Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
TUẦN 24
(Từ ngày 3/3/2025 – 7/3/2025)
Bài 21: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CƠ QUAN TUẦN HOÀN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ các cơ
quan tuần hoàn.
- Kể được tên một số thức ăn, đồ uống và hoạt động có lợi cho các cơ quan tuần
hoàn.
- Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với các cơ
quan tuần hoàn và cách phòng tránh.
- Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có được thói quen học
tập, vui chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập. Có ý thức bảo vệ, giữ gìn
cơ quan tuần hoàn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học
tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
*GDBVMT:
- Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối
với cơ quan tuần hoàn.
- Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe.
* Học sinh khuyết tật yêu cầu cần đạt: Hòa nhập và có thể thực hiện được
một số yêu cầu đơn giản của bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội

1. Khởi động:- Cách tiến hành:
- GV mời từng cặp HS hỏi đáp theo nhóm - HS hỏi đáp theo nhóm đôi: một
đôi, trả lời theo mẫu:
bạn hỏi - một bạn trả lời và ngược
lại.
+ HS1: Đã bao giờ bị tức ngực, tim đập
nhanh chưa? Tại sao bạn bị như vậy khi
nào?
+ HS2: Mình đã từng bị tức ngực, tim
đập thình thịch vì… (chạy nhanh, hồi
hộp,…)
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Quan sát hình và kể tên
những thức ăn, đồ uống có lợi, không
có lợi đối với cơ quan tuần hoàn (Làm
việc nhóm đôi)
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 86 - Học sinh quan sát tranh, suy nghĩ
sách giáo khoa. Sau đó mời học sinh suy và trình bày.
nghĩ và trình bày.
+ Câu 1: Những thức ăn, đồ uống nào có + Những thức ăn, đồ uống có lợi
lợi, không có lợi đối với cơ quan tuần cho cơ quan tuần hoàn: dầu ăn, lạc,
hoàn? Tại sao?
cà rốt, dưa hấu, thịt bò, súp lơ
trắng, bắp cải, sửa, đậu Hà Lan,
trứng, cá, nước lọc, cam, phô mai,..

+ Những thức ăn, đồ uống không
+ Câu 2: Em hãy kể thêm những thức ăn, có lợi cho cơ quan tuần hoàn: rượu,
đồ uống có lợi, không có lợi đối với cơ bia, nước ngọt, khoai tây chiên, gà
tây, đường,…
quan tuần hoàn.
+ Những thức ăn, đồ uống có lợi
cho cơ quan tuần hoàn: hoa quả,
rau xanh, tỏi, nghệ , tỏi, gừng,…

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
+ Những thức ăn, đồ uống không
có lợi cho cơ quan tuần hoàn:
những thức ăn chiên rán nhiều dầu
mỡ, rượu, cà phê,…
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
* Kết luận: Để bảo vệ cơ quan tuần
hoàn, bảo vệ tim mạch, chúng ta cần: ăn
trái cây, rau quả, các sản phẩm từ sữa,
ngũ cốc nguyên hạt,.. Đồng thời, tránh
uống và tránh dùng các những thức ăn
chiên rán nhiều dầu mỡ, rượu, cà phê, các
loại nước có ga,..
Hoạt động 2. Quan sát và nêu việc làm
nào cần làm, việc làm nào cần tránh để
bảo vệ cơ quan tuần hoàn. (Làm việc
nhóm 4)
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, yêu - Học sinh cùng nhau quan sát và
cầu mỗi nhóm quan sát hình 2, 3, 4, 5, 6, tiến hành thảo luận.
7, 8 trang 86, 87 sách giáo khoa và trả lời
câu hỏi theo gợi ý:
- Đại diện các nhóm trình bày:
+ Các bạn trong hình đang làm gì? Nó có + Nên làm: Tập thể dục thường
lợi hoặc có hại gì cho cơ thể? Tại sao?
xuyên (hình 2), đá bóng (hình 3),
+ Những việc nào nên làm, việc nào cần luôn vui vẻ (hình 4) và đi khám bác
tránh để bảo vệ cơ quan tuần hoàn?
sĩ thường xuyên (hình 6).
+ Không nên làm: đi giày quá chật
(hình 5) và vận động quá sức
(hình7) và ăn mặn (hình 8).

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội

- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ
sung.
* Kết luận: Để bảo vệ cơ quan tuần
hoàn, bảo vệ tim mạch, chúng ta cần:
Thường xuyên tập thể dục thể thao, học
tập, làm việc, vui chơi vừa sức; Sống vui
vẻ, tránh xúc động mạnh hoặc tức giận;
Không mặc quần áo hoặc đi giày dép quá
chật, dọa nạt làm bạn mất ngủ, lo lắng;
viêm họng lâu ngày dẫn đến nguy cơ
bệnh thấp tim; cần ăn uống điều độ, đủ
chất,…
3. Luyện tập:- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Kể tên một số việc nên và
không để bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
(Làm việc cá nhân)
- GV nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh
suy nghĩ và trình bày.
+ Kể tên một số việc cần làm và việc cần
tránh để bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
- GV mời học sinh khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
4. Vận dụng:- Cách tiến hành:
* Trò chơi vận động
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Thụt thò

- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 - 2 HS đọc.

- Học sinh suy nghĩ và trình bày ý
kiến của mình.
+ HS trả lời.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Học sinh lắng nghe

- HS tham gia trò chơi.

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
Luật chơi: Khi GV hô “thò” thì HS nắm - HS lắng nghe GV phổ biến luật
bàn tay và giờ tay phải ra phía trước. Khi chơi để tham gia chơi.
hô “thụt” thì HS nhanh chóng thu tay
vào. Khi hô GV có thể làm sai động tác
và HS phải làm theo lời chứ không làm
theo hành động của GV.
- Yêu cầu HS đưa tay lên tim và hỏi: - Có nhanh hơn một chút.
Nhịp đập của tim và mạch chúng ta có
nhanh hơn so với lúc ngồi im không?
* Vận động mạnh hơn
- Gọi 4 HS lên bảng tập một vài động tác - 4 HS thực hiện.
nhảy.
+ Sau khi vận động mạnh hơn thì nhịp + Khi ta vận động mạnh thì nhịp
tim đập như thế nào so với lúc hoạt động đập của tim và mạch nhanh hơn
nhẹ và lúc nghỉ ngơi?
bình thường.
Kết luận: Khi ta vận động mạnh hoặc lao - Học sinh lắng nghe.
động chân tay, nhịp đập của tim và mạch
nhanh hơn bình thường. Vì vậy, lao động
và vui chơi rất có lợi cho hoạt động của
tim mạch. Tuy nhiên, nếu lao động hoặc
hoạt động quá sức, tim sẽ bị mệt và có
hại cho sức khỏe.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà
thực hiện những điều vừa học vào cuộc
sống hằng ngày.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
----------------------------------------------------------Bài 21: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CƠ QUAN TUẦN HOÀN (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ các cơ
quan tuần hoàn.
- Kể được tên một số thức ăn, đồ uống và hoạt động có lợi cho các cơ quan tuần
hoàn.

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
- Thu thập được thông tin về một số chất và hoạt động có hại đối với các cơ
quan tuần hoàn và cách phòng tránh.
- Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có được thói quen học
tập, vui chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập. Có ý thức bảo vệ, giữ gìn
cơ quan tuần hoàn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học
tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
*GDBVMT:
- Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối
với cơ quan tuần hoàn.
- Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe.
* Học sinh khuyết tật yêu cầu cần đạt: Hòa nhập và có thể thực hiện được
một số yêu cầu đơn giản của bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:- Cách tiến hành:
- GV cho cả lớp nghe bài hát “Tập thể - HS lắng nghe bài hát.
dục buổi sáng” để khởi động bài học.
+ GV nêu câu hỏi: Cô giáo đã dạy bạn + Trả lời: Tập thể dục buổi sáng.
nhỏ làm gì?
+ Theo em có nên tập thể dục thường + Trả lời: Tập thể dục và chơi thể
xuyên hay không?
thao thường xuyên.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Thực hành:- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Hoàn thành bảng những
việc nên làm, không nên làm để chăm
sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
(Làm việc nhóm 4)
- GV nêu yêu cầu HS hoàn thành bảng - Các nhóm thảo luận và hoàn thành
chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoàn vào PHT.
vào PHT và chia sẻ với bạn. HS thảo
luận nhóm 4.
Việc nên làm
Việc không nên làm
Tập thể dục
Chạy nhảy quá
mạnh
Tránh xúc động
Ngồi lâu
mạnh
Chơi thể thao đều
Thức khuya
đặn
- GV gọi các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS nhận xét bài làm của nhóm
bạn.
- Học sinh lắng nghe.

Hoạt động 2. Chia sẻ ý kiến về những
việc nên làm hoặc không nên làm để
bảo vệ cơ quan tuần hoàn. (Làm việc
nhóm 2)
- GV mời từng cặp HS hỏi đáp theo - HS hỏi đáp theo nhóm đôi: một
nhóm đôi, trả lời theo mẫu:
bạn hỏi - một bạn trả lời và ngược
+ HS1: Theo bạn chúng mình có nên lại.
mặc quần áo và đi giày dép quá chật
không? Vì sao?
+ HS2: Mình không nên đi giày, dép quá
chật vì ảnh hưởng đến sự lưu thông
máu.
+ HS1: Khi ở nhà cũng như ở trường
bạn đã làm gì để chăm sóc và bảo vệ cơ
quan tuần hoàn?
+ HS2: Mình thường xuyên tập thể dục

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
thể thao, học tập, làm việc, vui chơi vừa
sức.
- GV gọi các nhóm chia sẻ.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV chốt HĐ2 và mời HS đọc lại.
- Học sinh lắng nghe.
*Kết luận: Bệnh thấp tim là bệnh dễ bị - 1- 2 HS đọc.
mắc ở lứa tuổi học sinh tiểu học. Bệnh
có thể dẫn đến hở van tim, viêm cơ tim,
suy tim và có nguy cơ gây tử vong.
Chính vì vậy chúng ta cần chăm sóc và
bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
3. Vận dụng:- Cách tiến hành:
- Chia lớp thành 4 nhóm. Sau đó mời - Các nhóm chia sẻ cho cả lớp cùng
các nhóm tiến hành thảo luận và chia sẻ nghe: một bạn hỏi - một bạn trả lời
kết quả.
và ngược lại.
+ Điều gì sẽ xảy ra với cơ quan tuần
hoàn nếu: vận động quá sức, mặc quần
áo quá chật, ăn quá nhiều muối,…?
+ Chia sẻ với bạn những việc cần làm để
chăm sóc và bảo vệ cơ quan tuần hoàn?
- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV đưa ra thông điệp: Để chăm sóc
và bảo vệ cơ quan tuần hoàn, chúng ta Ví dụ: Ăn uống đầy đủ, nghỉ ngơi
cần:
hợp lí, vận động và chơi thể thao
+ Ăn uống đầy đủ, nghỉ ngơi hợp lí.
vừa sức, không sử dụng các chất
+ Sử dụng các thức ăn, đồ uống có lợi.
kích thích, không nên mặc quân áo,
+ Học tập, vận động và vui chơi vừa đi giày, dép quá chật, không lo lắng,
sức.
căng
thẳng,
bực
bội,…
+ Không sử dụng các chất kíc thích như - Các nhóm nhận xét.
rươu, bia, thuốc lá,..
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về - 2 - 3 HS đọc thông điệp.
nhàchia sẻ những điều đã được học cho
người thân và thực hiện những điều vừa
học vào cuộc sống hằng ngày.

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
TUẦN 25
(Từ ngày 10/3/2025 – 14/3/2025)
Bài 22: CƠ QUAN THẦN KINH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan thần kinh trên sơ đồ,
tranh ảnh.
- Nêu được chức năng của não.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ
hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
* Học sinh khuyết tật yêu cầu cần đạt: Hòa nhập và có thể thực hiện được
một số yêu cầu đơn giản của bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” - HS tham gia trò chơi
+ Kể tên các chất có hại cho cơ quan tuần
hoàn?

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
+ Kể tên các hoạt động có lợi cho cơ quan
tuần hoàn?
- HS thi trả lời:
- GV Nhận xét, tuyên dương.
-GV gọi HS đọc yêu cầu của hoạt động - Lắng nghe.
khởi động.
- Đọc và quan sát tranh.

+ Khi nghe tiếng nói to hoặc tiếng còi gần
tai em có phản ứng gì?
- GV dẫn dắt vào bài mới: Cơ thể giật mình
khi nghe tiếng động bất ngờ là do cơ quan
thần kinh điều khiển...
2. Khám phá:- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Chỉ và nói tên các bộ phận
của cơ quan thần kinh trên hình . (Làm
việc nhóm 4)
- GV yêu cầu HS quan sát hình và thảo
luận nhóm, trả lời câu hỏi. Sau đó mời học
sinh suy nghĩ và trình bày.
+ Chỉ và nói tên các bộ phận trên hình vẽ?
+ Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận
nào?
+ Não và tủy sống nằm ở đâu trong cơ thể?
Hãy xác định vị trí của chúng trên cơ thể
các em hoặc các bạn?

- Trả lời.

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Học sinh lắng nghe.

- Lắng nghe.

- Học sinh quan sát tranh, thảo luận
nhóm 4 suy nghĩ và trình bày.
- HS chỉ và nói tên.
- HS nêu.
- HS nêu và chỉ.

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
- GV chốt nội dung: Não nằm trong hộp sọ,
tủy sống nằm trong cột sống. Não và tủy
sống nối liền với nhau. Từ não và tủy sống
có các dây thần kinh tỏa đi khắp cơ thể. Từ
các cơ quan bên trong( tuần hoàn, hô hấp,
bài tiết,..) và các cơ quan bên ngoài( mắt,
mũi, tai, lưỡi, da,..) của cơ thể lại có các
dây thần kinh đi về tủy sống và não.
3. Luyện tập:- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Quan sát và nêu chức năng
của cơ quan thần kinh. (làm việc nhóm
2)
- GV yêu cầu học sinh quan hình 3 và đọc
thông tin.
- Yêu cầu thảo luận cặp đôi.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh quan sát hình và đọc
thông tin.
- Thảo luận cặp đôi khai thác hình
và nói ý nghĩa của các hình, suy ra
vai trò của não.

+ Não có điều khiển suy nghĩ.
+ Não điều khiển cách ứng xử.
+Não điều khiển cảm xúc.
+Não tiếp nhận thông tin và điều khiển mọi
hoạt động của cơ thể.

- Đại diện các nhóm trình bày:
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

-GV mời đại diện nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ
sung.
4. Vận dụng:- Cách tiến hành:
- GV học sinh đọc mục em cần biết
- Học sinh đọc.
+ Khi gặp một tác động bất ngờ cơ thể ta - Cơ thể ta sẽ phản ứng.
có phản ứng hay không?
+ Phản ứng của cơ thể khi bị tác động bất - Phản ứng của cơ thể gọi là phản

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
ngờ gọi là gì?
+Cái gì điều khiển phản xạ của con người
- GV mời học sinh khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
- Nhận xét bài học.
- Dặn dò về nhà.

xạ.
-Tủy sống điều khiển phản xạ của
con người.
- Các học sinh khác nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Học sinh lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Bài 22: CƠ QUAN THẦN KINH(T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nhận biết và trình bày được chức năng các bộ phận của các cơ quan thần
kinh ở mức độ đơn giản qua hoạt động sống hàng ngày của bản thân (phát hiện
phản ứng của cơ thể khi rụt tay lại khi sờ tay vào vật nóng, thya đổi cảm xúc, ...)
- Nêu được chức năng của não.
-Biết trao đổi chia sẻ kiến thức với bạn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ
hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
* Học sinh khuyết tật yêu cầu cần đạt: Hòa nhập và có thể thực hiện được
một số yêu cầu đơn giản của bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
- Kế hoạch bài dạy
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”
- HS tham gia trò chơi
+ Kể tên các bộ phận của cơ quan thần kinh?
+ Não và tủy sống nằm ở đâu trong cơ thể?
- HS thi trả lời:
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
-Lắng nghe.
-Lắng nghe.
2. Khám phá:- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Chỉ và nói tên các bộ phận
của cơ quan thần kinh trên hình . (Làm việc
cá nhân)
- GV HD HS quan sát hình 4,5 và trả lời câu - Học sinh quan sát hình, lắng
hỏi.
nghe suy nghĩ và trả lời miệng.

- Bạn gái chạm tay vào cốc nước
+ Hình 4 vẽ gì? Khi chạm tay vào cốc nước nóng, bạn ấy sẽ rụt tay lại. Do
nóng, bạn gái phản ứng như nào? Cơ quan nào tủy sống điều khiển rụt tay lại.
giúp bạn ấy phản ứng như vậy?
+ Hình 5 vẽ gì? Khi bị ngã bạn nam phản ứng - Bạn nam ngã, bạn cạm thấy bị
như nào? Cơ quan nào giúp bạn ấy phản ứng? đau. Do tủy sống điều khiển.
Bạn sẽ khóc nếu đau, là do não
- GV mời các HS khác nhận xét.
điều khiển.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
-GV chốt nội dung, giáo dục học sinh cần có ý - HS nhận xét ý kiến của bạn.
thức: không vứt đồ ăn, làm đổ nước ra sàn, để - Học sinh lắng nghe.
các vật nhọn, nguy hiểm vào đúng nơi quy - Học sinh lắng nghe.
định ...
3. Luyện tập:- Cách tiến hành:

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
Hoạt động 2. Sắp xếp các thẻ chữ thích hợp
vào sơ đồ cơ quan thần kinh và nêu chức
năng của chúng (làm việc nhóm 2)
- Yêu cầu thảo luận cặp đôi.
+ Cơ quan nào đã điều khiển khi em viết bài,
em thường phối hợp các hoạt động nghe, nhìn,
viết cùng một lúc?
+ Cơ quan thần kinh có chức năng như thế nào
đối với phản ứng của cơ thể.
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung.
- GV gải thích: Khi ta học bài và làm bài thì
tai phải nghe, mắt phải nhìn, tay phải viết, ...
Não tiếp nhận các thông tin từ mắt, tai, tay...
và chỉ dẫn cho mắt nhìn, tai nghe, tay viết,...
Như vậy cơ quan thần kinh không chỉ điều
khiển mà còn phối hợp mọi hoạt động của cơ
thể, giúp chúng ta học và ghi nhớ.
4. Vận dụng:- Cách tiến hành:
- GV chia nhóm và tổ chức trò chơi: “Tôi là
bộ phận nào”
- Hướng dẫn HS chơi trong nhóm.

- GV mời một số nhóm lên thể hiện trước lớp.
- GV mời học sinh khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
* Tổng kết
- GV mời HS đọc thầm lời chốt ông mặt trời.
-GV chốt lại kiến thức trọng tâm của bài.

- Thảo luận cặp đôi.

- Đại diện các nhóm trình bày:
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Lắng nghe

- Học sinh chia nhóm.
- Mỗi bạn đóng 1 vai nói về
chức năng của từng bộ phận của
cơ quan thần kinh, bạn khác trả
lời bộ phận đó là gì ở trong
nhóm.

- 1 -2 nhóm lên đóng vai.
- Các học sinh khác nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Học sinh lắng nghe.
- HS đọc.
- Lắng nghe.

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội

-Quan sát, nêu nội dung tranh.
- Trả lời câu hỏi.
- Lắng nghe.
- Yêu cầu Hs quan sát tranh, trả lời câu hỏi:
-Lắng nghe và thực hiện
Lời thoại trong tranh nhắc nhở em điều gì?
-GDHS cần phải bảo vệ và giữ an toàn cho cơ
quan thần kinh.
-Yêu cầu HS về nhà chỉ và nói tên các bộ phận
cơ quan thần kinh trên hình 3 trang 91 cho
nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
TUẦN 26
(Từ ngày 17/3/2025 – 21/3/2025)
CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
Bài 22: CƠ QUAN THẦN KINH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan thần kinh trên sơ đồ,
tranh ảnh.
- Nêu được chức năng của não.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
3. Phẩm chất.

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ
hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
* Học sinh khuyết tật yêu cầu cần đạt: Hòa nhập và có thể thực hiện được
một số yêu cầu đơn giản của bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng” + Kể - HS tham gia trò chơi
tên các chất có hại cho cơ quan tuần hoàn?
+ Kể tên các hoạt động có lợi cho cơ quan tuần - HS thi trả lời:
hoàn?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
-Lắng nghe.
-GV gọi HS đọc yêu cầu của hoạt động khởi -Đọc và quan sát tranh.
động.

-Trả lời.
+ Khi nghe tiếng nói to hoặc tiếng còi gần tai em
có phản ứng gì?
-Lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Cơ thể giật mình khi
nghe tiếng động bất ngờ là do cơ quan thần kinh
điều khiển...
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan thần kinh trên sơ đồ,

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
tranh ảnh.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ
quan thần kinh trên hình . (Làm việc nhóm 4)
- GV yêu cầu HS quan sát hình và thảo luận
nhóm, trả lời câu hỏi. Sau đó mời học sinh suy
nghĩ và trình bày.
+ Chỉ và nói tên các bộ phận trên hình vẽ?
+ Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào?
+ Não và tủy sống nằm ở đâu trong cơ thể? Hãy
xác định vị trí của chúng trên cơ thể các em hoặc
các bạn?

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
-GV chốt nội dung: Não nằm trong hộp sọ, tủy
sống nằm trong cột sống. Não và tủy sống nối liền
với nhau. Từ não và tủy sống có các dây thần
kinh tỏa đi khắp cơ thể. Từ các cơ quan bên
trong( tuần hoàn, hô hấp, bài tiết,..) và các cơ
quan bên ngoài( mắt, mũi, tai, lưỡi, da,..) của cơ
thể lại có các dây thần kinh đi về tủy sống và não.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Nêu được chức năng của não.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Quan sát và nêu chức năng của
cơ quan thần kinh. (làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu học sinh quan hình 3 và đọc thông
tin.
- Yêu cầu thảo luận cặp đôi.

- Học sinh quan sát tranh, thảo
luận nhóm 4 suy nghĩ và trình
bày.
-HS chỉ và nói tên.
-HS nêu.
-HS nêu và chỉ.

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh quan sát hình và đọc
thông tin.
-Thảo luận cặp đôi khai thác

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
+ Não có điều khiển suy nghĩ.
hình và nói ý nghĩa của các
+ Não điều khiển cách ứng xử.
hình, suy ra vai trò của não.
+Não điều khiển cảm xúc.
+Não tiếp nhận thông tin và điều khiển mọi hoạt
động của cơ thể.

- Đại diện các nhóm trình bày:
-GV mời đại diện nhóm trình bày.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung.
4. Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV học sinh đọc mục em cần biết
- Học sinh đọc.
+ Khi gặp một tác động bất ngờ cơ thể ta có phản - Cơ thể ta sẽ phản ứng.
ứng hay không?
+ Phản ứng của cơ thể khi bị tác động bất ngờ gọi -Phản ứng của cơ thể gọi là
là gì?
phản xạ.
+Cái gì điều khiển phản xạ của con người
-Tủy sống điều khiển phản xạ
của con người.
- GV mời học sinh khác nhận xét.
- Các học sinh khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét bài học.
- Học sinh lắng nghe.
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
---------------------------------------------------------------TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội
CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
Bài 22: CƠ QUAN THẦN KINH(T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nhận biết và trình bày được chức năng các bộ phận của các cơ quan thần
kinh ở mức độ đơn giản qua hoạt động sống hàng ngày của bản thân (phát hiện
phản ứng của cơ thể khi rụt tay lại khi sờ tay vào vật nóng, thya đổi cảm xúc, ...)
- Nêu được chức năng của não.
-Biết trao đổi chia sẻ kiến thức với bạn.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo
trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình
trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt
động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ
hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu
bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có
trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
* Học sinh khuyết tật yêu cầu cần đạt: Hòa nhập và có thể thực hiện được
một số yêu cầu đơn giản của bài
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”
- HS tham gia trò chơi

Kế hoạch bài day Môn Tự Nhiên Xã Hội

+ Kể tên các bộ phận của cơ quan thần kinh?
- HS thi trả lời:
+ Não và tủy sống nằm ở đâu trong cơ thể?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
-Lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
-Lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nhận biết và trình bày được chức năng các bộ phận của các cơ quan thần kinh
ở mức độ đơn giản qua hoạt động sống hàng ngày của bản thân (phát hiện phản ứng
của cơ thể khi rụt tay lại khi sờ tay vào vật nóng, thay đổi cảm xúc, ...)
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ
quan thần kinh trên hình . (Làm việc cá nhân)
- GV HD HS quan sát hình 4,5 và trả lời câu hỏi. - Học sinh quan sát hình, lắng
nghe suy nghĩ và trả lời miệng.

+ Hình 4 vẽ gì? Khi chạm tay vào cốc nước nóng,
bạn gái phản ứng như nào? Cơ quan nào giúp bạn -Bạn gái chạm tay vào cốc nước
nóng, bạn ấy sẽ rụt tay lại. Do
ấy phản ứng như vậy?
tủy sống điều khiển rụt tay lại.
+ Hình 5 vẽ gì? Khi bị ngã bạn nam phản ứng như -Bạn nam ngã, bạn cạm thấy bị
đau. Do tủy sống điều khiển.
nào? Cơ quan nào giúp bạn ấy phản ứng?
Bạn sẽ khóc nếu đau, là do não
điều khiển.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
-GV chốt nội dung, giáo dục học sinh cần có ...