TIẾNG VIỆT( TIẾT 50)
CHỦ ĐỀ : THIÊN NHIÊN KÌ THÚ
Bài 15. ĐỌC: BÀI CA VỀ MẶT TRỜI (3 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bài ca về mặt trời. Biết đọc diễn cảm
các đoạn chứa nhiều từ ngữ gợi tả, gợi cảm và thể hiện tâm lí, cảm xúc của nhân vật; tốc độ đọc
khoảng 90 – 100 tiếng trong 1 phút
- Đọc hiểu: Nhận biết được các nhân vật qua hành động và lời nói của nhân vật; nhận biết
các sự việc xảy ra trong câu chuyện. Nhận biết được các sự việc xảy ra trong câu chuyện. Hiểu
suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm và suy nghĩ của nhân vật. Hiểu
điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Cần biết rung cảm trước vẻ đẹp của thiên nhiên quanh
mình.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài
đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt
động nhóm.
- Biết yêu quê hương, đất nước tích cực lao động, yêu những người lao động.
- Thông qua bài đọc, biết yêu quý bạn bè, tích cực hoạt động tập thể.
- Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng powerpoint
- Sách giáo khoa và các thiết bị học liệu phục vụ cho tiết dạy
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa, bút, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động, kết nối, kết nối: 5'
- GV cho HS xem video hoạt hình Thần
gió và mặt trời và yêu cầu HS nêu cảm - HS lắng nghe theo dõi câu chuyện
nhận của em về nhân vật mặt trời
https://youtu.be/H1pb1BCZhRU?
si=Xq0ckYdG6Gk8BBdW
- YC HS thảo luận trả lời các câu hỏi
+ Câu chuyện có những nhân vật nào?
- HS thảo luận
+ Mặt trời và gió tranh luận về nội dung + Thần gió và mặt trời
gì?
+ Ai cũng nhận là mình mạnh nhất

+ Vậy trong câu chuyện này mặt trời hay
gió mạnh hơn?
- GV nhận xét
- GV dẫn dắt: Ngoài sức mạnh vô tận,
mặt trời còn tạo ra những cảnh đẹp tuyệt
vời cho Trái đất của chúng mình, cảnh
đẹp đó là gì, bài học ngày hôm này chúng
mình sẽ tìm hiểu nhé!
2. Hình thành kiến thức:25'
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc rõ ràng, diễn
cảm phù hợp với tâm trạng nhân vật, nhấn
giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi
cảm, những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể
hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật.
- GV HD đọc: Đọc diễn cảm, chú ý tới
những chỗ ngắt nghỉ, các từ ngữ thể hiện
sự diễn cảm (cái gì vậy; rõ ràng là, từ bao
giờ; chắc là, bỗng ...) trong văn bản.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến trông thấy được
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến càng nhích dần
lên
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
- GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: mỏng,
màu sữa, bổng, lè tè, xanh thẫm, vành
mũ, chiếm lĩnh,….
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
Sương mù như tấm khăn voan mỏng màu
sữa/ bay la đà trên những khóm cây
quanh vườn, / trùm lấp một khoảng sân;
- GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc thay đổi
ngữ điệu khi đọc lời nói trực tiếp các nhân
vật, đọc đúng ngữ điệu thể hiện tâm trạng
của nhân vật
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn.

+ Mặt trời đã thắng thần Gió
- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Hs lắng nghe GV đọc.

- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
cách đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS quan sát và đánh dấu các đoạn.

- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc từ khó.

- 2-3 HS đọc câu.

- HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ
điệu.

- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.

- GV nhận xét tuyên dương.
2.2. Giải nghĩa từ.
- GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm
trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì
đưa ra để GV hỗ trợ.
- Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải
nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình
hoạ (nếu có)
2.3. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các
câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng
linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt
động chung cả lớp, hòa động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Đàn chim sẻ làm gì khiến nhân
vật “tôi” chú ý? Nhân vật “tôi” nghĩ gì về
chuyện đó?

- HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ
ngữ khó hiểu để cùng với GV giải
nghĩa từ.
- HS nghe giải nghĩa từ

- HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần
lượt các câu hỏi:

+ Đáp án:
+ Nhân vật “tôi” chú ý đến những
chú chim sẻ đang thi nhau cất tiếng
hót trên những ngọn cau cao, tiếng
chim khi bổng khi trầm làm xôn xao
không gian.
+ Nhân vật “tôi” nghĩ đàn chim sẻ hót
xôn xao như vậy vì đang trông thấy
một điều gì đó mà nhân vật “tôi” ở
thấp quá chưa nhìn ra được.
+ Câu 2: Cảnh mặt trời mọc được miêu tả + Đầu tiên, mặt trời nhô lên sau vòm
như thế nào?
cây xanh thẫm như một vành mũ màu
đỏ.
Chiếc mũ đỏ to lớn nhô dần lên trên
nền trời. Cuối cùng mặt trời bay lên
khỏi vòm cây, to và đỏ giống như
một chiếc mâm đồng. Vầng mặt trời
bay từ từ chiếm lĩnh nền trời xa, rộng.
+ Câu 3: Vì sao nhân vật “tôi” liên tưởng + Bạn nhỏ thay đổi hình ảnh so sánh
mặt trời như chiếc mũ đỏ rồi lại như chiếc vì hình dáng của mặt trời thay đổi khi
mâm đồng đỏ?
nhô dần lên trên bầu trời. Ban đầu,
mặt trời chỉ ló một nửa ra khỏi vòm
cây, giống nửa vành mũ đội đầu (đều

+ Câu 4: Khi phát hiện ra vầng mặt trời
như chiếc mâm đồng đỏ, cảm xúc của
nhân vật “tôi” như thế nào? Em suy nghĩ
gì về bài hát của nhân vật “tôi”?

+ Câu 5: Khi đọc đoạn văn tả mặt trời
mọc, có hai bạn nhỏ đã nêu ý kiến như
trong sách. Em thích ý kiến của bạn nào
hoặc có ý kiến nào khác? Vì sao?
+ GV gợi ý: Mỗi đoạn văn trên so sánh
cảnh mặt trời mọc với điều gì? Mỗi đoạn
giải thích hình ảnh so sánh đó ra sao?
- GV nhận xét, tuyên dương

là nửa hình tròn). Bạn nhỏ có lẽ cũng
tưởng tượng có ai đó đang trốn sau
vòm cây và chỉ ló mỗi vành mũ lên,
bạn nhỏ hồi hộp chờ đợi ai là người
đội chiếc mũ đó. Khi nhô lên cao,
mặt trời mới hiện ra đầy đủ, tròn đầy
và to rõ, giống như một chiếc mâm
màu đỏ.
+ Khi phát hiện ra vầng mặt trời như
chiếc mâm đồng đỏ, cảm xúc của
nhân vật “tôi” dâng trào, khiến cho
trong trái tim của nhân vật “tôi” vang
lên tiếng hát. Đó là một bài hát rất
độc đáo, giàu hình ảnh, chứa chan
cảm xúc
- HS làm việc và trả lời được theo ý
kiến và cảm nhận của cá nhân về mỗi
đoạn văn.
- Cả lớp nghe và nhận xét, đánh giá ý
kiến nêu ra hay, độc đáo, có sức
thuyết phục.
+ VD: Vào buổi bình minh, mặt trời
giống một quả bóng bay màu đỏ (vì
mặt trời tròn, đỏ, ít quầng nắng nên
giống quả bóng, càng lúc lại càng lên
cao cũng giống quả bóng); khi lên
cao tít, mặt trời giống một đốm lửa
(vì mặt trời lúc đó nhỏ thôi nhưng
màu đỏ hoặc cam, gay gắt, và có
những quầng nắng xung quanh rất
chói mắt, giống lửa ... )

- GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài
bài học.
- GV nhận xét và chốt:
Bài đọc Bài ca về mặt trời cho thấy sự
quan sát, cảm nhận tinh tế, trí tưởng
tượng phong phú cùng niềm vui, niềm - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học
hân hoan của nhân vật “tôi” trước cảnh - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học.
mặt trời mọc. Qua con mắt của nhân vật
“tôi”, mặt trời hiện lên với vẻ đẹp vô
cùng kì diệu, thơ mộng.

3. Vận dụng, trải nghiệm: 4'
- GV nêu yêu cầu: Em hãy nêu cảm nhận - HS nêu được cảm nhận về vẻ đẹp
của em về cảnh mặt trời mọc trong câu của cảnh mặt trời mọc. Biết bộc lộ
chuyện và tâm trạng của bạn nhỏ khi hát cảm xúc và ý kiến của bản thân về
vang bài ca về mặt trời?
tâm trạng vui tươi, phấn khởi của bạn
– GV mở và chiếu bài hát cho cả lớp hát nhỏ.
theo: Cảm ơn ông mặt trời
https://youtu.be/oNG5CaHiWFk?
- Cả lớp hát
si=yelrIWnpq7JQ7sgZ
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét tiết dạy.
- HS lắng nghe
- Dặn dò bài về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................