TUẦN 16
LỚP 3:
Thứ, ngày, tháng
Ba 24/12/2024
Tư 25/12/2024
Sáu 27/12/2024

CÔNG NGHỆ
Thứ ba ngày 24 tháng 12 năm 2024
Buổi
Sáng
Sáng
Sáng
Chiều

Tiết
2
3
3
2
6

Lớp
3B
3C
3D
3E(Dạy bù T15)
3A

BÀI 6. AN TOÀN VỚI MÔI TRƯỜNG CÔNG NGHỆ TRONG GIA ĐÌNH
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
- Năng lực công nghệ
* Năng lực nhận thức công nghệ:
• Nhận biết và phòng tránh được một số tình huống không an toàn cho người từ môi
trường công nghệ trong gia đình.
• Báo cho người lớn biết khi có sự cố, tình huống mất an toàn xảy ra.
- Năng lực chung
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Xác định được trách nhiệm và hoạt động của bản thân,
cần nhanh chóng xác định tình huống sử dụng không an toàn theo hướng dẫn phân
công nhóm.
2. Phẩm chất :
• Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào sử dụng sản phẩm công
nghệ trong gia đình đảm bảo an toàn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Tài liệu : SGK công nghệ 3, SGV công nghệ 3, vở BT công nghệ 3.
- Một số tranh giáo khoa về các hình ảnh trong bài 6; hoặc máy tính có các hình ảnh trong
SGK, hình ảnh liên quan đen bải học và máy chiếu.
- Một và hình ảnh, video hướng dẫn sử dụng an toàn một số sản phẩm công nghệ trong gia
đình và hướng dẫn xử lí khi bị chảy máu, bỏng,… (nếu có).
2. Đối với học sinh

-

Tài liệu : SGK, VBT, bút viết, bảng con và phấn/ bút lông viết bảng.

-

Tranh hoặc vật thật một số hình ảnh trong sgk bài 6.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Phân loại được một số sản phẩm công nghệ
trong gia đình và xác định nhu cầu tìm hiểu các tình
huống không an toàn với từng nhóm sản phẩm.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, nhóm 4 hoặc
nhóm 6.

- HS làm việc theo nhóm.

- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. GV gọi 1 – 2 HS
lên kể tên sản phẩm và xếp theo bảng đúng nhóm. HS
khác nhận xét và bổ sung.

- HS trình bày trước lớp.

- GV gợi ý trả lời:
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 4. Tìm hiểu cách phòng tránh tình huống
mất an toàn với các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga
a. Mục tiêu: Phòng tránh được một số tình huống không
an toàn cho người từ các đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga.
b. Cách thức thực hiện:

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 2 SGK
(trang 35), đọc nội dung ghi chú và thảo luận cách phòng
tránh tai nạn bỏng, ngạt khí ga trong gia đình.

- HS quan sát hình và làm việc theo
- GV gọi đại diện 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp, yêu cầu cặp đôi thảo luận nguy hiểm có thể
HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

xảy ra khi dẫm vào mảnh vỡ lọ hoa

- GV gợi ý trả lời:

hoặc đùa nghịch kéo.

Cách phòng tránh tai nạn bỏng, ngạt khí trong gia đình là - HS lên bảng trình bày.
không nghịch bàn là đang nóng; không chơi đùa trong
bếp và chạm vào các vật nóng; không tự ý bật bếp ga,
nghịch lửa; tránh xa ống bô xe máy; bát hoặc cốc nước - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
nóng cần đặt trên khay để bê; báo với người lớn khi bị
bỏng hoặc ngừi thấy mùi ga.
- GV cùng HS chốt kiến thức về cách phòng tránh tình - HS lắng nghe gợi ý để trả lời.
huống mất an toàn với đồ dùng có nhiệt độ cao, khí ga.
Hoạt động 5. Nhận biết một số tình huống mất an toàn
với các đồ dùng sử dụng điện
a. Mục tiêu: Nhận biết được một số tình huống không an
toàn cho người từ các đồ dùng sử dụng điện.
b. Cách thức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS quan sát 4 hình trong mục 3 SGK - HS trình bày trước lớp.
(trang 35) thể hiện bốn tình huống không an toàn với đồ
dùng sử dụng điện. GV yêu cầu HS mô tả tình huống mất - HS lắng nghe để trả lời.
an toàn điện, phán đoán nguy hiểm có thể xảy ra và đưa - HS lắng nghe và ghi nhớ.
ra cách phòng tránh.
- HS quan sát hình và lên bảng mô
tả:
+ Tình huống 1: Chạm tay vào bàn
là vẫn còn nóng => tay có thể bị
bỏng => cẩn thận khi sử dụng hoặc
tiếp xúc với đồ dùng có nhiệt độ
cao.
+ Tình huống 2: Chơi đùa trong
bếp, có thể chạm tay vào nồi đang
nấu hoặc ấm đun nước nóng => có
thể bị bỏng hoặc gây hỏa hoạn =>
- GV gọi đại diện 1 – 2 HS lên bảng mô tả tình huống và

không chơi đùa trong bếp.
+ Tình huống 3: Tự ý nghịch bếp

nguy hiểm có thẻ xảy ra.

ga => có thể làm rò khí ga gây ngạt

- GV bổ sung thêm một số tình huống nguy hiểm khác để khí hoặc gây hỏa hoạn => không tự
HS phân tích như: dùng tay kéo dây điện nguồn để rút ý bật bếp ga.
phích cắm điện,...

+ Tình huống 4: Nghịch bật lửa =>

- GV đặt câu hỏi: Khi nhìn thấy đồ dùng điện bị đứt dây, có thể gây hỏa hoạn => không
nghịch bật lửa.
hoạt động bất thường (kêu to, cháy) em sẽ làm gì?
- HS phân tích các tình huống được
Hoạt động 6: Tìm hiểu cách phòng tránh tình huống
mất an toàn với các đồ dùng sử dụng điện
a. Mục tiêu: Phòng tránh được một số tình huống không
an toàn cho người với các đồ dùng sử dụng điện trong gia
đình.

bổ sung thêm.
- HS trả lời: Báo với người lớn,
thực hiện thao tác sơ cứu ban đầu
khi bị bỏng như để chỗ bị bỏng
dưới vòi nước chảy.

b. Cách thức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS quan sát hình trong mục 3 SGK - HS quan sát, làm việc nhóm tìm
(trang 36), đọc nội dung ghi chú và thảo luận cách phòng câu trả lời dựa vào gợi ý trong hình.
tránh tai nạn điện trong gia đình.

- GV gọi đại diện 1 – 2 nhóm trình bày trước lớp, HS - HS đại diện nhóm trình bày trước
lớp.
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV gợi ý trả lời: Cách phòng tránh tai nạn điện trong
gia đình là không lại gần dây điện nguông bị đứt, hở và

- HS lắng nghe để trả lời.

báo cho người lớn khi thấy bất thường; chỉ cắm phích
điện khi tay khô ráo; không chọc bất cứ vật gì vào ổ điện;
học cách sử dụng đồ điện an toàn; không dùng tay kéo
dây điện nguồn;...
- GV cùng HS chốt kiến thức về cách phòng tránh tai nạn
điện với đồ dùng sử dụng điện.

- HS làm việc cặp đôi mô tả tình

Hoạt động 7: Luyện tập
a.

huống và nguy hiểm có thể xảy ra

Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức và nhận biết tình ở từng bức tranh:

huống mất an toàn từ môi trường công nghệ trong gia + Tình huống 1: Cắm phích điện
khi tay bị ướt => có thể bị giật điện

đình.

=> chỉ cắm phích điện khi tay khô

b. Cách thức thực hiện:

ráo.

- GV tổ chức trò chơi “An toàn hay nguy hiểm?”.
- GV phổ biến cách chơi: Lớp thống nhất chọn 1 HS làm
quản trò và một số HS làm trọng tài. Người quản trò đọc
hành động sử dụng các sản phẩm công nghệ trong gia
đình. HS làm việc cá nhân, giơ tay và hô “An toàn” nếu
hành động trong tình huống đó an toàn hoặc hô “Nguy
hiểm” nếu hành động tỏng tình huống đó mất an toàn,
gây nguy hiểm cho người đọc và đồ dùng. Trọng tài kiểm
tra đáp án đưa ra của các bạn.

+ Tình huống 2: Chọc vật kim loại
vào ổ điện => có thể bị giật điện =>
không chọc bất cứ vật gì vào ổ cắm
điện.
+ Tình huống 3: Dây điện bị đứt,
hở => chạm vào dây điện có thể bị
giật => không lại gần dây điện bị
đứt, hở.
+ Tình huống 4: Dẫm lên dây điện
=> có thể bị ngã, dây điện có kéo
phích điện, đổ đồ dùng,… => để
gọn các đồ dùng điện ở vị trí thích
hợp.
- HS phân tích thêm các tình
huống.

- GV gợi ý trả lời:
Chơi đùa ở khu Nguy Cắm phích điện khi An
vực bếp

hiểm tay khô ráo

toàn

- HS trả lời: Báo với người lớn.

Dùng dây điện Nguy Sắp xếp ngăn nắp An
nguồn bị đứt

hiểm bát, đĩa trên giá đựng toàn

Dùng tay kéo Nguy
dây điện để rút hiểm
phích điện
- GV nhận xét thái độ, kết quả làm việc của các nhóm và
yêu cầu HS đọc nội dung mục “Kiến thức cốt lõi” trang - HS quan sát hình, làm việc nhóm

36 SGK.

tìm câu trả lời dựa vào gợi ý trong
hình.

Hoạt động 8: Vận dụng
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào quá
trình sử dụng các sản phẩm công nghệ trong gia đình đảm
bảo an toàn.

- HS trình bày trước lớp.

b. Cách thức thực hiện:

- HS lắng nghe để trả lời.

- GV yêu cầu HS thực hiện ở nhà nhờ người thân hướng
dẫn cách sử dụng an toàn một số sản phẩm như:
+ Thao tác sử dụng dao, kéo,... an toàn.
+ Thao tác sử dụng đồ dùng điện để đun nấu như nồi cơm
điện, ấm đun nước,... an toàn.
+ Thao tác sử dụng bếp củi, bếp ga, bếp điện,... an toàn.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả thực hiện cùng người
thân vào thời gian thích hơp ở buổi học sau.
*Củng cố, dặn dò và đánh giá

- HS chăm chú lắng nghe luật chơi

- GV y/c HS nhắc lại kiến thức vừa học

và tích cực, hào hứng tham gia trò

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị tranh cho tiết học sau.

chơi.

- GV nhận xét quá trình học tập của HS, đánh giá kết quả - HS nhắc lại kiến thức.
đạt được và nhấn mạnh trọng tâm bài.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ về nhà.

I. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
BAN GIÁM HIỆU
TỔ TRƯỞNG
GIÁO VIÊN

Ký bởi: Nguyễn Thị Mười
Thời gian ký: 22/12/2024 22:03:18

Ký bởi: Nguyễn Thị Hà
Thời gian ký: 18/12/2024 19:10:23

Ký bởi: Nguyễn Thị Tráng
Thời gian ký: 17/12/2024 21:12:44