổn phận, trách nhiệm
của bản thân, không nề hà, cả
nể….
- Các nhóm khác theo dõi, nhận

xét, bổ sung
- GV nhận xét, chốt lại nội dung của
- HS lắng nghe, ghi nhớ
3. Hoạt động Thực hành - Luyện tập
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi - HS trả lời theo gợi ý của GV
trong tài liệu:
- 3 - 4 HS trình bày
+ Em hãy chia sẻ về một lần mình - HS chia sẻ theo ý kiến bản thân
đãtừng bảo vệ cái đúng.
+ Em hãy kể một câu chuyện về việc - HS chia sẻ theo dặn dò chuẩn bị
của GV
bảo vệ cái đúng mà em biết.
- HS khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét
- HS lắng nghe
- GV mở rộng
- HS theo dõi, quan sát
Video Dũng cảm đi theo lẽ phải
https://www.youtube.com/watch?v=N
uftnza8mMk
+ Tác hại của việc thấy cái đúng
+ Em hãy nêu tác hại của việc thấy cái mà không dám bảo vệ là sẽ vô tình
đúng mà không dám bảo vệ.
cổ súy cho cái xấu phát triển, gây

- GV nhận xét, chốt lại nội dung
4. Hoạt động Vận dụng - Trải
nghiệm
Định hướng ứng dụng
- Yêu cầu HS đọc tình huống trong bài
Minh trực cờ đỏ thấy bạn An (cùng
lớp) đi học muộn nên ghi vào sổ. Vì
việc này mà Minh bị một số bạn trong
lớp phê bình. Là một thành viên của
lớp, em sẽ làm gì?
- GV tổ chức cho HS chia sẻ nối tiếp

- GV kết luận
*Củng cố - Dặn dò
- GV nhắc lại nội dung rút lại của câu
chuyện và bài học.
- Dặn HS chuẩn bị bài tiết sau
- GV nhận xét tiết học
IV. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
17

ra những hậu quả đáng tiếc cho
người khác hoặc cho bản thân,…
- HS lắng nghe

- 1 HS đọc tình huống

- HS chia sẻ
Nếu em là thành viên của lớp, em
sẽ khuyên bạn không nên ghi thù
với bạn Minh vì bạn ấy đã làm
đúng.
- HS khác theo dõi, nhận xét, bổ
sung
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe

Môn: ATGT/KNS/BH/THTV
Lớp: 5A
BÀI 5: NƯỚC VIỆT NAM LÀ MỘT
Số tiết: 01 tiết
Ngày thực hiện: Thứ Hai, ngày 24 tháng 02 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
- Biết được tình yêu sâu sắc của Bác Hồ dành cho các chiến sĩ quân giải phóng
miền Nam,
- Hiểu được mong ướng về một nước Việt Nam độc lập, thống nhất.
- Biết những hành động việc làm thiết thực thể hiện sự biết ơn khi là công dân
của một đất nước độc lập, hòa bình, thống nhât.
- Hình thành, bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, yêu quê hương đất nước.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống.
- Học liệu số: Bài hát Một vòng Việt Nam: https://www.youtube.com/watch
?v=Zv1aeqWPUv8
Video 30/4/1975 - Khoảnh khắc tháng tư lịch sử:
https://www.you
tube.com/watch?v=ecJSxFzvSKk
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Mở đầu
- GV yêu cầu HS lắng nghe bài hát - HS lắng nghe
Một vòng Việt Nam
https://www.youtube.com/watch?
v=Zv1
aeqWPUv8
- HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài
- HS ghi bài
Bác Hồ từng nói: “Nam Bộ là máu
của máu Việt Nam, là thịt của thịt Việt
Nam. Sông có thể cạn, núi có thể mòn
song chân lí ấy không bao giờ thay
đổi”. Câu chuyện trong bài học này
giúp em hiểu được tình cảm của Bác
Hồ dành cho các chiến sĩ quân giải
phóng miền Nam đồng thời thể hiện ý
chí của Bác về một đất nước Việt Nam
độc lập, thống nhất. Từ đó bài học giúp
em có những hành động việc làm thiết
thực sự biết ơn khi là công dân của một
18

nước độc lập, hòa bình, thống nhất .
Chúng ta cùng vào bài học ngày hôm
nay - Bài 5: “Nước Việt Nam là một”
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
Tìm hiểu bài đọc
- GV kể lại câu chuyện “Nước không
được chia”
- GV yêu cầu HS đọc lại toàn bộ câu
chuyện theo hình thức cá nhân.
- GV tổ chức cho HS hoàn thành câu
hỏi 1
Nối câu hỏi ở cột A với đáp án phù hợp
ở cột B
- GV yêu cầu HS làm bài theo hình
thức cá nhân
- GV yêu cầu HS trình bày phần bài
làm của mình

- GV nhận xét chữa bài
- GV dẫn dắt sang bài tiếp theo
Thảo luận nhóm
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
bàn trả lời câu hỏi
+ Theo em, việc nhắc lại lời dặn dò của
Bác Hồ ở cuối câu chuyện nhằm nhấn
mạnh điều gì?
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả
thảo luận của nhóm mình

19

- HS lắng nghe
- HS đọc thầm
- HS làm việc theo hình thức cá nhân

- HS làm bài theo hình thức cá nhân
- HS chia sẻ phần bài làm của mình

- HS khác theo dõi, nhận xét
- HS theo dõi
- HS lắng nghe
- HS hình thành nhóm 4 và tiến hành
thảo luận câu hỏi

- Đại diện 2 - 3 nhóm tình bày kết quả
thảo luận của nhóm mình
Việc nhắc lại lời dặn dò của Bác
Hồ ở cuối câu chuyện nhằm nhấn
mạnh vào mong ước của Bác về một
đất nước thống nhất, độc lập,…

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét,
bổ sung ý kiến của nhóm bạn
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, chốt lại nội dung của
3. Hoạt động Thực hành - Luyện tập
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi
trong tài liệu:
+ Nước ta thống nhất hai miền Bắc Nam vào năm nào?

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

+ Nước ta thống nhất hai miền Bắc Nam vào năm 1975. Ngày 30/4/1975
đã đi vào lịch sử dân tộc như một mốc
son chói lọi đưa đất nước ta bước vào
một kỷ nguyên mới, kỷ nguyên độc lập
dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Toàn Đảng,
toàn dân, toàn quân ta từ đây tập trung
sức lực và trí tuệ hàn gắn vết thương
chiến tranh xây dựng cuộc sống mới; xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội
chủ nghĩa.
- GV mở rộng về ngày 30/4/1975 và - HS lắng nghe, theo dõi
mở video 30/4/1975 - Khoảnh khắc
tháng tư lịch sử
https://www.youtube.com/watch?v=ecJ
SxFzvSKk
+ Khi đất nước thống nhất, nhân dân ta + Sau khi thống nhất, nhân dân ta có
được sống cuộc sống như thế nào?
cuộc sống ấm no, hạnh phúc,…
- GV nhận xét, chốt lại nội dung, - HS lắng nghe, ghi nhớ
chuyển ý
4. Hoạt động Vận dụng - Trải
nghiệm
Định hướng ứng dụng
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 3
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4
để hoàn thiện sơ đồ trong thời gian 4
phút
- GV tổ chức cho các nhóm trình bày
phần thảo luận của nhóm mình

20

- HS đọc yêu cầu của bài
- HS thảo luận nhóm, hoàn thiện sơ đồ

- Đại diện 1 - 2 nhóm trình bày kết quả
thảo luận nhóm

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét,
bổ sung
- HS lắng nghe

- GV kết luận

*Củng cố - Dặn dò
- GV yêu cầu HS về nhà Sưu tầm và
triển lãm tranh, ảnh (hoặc vẽ tranh) về - HS lắng nghe, ghi nhớ
đất nước Việt Nam tươi đẹp.
- GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
V. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

Môn: ATGT/KNS/BH/THTV
Lớp: 5A
BÀI 6: KHÔNG HƯỞNG MỘT MÌNH,
Số tiết: 01 tiết
CHIA SẺ MIẾNG NGON, ĐỒ QUÝ
Ngày thực hiện: Thứ Hai, ngày 03 tháng 03 năm 2025
I. Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu được tấm lòng yêu thương, chia sẻ với những người xung quanh của Bác
Hồ.
- Nhận biết về biểu hiện của thái độ hòa đồng, chia sẻ với người khác.
- Biết cách sống hòa đồng, biết cách chia sẻ với mọi người.
- Hình thành, bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, yêu quê hương đất nước.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống.
- Phiếu học tập (theo các mẫu trong tài liệu)
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Mở đầu
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để - HS trả lời theo ý kiến cá nhân
thể hiện lòng biết ơn đối với những - HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung
người đã mang lại hòa bình, tự do cho
đất nước chúng ta, em phải làm gì?
- GV nhận xét phần trả lời của HS
- HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài
- HS lắng nghe
Ở Bác Hồ có sự kết tinh những
21

phẩm chất quý báu của con người Việt
Nam, trong đó có phẩm chất đùm bọc
lẫn nhau, chia ngọt sẻ bùi. Câu chuyện
trong bài ngày hôm nay sẽ giúp em
hiểu thêm về lòng nhân ái của Bác,
thông qua đó bài học hướng dẫn em
cách rèn luyện bản thân trở thành
người biết quan tâm chia sẻ với những
người xung quanh. Chúng ta cùng vào
bài học ngày hôm nay - Bài 6: “Không
hưởng một mình, chia sẻ miếng
ngon, đồ quý”
2. Hoạt động Hình thành kiến thức
Tìm hiểu bài đọc
- GV kể lại câu chuyện “Lộc bất tận
hưởng”
- GV yêu cầu HS đọc lại toàn bộ câu
chuyện theo hình thức cá nhân.
- GV tổ chức cho HS hoàn thành câu
hỏi 1
+ Em sử dụng các chi tiết trong câu
chuyện để điền vào cột B cho phù hợp
với nội dung nếu ở cột A
- GV yêu cầu HS làm bài theo hình
thức cá nhân
- GV yêu cầu HS trình bày phần bài
làm của mình

- HS lắng nghe
- HS đọc thầm câu chuyện
- HS làm bài

- HS làm bài theo yêu cầu của GV
- HS trình bày bài
yêu cầu của GV
A
a) Trong ...