Thiết kế bài dạy - Lớp 5B

TUẦN 28
Thứ/
ngày
Hai
31/03
(Sáng)
Hai
31/03
(Chiều)
Ba
01/04
(Sáng)
Ba
01/04
(Chiều)
Tư
02/04
(Sáng)
Tư
02/04
(Chiều)
Năm
03/04
(Sáng)
Năm
03/04
(Chiều)
Sáu
04/04
(Sáng)
Sáu
04/04
(Chiều)

Năm học 2024 – 2025

Thực hiện từ ngày 31 tháng 03 năm 2025 đến 04 tháng 04 năm 2025

PHẦN I : KẾ HOẠCH DẠY – HỌC

Tiết

Môn

1
2
3
4
1
2
3

Tiếng Anh
Tiếng Anh
Tiếng Việt
Tiếng Việt
HĐTN
Toán
GDTC

1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3

Toán
LS-ĐL
Tiếng Việt
Khoa học
Mĩ thuật
HĐTN
TCT.Việt
Tiếng Việt
Toán
Âm nhạc
LS-ĐL
TiếngViệt
Khoa học
TC Toán
GDTC
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Côngnghệ
TiếngViệt
Toán
TC Toán
Đạo đức
Tin
TiếngViệt
HĐTN
Toán
TC Toán
TC TV

Tên bài, nội dung công việc
Unit 16: Seasons and the weather - Lesson 2( Part 4,5,6)
Unit 16: Seasons and the weather - Lesson 3( Part 1,2,3)
Chia sẻ và bài đọc 1 Biểu tượng của hòa bình
Chia sẻ và bài đọc 1 Biểu tượng của hòa bình
Trò chuyện về chủ đề Quản lí chi tiêu trong gia đình
Vận tốc
Tiết 1: Động tác dừng bóng bổng bằng lòng bàn chân. Trò
chơi “Chuyền và dừng bóng tiếp sức”
Vận tốc (Tiếp theo)
Bài 20. Các châu lục và đại dương trên thế giới
Bài viết 1: Luyện tập kể chuyện sáng tạo (Thực hành viết)
Chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì (Tiết 1).
Bài 3: Vẻ đẹp của mặt chính ngôi nhà ( Tiết 1)
Chi tiêu trong gia đình
Bài viết 1: Luyện tập kể chuyện sáng tạo (Thực hành viết)
Trao đổi: Vì hạnh phúc trẻ thơ
Luyện tập
- Ôn tập bài hát: Mưa rơi. Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4
Bài 20. Các châu lục và đại dương trên thế giới
Bài đọc 2: Bài ca Trái Đất
Chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy thì (Tiết 2).
Vận tốc
Tiết 2: Ôn động tác dừng bóng bổng bằng lòng bàn chân.
Unit 16: Seasons and the weather - Lesson 3( Part 4,5,6)
Unit 17: Stories for children - Lesson 1( Part 1,2,3)
Mô hình máy phát điện gió (Tiết 5)
Luyện từ và câu: Liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ
Quãng đường, thời gian trong chuyển động đều
Luyện tập
Bài 10: Em phòng tránh xâm hại (Tiết 1)
Bài 9. Biến và cách dùng biến
Bài viết 2: Viết báo cáo công việc
Kết quả thực hiện kế hoạch Gắn kết yêu thương
Quãng đường, thời gian trong chuyển động đều (Tiếp theo)
Quãng đường, thời gian trong chuyển động đều
Luyện từ và câu: Liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
1
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025

PHẦN II: KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TIẾNG VIỆT
TIẾT 190+191
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

BÀI 16. CÁNH CHIM HÒA BÌNH

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
BÀI ĐỌC 1: BIỂU TƯỢNG CỦA HÒA BÌNH

1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung
bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (VD: biểu tượng, Hy Lạp, ô liu, La Mã, vũ khí hạt
nhân, giải trừ,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc (Bài đọc thể
hiện khát vọng của loài người về hoà bình, tình thân ái, hữu nghị, tinh thần đoàn kết.).
1.2. Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay.
2.Học sinh có cơ hội hình thành và phát triển
2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. Chủ
động trao đổi, thảo luận với bạn.
- Năng lực tự chủ và tự học: Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
2.2. Phẩm chất : Phẩm chất: Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm ban đầu về khát vọng hoà bình.
II. CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập.
2. Dự kiến phương pháp và ki thuật dạy – học
- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật: Viết nhanh, sơ đồ tư duy,….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1.Hoạt động mở đầu ( 10')

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM

1. Trao đổi về nội dung bức tranh chủ điểm
Em hiểu chủ đề của bức tranh dưới đây là gì?
Mỗi nhóm HS (nhóm 4) trao đổi về chủ đề bức tranh theo gợi ý của GV hoặc tự tìm chủ đề
bằng cách giải thích nội dung hình ảnh.
Một số câu hỏi gợi ý tìm hiểu chủ đề bức tranh:
+ Tranh vẽ những sự vật nào?
+ Hình ảnh chim bồ câu tượng trưng cho điều gì?
+ Hình ảnh các bạn nhỏ đủ màu da nắm tay nhau trên Trái Đất tượng trưng cho điều gì?
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. Chủ đề bức tranh: ca ngợi hoà bình và tình hữu nghị
giữa các dân tộc.
GV nhận xét, khen ngợi HS
2. Nói những điều em biết về hoà bình (hoặc đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà bình)
Một số HS chia sẻ với cô giáo (thầy giáo) và các bạn:
+ Hoà bình là gì? Là không có chiến tranh. / Là các nước, các dân tộc sống yên vui.
+ Chúng ta cần làm gì để giữ gìn hoà bình? Cần chống chiến tranh. / Cần hoà giải. / ...
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
2
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B
Năm học 2024 – 2025
Đọc một bài thơ, hát một bài hát về hoà bình (VD: bài hát Em như chim bồ câu trắng – Trần
Ngọc).
GV nhận xét, khen ngợi HS; giới thiệu chủ điểm Cánh chim hoà bình
- GV cho HS nghe một bài hát về hoà bình.
- HS nghe và vận dộng theo nhạc
- GV nhận xét, khen ngợi HS; giới thiệu chủ
điểm: Cánh chim hoà bình.
- Giới thiệu bài đọc: Bài đọc mở đầu chủ  - Lắng nghe.
điểm Cánh chim hoà bình hôm nay là bài đọc
Biểu tượng của hoà bình. Biểu tượng hoà
bình có từ khi nào? Ý nghĩa của các biểu
tượng đó là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu nhé.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (42')
2.1 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu, giọng đọc linh hoạt, phù hợp - HS lắng nghe
với nội dung bài đọc.
- Hướng dẫn HS đọc cụm từ tiếng Anh - HS lắng nghe. HS đọc. Sửa sai
Nuclear Disarmament theo hướng dẫn trong
SGK: “Niu-clia Đi-sai-mơ-mân”.
- GV đặt CH về nghĩa các từ mới: biểu - HS giải nghĩa từ
tượng, ô liu, Hy Lạp, La Mã, vũ khí hạt nhân,
- HS chia đoạn
giải trừ.
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối
tiếp các đoạn.
 
+ Đoạn 1: từ đầu đến ... để giảng hoà.
+ Đoạn 2: từ Năm 1949... đến ... tượng trưng
cho hoà bình.
+ Đoạn 3: từ Tuy nhiên... đến ... Giải trừ hạt
nhân.
- HS lắng nghe
+ Đoạn 4: phần còn lại.
- GV chú ý hướng dẫn HS nghỉ hơi, nhấn
giọng đúng, có giọng đọc thong thả, phù hợp
- HS lắng nghe
với văn bản thông tin.
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó đọc
- Luyện đọc theo nhóm 4
và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi đọc.
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc
theo nhóm.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS đọc
bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến hết bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm để thực hiện
HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu chấm, tốt hơn.
dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự hào hứng,
vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha thiết ở đoạn 2. - 2 nhóm thi đọc
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2
- HS đọc bài
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.
- GV tổ chức cho HS đọc toàn bài. (4 – 5 HS
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
3
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B
đọc).
2.2 Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5
câu hỏi:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi
tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò
chơi Phỏng vấn.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên,
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời,
sau đó đổi vai.
(1) Các biểu tượng hoà bình gắn với hình
ảnh cây ô liu xuất hiện từ bao giờ?
(2) Theo bài đọc, biểu tượng chim bồ câu hoà
bình gắn với sự kiện nào?

(3) Hãy giải thích ý nghĩa ban đầu của biểu
tượng do hoạ sĩ Hâu-tơm sáng tạo.

(4) Biểu tượng chống vũ khí hạt nhân đã trở
thành biểu tượng mới của hoà bình như thế
nào?

(5) Các biểu tượng hoà bình từ xưa đến nay
nói lên điều gì về khát vọng của loài người?

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài
đọc, em hiểu nội dung của bài đọc là gì?

Năm học 2024 – 2025
- 5HS đọc nối tiếp câu hỏi
- Thảo luận nhóm, ghi nhanh kết quả thảo
luận

- Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các học
sinh được hỏi trả lời.
- Các biểu tượng hoà bình gắn với hình ảnh
cây ô liu xuất hiện từ thời cổ đại.
- Theo bài đọc, việc chim bồ câu được coi là
biểu tượng của hoà bình bắt nguồn từ Đại hội
Chiến sĩ hoà bình Thế giới năm 1949 ở Pa-ri,
thủ đô nước Pháp. Năm đó, hoạ sĩ nổi tiếng
Pi-cát-xô gửi tặng Đại hội bức tranh vẽ chim
bồ câu. Bức tranh ấy được được trân trọng
treo trong hội trường và in trên áp phích của
Đại hội như một biểu tượng của Đại hội, của
hoà bình.
- Đó là một vòng tròn với các đường thẳng
mô phỏng chữ N và chữ D theo hệ thống
truyền tin bằng cờ. Hai chữ ấy là dạng viết tắt
của các từ tiếng Anh: Nuclear Disarmament
(Giải trừ Hạt nhân).
 - Năm 1958, biểu tượng của Hâu-tơm được
sử dụng trong phong trào chống vũ khí hạt
nhân ở nước Anh. Về sau, người dân Mỹ sử
dụng trong các cuộc tuần hành phản đối chiến
tranh ở Việt Nam, rồi dần dần lan toả khắp
nơi, trở thành một biểu tượng mới của hoà
bình thế giới.
- Các biểu tượng đó cho thấy từ muôn đời
nay, con người luôn yêu chuộng hoà bình, có
khát vọng hoà bình: Mọi người được sống
một cách yên ổn, hoà bình, thân thiện với
nhau; không có chiến tranh. Đó là một khát
vọng bền bì và mãnh liệt.
- Thể hiện khát vọng của loài người về hoà
bình, tình thân ái, hữu nghị, tinh thần đoàn
kết.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
4
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét,
nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động
viên HS.
3.Hoạt động luyện tập, thực hành(15')
Hoạt động 3: Đọc nâng cao
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2 với
thong thả; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn
mạnh vào những từ ngữ quan trọng.

Năm học 2024 – 2025
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét,
nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động
viên HS.

- HS thực hiện theo yêu cùa của GV
HS luyện đọc
Năm 1949, / Đại hội Nhân dân thế giới
bảo vệ hoà bình / được tổ chức ở Pa-ri - thủ
đô nước Pháp. // Bức tranh chim bồ câu / của
hoạ sĩ nổi tiếng Pi-cát-xô gửi tặng / được
trân trọng treo trong hội trường / và in trên
áp phích của Đại hội.// Từ đó, / chim bồ
câu / được coi là loài chim tượng trưng cho
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 2 đã hoà bình. //
luyện.
- HS đọc.
- GV nhận xét HS.
- Lắng nghe.
4.Hoạt động vận dụng(3')
- GV tổng kết bài đọc; nhận xét và biểu Tự đọc sách báo: Đọc sách báo về hoà bình
dương HS.
và tình hữu nghị giữa các dân tộc (ở nhà)
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích - Lắng nghe.
cực của HS.
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu
dương những HS tốt.
- Dặn HS về nhà đọc truyện (hoặc thơ, bài
văn, bài báo) theo yêu cầu trong SGK (trang
73, Tiếng Việt 5, tập hai). HS có thể tìm
truyện trong quyển Truyện đọc lớp 5 (Nhà
xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội).
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho Bài đọc 2.

IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
__________________________________________________________
TIẾT 192
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

BÀI VIẾT 1
LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO

(Thực hành viết )

1.Phát triển các năng lực đặc thù
1.1Phát triển năng lực ngôn ngữ
Viết được hoàn chỉnh bài văn kể sáng tạo một câu chuyện đã học hoặc đã đọc ở nhà.
1.2Phát triển năng lực văn học
Sắp xếp được cốt truyện, có những chi tiết hay, thể hiện được ý nghĩa của câu chuyện.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
5
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B
Năm học 2024 – 2025
2.Học sinh có cơ hội hình thành và phát triển
2.1 Năng lực chung : Phát triển NL tự chủ và tự học (tự giải quyết nhiệm vụ học tập: viết được
một bài văn kể chuyện sáng tạo gắn với tình cảm, cảm xúc).
2.2 Phẩm chất : Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc nhân văn, lành mạnh.
II. CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu; phiếu học tập dành cho HS.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai. Đọc trước câu chuyện Một sáng thu xưa (trang 65 66).
2. Dự kiến phương pháp và ki thuật dạy – học
- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật: Viết nhanh, sơ đồ tư duy,….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Hoạt động mở đầu (5')
– GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi động. - Học sinh chơi trò chơi theo hướng dẫn
VD: xì điện, mỗi em kể một giấc mơ, ước mơ tốt của giáo viên.
đẹp của mình về quê hương đất nước, về người
thân hay bạn bè
– GV giới thiệu bài: Ở bài học trước, các em đã
biết cách viết, cách mở đầu, cách kết thúc và được
luyện tập phát triển cốt truyện trong viết bài văn
kể sáng tạo một câu chuyện đã đọc, đã nghe. Hôm
nay, các em sẽ vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã
học để kể sáng tạo câu chuyện mà các em đã chọn.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới(10')
*Hoạt động 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài, chọn
- 3HS đọc đề bài
một đề, đọc gợi ý và làm bài.
- Chia sẻ về đề bài em vừa chọn
Chọn 1 trong 2 đề sau:
a. Kể sáng tạo câu chuyện Một sáng thu xưa (trang
65 - 66).
b. Kể sáng tạo một câu chuyện em đã đọc ở nhà về
thiếu nhi.
Một sáng thu xưa (trang 65 - 66)
Sáng hôm ấy, nắng nhuộm vàng mái đền cổ kính, Bác Hồ đến thăm Đền Hùng và gặp các
chiến sĩ Đại đoàn Quân tiên phong đang đóng ở đây.
Bác nhìn khắp lượt các chiến sĩ ra đón rồi hỏi:
- Các chú có khoẻ không?
- Thưa Bác, khoẻ ạ!
Mọi người đang hồi hộp chờ Bác nói chuyện thì lại nghe Bác hỏi:
- Các chú có biết đền thờ ai đây không?
Một chiến sĩ đứng gần thưa với Bác:
- Đền thờ một ông vua ạ!
- Nhưng vua nào? - Bác mỉm cười trìu mến, nhìn bộ đội. Một cán bộ trả lời:
- Dạ, Vua Hùng!
- Thế các chú có biết các Vua Hùng là những vị vua thế nào không? Tất cả đều lặng im. Bác
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
6
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B
Năm học 2024 – 2025
giải thích:
- Các Vua Hùng có công dựng nước, chính là Tổ của nước Việt Nam ta.
Rồi Bác ân cần dặn mọi người: “Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải
cùng nhau giữ lấy nước.”.
Lời Bác dạy giản dị mà đầy ý nghĩa, còn vang vọng mãi trong lòng mọi người.
*Hoạt động 2: Giúp học sinh khai thác tìm hiểu - HS lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện
yêu cầu đề bài
+ Đề a. Kể sáng tạo câu chuyện “Một sáng thu
xưa” (trang 65 - 66).
-Thay đổi vai kể (người kể chuyện). Em nhập vai
là 1 chiến sĩ Đại đoàn Quân tiên phong để kể
-Thay đổi, bổ sung một số từ ngữ, chi tiết mà
không làm thay đổi nội dung chính của câu
chuyện. (Em kể vắn tắt theo trí tưởng tượng và trí
nhớ của em. Chú ý giữ lại nguyên văn các câu nói
cuối của Bác Hồ: vua nào? Là ông vua thế nào?
Các Vua Hùng có công dựng nước, chính là Tổ
của nước Việt Nam ta.
+ Đề b. Kể sáng tạo một câu chuyện em đã đọc ở
nhà về thiếu nhi.
Có thể kể sáng tạo theo một hoặc những cách sau:
-Thay đổi vai kể (người kể chuyện).
-Thay đổi, bổ sung một số từ ngữ, chi tiết mà
không làm thay đổi nội dung chính của câu
chuyện.
- Thay đổi mở đầu hoặc kết thúc câu chuyện một
cách hợp lí.
3.Hoạt động luyện tập, thực hành(15')
Hoạt động Viết bài văn kể chuyện sáng tạo
- GV tạo không khí yên tĩnh để HS viết bài; theo
-Học sinh viết bài
dõi, giải đáp thắc mắc cho HS, nếu HS có thắc
-HS đọc lại bài viết, sửa lỗi, hoàn thiện
mắc.
bài viết.
Hết giờ, GV thu bài về chấm và nhận xét.
4.Hoạt động vận dụng(5')
- Học sinh về nhà đọc lại câu chuyện mà em kể, - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
tìm thêm những đặc điểm nổi bật, bổ sung ý để có
thể nói trước lớp
Câu a Tại sao nói Lời Bác dạy giản dị mà đầy ý
nghĩa, còn vang vọng mãi trong lòng mọi người.
Câu b: Câu chuyện em kể có ý nghĩa gì về tình
đoàn kết và xây dựng hòa bình
- GV nhận xét chung giờ học. Khen ngợi HS đã có
cố gắng trong giờ học.
IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
7
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B
Năm học 2024 – 2025
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
__________________________________________________________
TIẾT 193

NÓI VÀ NGHE
TRAO ĐỔI: VÌ HẠNH PHÚC TRẺ THƠ

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1.Phát triển năng lực ngôn ngữ
HS giới thiệu được cuộc thi vẽ tranh về Hà Nội năm 2023 hoặc lễ hội Trung thu ở Việt Nam
theo thông tin mà SGK cung cấp.
Người nói biết điều chỉnh bài nói phù hợp với thái độ, phản hồi của người nghe.
Người nghe biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về bài nói và về ý kiến của bạn trong
trao đổi để đặt CH hoặc phát biểu ý kiến.
2.Học sinh có cơ hội hình thành và phát triển
2.1 Năng lực chung: Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết nghe, ghi, trao đổi cùng các bạn,
chủ động, tự nhiên, tự tin; có thái độ đúng khi nghe và nói: lắng nghe, tôn trọng người nói, tôn
trọng người nghe).
2.2 Phẩm chất : Bồi dưỡng ý thức về hoà bình, hữu nghị, thái độ tôn trọng bạn bè các dân tộc
trên thế giới.
II. CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, bài trình chiếu, tư liệu về tết trung thu và cuộc thi vẽ tranh
năm 2023 ở Hà nội
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở viết
2. Dự kiến phương pháp và ki thuật dạy – học
- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật: Viết nhanh, sơ đồ tư duy,….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1. Hoạt động mở đầu (5')
– GV có thể cho HS chơi một trò chơi khởi động.
VD: Tự giới thiệu bản thân.
– GV giới thiệu bài: Trong tiết Nói và nghe
hôm nay, các em sẽ tập giới thiệu về cuộc thi vẽ
tranh Em yêu Hà Nội – Thành phố vì hoà bình
năm 2023 hoặc đóng vai một bạn thiếu nhi tham
gia trại hè thiếu nhi quốc tế giới thiệu với thiếu
nhi các nước về ngày tết Trung thu của thiếu nhi
Việt Nam. Sau đó, các em sẽ cùng nhau trao đổi ý
kiến về những ý nghĩa của giao lưu văn hoá, đoàn
kết giữa thiếu nhi các nước,...
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới(10')
Hoạt động Chuẩn bị
HS đọc yêu cầu trong SGK, sau đó chọn 1 trong

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Học sinh chơi trò chơi theo hướng dẫn
của giáo viên.
Mẫu nói
“Xin chào thầy và các bạn! Em tên là
Rơ Mah Méo. Em 11 tuổi, em ở làng
Yom, xã Ia Khai. Làng em có nhiều hồ
cá…” (Và em này mời em khác nói về
mình thêm về gia đình, sở thích… như trò
chơi truyền điện) trò chơi kết thúc khoản
3-4 em, mỗi lần 1 em xong cả lớp tán
dương bằng tràng pháo tay.

a-Dựa vào các thông tin dưới đây, hãy
giới thiệu về cuộc thi vẽ tranh “Em yêu
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
8
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B
2 đề.

Năm học 2024 – 2025
Hà Nội - Thành phố vì hoà bình” năm
2023:
b-Tưởng tượng em được tham gia một
trại hè với thiếu nhi các nước, hãy giới
thiệu với các bạn về ngày tết Trung thu
của thiếu nhi Việt Nam.
- 2 HS đọc yêu cầu và gợi ý ở các đề a, b.
- Học sinh tiến hành lựa chọn đề và ngồi
theo dãy bàn giáo viên phân công.

HS giơ thẻ số 1 hoặc số 2 để thông báo về đề
mình chọn.
GV bố trí cho HS ngồi theo nhóm / dãy bàn gồm
những HS chọn cùng một đề.
2.Hoạt động luyện tập, thực hành(15')
1.1 Thảo luận trong nhóm
HS trao đổi trong nhóm (HS trong nhóm cùng
- HS thảo luận và luân phiên trình bày
chọn một đề).
trong nhóm.
GV theo dõi, khuyến khích và giúp đỡ HS trao
đổi với nhau. - GV tổ chức cho học sinh chọn 1
trong 2 đề:
+ Đề a Dựa vào các thông tin dưới đây, hãy
Đề a: Trao đổi với bạn
giới thiệu về cuộc thi vẽ tranh “Em yêu Hà Nội Tên cuộc thi, thời gian, số lượng
Thành phố vì hoà bình” năm 2023:
thiếu nhi tham gia? ở đâu? Họ thi gì? Kết
quả cuộc thi? Cuộc thi có ý nghĩa gì đối
với thành phố Hà Nội nói riêng và đất
nước Việt Nam nói chung?
+ Đề b: Tưởng tượng em được tham gia một
Đề b: Trao đổi với bạn bè nước
trại hè với thiếu nhi các nước, hãy giới thiệu với ngoài về lễ hội Tết Trung thu ở Việt Nam:
các bạn về ngày tết Trung thu của thiếu nhi Việt
Tết Trung thu được tổ chức vào lúc
Nam.
nào. Trong tiệc lễ hội có những món ăn
- GV tổ chức cho HS ngồi thành 2 dãy: dãy chọn gì? Có những đồ chơi gì? Ngoài trời có
đề 1 và dãy chọn đề 2.
cảnh đẹp gì? Ý nghĩa của tết trung thu ở
- GV chia mỗi dãy bàn thành các nhóm 4. Tổ Việt Nam? Em cảm thấy thế nào về dân
chức cho học sinh thảo uận theo gợi ý của sách tộc và lễ hội Việt Nam
giáo khoa.
1.2 Thảo luận trước lớp
Cuộc thi “Em yêu Hà Nội - Thành phố vì hoà bình” năm 2023 đã thu hút sự tham gia của
hơn 300 thiếu nhi, trong đó có thiếu nhi các nước Ấn Độ, Ca-dắc-xtan, Hàn Quốc, In-đô-nêxi-a, Mê-hi-cô, Nam Phi, Nga, Ni-giê-ri-a, Phi-líp-pin, Tây Ban Nha, Thổ Nhĩ Kỳ,... đang học
tập và sinh sống tại Hà Nội. Đây là cơ hội tốt để thiếu nhiViệt Nam và thiếu nhi các nước
giao lưu, thúc đẩy tình hữu nghị. Trong thời gian 90 phút, các em đã sáng tác hàng trăm bức
ảnh màu nước, màu sáp, màu bột, sơn dầu,... Kết thúc cuộc thi, đã có 1 giải Nhất, 5 giải Nhì,
10 giải Ba và 40 giải Khuyến khích được trao cho các hoạ sĩ nhỏ tuổi.
Theo báo Công Luận
Ở Việt Nam, tết Trung thu là một trong những ngày hội vui nhất. Tết Trung thu thường
được tổ chức vào đêm 15 tháng Tám âm lịch hằng năm (gọi là Rằm tháng Tám). Vào đêm đó,
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
9
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B
Năm học 2024 – 2025
trăng rất sáng. Người ta bày cỗ với bánh và các loại sản vật mùa thu như chuối, bưởi, hồng,.
Vào dịp này, ở một số nơi, các bà, các cô còn thi nấu cỗ, làm bánh. Đêm Trung thu, trẻ em là
những người vui nhất vì các em được rước đèn, thi đèn, được hoà vào các màn múa lân tưng
bừng và rất nhiều hoạt động vui chơi thú vị khác.
HƯƠNG THẢO
- GV mời HS đại diện các nhóm trình bày ý kiến - Một số HS trình bày ý kiến trước lớp;
trước lớp; trả lời CH của các bạn hoặc đặt CH, trả lời câu hỏi của các bạn hoặc đặt CH,
mời cả lớp thảo luận về ý kiến của bạn.
mời cả lớp thảo luận về ý kiến của bạn.
- Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét vắn tắt về - Các HS khác lắng nghe, ghi nhận xét
ý kiến của bạn. Sau mỗi ý kiến hoặc một vài ý vắn tắt về ý kiến của bạn. Sau mỗi ý kiến
kiến, - GV mời các HS khác đặt CH, góp ý với hoặc một vài ý kiến, GV mời các HS khác
bạn và nêu ý kiến của mình về nội dung; hướng đặt câu hỏi, góp ý với bạn và nêu ý kiến
dẫn các em trao đổi về nội dung bài nói, kết hợp của mình về câu chuyện; kết hợp kiểm tra
kiểm tra nội dung ghi chép của HS trong khi nội dung ghi chép của HS trong khi nghe.
nghe.
- GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc tổng kết ý
kiến của cả lớp. Khi nhận xét tiết học, GV chú ý
nhận xét về cách nói, cách nghe, cách thảo luận
của HS (từ ngữ, ngữ điệu, nét mặt, cử chỉ, điệu
bộ, thái độ đối với người nghe, người nói,…).
- Giáo viên nhắc lại cách trình bày, nói ngắn gọn,
chuẩn bị nội dung, cách lăng nghe đặt câu hỏi
hay tán dương, yêu cầu tôn trọng nhau khi thảo
luận.
– GV có thể nêu ý kiến cá nhân hoặc tổng kết ý
kiến của cả lớp để HS hiểu đúng.
3.Hoạt động vận dụng(5')
+ Qua tiết học em hiểu thêm được điều gì?
- Nhiều HS trả lời
+ Quê hương em có lễ hội gì? Hãy kể về lex hội - HS chia sẻ 1-2 câu về lễ hội quê em
quê em?
- Học sinh về nhà nói về lễ hội Cồng Chiêng, lễ - HS lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện
bỏ mả ở dân tộc làng em cho người khách du lịch
+ Làm một số công việc vừa sức để thực hiện
lòng yêu quê hương, yêu hòa bình và bảo vệ trẻ
em ở quê hương
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS
IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
__________________________________________________________
TIẾT 194
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

BÀI ĐỌC 2
BÀI CA VỀ TRÁI ĐÁT

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
10
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B
Năm học 2024 – 2025
1.Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện giọng đọc phù hợp với cảm xúc vui, tự hào
của bài đọc. Tốc độ đọc khoảng 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài (năm châu, khói hình nấm, bom H, bom A, hành
tinh). Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi hoà bình, hữu nghị,
kêu gọi mọi người đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộc sống bình yên trên Trái Đất.
2.Học sinh có cơ hội hình thành và phát triển
2.1 Năng lực chung: Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận), NL tự chủ
và tự học (biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời các CH đọc hiểu bài).
2.2 Phẩm chất : Giáo dục thái độ tôn trọng và có trách nhiệm bảo vệ môi trường sống.
II. CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập.
2. Dự kiến phương pháp và ki thuật dạy – học
- Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận nhóm,…
- Kĩ thuật: Viết nhanh, sơ đồ tư duy,….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1. Hoạt động mở đầu (5')
- Giáo viên có thể cho học sinh nghe một bài
hát về hòa bình như “Bài ca tiếng chuông và
ngọn cờ” của nhạc sĩ Phạm Tuyên để khởi
động.
- Giới thiệu bài: Giao nhiệm vụ: HS đọc tên
bài và quan sát bức tranh minh hoạ trong bài.
- GV: Hai bức tranh vẽ cảnh gì? Cảnh đó có
ý nghĩa gì?

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Học sinh hát theo ti vi
 

Học sinh quan sát thảo luận trả lời
 + Tranh 1 (phía trên) vẽ trẻ em có màu da
khác nhau nắm tay nhau xung quanh quả địa
cầu thể hiện tình yêu Trái Đất, đoàn kết, cùng
nhau bảo vệ Trái Đất.
+ Tranh 2 (phía dưới) vẽ những bông hoa
đẹp có màu sắc khác nhau dưới ánh Mặt Trời,
thể hiện những vẻ đẹp đa dạng, minh hoạ ý
khổ thơ 2.
- GV: Trái Đất là ngôi nhà chung của loài
Trái Đất này là của chúng mình
người. Để bảo vệ ngôi nhà chung ấy, mọi
Quả bóng xanh bay giữa trời xanh
người không phân biệt dân tộc, màu da, cần
Bồ câu ơi, tiếng chim gù thương mến
đoàn kết, chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình. Hải âu ơi, cánh chim vờn sóng biển
Hôm nay, cô (thầy) cùng các em đọc bài thơ
Cùng bay nào, cho Trái Đất quay!
Bài ca Trái Đất – một tác phẩm đặc sắc của
Cùng bay nào, cho Trái Đất quay!
nhà thơ Định Hải để tìm hiểu thông điệp về
Trái Đất trẻ của bạn trẻ năm châu
hoà bình đầy ý nghĩa nhé!
Vàng, trắng, đen,... dù da khác màu
Ta là nụ, là hoa của đất
Gió đẫm hương thơm, nắng tô thắm sắc
Màu hoa nào cũng quý, cũng thơm!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
11
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B

Năm học 2024 – 2025
Màu hoa nào cũng quý, cũng thơm!
Khói hình nấm là tai hoạ đấy
Bom H, bom A không phải bạn ta
Tiếng hát vui giữ bình yên Trái Đất
Tiếng cười ran cho Trái Đất không già
Hành tinh này là của chúng ta!
Hành tinh này là của chúng ta!

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới(15')
*Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu bài thơ, giọng vui tươi và thể
- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.
hiện tình cảm yêu mến, kết hợp giải nghĩa từ
ngữ khó. Chú ý nghỉ hơi cuối dòng thơ hợp lí
để các dòng thơ liền mạch về nghĩa, không bị
ngắt quãng; nhấn giọng, gây ấn tượng ở
những từ ngữ quan trọng.
VD: Trái Đất này / là của chúng mình; Quả
bóng xanh / bay giữa trời xanh // Bồ câu ơi, /
tiếng chim gù thương mến // Hải âu ơi, / cánh
chim vờn sóng biển // Cùng bay nào, / cho
Trái Đất quay! // Cùng bay nào, / cho Trái
Đất quay!//
-Tổ chức cho HS luyện đọc:
+ Chia nhóm 3, lần lượt mỗi học sinh đọc 1
- HS chia nhóm và luyện đọc trong nhóm
đoạn thơ trong nhóm.
+ HS lần lượt đọc nối tiếp các đoạn trong bài,
giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện:
+ Đoạn 1 (từ đầu đến ... trái đất quay): Đọc
với giọng sôi nổi, vui vẻ.
+ Đoạn 2 (từ Trái đất trẻ... đến ... cũng
thơm): Giọng đọc giọng tự hào, thiết tha, tình
cảm.
+ Đoạn 3 (Từ Khói ...đến... hết): Đọc với
giọng rõ ràng nhấn giọng từ quan trọng.
+ Cho học sinh luyện đọc một số từ khó.
- HS phát hiện từ khó đọc và luyện đọc từ
khó.
+ Cho một số nhóm đọc trước lớp.
- Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu cầu
của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận xét bạn
đọc.
- GV yêu cầu HS giải nghĩa một số từ khó
- HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
hiểu
- Năm châu: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu
Mỹ, châu Đại Dương.
-Khói hình nấm: cột khói trông như cây nấm
khổng lồ, sinh ra sau vụ nổ bom hạt nhân.
-Bom H, bom A: các loại bom hạt nhân
(thường gọi là bom khinh khí, bom nguyên
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lê Thị Bích Hường
12
Trường TH&THCS Thụy Dương

Thiết kế bài dạy - Lớp 5B

*Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4
câu hỏi:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
đọc, thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm
hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Hỏi
đáp trước lớp..
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:
+ Mỗi nhóm 2 bạn sẽ lên trước lớp. Bạn thứ
nhất hỏi câu 1, bạn thứ hai trả lời. Sau đó bạn
thứ hai hỏi câu 2, bạn thứ nhất trả lời. Lần
lượt như thế đến hết. Sau đó cho họ sinh nhận
xét và nhóm khác tiếp tục.
1-Qua những hình ảnh ở khổ thơ 1, em hình
dung Trái Đất đẹp như thế nào?

2-Tìm những hình ảnh ở khổ thơ 2 khẳng
định sự bình đẳng và tình hữu nghị giữa các
dân tộc.

3-Em hiểu khổ thơ cuối bài muốn nói điều
gì?

4-Chủ đề của bài thơ là gì?

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em nội
dung bài đọc nói lên điều gì?
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận xét,
nêu ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động

Năm học 2024 – 2025
tử), có sức sát thương và phá hoại lớn gấp
nhiều lần bom thông thường.
-Hành tinh: thiên thể không tự phát ra ánh
sáng, quay xung quan...